- Các con ơi ở nhà các con có mẹ đến trường các con có cô giáo, cô và mẹ đều rất yêu các con và tình cảm của cô và mẹ dẫ được thể hiện qua một bài hát mà hôm nay cô sẽ dạy các con đấ[r]
(1)Tuần 1: CHỦ ĐỀ: BÉ VÀ CÁC BẠN. Thời gian thực hiện: tuần, Chủ đề nhánh 1: “Bé biết nhiều thứ” Thời gian thực hiện: Từ ngày 07/09/2020 TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ I
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh
- Mở thơng thống phịng học
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
- Trò chuyện với trẻ chủ đề “Bé biết nhiều thứ”
- Giúp trẻ quên nhớ mẹ, phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Tranh, ảnh, tranh truyện theo chủ đề “Bé biết nhiều thứ” chỗ ngồi cho cô trẻ - Hướng dẫn trẻ vào
nhóm chơi
- Giúp trẻ hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi
- Các góc chơi với đồ chơi phù hợp
- Điểm danh trẻ - Nắm sĩ số trẻ
trong ngày - Báo ăn
- Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp T H Ể D Ụ C S Á N G
- Bài tập PT chung: - Trẻ biết tập động
tác phát triển chung theo cô
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Sân tập an toàn
(2)từ ngày 07/09/2020 đến ngày 25/09/2020 Số tuần thực tuần.
đến 11/09/2020. HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
- Trẻ chào cô, bố mẹ, ơng, bà
- Cơ trị chuyện với phụ huynh để nắm tình hình trẻ ngày
- Chào cô, chào người thân vào lớp
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi trẻ
- Nhắc trẻ hướng dẫn trẻ để túi tư trang vào nơi qui định
- Trẻ thực theo yêu cầu
- Trị chuyện với trẻ chủ đề “Bé biết nhiều thứ” - Trò chuyện với trẻ bạn lớp sở thích bạn
- Xem tranh ảnh, trị chuyện
- Cơ cho trẻ vào góc chơi, quan sát trẻ chơi - Trẻ chơi góc
- Cơ cho trẻ ổn định chỗ ngồi
- Cô gọi tên trẻ yêu cầu trẻ cô nghe tên
- Dạ
* Khởi động: Cho trẻ thành vòng tròn tập với
bài “Đồn tàu nhỏ xíu” 1-2 vịng sau cho trẻ lấy bóng đứng thành vịng trịn để tập
* Trọng động:
- Hơ hấp: Tập hít thở
- Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa sau
Lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước, nghiêng người sang hai bên
- Chân: Dang sang hai bên, ngồi xuông, đứng lên
*Hồi tĩnh: Cho trẻ quanh sân nhẹ nhàng.
- Đi khởi động theo cô.
- Tập cô động tác lần nhịp
H
(3)Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
Ơ
I
T
Ậ
P
* Góc sách tranh:
- Xem tranh ảnh bé và
các bạn lớp, xem tranh ảnh chủ đề
- Trẻ biết xem ảnh biết
tên bạn lớp - Ảnh bạn
trong lớp
* Góc HĐVĐV:
- Xếp hình theo ý thích, chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết xếp hình theo ý thích, biết chơi với dụng cụ âm nhạc
- Đồ chơi xếp hình, dụng cụ âm nhạc
* Góc thao tác vai:
- Ru em ngủ, cho em ăn, gọi điện thoại
- Rèn cho trẻ biết tự chăm sóc em bé cho em ăn
- Tranh ảnh địa danh tiếng đất nước
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức.
(4)- Trò chuyện với trẻ “Bé biết nhiều thứ” - Cô hỏi trẻ tên trẻ, tên bạn lớp Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ nhiệm vụ góc chơi
- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi
- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi góc cho hợp lý
- Cơ cho trẻ góc chơi
- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi * Hoạt động 2: Qúa trình chơi
- Nhóm chơi cịn lúng túng giúp trẻ phân vai chơi
- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
- Cơ nhóm quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác
* Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi.
- Cơ nhận xét q trình chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi có sản phẩm - Cơ nhận xét góc chơi
- Động viên tuyên dương trẻ
Kết thúc:
- Cô gợi mở cho trẻ kể ý tưởng chơi lần sau
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn lắp
- Trò chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tự chọn góc chơi
- Trẻ góc chơi tiến hành phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham quan góc chơi
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ thực
H
(5)Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
Ơ
I
T
Ậ
P
1 HĐCC:
- Quan sát thiên nhiên, thời
tiết tượng nắng mưa
- Biết quan sát trò chuyện thời tiết thiên nhiên
- Địa điểm thăm quan - Đồ dùng cá nhân trẻ, câu hỏi đàm thoại
2.TCVĐ:
- Dung dăng dung dẻ, nhà, vận động “Ồ bé không lắc”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi, hứng thú với trò chơi
- Sân chơi sẽ, an toàn
3 Chơi tự do:
- Chơi với lá, cát, sỏi, chơi với đồ chơi trời
- Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời, chơi đồn kết khơng tranh dành với bạn
- Đồ chơi trời
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 HĐCCĐ:
(6)- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước cho trẻ sân
- Cho trẻ xếp thành hàng nối đuôi vừa vừa hát
- Cho trẻ quan sát quang cảnh sân trường
- Cho trẻ tập mơ tả lại mà quan sát thấy cô giáo người giúp đỡ gợi mở để trẻ hiểu
- Cho trẻ quan sát vườn hoa cô hổi trẻ tên, màu sắc loại hoa
- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi, ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Bao quát giúp đỡ trẻ yếu
- Cho trẻ, vẽ tự quanh sân trường cô hướng dẫn trẻ
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ yếu.
- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn cô
2 TCVĐ:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi cho trị chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
- Nhận xét trẻ chơi - Tuyên dương trẻ
- Trẻ hoạt động theo hướng dẫn cô
3 Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời
- Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên
- Nhận xét buổi chơi
- Trẻ chơi.
H
(7)Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
-
N
G
Ủ
Vệ sinh - Ăn trưa
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn
- Trẻ nghỉ ngơi - Nước sạch,
khăn mặt, bàn ăn, bát thìa,
Ngủ trưa - Trẻ nghỉ ngơi sau
1/2 ngày hoạt động
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường, trải chiếu
- Phòng ngủ đảm bảo ấm mùa đông, mát mùa hè
Vệ sinh – Quà chiều - Trẻ sinh hoạt bữa ăn phụ - Quà chiều
(8)- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hôm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta?
- Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trước ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay
- Trước ăn mời cô, mời bạn
- Thu dọn bát, xúc miệng
- Đến ngủ, cô nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phịng ngủ
- u cầu trẻ giữ n lặng để ngủ Cơ bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ, ln có mặt phịng, khơng làm việc riêng, quan sát xử lý tình trẻ đái dầm, mơ ngủ tỉnh dậy, cô thay cho trẻ vỗ trẻ ngủ tiếp
- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm đưa trẻ sang phịng khác chơi
- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh
- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ
- Trẻ dậy hết, cô cho trẻ vệ sinh, tổ chức trò chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Ăn quà chiều
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(9)
H O Ạ T Đ Ô N G T R Ả T R Ẻ H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T H E O Ý T H ÍC H
+ Ôn Đi học ngoan" + Ôn kỹ cất đồ dùng, đồ chơi
- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng
- câu hỏi đàm thoại
- Hoạt động góc: Cho trẻ chơi góc hoạt động
- Hoạt động theo ý thích góc
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ chơi theo nhóm
- Nhận xét, nêu gương cuối tuần.
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
(10)* Ổn định: tổ chức vận động nhẹ nhàng theo hát Em mẫu giáo
* Hoạt động chung:
+ Ôn bài: “Đi học ngoan”
+ Ôn cho trẻ cách cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng
- Ơn hoạt động chung theo hướng dẫn
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi - Cô quan sát trẻ chơi
* - Luyện tập rửa tay cách - Biểu diễn văn nghệ
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Chơi góc chơi
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan
- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau * Trả trẻ:
- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Nhận xét bạn, cắm cờ
- Lấy đồ dùng cá nhân Chào cô, người thân
Thứ ngày 07 tháng 09 năm 2020 Hoạt động : Thể dục: VĐCB:
(11)I MỤC TIÊU- YÊU CẦU : 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách theo hiệu lệnh - Biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ vận động, kỹ đi, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh cô
- Rèn khả khéo léo
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Một số đồ dùng đồ chơi
2 Địa điểm:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đứng xung quanh cô - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô trẻ hát bài:"Búp bê em " - Các vừa hát hát - Mẹ mua cho em
- Bạn nhỏ có vui khơng
- Giáo dục trẻ ngoan ngoan lời ông bà bố mẹ
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nhge
2 Hướng dẫn.
2.1.Hoạt động 1: Khởi động
- Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
2.1.Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Thổi bóng (tập 3- lần).
+ Hít thật sâu thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
- Tay: Đưa bóng lên cao (Tập - lần).
+ Tay cầm bóng để ngang ngực
+ Đưa bóng lên cao: Tay cầm bóng đưa lên cao + Hạ bóng xuống: Tay cầm bóng để vị trí ban đầu
- Bụng: Cầm bóng lên ( Tập – lần).
+ Cầm bóng lên: Cúi xuống cầm bóng lên
- Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm
- Trẻ tập 3-4 lần
- Trẻ tập 3-4 lần
(12)+ Để bóng xuống: Cúi xuống đặt bóng xuống sàn
- Chân: Bóng nẩy ( Tập – lần).
+ Hai tay cầm bóng, hai chân nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”
*Vận động bản:Đi theo hiệu lệnh.
- Cô làm mẫu lần 1: Kết hợp giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích
Cơ đứng trước vạch kẻ có hiệu lệnh đi mắt nhìn thẳng phía trước có hiệu lệnh dừng phải thực theo đứng hiệu lệnh cô
- Mời 1-2 trẻ lên làm mẫu - Cô tập lần
- Cho trẻ thực - Cho trẻ thi đua theo tổ
* trò chơi vận động:Bong bong xà phịng
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bong bong xà phịng
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ động viên khuyến khích trẻ hoạt động
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ làm chim “bay” nhẹ nhàng quanh sân tập đến vòng
- Trẻ tập 3-4 lần
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập mẫu - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ làm động tác chim bay
3 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ lại tên học - Giáo dục trẻ qua học
- Trẻ trả lời
4 Kết thúc.
- Cô nhận xét học cho trẻ chơi - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ
…… ……….
………
………
Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết:
(13)I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên số phận bên thân
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ kĩ quan sát, nhận biết - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Tranh to em bé phận thể
Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát “Giấu tay” - Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?
- Tay phận thể đấy, ngồi tay cịn có nhiều phận khác Hôm cô tìm hiểu phận bên thể !
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh em bé.
- Tranh vẽ đây?
- Chúng quan sát xem em bé có phận
2.2 Hoạt động Nhận biết phận trên cơ thể.
a Nhận biết khuôn mặt.
- Cô vào mắt, mũi, miệng hỏi trẻ + Đây gì?
+ Để làm gì?
+ Sau câu hỏi cô cho trẻ trả lời theo lớp, tổ, nhóm, nhân trẻ trả lời
- Động viên khuyến khích trẻ trả lời
b Nhận biết đôi bàn tay.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Tay đẹp” + Giấu tay giấu tay
+ Tay đẹp đâu?
- Cô vào đơi bàn tay hỏi trẻ? + Đây gì?
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
(14)+ Tay để làm gì?
- Cô hỏi trẻ nhiều lần để trẻ trả lời theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Động viên khuyến khích trẻ trả lời - Cơ cho trẻ hát hát “Đôi bàn tay”
c Nhận biết đôi bàn chân.
- Cô vào đôi bàn chân hỏi trẻ + Đây gì?
+ Để làm gì?
+ Chân đâu?
+ Dưới chân có gì? - Cơ hỏi nhiều lần để trẻ trả lời cô - Động viên khuyến khích trẻ trả lời
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Ai thơng minh hơn”
- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ nói tên phận trẻ vào phận nói to tên phận
- Luật chơi: Bạn nhầm nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Trẻ trả lời theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ hát - Trẻ quan sát - Đôi chân - Để - Đây - Có dép
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
Củng cố.
- Cơ hỏi trẻ: vừa tìm hiểu phận thể?
- Giáo dục trẻ phải biết vệ sinh sẽ, không nghịch bẩn
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
4 Kết thúc.
- Cô nhận học cho trẻ chơi - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ
……… ……… ……… .
Thứ ngày 09 tháng 09 năm 2020. Tên hoạt động: Văn học:
(15)Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu mẫu giáo. I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ biết đọc thơ cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ đích
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu qúy giúp đỡ bạn
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ
2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô trẻ hát hát “Cháu mẫu giáo” + Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nhắc tới ai? + Em bé tuổi? + Em bé đâu?
+ Cơ có thương bé khơng? + Vì em bé cô thương? - Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả
- Trẻ hát cô - Em bé
- Ba tuổi - Đi mẫu giáo - Có
- Vì khơng khóc nhè - Trẻ lắng nghe
2 Hướng dẫn hoạt động.
2.1 HĐ1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
+ Cô đọc lần 1: Diễn cảm
+ Cô đọc lần 2: Kết hợp đọc theo tranh
- Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ sáng học hớn hở chiều hát ca, từ ngày học bạn ngoan, bạn giọt ngào tiếng lời nết na
- Cô đọc lần 3: Bằng tranh có chữ
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Cơ vừa đọc thơ gì? Của tác giả nào? + Bài thơ nói ai?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(16)+ Bạn nhỏ đâu nhỉ?
+ Bạn đến lớp nào? Có vui khơng nhỉ? + Từ ngày học bạn có ngoan khơng?
* Giáo dục: Các phải ngoan ngoãn giống bạn nhỏ thơ nhớ chưa
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô dạy trẻ đọc câu, đoạn hết - Cô cho lớp đọc đồng 2-3 lần
- Cô cho trẻ đọc thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc.(Cô ý sửa sai ngọng cho trẻ)
- Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc
- Đến lớp - Có - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc cô
- Trẻ đọc
3 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ tên học, tên tác giả
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn lời ơng bà, bố mẹ, giáo người lớn tuổi
- Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe
4 Kết thúc.
- Cô nhận xét học cho trẻ chơi - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ
………
………
………
Thứ ngày 10 tháng 09 năm 2020 Hoạt động chính: HĐVĐV:
(17)Hoạt động bổ trợ: Hát: Làm quen I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
+ Trẻ biết xâu vòng để tặng bạn + Trẻ nhận biết màu đỏ
2 Kỹ năng:
+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay
3 Giáo dục:
+Trẻ biết yêu quý cô bạn
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng trẻ:
- vịng mẫu cơ, trẻ rổ đựng hạt vịng màu đỏ - Đàn đĩa ghi hát “Làm quen”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức.
- Trẻ cô hát “Làm quen” - Con vừa hát gì?
- Bài hát nói ai? - Bạn đến làm sao?
À bạn đến vậy, bạn quen với lớp làm quà tặng bạn
- Con định tặng bạn nào?
-Cơ có ý này: Bạn bạn gái bạn thích vịng hơm lớp làm vịng tặng bạn nhé.
- Trẻ hát
- Làm quen.
- Bạn - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Vâng
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu. - Cô giới thiệu cho trẻ quan sát vật mẫu
+Cơ có đây?
( Cơ làm tặng bạn vịng đẹp, vịng có màu đỏ)
* Cơ phân tích làm mẫu
Cơ cầm sợi dây tay phải, hạt vịng cầm tay trái, cịn dây cầm tay phải xâu hạt vịng vào dây, tiếp tục hết hạt vòng cô buộc đầu sợi dây vào với
nhau, vịng đẹp
2.2 Hoạt động 2.Tiến hành cho trẻ thực hiện
- Trẻ quan sát - Chiếc vòng
(18)Cô phát cho trẻ rổ đựng hạt vòng màu đỏ sợi dây
- Cơ hỏi ý định xâu vịng trẻ + Con xâu vòng tặng ai?
+ Con xâu nào?
+ Khi trẻ xâu cô ý hướng dẫn, quan sát trẻ, sau trẻ xâu xong cô buộc đầu sợi dây giúp trẻ
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.
+ Trẻ trưng bày sản phẩm
+Trẻ tự giới thiệu sản phẩm
+ Cơ nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ nói ý định xâu
- Tặng bạn - Trẻ trả lời - Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ tự giới thiệu
- Trẻ lắng nghe
Củng cố.
- Hôm học gì?
- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết giúp đỡ bạn
- Xâu vòng - Trẻ lắng nghe
Kết thúc.
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn
- Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây dựng Khuyến khích bạn học tập chưa tốt
-Trẻ tự nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ
……… ……… ……… .
……… Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát: Cô mẹ
(19)I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1.Kiến thức.
- Trẻ thích nghe hát, lắng nghe hát vỗ tay theo hát “Cô mẹ”
2.Kỹ năng.
- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay - Rèn khả ca hát trẻ
3.Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thích ca hát
- Trẻ hứng thú hát cô bạn
II.CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - nhạc hát: nhà trẻ
- Sắc xô
Địa điểm tổ chức: lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CUAE TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô đọc thơ cho trẻ nghe: Bạn - Trò chuyện với trẻ thơ
- Giáo dục trẻ: biết nhường bạn, chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ nghe
2.Giới thiệu bài.
- Các nhà có mẹ đến trường có cô giáo, cô mẹ yêu tình cảm mẹ dẫ thể qua hát mà hôm cô dạy
-Trẻ lắng nghe
3 Nội dung.
3.1.HĐ1: Nghe hát: Trường cháu trường mầm non
- Giới thiệu hát: “ Trường cháu trường mầm non”
- Cô đàn hát cho trẻ nghe lần Hát múa minh họa lần - Cho trẻ hát múa cô lần
- Hỏi trẻ:+ vừa nghe hát gì? + Lúc nhà mẹ ?
+ Khi đến trường cô giáo ? + Cô mẹ
+ Mẹ cô
- Lắng nghe
(20)3.2.Hoạt động 2:Nghe âm to- nhỏ:
- Giới thiệu xắc xô
- Làm mẫu: cô vỗ to, nhỏ cho trẻ nghe, sau cho trẻ vỗ to, nhỏ
- Phát dụng cụ cho trẻ vỗ to, nhỏ cô
- Cô nhận xét, hỏi lại trẻ hoạt động vừa thực
-Trẻ nghe đốn âm
đó phát từ đâu
4.Củng cô.
-Hôm cô dạy hát gì?
-Giáo dục:
Trẻ trả lời
5.Kết thúc.
- Nhận xét - Tuyên dương
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ