Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Học sinh vận dụng được vào thực tế xây dựng thói quen học tập và nghỉ ngơi để tự bảo vệ hệ thần kinh của bản thân. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh năng lực HS[r]
(1)1
TIẾT 56 – BÀI 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH
I Mục tiêu học
1 Kiến thức
Học sinh cần đạt
- Giải thớch ý nghĩa sinh học giấc ngủ sức khỏe hệ thần kinh
- Giải thích tác nhân gây hại cho hệ thần kinh, từ nêu biện pháp vệ sinh hệ thần kinh 2 Kỹ
Học sinh rèn luyện
- Kỹ tư duy, phân tích, tổng hợp, so sánh, sưu tầm tư liệu, khả liên hệ thực tế vệ sinh hệ thần kinh - Kỹ quan sát băng hình, hoạt động nhóm vệ sinh hệ thần kinh
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức vệ sinh hệ thần kinh, giữ gìn sức khỏe
- Xây dựng thực cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lý để đảm bảo sức khoẻ cho học tập - Cú thỏi độ trỏnh xa ma tỳy, thuốc lỏ,
- Tích cực tuyên truyền, vận động cho người thân cộng đồng vệ sinh hệ thần kinh, giữ gìn sức khỏe 4 Phát triển lực
Phát triển lực quan sát, giải vấn đề, lực giao tiếp, hợp tác nhóm, tư tổng hợp; lực sử dụng CNTT truyền thông; lực tự học; lực sáng tạo; lực vận dụng kiến thức vào sống
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
1 Giáo viên
- Projector, máy tính, camera
- File ảnh: biểu đồ nhu cầu thời gian ngủ lứa tuổi, giải thích tượng ngủ mơ mộng du - File phim: Ảnh hưởng ngủ sức khỏe, giải thích chế hình thành giấc ngủ - Bài giảng đa phương tiện
(2)2 - Phần thưởng trò chơi
2 Học sinh
- Ôn lại kiến thức hình thành phản xạ có điều kiện - Nghiên cứu nội dung 54 – Vệ sinh hệ thần kinh
- Học sinh nhóm 1, nhóm 2: Tìm hiểu ảnh hưởng chất kích thích hệ thần kinh - Học sinh nhóm 3, nhóm 4: Tìm hiểu ảnh hưởng chất ức chế hệ thần kinh
- Câu lạc sinh học: Xây dựng phiếu điều tra thống kê kết điều tra thói quen học tập nghỉ ngơi bạn lớp 8A2
III Các phương pháp hình thức dạy học chủ yếu
- Phương pháp trực quan kết hợp phương pháp dùng lời, gợi mở, vấn đáp, tìm tịi tổ chức hoạt động nhóm - Dạy học theo chủ đề
- Đóng vai
IV- Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút) - Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh (1 phút)
- GV yêu cầu lớp phó học tập báo cáo chuẩn bị 3 Giảng mới:
ĐVĐ (1 phút)
- GV dẫn vào đoạn phim “Ảnh hưởng ngủ sức khỏe hệ thàn kinh” ghi bảng: TIẾT 56 – BÀI 54: VỆ SINH HỆ THẦN KINH
Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa giấc ngủ (10 phút) Mục tiêu:
+ Nêu khái niệm giấc ngủ
(3)3
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh năng lực HS Phát triển Nội dung
I Ý nghĩa giấc ngủ
- GV chiếu đoạn phim mơ tả q trình hình thành giấc ngủ chó hỏi:
+ Giấc ngủ gì?
+ Giấc ngủ có ý nghĩa hệ thần kinh?
- HS quan sát, tư duy, trả lời khái niệm ý nghĩa giấc ngủ, HS khác nhận xét, bổ sung
- Năng lực tư tổng hợp
- Nhận xét, chốt kiến thức ghi bảng - HS ghi - Giúp bảo vệ phục hồi khả làm việc hệ thần kinh
(4)4
thái thể nào?
- Chiếu thông tin thời gian ngủ lứa tuổi - HS quan sát biểu đồ
- Em quan sát biểu đồ cho biết nhu cầu thời gian ngủ lứa tuổi THCS?
- HS quan sát biểu đồ, trả lời - Yêu cầu HS nhận xét giấc ngủ nêu
bạn
- HS phân tích trả lời - GV cung cấp thông tin tượng: Ngủ
mơ, mộng du
(5)5
- Em nêu đặc điểm giấc ngủ tốt?
- Yêu cầu HS có giấc ngủ tốt, giấc ngủ chưa tốt giơ tay
- HS trả lời
- Năng lực khái quát hóa
- Bằng kiến thức thực tế kiến thức vừa học,
em cho biết có tác nhân dẫn đến giấc ngủ chưa tốt mà em quan sát clip đầu tiên?
- HS vận dụng, tổng hợp kiến thức, trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu vệ sinh hệ thần kinh (18 phút)
Mục tiêu: Trình bày tác nhân gây hại cho hệ thần kinh, từ nêu biện pháp vệ sinh hệ thần kinh
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phát triển
năng lực HS Nội dung
2 Vệ sinh hệ thần kinh
(6)6 - GV nhận xét, động viên
- GV mời đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung, chốt đáp án ghi bảng
- Đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi ghi
quyết vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực sử dụng CNTT truyền thông
- Tránh lạm dụng chất kích thích ức chế hệ thần kinh
- GV đưa tình tiểu phẩm, yêu cầu HS giải tình
- HS theo dõi tiểu phẩm - HS giải tình - HS trả lời
- HS ghi
(7)7 - GV mời HS lớp giải tình
- Em cho biết có biện pháp
để vệ sinh hệ thần kinh?
- GV nhận xét, chốt kiến thức, ghi bảng - Lao động nghỉ ngơi
hợp lí
Hoạt động
Tìm hiểu nguyên tắc xây dựng thói quen học tập nghỉ ngơi hợp lý (10 phút)
Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào thực tế xây dựng thói quen học tập nghỉ ngơi để tự bảo vệ hệ thần kinh thân
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh năng lực HS Phát triển Nội dung
- Thông báo: nghiên cứu phần 3 Xây dựng thói quen học tập nghỉ ngơi hợp lí
- Yêu cầu câu lạc sinh học báo cáo: điều tra thói quen học tập nghỉ ngơi bạn lớp 8A2
- Đại diện câu lạc sinh học báo cáo kết điều tra
- Năng lực nghiên cứu khoa học
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin
- Nhận xét, động viên câu lạc - GV chiếu phiếu điều tra
- GV: Dựa vào kiến thức vừa học kiến
thức thực tế, theo em thói quen học tập nghỉ ngơi bạn, thói quen tốt, thói quen chưa tốt? Tại sao?
- GV nhận xét, chữa sai (nếu có) chốt thói
(8)8 quen tốt chưa tốt
- Yêu cầu cá nhân HS hồn thiện tiếp phiếu điều tra cột “Xây dựng thói quen học tập nghỉ ngơi hợp lý” thời gian phút
- HS hoàn thiện cột “Xây dựng thói quen học tập nghỉ ngơi hợp lý” - Yêu cầu HS lên báo cáo phần xây dựng
thói quen học tập nghỉ ngơi hợp lý
- HS báo cáo - HS khác nhận xét - Chữa sai (nếu có) chiếu báo cáo
HS khác
- HS lắng nghe, theo dõi hình - GV: Nguyên tắc chung để xây dựng thói
quen học tập nghỉ ngơi hợp lý ?
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
- Năng lực tư tổng hợp - GV chốt ghi bảng
- HS lắng nghe ghi + Xây dựng phù hợp lứa tuổi, hồn cảnh
+ Duy trì thói quen tốt, điều chỉnh thói quen chưa tốt
- GV giao nhà: Xây dựng tiếp thói quen học tập nghỉ ngơi khoa học cho thân
- HS lắng nghe
4 Luyện tập – củng cố (3 phút)
- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Đuổi hình bắt chữ”
- Y/c HS làm quản trò phổ biến luật chơi điều khiển trò chơi
- Chiếu luật chơi câu hỏi trò chơi, HS trả lời (Năng lực tư duy, vận dụng kiến thức để giải vấn đề)
5 Nhận xét học – Hướng dẫn nhà (1 phút)
- Nhận xét học: Nhận xét học cho điểm số HS - GV hướng dẫn HS nhà
+ Học trả lời câu hỏi SGK tr173
(9)