1 TÔI VÀ CÁC BẠN

TÔI VÀ CÁC BẠN Bài 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP L MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ VB tự đơn giản , người viết tự giới thiệu minh ; hiểu trả lời câu hỏi nhân vật ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh số hoạt động quen thuộc ( đá bóng , đọc sách , kéo co , múa ) suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc : hon thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , em thích khơng thích thay đổi em từ học Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu bạn bè , thầy cô nhà trường ; tự tin , khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự , người viết tự giới thiệu ; nội dung VB Tơi học sinh lớp ( lời kể cậu bé Nam , nói thân từ ngày học đến ) – - GV nắm kĩ giới thiệu thân trước nhiều người để làm mẫu hướng dẫn cho HS ( mắt nhìn vào người đối thoại , gương mặt tươi cười , biểu cảm tự tin , nói mạch lạc , ) - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB ( đồng phục , hãnh diện , chững chạc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV nắm thay đổi chung tâm sinh lí HS lớp từ ngày bắt đầu khai giàng đến hết học kì I Quan sát kĩ em để thấy tiến cá nhân , để giúp em nói thân trước lớp theo yêu cầu học Qua , GV có biện pháp khích lệ , giúp đỡ em hoàn thiện thân Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thơng minh Có thể sưu tầm clip giới thiệu thân HS tiểu học để trình chiểu trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động + GV yêu cầu HS nói điều em thích khơng thích từ học đến + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi , qua câu hỏi giúp HS nói nhiều Các HS khác nhận xét , bổ thân , sở thích , mong ước cá nhân sung có câu trả lời khác , : Các em học học kì , em thấy học có vui khơng ? Em thân với bạn lớp ; Đồ ăn trường có ngon khơng ? Em thích ?; Đi học mang lại cho em ? Em có thay đổi so với đầu năm học : Em khơng thích điều trường ( Có thể chiếu clip đoạn giới thiệu thân HS lớp mà GV chuẩn bị ) + GV nhắc lại số câu trả lời HS , sau dẫn vào đọc Tổi học sinh lớp Đọc GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ có + Một số HS đọc nối tiếp câu lần thể khó HS ( hãnh diện , truyện tranh , ) + GV hướng dẫn HS đọc câu dài + Một số HS đọc nối tiếp câu lần ( VD : Tôi tên Nam , / học sinh lớp 1A , Trường Tiểu học Lê Quý Đôn , ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ - HS đánh dấu đoạn chia đầu đến hãnh diện lãi , đoạn : phần lại + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , + GV giải thích nghĩa số từ ngữ lượt khó ( đồng phục : quần áo may hàng loạt kiểu dáng , + HS đọc đoạn theo nhóm màu sắc theo quy định trường học , quan , tổ chức ; hãnh diện : vui +1 - HS đọc thành tiếng VB sướng tự hào , chững chạc : đàng hồng , ý nói : có cử hành động giống người lớn ) - HS GV đọc toàn VB GV lưu ý HS đọc văn , " nhập vai ” coi nhân vật Nam , giọng đọc biểu lộ sôi , vui vẻ hào hứng + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu VB trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Bạn Nam học lớp ? tranh minh hoạ câu trả lời cho b Hồi đầu năm , Nam học ? câu hỏi c Bây , Nam biết làm ? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Nam học lớp ; b Hồi đầu năm học , Na bắt đầu học chữ ; c Bây , Nam đọc truyện tranh , biết làm toán ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Nam học lớp ) HS viết theo hướng dẫn - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu ( đồng thời tên riêng ) ; đặt dấu chấm cuối cầu GV hướng dẫn HS tô chữ V viết hoa , sau viết cấu vào Khi viết câu , GV cho HS tự chọn viết chữ N viết hoa chữ in hoa ( mẫu chữ in hoa , xem phấn đấu Tập viết ) Nên khuyến khích HS viết chữ in hoa cho đơn giản - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình - Một số nhóm trình bày kết bày kết GV HS thống câu hoàn thiện ( Nam hãnh diện cô giáo khen ) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dung từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh , ( VD : tranh , nói : Các bạn chơi đá bóng hào hứng / Em thích chơi bỏng bạn ; tranh : Em thích đọc sách Đọc sách thú vị , ) - HS GV nhận xét Tiết Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Nam đọc truyện tranh Nam biết làm toăn ) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết : + Viết lũi đầu dòng , viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : truyện tranh , làm , - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết ( Nai đọc truyện tranh./ Nam biết làm toán ) + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nêu nhiệm vụ - GV yêu cầu số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) - HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dung từ ngữ gợi ý - HS trình bày kết nói theo tranh HS ý HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết + HS đổi cho để rà sốt lỗi HS làm việc nhóm đối để tìm chữ phù hợp HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) HS đọc to từ ngữ Sau lớp - GV yêu cầu số HS đọc to từ ngữ đọc đồng số lần Sau lớp đọc đồng số lần Chọn ý phù hợp để nói thân em - Đây phần luyện nói theo gợi ý cho sẵn - GV giải thích VD : Từ học lớp , HS tự chọn ý với thân em thức dậy sớm , nói lại câu hồn chỉnh với bạn ( không cần phải lấy tất ý ) HS đọc thầm nội dung SGK , sau HS trình bày trước lớp thảo luận nhóm GV gọi vài HS trình bày trước lớp 10 Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung HS nêu ý kiến học ( hiểu hay học chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ GV tóm tắt lại nội dung thể nội dung hay hoạt động GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS ) học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : ĐƠI TAI XẤU XÍ I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , cổ dẫn trực tiếp lời nhân vật ; đọc vấn , oang , / yt tiếng , từ ngữ có vần ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cảu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : tự tin vào , khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB ( truyện có dân trực tiếp lời nhân vật ) ; nội dung VB Đôi tai xấu xỉ , cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện GV nắm đặc điểm phát âm cấu tạo vần tây , oang , tuyt ; nghĩa từ ngữ khó VB ( động viên , quên khuấy , suyt , tắc ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV hiểu vẻ ngồi khơng bình thường ( chí xấu xí ) số động vật vai trị điểm khác thường Chẳng hạn : Cải bướu lạc đà chức dự trữ lượng ; sửng lớn , sắc nhọn tê giác vai trò làm vũ khí cơng kẻ thù ; cải túi kang - gu - ru nôi bảo vệ an toàn cho đàn túi cổ họng bồ nông , nơi chứa đựng thức ăn nước uống ; cải cổ dài cỡ hươu cao cổ giúp ăn keo độ cao mà hầu hết động vật ăn cỏ khác với tới - GV hiểu tập tính mèo để hướng dẫn HS làm tập hoàn thiện câu cách chọn từ ngữ khung điền vào chỗ trống ( Tai mèo có 30 khác , cho phép xoay theo nhiều hướng khác Khi nghe ẳm , tai mèo xoay hướng phát âm dựng hẳn lên Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thơng minh II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói HS thực số điều thú vị mà HS học từ học đỏ - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi HS quan sát tranh trao đổi trong nhóm điểm đặc biệt Con nhóm điểm đặc biệt Con vật tranh vật tranh HS trình bày kết trước lớp Các + GV gọi số ( - ) HS trình bày kết HS khác bổ sung câu trả trước lớp lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống câu trả lời HS dựa vào nhan đề tranh minh GV dẫn vào đọc Đôi tai xấu xí - GV cho HS dựa vào nhan đề tranh minh hoạ để suy đoán hoạ để suy đoán phần nội dung VB - GV : Các em nhìn tranh thói xem đơi tai xấu xí GV : Các em có nghĩ đội thỏ thực xấu khơng ? GV : Vì em nghĩ ? Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật , ngắt giọng , nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu văn từ ngữ chửa vần - HS đọc theo đồng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần HS : Đơi tai xấu xí thỏ HS : Có Khơng HS : + HS làm việc nhóm đối để tìm từ ngữ có tiếng chữa vần VB : uây , uang uyt ( quên khuây , hoảng sợ , …) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khơng chứa khó HS + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Một lần , / thỏ bạn chơi xa , quên khuấy đường ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến đẹp , đoạn : từ Một lần đến thật tuyệt , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( động viên : làm cho người khác vui lên ; qền khuấy : quên hẳn , không nghĩ đến ; suyt ; tiếng nói kèm theo cử để nhắc người khác im lặng ; tắc : miệng khen ngợi ) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc tồn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang HS đọc nối tiếp câu lần HS đọc nối tiếp cầu lần HS đọc nối tiếp đoạn + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Vì thỏ buồn ? b Chuyện xảy lần thỏ bạn chơi xa ? c Nhờ đâu mà nhóm tìm đường nhà - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - HS làm việc nhóm ( đọc to câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời , ( a Thỏ buồn bị bạn bè chế đơi tai vừa dài vừa to ; b Trong lần chơi xa , thỏ bạn quên khuấy đường ; c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đôi tai thỉnh thỏ ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đội thỉnh thỏ ) GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chinh ( Chú mèo dịng tai nghe tiếng chít chit lũ chuột ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Đơi tai xấu xí GV hướng dẫn HS quan sát , phân tích tranh HS kể nối tranh Chủ , tìm ý câu chuyện tương ứng ngữ điệu , cử kể với tranh Lưu ý HS dùng từ ngữ động viên , quên khuấy , tắc kể lại truyện - GV hướng dẫn HS phân vai kể toàn câu HS phân vai kể toàn câu chuyện : HS người dẫn chuyện , 1HS thỏ chuyện , 1HS thỏ bú , 1HS bạn thỏ - GV HS khác nhận xét tư , cân bút da TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết GV đọc to hai câu ( Các bạn thỏ HS ý theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm nhà ) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết lủi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : hướng , tiếng Và GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc cầu cho HS viết Mỗi cầu HS viết cần đọc theo cụm từ ( Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm / nhà ) Mỗi cụm tử đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại + HS đổi cho để rà soát lỗi lần cầu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra viết nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Đơi tai xấu xỉ từ ngữ có tiếng chửa vần uyt , it , 10 uyêt , iêt - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc tìm có ngồi thành tiếng từ ngữ có tiếng chửa - HS nêu từ ngữ tìm GV viết vấn uyt , it , uyêt , iêt từ ngữ lên bảng - Một số ( – ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng thành số lần Về vật em yêu thích đặt tên cho tranh em - GV hướng dẫn HS vẽ vào Lưu ý HS HS vẽ đặt tên vẽ điểm đặc trưng , dễ nhận diện vật VD : ria ( mèo ) , cảnh ( chim ) , sừng trâu ) , mõm ( lợn ) , vòi voi ) , HS đặt tên cho tranh vừa vẽ ( Gợi ý : Mèo Tôm , Cún Bông , Chủ Voi , Bạn , Dũng sĩ diệt chuột , Người giữ nhà ) - GV cho HS trao đổi sản phẩm để xem HS trao đổi sản phẩm để xem nhận nhận xét vẽ tranh tên tranh mà bạn xét vẽ tranh tên tranh mà bạn dā dāt dā dāt 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS tóm tắt học GV tóm tắt lại nội dung - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : BẠN CỦA GIÓ I MỤC TIÊU Giúp HS: 1.Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , ô tảng thơ , hiệu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng với , củng cố kiến thức vấn ; thuộc lòng khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ , quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát 13 buồm chẳng khơi ) Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu thơ - HS đọc thành tiếng thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ - HS nhớ đọc thuộc từ thơ cách xoả ! che dẩn số từ ngữ bị xoái che dần ngữ khổ thơ xoá / che hết Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng khổ thơ Trị chơi Tìm bạn cho gió ( Mục tiêu mở rộng tích cực hoả vốn từ cho HS , bước đầu tạo ấn tượng cách gieo vần ) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm GV HS làm việc nhóm chuẩn bị sẵn thẻ tử ( gồm hình chữ ) phát cho nhóm , số lượng thẻ từ từ 10 – 15 ( bao gồm phương án gây nhiễu ) Hướng dẫn HS chọn thẻ từ phù hợp để đinh vào từ ngữ bảng GV kiểm tra kết đánh giá nhóm sau phần thi Dựa vào thẻ từ ngữ tìm , HS tập ghép vấn để tạo nên câu thơ đơn giản : Mẫu : Gió thổi / Mây bay Chong chóng xoay Cánh diều bay gió , Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung HS nểu ý kiến học ( hiểu hay học chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ - GV tóm tắt lại nội dung chỉnh thể nội dung hay hoạt động - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS ) học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN I.MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc văn , bạc , vach tiếng , từ ngữ có vấn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển ki viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cầu dựa vảo từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn 14 Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : quan tâm , giúp đỡ bạn bè ; khả làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB ( truyện khơng có lời thoại ) ; nội dung VB Giải thường tình bạn , cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện , GV đặc điểm phát âm , cấu oăng ca , cach ; nghĩa ngữ khó VB ( vạch xuất phát , lấy đà , trọng tài , ngã vạch ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống GV có kiến thức tâm lí HS kết bạn cách em ứng xử với bạn Phương tiện dạy học -Tranh minh hoạ cỏ SHS ( tranh ngan vịt cứu gà ; tranh bỏ học , chơi , ăn , vẽ củng bạn ) phóng to máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , mắn hình , bảng thơng minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên 1.Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói em thấy tranh ( Câu hỏi gợi ý : Tranh có nhân vật ? Những nhân vật làm gi ? ) Hoạt động học sinh HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học HS quan sát tranh trao đổi nhóm + Một Số ( - ) HS trình bày đáp án trước lớp Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV thống câu trả lời ( Tranh cỏ gà , ngan , vịt ; Ngan , vịt giúp gà bơi vào bờ ) + GV dẫn vào đọc Giải thưởng tình bạn Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số + HS làm việc nhóm đối để tìm từ từ ngữ có vấn ngữ có tiếng chứa vần VB : Đăng ( hoãng ) , oac ( xoac chan ) , 15 oach ( nga oach ) + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vấn từ ngữ chứa , HS đọc theo đồng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn , HS đọc sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần HS đọc GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ không chứa vần khó HS vạch xuất phát , hiệu + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD HS đọc : Trước vạch xuất phát/ nai hoẵng/ xoạc chân lấy đà ; Sau trọng tài hiệu/ hai bạn/ lao tên bắn ; Nhưng hai tặng giải thưởng tình bạn , ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ HS đọc đầu đến đứng dậy , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , HS đọc lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( vạch xuất phát : đường thẳng kẻ mặt đất để đánh dấu chỗ đứng vận động viên trước bắt đầu thi chạy ; lấy đà : tạo cho thể đứng phù hợp để bắt ; trọng tài : người điều + HS đọc đoạn theo nhóm khiển xác định thành tích thi , ngã oạch : ý nói ngã mạnh ) - HS GV đọc toản VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm ( đọc to hiểu VB trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi a Đôi bạn câu chuyện ? tranh minh hoa câu trả lời cho 16 b Vì hoẵng bị ngã câu hỏi c , Khi hoảng ngã , làm ? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời ( a Đôi bạn câu chuyện nai hoãng ; b Hoũng bị ngã vấp phải hịn đá ; c Khi hỗng ngã , hai với dừng lại , hoảng đứng dậy ) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Khi hoẵng ngã , hai vội dừng lại , để hoâng ding day ) GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết , GV HS thống câu hoàn chỉnh - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Giải thưởng tình bạn - HS đọc nhómlại câu chuyện - GV hướng dẫn HS quan sát tranh , nói - HS quan sát tranh , nói nội dung nội dung tranh tranh + Tranh : Nai , hoảng xoạc chân đứng trước vạch xuất phát củng vật khác , trọng tài sư tử cẩm cờ , + Tranh : Nai hoằng nai chạy vị trí dẫn đầu đồn đua + Tranh : Hoẵng vấp ngã , nai giúp hoẵng đứng dậy + Tranh : Nai hoằng nhận giải thưởng 17 Giải thưởng có dịng chữ : Giải thưởng tình bạn - GV tổ chức cho HS kể lại chuyện theo HS kể lại chuyện theo tranh theo tranh theo nhóm dựa vào từ ngữ gợi ý nhóm dựa vào từ ngữ gợi ý - GV cho vài nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Nai hoẵng đích cuối Nhưng hai tặng giải thưởng ) GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết : + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả lỗng , tăng trưởng - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách - Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Những câu dài cần đọc theo cụm từ ( Nai hoẵng đích cuối / hai tặng giải thưởng ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rả soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn văn phù hợp thay cho ô vuông - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ - Một số ( - ) HS lên trình bày kết trước lớp ( điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần HS ý HS ngồi tư , cầm bút cách HS viết - HS làm việc nhóm đơi để tìm phù hợp 18 Quan sát tranh từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS quan sát tranh sát tranh - Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , HS làm việc nhóm , quan sát tranh có dùng từ ngữ gợi ý GV gọi số trao đổi nhóm theo nội dung HS trình bày kết nói theo tranh + tranh , có dùng từ ngữ gợi ý Tranh : Các bạn nhỏ học với + Tranh : Các bạn nhỏ ăn với , + Tranh : Các bạn nhỏ vui chơi với - Tranh : Các bạn nhỏ tập vẽ HS GV nhận xét 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS nêu ý kiến học ( hiều hay học GV tóm tắt lại nội dung chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ chỉnh thể nội dung hay hoạt động - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS ) học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Bài : SINH NHẬT CỦA VOI CON I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc vần oam , oám, oăm , ươ tiếng , từ ngữ có vấn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn ; viết sáng tạo câu ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : quan tâm , giúp đỡ bạn bè ; khả làm việc nhóm ; khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân II CHUÁN BI Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm truyện đồng thoại ( truyện cho trẻ em lồi vật vật vơ tri nhân cách hoá để tạo nên giới thần kì , thích hợp với trí tưởng tượng em ) ; nội dung VB Sinh nhật voi ; cách thể đặc 19 điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện GV nắm đặc điểm phát âm , cấu tạo vần oam , oám, oăm , ươ, nghĩa từ ngữ khó VB ( ngoạm , tiết mục , ngủ ngoắc , mỏ khoảm , hơ vịi ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV nắm số đặc tính vật sống rừng : vẹt có mỏ khoằm , sóc có dài , voi có vịi dài , gấu ngoạm đồ ăn , thỏ thích ăn cà rốt Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ ( tranh với , vàng , sóc nâu , gấu đen , vệt mỏ khoằm , thỏ trắng ) máy tính có phần mềm dạy chữ , máy chiếu , hình , bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói - HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ số điều thú vị mà HS học học đỏ , từ học đỏ - Khởi động - HS quan sát tranh trao đổi nhôm + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi để nói vật tranh nhơm để nói vật tranh GV đặt số câu hỏi để gợi ý ( Tranh có vật ? Các vật + Một số ( 2-3 ) HS trình bày đáp án có đặc biệt ? ) ( Gợi ý : Vẹt có mỏ trước lớp Các HS khác bổ sung khoằm , sóc nâu khỉ vàng cỏ đuôi dài , câu trả lời bạn chưa đầy đủ voi có vịi dài , gấu đen ngoan có câu trả lời khác thị , thỏ trắng thích ăn cà rốt ) + GV HS thống câu trả lời , sau dẫn vào đọc Sinh nhật voi ( Gợi ý : Các vật có đặc điểm , thói quen khác chúng biết chia sẻ , quan tâm tới Điều thể rõ VB Sinh voi ) Đọc - GV đọc mẫu toàn VB , GV hướng dẫn HS + HS làm việc nhóm đối để tìm từ luyện phát âm số từ ngữ có vần ngữ có tiếng chứa vẩn VB : oanh ( ngoại ) , oắc ( ngoắc ngoắc ) , oăm ( thỏ khoảm ) , uơ ( huơ vòi ) + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu 20 vấn từ ngữ chứa vẩn đỏ - HS đọc theo đồng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khơng chứa khó HS + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Khỉ vàng sóc nâu / tặng voi / tiết mục " ngọc ngoặc đuôi " ; Vẹt mỏ khoằm thay mặt bạn nói lời chúc tốt đẹp ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến tốt đẹp , đoạn : phần lại ) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( ngoạm : cắn gặm lấy cách mở to miệng , tiết mục : phần nhỏ , mục nhỏ chương trình đem trình diễn , ngúc ngoắc : cử động lắc qua , lắc lại ; mỏ khoằm : mỏ cong quặp vào ( miêu tả kết hợp với tranh trực quan ) ; huơ vòi : giơ vòi lên đưa qua đưa lại liên tiếp ( miêu tả kết hợp với tranh trực quan ) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc toàn VB + GV đọc lại toản VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi - HS đọc theo đồng - HS đọc câu - HS đọc đoạn + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB hiểu VB trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Những bạn đến mừng sinh nhật voi ? b Voi làm để cảm ơn bạn ? c Sinh nhật voi ? - HS làm việc nhóm ( đọc to 21 câu hỏi ) , trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá GV HS thống câu trả lời ( a Đến dự sinh nhật voi có bạn thỏ , gấu , khỉ , sóc , vẹt ; b Voi huơ vòi để cảm ơn bạn ; c Sinh nhật voi vui ) Viết vào cảu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b HS quan sát viết câu trả lời vào ( trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Voi tuơ vòi để cảm ơn loat ) GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cấu , đặt dấu chấm vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5.Chọn từ ngữ để hoàn thiện cảu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hỗn thiện cầu GV yêu cầu phù hợp hoãn thiện cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện ( Vân vui chơi bạn ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào HS viết câu hoàn chỉnh vào vở GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan HS làm việc nhóm , quan sát tranh sát tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan trao đổi nhóm theo nội dung sát tranh trao đổi nhóm theo nội tranh , có dùng từ ngữ gợi ý dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói HS trình bày kết nói theo tranh theo tranh - HS GV nhận xét Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Các bạn chúc HS ý 22 mừng sinh nhật với Nó hi vịi cảm ơn bạn ) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết : + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả ( sinh ) - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết Mỗi HS viết cần đọc theo cụm tử ( Các bạn chúc mừng sinh nhật voi Nó huơ với cảm ơn bạn ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần hai câu yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Sinh nhật voi từ ngữ có tiếng chứa vần oăc , oac , uơ , ưa - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm dọc tìm có ngồi thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần oăc , oac , uơ , ưa Nêu từ - HS nêu từ ngữ tìm GV viết ngữ tìm từ ngữ lên bảng - Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đóng số lần Nói lời chúc mừng sinh nhật người bạn em - GV gợi ý cho HS ý tưởng ( Vào ngày sinh nhật em muốn bạn em ? Em muốn chúc bạn điều nhân ngày sinh nhật bạn ? ) - GV cho HS thực hành nói lời chúc mừng HS thực hành nói lời chúc mừng sinh sinh nhật theo nhóm đối nhật theo nhóm đối - GV gọi số HS trình bày kết - GV lưu ý HS cách nói lời chúc mừng sinh nhật bạn 10 Củng cố 23 - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay khơng thích , cụ thể nội dung hay hoạt động ) ÔN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Tôi bạn thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vấn khó vừa học ; ổn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói thân bạn bẻ ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( bạn bè ) - Bước đầu có khả khái quát huy học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ - Phương tiện dạy học : Tranh minh hoạ Nam nhở chim bồ câu gửi thư phóng to thiết bị chiếu để trình chiếu hinh thay cho tranh in - Thiết bị chiếu dùng để trình chiếu vấn HS cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần oac , oăc , oam , oăm - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cẩn tim học chưa học Tuy nhiên , vần vần gặp nên HS chủ yếu tìm văn học - GV nên chia vần thành nhóm ( để tránh việc HS phải ôn lần nhiều HS thực nhiệm vụ theo ) HS thực nhiệm vụ theo nhóm nhóm vấn vấn Nhóm vần thứ : + HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần oac , oăc , oam , oăm + HS nêu từ ngữ tim GV viết từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS dọc số từ ngữ Sau 24 lớp đọc đồng số lần Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần ươ , oach , oăng + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS dọc ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Nam nhờ chim bồ câu gửi thư làm quen với người bạn Hãy giúp Nam chọn từ ngữ phù hợp để Nam giới thiệu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ HS nói quan sát ( Nam - GV hỏi : , chim bồ câu đưa thư ) Người gửi thư ? HS trả lời Người nhận thư ? Người chuyển thư ? - GV giải thích thêm , huấn luyện , số giống chim bồ câu đưa thư khoảng cách xa , trước người ta chim bồ câu để đưa thư - HS làm việc nhóm đơi , trao đổi : Trong HS làm việc nhóm đơi , trao đổi từ ngữ cho thi từ ngữ xuất văn Tôi học sinh lớp ? ( với Nam ) ; Những từ ngữ khơng có văn đỏ ? ( không với Nam ) Những từ ngữ Nam cần chọn để giới thiệu từ ngữ xuất văn học Tìm từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè - HS làm việc nhỏ đói để thực - GV gợi ý : Trong từ ngữ nhiệm vụ cho , từ ngữ em dùng để tình cảm em với người bạn , VD : Có thể nói Em Quang thân thiết với Thân thiết từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè Có thể nói Em Quang bỏng với , đá bóng hoạt động , trị chơi , khơng phải từ ngữ tình cảm Những từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè : thân thiết , gần gũi , quý mến , GV lưu ý HS , từ ngữ 25 dùng để tình cảm người thân gia đình , thầy - HS tìm thêm từ ngữ khác Có học sinh , thể dùng để tình cảm bạn bè , chẳng hạn : yêu quy , quý trọng gắn bó - GV giải thích để HS hiểu rõ từ ngữ quý trọng , gắn bó , thường dùng để tình cảm bạn bè người bạn lớn tuổi ( gần bỏ : khó tách rời , thưởng có quan hệ thời gian lâu ; quý trọng : quỷ coi trọng ) - GV gọi số HS trình bày , GV HS nhận xét Nói người bạn em GV gợi ý : Bạn tên ? Học lớp - HS làm việc nhóm đơi để thực ? Ở trường ? Bạn thích chơi trị nhiệm vụ chơi ? Em hay chơi trị chơi gi với bạn ? Tình cảm em bạn ? Lưu ý , HS chọn số nội dung để nói , khơng thiết phải nói hết nội dung gợi ý - Một số HS trình bày trước lớp , nói người bạn Một số HS khác nhận xét , đánh giá - GV nhắc lại số ý mà HS trình bày - GV nhận xét , khen ngợi số HS có ý tưởng hay , tình cảm chân thành Giải chữ để biết tên người bạn Hà GV nêu nhiệm vụ Có thể yêu cầu HS đọc HS đọc to câu lệnh to câu lệnh - GV hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo hàng ngang Từ ngữ cần điền vào ô HS điền từ ngữ theo hàng ngang chữ từ ngữ cần điền vào câu gợi ý Trong Tôi bạn , HS học văn câu gợi ý tương ứng với văn học Sau điền đủ từ ngữ theo hàng ngang ( giải thưởng , sinh nhật , đôi tai , bạn , học sinh ) , hàng dọc ( tơ màu ) , HS nhìn thấy từ GV yêu cầu HS đọc từ Đây tên người bạn Hà GV hỏi thêm : 26 Vậy tên người bạn Hà ? Củng cố GV tóm tắt lại nội dung ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Bài TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 Kết hợp từ ngữ A B A B Bây , em để biết thêm nhiều điều bổ ích Em thích biết đọc truyện tranh Em đọc sách mẫu đồng phục trường - GV gọi số ( - ) HS đọc cột A cột B - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp , nhận xét , thống cấu trả lời , sau cho HS làm vào Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + thích , em , nhảy dây , chơi + em , đuổi bắt , thích , chơi , + vui , thật , học - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối - Một số ( - nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Em thích chơi nhảy dây / Em thích chơi đuổi bắt / Đi học thật vui ) Bài ĐÔI TAI XẤU XÍ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + lương , , lạc đà , có , bướu + vịi , voi , dài , tổ GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Lạc có bướu lưng Voi Con có vòi dài ) - HS viết vào câu xếp Bài BẠN CỦA GIÓ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ thành cầu : gió , mây , thổi , bay Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm , trao đổi yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng - HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ - HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ dòng 27 - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một số ( - nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Gió thổi mây bay ) HS viết vào câu xếp ( ) Do đặc điểm tiếng Việt - ngôn ngữ đơn lập , âm tiết tính - từ số từ ngữ cho trước , xếp theo trật tự khác để tạo thành cầu khác Vì với dạng tập , đơi có nhiều phương án khác GV cần ghi nhận kết làm đủng HS Bài GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + Cường , Kiên , , , đôi , bạn thân + Cúc , Nhung , , nhảy dây , chơi GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Cường Kiên đôi bạn thân Kiên Cường đôi bạn thân Cúc Nhung chơi nhảy dây Nhung Các chơi nhảy dây ) Bài SINH NHẬT CỦA VOI CON Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + voi , sinh nhật , bạn , chúc mừng + bạn , em , chơi , chơi , thường - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Các bạn chúc mừng sinh nhật voi con./ Giờ chơi , em thường chơi bạn ) - HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ dòng - HS viết vào câu xếp HS xếp từ ngữ dòng - HS viết vào câu xếp ... dẫn HS phân vai kể toàn câu HS phân vai kể toàn câu chuyện : HS người dẫn chuyện , 1HS thỏ chuyện , 1HS thỏ bú , 1HS bạn thỏ - GV HS khác nhận xét tư , cân bút da TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt... đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ , quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát 11 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , Phát triển... GV HS làm việc nhóm chuẩn bị sẵn thẻ tử ( gồm hình chữ ) phát cho nhóm , số lượng thẻ từ từ 10 – 15 ( bao gồm phương án gây nhiễu ) Hướng dẫn HS chọn thẻ từ phù hợp để đinh vào từ ngữ bảng