giáo án tuần 19 các loại bánh ngày tết

- Để chuẩn bị cho ngày tết, hôm nay cô cùng chúng mình sẽ tìm hiểu về một số loại hoa quả, bánh kẹo thường có trong ngày tết.. Cung cấp biểu tượng mới?[r]

Tuần 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh :3 Thời gian thực hiện: tuần

A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ -CHƠI -THỂ DỤC SÁNG

1 Đón trẻ - chơi tự do: - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ nhà trường

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

+ Cho trẻ xem tranh ảnh số loại bánh kẹo ngày tết

2 Thể dục sáng :

Bài “Thổi bóng”

3 Điểm danh.

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ biết số loại bánh kẹo ngày tết

- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

- Tranh, ảnh số loại bánh kẹo

- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu

NGÀY TẾT VUI VẺ.

Từ ngày 30/12/2019 đến ngày 17/01/20120 Các loại bánh ngày tết.

Từ ngày 13/01/2020 đến ngày 17/01/20120

HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ Hướng dẫn trẻ cất đồ dung nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ ngày tết số loại bánh kẹo ngày tết

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích 2 Thể dục sáng.* Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát “Sắp đến tết rồi” kết hợp với kiểu nhanh, chậm, thường sau đội hình vịng trịn

* Trọng động:

Động tác 1: Thổi bóng.+ TTCB: đứng chân rộng vai, hai tay khum trước miệng

+ Tập: hít vào thật sâu thở từ từ đồng thời hai tay dang rộng làm bóng to

- Động tác 2: Đưa bóng lên cao

+ CB: đứng chân rộng vai, hai tay cầm bóng để ngang ngực

+ Tập: Đưa bóng lên cao hai tay cầm bóng đưa thẳng lên cao.Hạ bóng xuống hai tay cầm bóng xuống tư ban đầu

- Đông tác 3: Cầm bóng lên

+ CB: đứng chân rộng vai, bóng để chân

+ Tập: cúi xuống hai tay cầm bóng đưa lên cao ngang ngực - Động tác 4: Bóng nẩy

+ TTCB: đứng tự nhiên, hai tay cầm bóng

+ Tập : nhảy chỗ vừa nhảy vừa nói “bóng nẩy”… * Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ

-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập theo cô động tác

- Trẻ làm động tác hồi tĩnh - Trẻ có mặt cô

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI TẬP THEO Ý

THÍCH

1 Góc thao tác vai:

- Đi mua hoa quả, bánh,kẹo, quần áo…Xếp bày đĩa bánh kẹo ngày tết Xếp dọn nhà cửa đón tết

2 Góc nghệ thuật: + Xâu vịng, xé dán bưu thiếp tặng ông bà, cha mẹ + Tô màu hoa mùa xuân

3 Góc sách chuyện: - Xem tranh ngày tết - Làm sách tranh hoa, quả, bánh ngày tết

- Biết số công việc người lớn qua trò chơi

- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm

- Chơi đồn kết với bạn - Rèn luyện kỹ giao tiếp chơi

- Trẻ biết cách xâu vòng, xé, dán bưu thiếp

- Biết cách tô màu hoa đào, hoa mai

- Trẻ xem tranh, trò chuyện với nội dung tranh

- Trẻ biết cách làm sách tranh, hoa, quả, bánh ngày tết

- Đồ dùng, đồ chơi, bánh, kẹo, hoa quả, đĩa để xếp bày hoa

- Dây xâu, hột hạt, tranh ảnh, bút sáp màu Giấy màu, sách báo vụn

- Tranh, ảnh hoa, quả, bánh, giấy màu, hồ dán, khăn lau

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “ Các loại bánh ngày

tết”

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc

- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi * Góc thao tác vai:

Đi mua hoa quả, bánh,kẹo, quần áo… * Góc nghệ thuật:

+ Xâu vịng, xé dán bưu thiếp tặng ơng bà, cha mẹ + Tô màu hoa mùa xuân

* Góc sách chuyện: - Xem tranh ngày tết

- Làm sách tranh hoa, quả, bánh ngày tết

* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác

- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với

* Nhận xét sau chơi:

Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ

4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”

- Trẻ hát

Trẻ trị chuyện cô chủ đề

- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc - Trẻ kể

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau

- Trẻ góc thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI TẬP NGỒI

TRỜI

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát cây, hoa trường, trị chuyện loại

- Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt

2 Trò chơi vận động, trị chơi dân gian.

+ Bóng trịn to

+ Dung dăng, dung dẻ + Lộn cầu vồng

3 Chơi theo ý thích.

- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với vật liệu thiên nhiên

- Trẻ tìm hiểu,khám phá giới xung quanh trẻ

- Trẻ biết số cây, hoa có sân trường, biết cách chăm sóc bảo vệ

- Tập cho trẻ biết yêu lao động, tập chăm sóc, bảo vệ

- Trẻ hít thở khơng khí lành

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết

- Trẻ thoải mái chơi

- Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép

- Địa điểm quan sát - Vườn hoa sân trường

- Trò chơi mẫu

- Đồ chơi, thiết bị trời - Địa điểm sân trường

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có mục đích: - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo chơi: quan sát hoa sân trường, trò chuyện loại cây: Cho trẻ hát “ Đi chơi” đến địa diểm quan sát - Cơ hỏi trẻ: Chúng đứng đâu đây? - Xung quanh sân trường có gì?

- Chúng có biết trồng để làm khơng?

- Cơ cho trẻ biết ích lợi việc trồng

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ hoa, không hái lá, bẻ cành

- Chúng có muốn chăm sóc không?

- Cô hướng dẫn trẻ cách tưới - Cho trẻ tập tưới cô

Trò chơi vận động: Dung dăng dung dẻ; Lộn cầu vồng

- Cách chơi: + Trò chơi Dung dăng dung dẻ: Cô trẻ dắt tay vừa vừa đọc lời ca “Dung dăng, dung dẻ…đến câu cuối xì xà, xì xụp, ngồi thụp xuống đây” Cơ trẻ ngồi thụp xuống; sau trị chơi lại bắt đầu

+ Trò chơi Lộn cầu vồng: Cơ nói “tìm bạn” hai trẻ cầm tay đọc lời ca đến câu cuối trẻ lộn quay lưng lại với chơi tiếp

- Cô cho trẻ chơi nhiều lần tùy theo hứng thú trẻ.Cô bao quát trẻ chơi động viên…

- Nhận xét tuyên dương trẻ

-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời

- Trẻ xếp hàng

- Quan sát lắng nghe

- Cây hoa

- Trẻ nắng nghe

- Trẻ nắng nghe

- Trẻ lắng nghe, quan sát, tưới cô

- Trẻ nắng nghe cách chơi

- Trẻ tham gia trò chơi

- Trẻ chơi với thiết bị đồ chơi trời

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG ĂN

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

Khăn mặt, nước uống, rổ bát

HOẠT ĐỘNG NGỦ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phịng ngủ Một số hát ru

Bơ, nước

HOẠT ĐỘNG

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước - Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

Trẻ ngồi vào bàn ăn

Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ

Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

Trẻ ngủ ngon giấc

Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP

TRẢ TRẺ

1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Ăn bữa chiều.

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt

- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé

- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cơ, chào bạn

- Bài vận động : “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi

- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

- Cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều

+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “ Sắp

đến tết rồi”

+ Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh

3 Ăn bữa chiều.

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:

trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung - Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ

5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết

- Vệ sinh - Rồi (chưa)

- Trẻ lên thực

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: “Tung bóng lên cao bắt bóng” Hoạt đơng bổ trợ: Trị chơi vận động: “Hái quả”

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “Tung bóng lên cao bắt bóng” - Trẻ biết cách tung bóng lên caovà bắt bóng hai tay - Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động “Hái quả”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phối hợp nhịp nhàng hai tay

- Rèn kỹ phát triển tai nghe, khéo léo chơi trò chơi 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến

- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp chơi trị chơi.` II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi (các loại quả) - Bóng to, nhỏ cho trẻ

- Đài nhạc phần thể dục “Sắp đến tết rối” “Mùa xuân đến rồi” 2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Tuần chuyển sang chủ đề nhánh “Các loại bánh ngày tết”

+ Chúng có biết đến tết bố mẹ, ông bà

- Trẻ lắng nghe

chuẩn bị loại bánh để đón tết khơng? + Cơ cho trẻ biết đến tết bố mẹ, ơng bà thường chuẩn bị gói bánh chưng, bánh dày để đón tết - Cơ cho trẻ biết ngày tết nguyên đán ngày tết cổ truyền dân tộc

- Để có sức khỏe sức khỏe tốt, cần phải chăm tập thể dục

- Hơm tập thể dục “Tung bóng lên cao”

- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động

2 Cung cấp biểu tượng a Hoạt động1: Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc hát “Mùa

xuân đến rồi” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn

b Hoạt động2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác 1: Hô hấp: “Thổi bóng” (Đặt bóng chân)

- Hai tay chụm lại để trước miệng hít vào thật sâu thở từ từ, kết hợp dang hai tay rộng làm bóng to

+ Động tác 2: Tay- vai: “Đưa bóng lên cao”

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, tay thả xi cầm bóng để trước ngực

+ Hai tay cầm bóng đưa thărng lên cao

+ Bỏ bóng xuống,sau tư ban đầu.(Tập 3-4

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung

lần)

+ Động tác 3: “Cầm bóng lên”

- Tư chuẩn bị: Hai chân đứng ngang vai, hai tay xi, bóng để chân

+ Tập: Trẻ cúi xuống hai cầm bóng giơ lên ngang ngực

+ Về tư chuẩn bị ( Tập – lần) + Động tác 4: “Bóng nẩy”

Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai tay cầm bóng + Tập: Trẻ nhảy chỗ, vừa nhảy vừa nói bóng nẩy + Về tư chuẩn bị

* Vận động bản: “Tung bóng lên cao”

- Cơ giới thiệu tên vận động “Tung bóng lên cao” - Cơ làm mẫu lần 1: Cơ tập hồn chỉnh động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác cho trẻ: “Tư chuẩn bị hai tay cầm bóng Khi có hiệu lệnh “một, hai, ba! bắt đầu”, cúi người tay cầm bóng hạ xuống thấp, dùng sức hai tay tung mạnh bóng lên cao, bóng rơi xuống dùng hai tay bắt lấy bóng

- Làm mẫu lần 3.cơ mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát, động viên sửa sai kỹ động tác cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

- Lần1: Cô mời hai trẻ lên thực theo hiệu lệnh cô (mỗi trẻ thực 2-3 lần)

- Cô ý theo dõi trẻ tập sửa sai cho trẻ yêu cầu trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ thực mẫu

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thực

- Tung bóng lên cao

- Trẻ thực

- Sau trẻ thực cô hỏi trẻ: “Các vừa tập tập gì?”

- Nhóm ba trẻ thực - Tổ thực

- Cá nhân trẻ thực - Cô động viên khen ngợi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ thực bò theo đường ngoằn ngoèo

c Hoạt động 3: Trò chơi “Hái quả”

- Trò chơi: “Hái quả” kết hợp với nhạc hát “Đàn gà sân”

- Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ đứng đối diện cô, cô nhặt giơ lên cao đầu, cho trẻ nhảy lên hái Sau trẻ hái quả, trẻ để vào rổ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô khen ngợi động viên trẻ hào hứng tham gia hoạt động

d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay.

3 Củng cố:

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày tết nguyên đán ngày tết cổ truyền dân tộc

4 Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ tham gia trò chơi

-

Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay

- Nhắc lại tên vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2020

Tên hoạt động: Nhận biết “ Xem tranh trò chuyện bánh kẹo, hoa trong ngày tết”.

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Mùa xuân đến rồi”.

I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi , số đặc điểm bật vài quả, bánh kẹo ngày tết 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát , ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ nói rõ ràng mạch lạc, nói hết câu - Rèn kỹ nhận biết, phân biệt

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn

- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày tết nguyên đán, biết ăn hoa quả, bánh kẹo phải vứt vỏ vào thùng rác

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi số loại thường có ngày tết (Chuối, bưởi, bánh chưng.Tất để túi) loại thật

- Đài nhạc hát “Sắp đến tết rồi” “Mùa xuân đến rồi” Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cô cho trẻ vận động theo nhạc hát “Sắp đến tết rồi”

+ Cơ hỏi trẻ: Chúng vừa vận động theo nhạc hát gì?

+ Sắp đến tết thấy có vui khơng? - Cô cho trẻ biết ngày tết mặc quần áo đẹp chơi công viên, chợ tết, chúc tết ông bà - Trong ngày tết bố mẹ, ơng bà cịn chuẩn bị nhiều hoa quả, bánh kẹo để đón tết

- Để chuẩn bị cho ngày tết, hôm cô tìm hiểu số loại hoa quả, bánh kẹo thường có ngày tết

Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Nhận biết số loại ngày tết.

- Cô cho trẻ mở túi lấy cho cô chuối - Cô hỏi trẻ:

+ Con lấy gì? + Quả chuối có màu gì?

+ Đây chuối chín hay chuối xanh?

- Trẻ vận động theo nhạc

- Sắp đến tết

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

+ Quả chuối ăn chua hay ngọt?

+ Muốn ăn chuối phải làm gì?

- Cơ cho trẻ mơ động tác bóc vỏ chuối, ăn vứt vỏ vào chỗ đựng rác

- Cô mở túi: “Úm ba la gi ra” Cho trẻ nhắc lại “Quả bưởi”

+ Quả bưởi có màu gì?

- Cơ cho trẻ sờ vào bưởi nhận xét xem vỏ bưởi nhẵn hay ráp

+ Vỏ bưởi có ăn khơng? + Muốn ăn bưởi phải làm gì?

- Cơ làm động tác gọt vỏ hổi trẻ dùng dao phải nào? Vì sao?

- Cơ cho trẻ biết dùng dao phải cẩn thận dễ bị đứt tay, gây chảy máu

- Cô cho trẻ ăn hỏi trẻ: Quả có hạt, khơng có hạt, hạt có ăn khơng? Khi ăn loại có hạt phải nào? Vì sao?

b Hoạt động 2: Nhận biết số loại bánh kẹo trong ngày tết.

- Cô cho trẻ sờ túi đốn xem túi cịn có nữa?

- Cho trẻ lấy bánh túi hỏi trẻ bánh gì? + Bánh chưng có màu gì?

+ Con ăn bánh chưng chưa? + Ăn bánh chưng phải làm gì?

+ Trong bánh chưng có gì?

- Màu xanh -Trẻ lắng nghe

- Không ăn - Gọt vỏ

- Trẻ trả lời

- Phải bỏ hạt hạt không ăn

- Bánh chưng - Màu xanh

- Bóc vỏ - Nhân thịt, đỗ

- Có

- Cơ cho trẻ biết bánh chưng, cá loại (Quả chuối, bưởi, bánh chưng thường có ngày tết Chuẩn bị đến tết bố mẹ, ông bà chuẩn bị loại quả, bánh kẹo để đón tết

Vì ngày tết nguyên đán tết cổ truyền dân tộc Sắp đến tết thấy có vui khơng? 3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học 4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Mùa xuân đến rồi” chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Dạy thơ “Mưa xuân”

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Lộn cầu vồng. I Mục đích yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Mưa xuân” hiểu nội dung thơ. - Trẻ biết cách chơi trò chơi

- Rèn kỹ đọc thơ rõ ràng, mạch lạc, thể ngữ điệu tình cảm - Rèn khả ghi nhớ, ý có chủ định

3 Giáo dục:

- Trẻ yêu thích, hứng thú đọc thơ cảm nhận nhịp điệu thơ II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, nội dung thơ Nhạc hát “Mùa xuân đến rồi” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú.

- Cho trẻ vận động theo nhạc hát “Mùa xuân đến rồi”

- Hỏi trẻ vừa hát vận động theo nhạc hát nói gì?

- Khơng khí rộn ràng mùa xn nào? - Cô cho trẻ biết tết đến xuân không khí thật vui tươi nhộn nhịp, người vui múa hát mừng đón tết mùa xn

- Hơm dạy thơ “Mưa xn”

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần cho trẻ nghe

- Hỏi trẻ tên thơ gì? Cho lớp nhắc lại tên thơ

- Giảng nội dung thơ: Bài thơ “Mưa xuân” nói T

- trẻ vận động theo nhạc

- Bài hát nói mùa xuân -

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

-

Trẻ lắng nghe - Mưa xuân

về cảnh đẹp mùa xuân, hạt mưa xuân nhẹ bay mái tóc, giống hạt sương đêm, đậu cành lá, chào đón xuân sang

- Cô đọc cho trẻ nghe lần kết hợp tranh minh họa nội dung thơ

b Hoạt động 2: Đàm thoại đọc trích dẫn + Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? + Mưa xuân giống gì?

+ Mưa xuân đậu đâu?

+ Mưa xuân đậu cành lá, nghiêng nghiêng bên má, vào hình ảnh tranh, “Nghiêng nghiêng” có nghĩa hạt sương bám vào cành Sau cho trẻ đọc câu “nghiêng nghiêng bên má” c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

+ Cơ cho trẻ đọc nhiều hình thức khác + Cả lớp đọc thơ nhiều hình thức khác + Cơ mời tổ đọc thơ

+ Mời cá nhân đọc thơ qua trò chơi (Chi chi chành chành): Khi đọc đến câu cuối “Ù ù ập” nắm tay trẻ trẻ phải đứng lên đọc thơ

- Cơ mời đọc lại thơ làm động tác mô phỏng, hạt sương đọng nghiêng nghiêng bên má

- Cô nhận xét, sửa sai cho trẻ kết hợp động viên khuyến khích trẻ sau lần đọc thơ

d Hoạt động 4: Trò chơi “Lộn cầu vồng” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi:

- Cô cho trẻ cầm tay đứng thành đôi đọc theo lời ca “Lộn cầu vồng… Hai chị em ta lộn cầu

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Mưa xuân - Sương đêm - Cành

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ - Tổ nhóm đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ

vồng” Trẻ vòng tay xoay ngược lại quay lưng vào Sau trị chơi lại tiếp tục

- Cơ cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi

3 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết cảm nhận biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ nhắc lại tên học

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn bánh tròn to – bánh tròn nhỏ. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Dung dăng, dung dẻ

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- trẻ biết cách bóp đất, véo đất, xoay trịn tạo thành bánh tròn to, bánh tròn nhỏ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khéo léo bàn tay, ngón tay bóp đất, chia đất, xoay tròn 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu thích hứng thú tham gia hoạt động cô bạn

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Mẫu bánh nặn sẵn cô, bảng nặn, đất nặn - Bảng khăn lau tay, đất nặn

- Nhạc hát “Sắp đến tết rồi” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú.

- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Sắp đến tết rồi”

- Hỏi trẻ vừa vận động theo hát gì?

- Các thấy đến tết, khơng khí ngày tết có vui khơng?

- Mọi người chuẩn bị nhiều thứ để đón tết

- Hơm hướng dẫn lớp làm số loại bánh để đón tết nhé! Các có thích

khơng?

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại sản phẩm mẫu

- Cô cho trẻ xem bánh nặn mẫu hỏi sản phẩm:

+ Chúng thấy nặn bánh có đẹp khơng?

+ Bánh màu gì? + Bánh làm gì?

- Trẻ hát vận động theo nhạc - Bài hát “Sắp đến tết rồi”

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ trả lời theo khả trẻ

+ Chúng có muốn nặn bánh phải làm khơng?

+ Chúng có muốn nặn bánh không?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn “Bánh tròn to, bánh tròn nhỏ”

- Cô giới thiệu đất nặn, bảng dùng để nặn

- Cơ vừa nặn vừa nói cách nặn “Cơ cầm đất tay phải, bóp đất cho đất thật mềm dẻo, cô dùng dao cắt đất để chia đất làm nhiều phần to, nhỏ khác Sau đặt đất vào lòng bàn tay, xoay tròn viên

- Vừa làm cô vừa hỏi trẻ: + Cơ làm đây? + Cơ nặn bánh để làm gì? + Bánh nặn có màu gì?

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa nặn song, thăm dò ý định nặn trẻ:

+ Trước nặn phải làm gì? + Nặn bánh phải làm nào?

- Cô cho trẻ làm động tác, chia đất, bốp đất, xoay tròn đất không

c.Hoạt động 3: Trẻ thực

- Cô phát đất nặn, bảng con, khăn lau tay cho trẻ thực

- Trong trẻ nặn, bao qt đơng viên, khuyến khích sửa sai cho trẻ kịp thời - Cô hỏi trẻ:

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Nặn bánh

- Nặn bánh để đón tết - Màu xanh, đỏ

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ thực

- Nặn bánh

- Nặn bánh để đón tết

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

+ Con nặn gì? + Nặn bánh để làm gì?

+ Nặn bánh phải làm động tác nào? - Cô ý hướng dẫn trẻ chậm d Hoạt động 4: Trưng bày, nhận xét sản phẩm - Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm:

+ Con thích sản phẩm nào? bạn nào? + Bạn nặn đây?

+ Bánh bạn nặn có đẹp khơng?

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ làm đẹp, động viên sản phẩm chưa đẹp

3 Củng cố:

- Cô cho lớp nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày tết cổ truyền dân tộc

4 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ nhắc lại tên hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động : Nghe hát “Sắp đến tết rồi”.

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát “Bé hoa” biết vận động nhịp nhàng theo lời hát

- Trẻ nhớ tên hát “Sắp đến tết rồi” cảm nhận nhịp điệu vui tươi khơng khí ngày tết

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vận động khéo léo nhịp nhàng theo lời hát - Rèn kỹ nghe nhạc, nghe hát, phát triển tai cho trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày tết nguyên đán - Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh đồ dùng, đồ chơi

- Đĩa nhạc hát “Sắp đến tết rồi” hát “Bé hoa” - Trống, phách, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú.

- Cho trẻ xem tranh ảnh số hoạt động khơng khí ngày tết

- Hỏi trẻ thấy tranh vẽ gì?

+ Con có biết hoa không? (hoa đào, hoa mai)

+ Hoa đào hoa mai tượng trưng cho ngày gì? + Ngày tết người đâu đây?

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Ngày tết - Đi sắm tết

+ Ngày tết ông bà, bố mẹ làm đây?

- Sắp đến tết khơng thật nhộn nhịp vui tươi, người hóa hức để chuẩn bị đón tết Nhạc sĩ ( ) sáng tác hát “Sắp đến tết rồi” Chúng lắng nghe hát hát “Sắp đến tết rồi” để cảm nhận khơng khí vui tươi

2 Cung cấp biểu tượng mới.

a Hoạt động 1: Nghe hát “Sắp đến tết rồi” - Cô hát lần 1diễn cảm hát thể vui tươi, hồn nhiên sáng

- Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tên hát tùy theo khả ghi nhớ trẻ, sau cô nhận xét nhắc lại tên hát cho trẻ nhớ

- Gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung hát: - Bài hát nói ngày gì?

- Sắp đến tết bạn nhỏ hát cảm nhận thấy khơng khí tết nào?

- Nhận xét khuyến khích câu trả lời trẻ - Giảng nội dung hát: Bạn nhỏ hát cảm nhận khơng khí đến tết thật vui tươi bạn thêm tuổi, bạn lớn khôn, bạn biết thăm ông bà

- Cô hát lần kết hợp vận động minh họa theo lời hát cho trẻ hưởng ứng thể cảm xúc âm nhạc cô (Trẻ vỗ tay theo nhịp hát) thể không khí vui tươi rộn ràng đón tết

- Cơ hát cho trẻ – lần tùy theo hứng thú

trí nhà cửa đón tết

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên hát - Trẻ lắng nghe

- Ngày tết

- Khơng khí vui tươi, phấn khởi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

- Trẻ lắng nghe

trẻ

b Hoạt động 2: Hát, vận động đơn giản theo nhạc hát “Bé hoa”

- Cô giới thiệu tên hát “Bé hoa” Nhạc lời (Thu Hiền)

- Cô hát cho trẻ nghe, trẻ thuộc hưởng ứng cô

- Cô động viên khen ngợi trẻ gợi ý trẻ hát kết hợp vận động cô theo giai điệu hát

- Cô thấy hát hay rồi, để hát hay nữa, vừa hát vừa vận động minh họa theo lời ca

- Cơ cho lớp đứng thành vịng trịn vận động, mời trẻ hát vận động minh họa theo hát (Cô quan sát, sửa sai động viên khen ngợi trẻ) - Khuyến khích mời trẻ hát vận động nhiều hình thức khác (tổ, nhóm, cá nhân) - Cô ý sửa sai cách vận động nhịp nhàng cho phù hợp với lời hát

- Cho lớp vận động theo nhịp hát

- Cho tổ nhóm vận động, cá nhân trẻ vận đơng - Khuyến khích động viên khen ngợi trẻ

3 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Giáo dục trẻ biết khơng khí vui tươi ý nghĩa ngày tết cổ truyền dân tộc

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ hát vận động cô

- Trẻ hát vận động cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: