GIAO AN TUAN 19

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích và đặc điểm nổi bật về môi trường sống, thức ăn của một số con vật sống dưới nước?. - Biết phân biệt được sự giống nhau và khác nhau giữa 2 con vật?[r]

Tuần thứ: 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 3: Động vật Thời gian thực số tuần: tuần;

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ Đố bạn” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 28/12/2020 đến 15/01/2021 sống nước

Từ ngày 11/01/2021 đến 15/01/2021 HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; thở từ từ - Tay vai: Vỗ tay vào (phía trước, đầu)

- Chân: Nhún chân

- Lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cá vàng bơi”thực động tác theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

động

*Góc phân vai. - Cửa hàng bán hải sản Nấu ăn

- Thích chơi với bạn đoàn kết, thể vai chơi

- Bộ đồ chơi bán hàng,bộ đồ chơi nấu ăn, đồ chơi vật sống nước

*Góc xây dựng - Xây ao thả cá Lắp ghép vật sống nước

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành công viên, vườn bách thú, trang trại

- Các khối gỗ, gạch, thảm cỏ, hàng rào, cây, hoa lá, sỏi, hột hạt, vật sống nước

Hoạt động góc

*Nghệ thuật.

- Nặn vật sống nước Hát, múa, vận động hát chủ đề

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Đất nặn, bảng - Giấy màu, kéo, keo Sắc xơ, dụng cụ âm nhạc

*Góc học tập

- Làm tranh truyện động vật sống nước Chơi lô tô, phân loại vật

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số tranh vẽ , lơ tơ có hình ảnh số vật sống nước * Góc thiên nhiên.

- Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ u thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, xanh - Bộ đồ chơi với cát, nước

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hôm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi - Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cô dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cất dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Quan sát bể cá

- Vẽ vật sống nước sân trường

- Trẻ quan sát, trị chuyện đặc điểm bên ngồi cá

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Trẻ biết đặc điểm số động vật sống nước

- Địa điểm thoáng mát,

- Địa điểm - Câu hỏi đàm thoại

*Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột, Rồng rắn lên mây

* Trò chơi dân gian - Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, trồng nụ trồng hoa

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Và thuộc hát

- Sân chơi sẽ, an toàn

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát bài” Đi chơi”

- Vừa vừa hát 2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

* Cô trẻ dạo chơi đến bể cá để quan sát

+ Cho trẻ đứng xung quanh bể cá

- Các quan sát xem có loại cá gì? - Cá có màu gì?

- Giáo dục trẻ: Có nhiều loại cá khác nhau, loại có đặc điểm chung giống như: Vây, đi, mắt… khác hình dạng, màu sắc tất mang lại nguồn thực phẩm tốt cho

* Trò chuyện số động sống nước - Cô vừa quan sát vật gì?

- Những vật sống đâu?

- Cho trẻ kể tên số vật sống nước - Những vật đặc điểm gì?

- Cho trẻ vẽ tự sân vật sống duowis nước mà trẻ thích

2.2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột

+ Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, nu na nu nống

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi

- Trẻ dạo quanh sân

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục - Nhận xét chơi

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động Ăn

* Trước ăn. - Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn - Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vịi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau

đó cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cô

- Cô giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

Hoạt động theo ý thích

- Ơn kỹ vệ sinh miệng

- Trẻ biết cách đánh - Có ý thức vệ sinh

- Bàn chải

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trò

chơi phần mềm máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng phận máy tính

- Trẻ có kỹ thao tác với chuột máy, kĩ quan sát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực tập sách

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan Trả

trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng

- Cô hỏi trẻ phải đánh hàng ngày?

- Cô giới thiệu bàn chải hướng dẫn trẻ thực

- Cho trẻ thực cô

- Để không bị sâu - Quan sát lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi máy

các góc chơi

+ Tơ màu, vẽ xé dán tranh chủ đề

- Lắng nghe

- Trẻ chơi + Hỏi trẻ cầm bút tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Chú ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

- Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục “Bật tách khép chân qua ô”.

Hoạt động bổ trợ: CTVĐ “ Bật qua suối” I Mục đích - yêu cầu.

- Trẻ biết tên tập “Bật tách chân, khép chân qua ô.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - vòng thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi”

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nhắc đến gì?

+ Cá động vật sống đâu?

+ Cho trẻ kể tên vật sống nước?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Bật tách chân, khép chân qua ơ.” để có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khơi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân, mằi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

- Trẻ hát

- “Cá vàng bơi” - Con cá

- Dưới nước - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Tập thể dục

- Vâng

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. a Bài tập phát triển chung.

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; thở từ từ - Tay vai: Vỗ tay vào (phía trước, đầu)

- Chân: Nhún chân

- Lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

b Vận động bản

- Cô giới thiệu tên vận động: Bật tách chân, khép chân qua ô

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông + TH: Nhảy chụm chân vào ô thưa nhất, tiếp tục nhảu tách chân vào vòng thứ 2, tiếp tục nhảy chụm chân vào vòng thứ cú hết.( Tiếp đất đồng thời chân) - Cô làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động c Trò chơi: Bắt cá.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Trên có suối có nhiều cá hạn hán nên suối can nước cá bị mắc cạn.và nhiện vụ đội giải cứu cá cách bật qua vật cản chạy thật nhanh đến suối bắt cá sau chạy cuối hàng

+ LC: Đội bắt nhiều cá, khơng phạm luật đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe cô - trẻ lên làm thử

- Thực lần - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

chim bay, cị bay 4.Củng cố:

- Hơm tập tập gì? - Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi

thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Bật tách chân, khép chân qua ô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

………. Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2021

Tên hoạt động: Thơ“ Rong cá”.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cá vàng bơi”.

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cô Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ môi trường nước `II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Slides nội dung thơ Máy tính bảng - Nhạc hát

- Mơ hình thơ

- Câu hỏi trắc nghiệm Địa điểm tổ chức: - Phịng học thơng minh III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

- Trẻ hát

+ Bài hát nhắc đến gì? + Cá động vật sống đâu?

+ Cho trẻ kể tên vật sống nước? - GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng nhé!

2 Giới thiệu bài:

- Các có thơ hay nói rong xanh đàn cá nhỏ Vậy lắng nghe cô đọc thơ “ Rong cá” nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc lần 2: Qua slides

+ Giảng nội thơ: Bài thơ nói rong xanh xinh đẹp đàn cá nhỏ múa hát bên

- Lần 3: Cơ đọc kết hợp với mơ hình 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Câu hỏi đúng, sai

- Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ hay sai?( Cơ đưa hình ảnh)

A Đúng B Sai

+ Câu hỏi có nhiều lựa chọn - Trong thơ nói gì? A Cơ rong

B Cô rong xanh đàn cá nhỏ - Cô Rong xanh đẹp nào? A Đẹp tơ nhuộm

B Đẹp

- Cô Rong xanh làm hồ nước? A Nhẹ nhàng uốn lượn

B Nhảy múa

- Đàn cá nhỏ có màu sắc nào? A Đi vàng

B Đuôi đỏ nhuộm hồng

- Đàn cá nhỏ làm bên Rong xanh?

- Con cá - Dưới nước - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- A Đúng

- Trẻ chọn

- Trẻ chọn

- Trẻ chọn

A Nhảy múa

B Múa làm văn công

- Các thấy thơ có hay khơng? Các có u Rong xanh đàn cá nhỏ không? - Vậy phải làm để cá rong xanh có mơi trường nước thật để sống khoẻ mạnh bơi lội?

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao, hồ Bảo vệ nguồn nước xung quanh Sử dụng nước tiết kiệm

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Dạy trẻ đọc cô – lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm

-> Cô ý sửa sai cho trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ: yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng cách khơng vứt rác bừa bãi ao, hồ, sông, suối

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chọn - Có ạ!

- Khơng vứt rác xuống ao, hồ

- Cáo thỏ gà trồng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc cô

- Trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhân

- Rong cá - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH “Tìm hiểu số vật sống nước”. Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Rong cá”

I Mục đích – yêu cầu. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật mơi trường sống, thức ăn số vật sống nước

- Biết phân biệt giống khác vật Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng vật - Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh, phân biệt cho trẻ Thái độ:

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường động vật sống nước II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh loài cá nước ngọt, cá nước mặn - Bài hát “Cá vàng bơi”

- Lơ tơ lồi vật sống nước, sống cạn - mằ chim bói cá

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc “Rong cá” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa đọc thơ có tên gì? - Trong thơ nhắc đến gì?

- Cho trẻ kể tên vật sống nước? - GD: Trẻ chăm sóc bảo vệ vật sống nước

2 Giới thiệu bài:

- Hơm cùng “Tìm hiểu số vật sống nước”nhé!

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Nhân iit ttn gọii đđă điiê vân độngi êôi trờnng sống ẳa êột số động vât sống dơới nơớăi sôo sốnh.

- Cô cho trẻ quan sát bể cá đàm thoại trẻ: + Các có biết tên lồi cá bể khơng?

+ Các xem cô thả thức ăn vào bể, cá làm nào?

+ Khi cá bơi thấy phận cá chuyển động?

+ Trên đầu cá có gì?

- Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi: + Xờ vào cá thấy nào?

Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước

Cô vào mang cá: Mang cá có nhiều lớp, màu đỏ Khi bơi lớp màng cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi

- Trẻ hát

- “Rong cá” - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát - Trẻ kể tên: cá rô phi, cá chép

- Cá bơi đến đớp mồi, lặn xuống, ngoi lên…

nước cá chết

+ Các loài cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?

+ Các biết tên lồi cá sống mơi trường nước nữa?

+ Môi trường nước đâu? + Môi trường nước mặn đâu?

- Tương tự đàm thoại cua, tôm… + Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt hình dáng vận động?

+ Con ốc hến có đặc điểm gì?

+ Con ốc hến có bơi dược cá không?

3.2 Hoạt động 2: Nhân iit íăh lợi ẳa ắă động vât sống dơới nơớă:

- Cô nêu câu hỏi, gợi ý cho trẻ trả lời:

+ Hãy nêu ăn chế biến từ cá? + Hãy kẻ ăn chế biến từ tơm? + Hãy kể ăn chế biến từ cua? + Hãy kẻ ăn chế biển từ ốc, hến? - Cô giới thiệu vạt sống nước gọi hải sản

+ Các loại hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho thể?

+ Các loại hải sản chế biến thành hàng xuất có giá trị kinh tế cao?

+ Để phát triển nguồn lợi hải sản, cần Phải làm gì?

3.3 Hoạt động 3: C̉ng ắ

* Trò chơi 1: “Phân loại động vật sống nước theo môi trường sống”

- Cô giới thiệu trị chơi

- CC: Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho

- Cá nước

- Kể tên theo trí nhớ trẻ…

- Ao, hồ, sông, suối … - Biển

- Con cua có cẳng , càng,1 mai cứng, mắt lồi, cua bị ngang Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tơm bơi giật lùi - Con ốc có vỏ ngồi cứng, có lớp xốy, thân ốc nằm vỏ, có nắp che kín Con hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân

- Khơng chúng sống bùn, cát

- Trẻ tự nêu theo ý hiêu trẻ

- Đánh bắt có kế hoạch

nhóm nhiều tranh lơ tơ loại cá, tôm, cua, ốc… nước nước mặn Cơ u cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống (Nước ngọt, nước mặn)

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau lần chơi - Củng cố, giáo dục

* Trò chơi 2: “Chim bói cá rình mồi” - Cơ giới thiệu tên trò chơi

- CC: Cho trẻ đội mằ chim bói cá, đứng trẻ cịn lại giả làm cá, đứng vịng trịn Cơ nói “Thức ăn u thích chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi đến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá bắt, cá phải nhanh chóng bơi vào vòng tròn Cá bị bắt phải thay chim bói cá

- Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố.

- Các vừa học gì?

- GD: Trẻ bảo vệ chăm sóc động vật sống nước

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ tích cực chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu động vật sống nước

- Trẻ lắng nghe .- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ đàn cá bơi Hoạt động bổ trợ: Hát: “cá vàng bơi”

I Mục đích – yêu cầu. Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên cá số vật sống nước

- Trẻ gọi tên số loại cá mà trẻ biết, diễn tả hình dạng cá - Trẻ biết lựa chọn màu phù hợp để vẽ

2 Kỹ

- Rèn kỹ khéo léo vận động tinh - Rèn kỹ tô màu nhận biết màu cho trẻ 3.Thái độ

- Trẻ biết bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đĩa nhạc bái hát “Cá vàng bơi” - Sáp màu, bút chì, giấy A4 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Cá sống đâu?

+ Ngồi cá cịn biết vật sống nước nhỉ?

- Thế có yêu quý vật sống nước khơng?

-u q phải làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ chúng bằng cách không vứt rác ao hồ sông suối 2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn xé dán cá vàng thật đẹp không?

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động Quan sốt tranh ăon voi gọi ttn và nhân iit đđă điiê nổi ât ẳa ắ vàng. - Cô treo tranh đàn cá lên bảng:

- Đàm thoại trẻ: + Tranh vẽ gì? + Đàn cá sống đâu?

+ Cô vào phận cón cá để trẻ gọi tên (Đầu cá, mắt cá, mang cá,mình cá, vây cá, cá…) Chúng vẽ nét gì? + Cá vàng có màu gì?

- Đàn cá khơng có màu vàng mà cịn có nhiều màu khác

- Đó màu gì? Con quan sát bể cá: màu xanh, màu đen, màu đỏ, màu nâu…

- Cá sống bể mà sống ao, hồ, song, suối…ở bể cá cịn có rong rêu, đá, sỏi - Chúng cô vẽ đàn cá nhé! + Nếu con vẽ cá nào? - Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát Cô đạt khổ giấy nằm ngang, sau cầm bút đầungón tay, vẽ thân cá nét cong, nét xiên vây sau vẽ vẩy cho cá nét cong trịn hở, sau cô vẽ nhiều cá khác để thành đàn cá, ngồi để tranh đẹp cịn vẽ rong rêu,ốc ,tảng đávà chọn màu để tô cho cá thêm xinh đẹp

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thựă hiện.

- Trẻ kể - Có

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát - Con cá

- Sống nước

- Trẻ gọi tên phận cá

- Màu vàng - Trẻ quan sát

- Trẻ kể: màu vang, màu đỏ

- Trẻ nghe

- Cho trẻ thực Nhắc nhở trẻ cách đặt giấy, cách cầm bút tư ngồi

- Trong trẻ thực cô bao quát trẻ Đến bàn quan sát gợi mở, giúp đỡ trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo Giúp đỡ trẻ chậm

3.3 Hoạt động 3: Trơng ày sôản phẩê. - Chuẩn bị kết thúc đưa hiệu lệnh để trẻ hồn thiện Cơ cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn: + Con thích bạn nhất? + Vì lại thích ?

+ Bài bạn chưa đẹp? + Chưa đẹp chỗ nào?

- Cô nhận xét chung trẻ + Vì bạn vẽ đẹp ?

+ Vì bạn vẽ chưa đẹp

Động viên khuyến khích trẻ sau tơ tốt *Trị chơi “ Bắt chước tạo dáng”

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ u cầu trẻ nói luật chơi, cách chơi Cơ nói lại cho trẻ nhớ

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét sau lần chơi

4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ thực

- Trẻ mang lên nộp

- Trẻ nhận xét - Của bạn - Đẹp

- Bạn

- Hình chư đẹp - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nghe

- Trẻ nêu cách chơi - Trẻ chơi

- Vẽ đàn cá bơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

Hát vận động hát: “Cá vàng bơi” Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Tôm, cá, cua thi tài

Trị chơi: Tai tinh

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát - Biết vận động theo hát

- Trẻ hứng thú nghe cô hát, hiểu nội dung hát 2 Kỹ năng:

- Kỹ hát giai điệu - Khả vận động theo nhạc

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý vật

- Biết chăm sóc vật sống nước

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Bài hát: Cá vàng bơi

- Bài nghe hát: Tôm, cá, cua thi tài

- Băng đĩa có thu âm thiên nhiên như: mưa, gió, tiếng chim hót, tiếng gà trống gáy

2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Cô dùng câu đố:

Con bơi lội lượn vịng

Đi mềm dải lụa hồng xịe ra?

- Con nhìn thấy cá vàng chưa? Nhìn thấy đâu? 2 Giới thiệu bài

Hôm cô hát bài: Cá vàng bơi

3 Hướng dấn thực hiện

HĐ1 Dạy hát: “Cá vàng bơi” - Cô hát lần

- Giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát mẫu lần Kết hợp giảng nội dung hát: Bài hát “Cá vàng bơi” nói cá có màu sắc đẹp, đuôi mềm mại dải lụa hồng Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm - Cô hát mẫu lần kết hợp động tác minh hoạ - Dạy trẻ hát nhiều hình thức

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Con cá vàng

- Nhìn thấy bể cá cảnh

- Lắng nghe

Nghe cô hát lần Lắng nghe

HĐ2 Dạy vỗ tay theo nhịp “Cá vàng bơi” - Cô hát kết hợp vỗ tay lần

- Cô vỗ tay lần

- Dạy trẻ vỗ tay theo phách: Lòng bàn tay mở ra, phách mạnh vỗ tay vào nhau, phách nhẹ mở kết hợp với lời hát “Hai vây xinh xinh”

- Cô dạy trẻ vỗ tay theo nhịp hát - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

HĐ3 Nghe hát “Tôm cá, cua thi tài” - Cô hát lần giới thiệu tên hát

- Cô hát lần 2: kết hợp động tác minh hoạ - Lần 3: cho trẻ hưởng ứng cô

HĐ4 Trò chơi "Tai tinh"

- Cách chơi: Cô mở băng đĩa cho trẻ nghe lần âm chuẩn bị Sau mở âm một, đố trẻ âm Trẻ làm động tác mơ theo âm

Ví dụ: Khi nghe tiếng gió “ào, ào”, trẻ nói “tiếng gió thổi” đồng thời tay nghiêng ngả bên Hoặc nghe tiếng “ị, ó, o, trẻ nói “tiếng gà trống gáy” đứng lên làm động tác gà trống gáy “ị,ó,o”

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, động viên trẻ 4 Củng cố- giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Giáo dục trẻ u thích mơn học yêu quý vật, biết chăm sóc vật sống nước 5 Kết thúc : -Nhận xét tuyên dương

Quan sát

- Tổ, nhóm, cá nhân hát - Các tổ thi đua hát - Trẻ hát đối

- Quan sát lắng nghe Quan sát

Vỗ tay theo (tổ, nhóm, cá nhân thực hiện)

Lắng nghe Quan sát

Hưởng ứng

Lắng nghe nói cách chơi Trẻ chơi

Hát Cá vàng bơi Lắng nghe

Lắng nghe

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.