Giáo án tuần 19 ( Năm học 2017- 2018) Động vật sống dưới nước

Hoạt động 2: Trò chơi “Hát theo hình vẽ” - Cô vẽ hình các con vật sống dưới nước trẻ hát bài hát có tên các con vật đó. - Cô cho trẻ chơi[r]

Tuần thứ: 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 4: Động vật sống nước

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu

nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết - Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

Hướng trẻ vào góc chơi Trị chuyện với trẻ chủ đề

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Cho trẻ chơi với bảng “ Lịch bé” - Cho trẻ xem tranh trò chuyện chủ đề - Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi -Bảng : Lịch bé treo góc lớp

- Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

Tập tập thể dục sáng -Trẻ tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập - Đĩa nhạc

Từ ngày 18/12/2017 đến ngày 12 tháng năm 2018 Từ ngày 08/01 Đến ngày 12/01/2018)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông

bà, bố mẹ,

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Cô gợi ý trẻ quan sát thời gian, thời tiết ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Trò chuyện với trẻ chủ đề - Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định -Trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày

- Trẻ có mặt “ Dạ” 1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Tập động tác: Tay, Chân, Bụng Bật theo nhạc hát

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ cháu yêu bà”,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

A. TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai: Cửa hàng bán hải sản, Nấu ăn

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, lớp học

- Trang phục đội

- Góc chơi xây dựng Xây ao thả cá, lắp ghép vật sống dưới nước

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v

- Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối

- Mô hình Góc nghệ thuật

-Tạo hình

+ Nặn, vẽ, cắt dán, tô màu tranh sống nước -Âm nhạc

+ Hát, múa, vận động hát chủ đề + Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán, tô màu tranh

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phụ, dụng cụ âm nhạc

Góc học tập:

+Xem sách tranh kể chuyện theo tranh chủ đề “Thế giới động vật”

+ Làm sách tranh vật nước + Chơi với tranh lô tô

Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số tranh ảnh vật sống nước

- Góc thiên nhiên: Cho cá ăn, quan sát bể cá Chơi với cát, nước, sỏi

- Trẻ quan sát bể cá, biết cách chăm sóc cá - Trẻ thích lao động, yêu quý bảo vệ vật

- Bể cá, thức ăn cho cá

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

1.Ổn định

-Cho trẻ hát, vận động “ Cá vàng bơi” trò chuyện trẻ chủ đề

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cô hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Q trình trẻ chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi

mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - trị chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

-QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động có chủ đích

- Trẻ quan sát vườn rau trường, nói

Hoạt động ngoài

trời

- Quan sát vườn rau tên, đặc điểm bật loại rau vườn

-Phát triển giác quan cho trẻ, rèn kỹ quan sát đàm thoại - Giáo dục trẻ yêu quý người lao động

- Trang phục trẻ

Trị chuyện, số vật sống nước gần gũi với trẻ

- Trẻ biết tên, đặc điểm cấu tạo, cách vận động, môi trường sống số vật sống nước

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Giáo dục ý thức chăm sóc, bảo vệ

- Địa điểm - Nội dung câu hỏi trò chuyện

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

Hoạt động trẻ Ổn định: Tập trung trẻ

Giới thiệu

- Giới thiệu buổi dạo

QS đàm thoại

+ Con nhìn thấy ? Vườn rau có loại rau gì?

+Rau cải có gì? Màu gì? Là loại rau ăn gì?

+ Rau cải chế biến thành gì?

-Tương tự cho trẻ quan sát gợi trẻ nói đặc điểm rau xu hào, rau ngót

-Để có vườn rau đẹp phải làm nào? - Để làm vườn phải có dụng cụ gì?

3 Củng cố- GD

- Chúng vừa qs gì?

- GD trẻ biết chăm sóc vườn rau

- Vườn rau, rau cải, xu hào, rau xà lách, …rau ngót,…

- Có thân, lá, màu xanh, loại rau ăn lá,

-Nấu canh, luộc, sào,…- Phải làm đất

- Trồng rau, chăm sóc nhổ cỏ, tưới cây, bón phân…

-Dụng cụ : cuốc, bình tưới, …

-Vườn rau - Nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cơ trị chuyện:

+ Con vật sống nướcgì?

- Trơng nào? Nó có gì? Chúng vận động nào?

-Môi trường sống chúng đâu? (Nếu nước nào) -Nếu ao hồ, sơng suối bị nhiễm bẩn vật nào?

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nước( không vứt rác xuống ao hồ, sông, suối).

-Lắng nghe - Quan sát

- Cá, cua, ốc, ếch, tôm,

- Trẻ nói theo cảm nhận (Cá bơi vây, tơm bơi đi, râu, ốc bị miệng, )

- Dưới nước

- Không có nước vật khơng sống được.Nước bị nhiễm bẩn chúng bị bệnh chết

-Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

+ Vẽ sân số động vật sống nước

Hoạt động ngoài trời

Trò chơi vận động: “ Bắt chước tạo dáng”

-Trẻ biết cách chơi, luật chơi

-Rèn phản xạ nhanh cho trẻ

-Giáo dục ý thức tổ chức

- Địa điểm tổ chức - Trò chuyện với trẻ hình dáng, cách vận động số vật

-TCVĐ:

“Ếch tìm mồi” - TC dân gian: Cắp cua bỏ giỏ.”

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Trẻ thuộc đồng da

Chơi tự - Trẻ chơi đoàn

chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi sân sach , an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ -Chúng vẽ sân vật

sống nước

- Cô quan sát đặt câu hỏi gợi ý giúp trẻ vẽ theo ý thích

- GD trẻ ý thức bảo vệ

1.Ổn định

2.Giới thiệu:Trò chơi: “Bắt chước tạo dáng.” 3 Hướng dẫn

- Luật chơi:Trẻ nói dáng đứng mình tượng trưng cho vật

-Cách chơi:Cơ gợi ý cho trẻ nhớ lại số hình ảnh Ví dụ mèo nằm nào? Con gà mổ thóc nào?

- Cô cho trẻ chạy tự theo nhịp vỗ tay Khi trẻ chạy, cô giáo đưa hiệu lệnh “ Tạo dáng” trẻ dừng lại tạo dáng

-Cô hỏi trẻ kiểu dáng đứng tượng trưng cho trẻ phải trả lời

3.Trẻ chơi : Cô điều khiển chơi 4.Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi; GD trẻ ý thức tổ chức

5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

-Trẻ đứng xung quanh cô -Lắng nghe

-Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

-Trẻ phải tự nghĩ xem làm để có hiệu lệnh tạo dáng tất trẻ tạo dáng theo hình ảnh mà trẻ chọn sẵn

- Chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ nhắc tên trò chơi -Lắng nghe

Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn - Cơ bao qt trẻ chơ

-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ

sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo không khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

sinh ăn

- Giáo dục trẻ số hành vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cô có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Xem băng hình động vật sống nước

- Mở rộng kiến thức cho trẻ động vật sống nước - Rèn kỹ quan sát

- Giáo dục ý thức chăm sóc bảo vệ

- Đọc đồng dao “ Thương ba ba”

- Trẻ đọc thuộc đồng dao

- Rèn kỹ đọc kết hợp với dụng cụ gõ đệm

- Dụng cụ gõ đệm

- Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart

- Trẻ biết mở máy, sử dụng chuột, dê chuột; biết chọn trò chơi biết cách chơi

- Giáo dục trẻ tiết kiệm điện ( tắt máy không sử dụng)

- Phịng máy tính sẽ, an tồn

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cho trẻ xem băng hình

-Trị chuyện nội dung băng

-Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ động vật sống nước

-Quan sát lắng nghe -Trò chuyện

-Lắng nghe

-Cho trẻ đọc cô 1-2 lần

- Khi trẻ đọc thuộc cô cho trẻ sử dụng dụng cụ gõ đệm theo

- Giáo dục trẻ bảo vệ động vật sống nước.

-Trẻ đọc theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân

-Lắng nghe - Cô giới thiệu buổi chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực

- Cô nhận xét tuyên dương

-Nhắc nhở trẻ cách sử dụng thiết bị điện tử

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ thực

- Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ cất đồ dùng,đồ chơi nơi quy định

-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

-Biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

-Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ biết tiêu chuẩn thi đua tuần

Nhận xét đáng giá theo tiêu chuẩn thi đua

Giáo dục có ý thức, có kỷ luật, có hướng phấn đấu

- Trang phục dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan - Phiếu bé ngoan - ( Cuối tuần)

Trả trẻ Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho trẻ biễu diễn văn nghệ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi ngoan bạn có hành vi chưa ngoan

- Cô nêu tên trẻ ngoan những trẻ mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng phấn đấu tuần sau

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN (cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

-Trẻ biểu diễnvăn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét

- Qs lắng nghe - Cắm cờ

- Qs lắng nghe

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cơ hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

Hoạt động bổ trợ: Hát " Trời nắng, trời mưa" I Mục đích- yêu cầu.

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách chạy chậm nhịp nhàng, chạy chậm 150m, chạy kết hợp tay chân

2 Kỹ năng

- Rèn luyện sức bền, dẻo dai trẻ 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ chạy phải cẩn thận không đùa nghịch, xô đẩy hay chen lấn bạn Chạy chậm vừa phải không chạy nhanh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Vạch làm chuẩn

- Cờ cho cháu chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức

- Sân rộng, sẽ, thoáng mát III Tổ chức hoạt động

HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- Trò chuyện

- Cho trẻ hát "Trời nắng, trời mưa" - Bài hát nói vật gì?

- Con thỏ có tài nhỉ?( Con thỏ có tài chạy nhảy nhanh)

- Các nghe câu chuyện rùa thỏ chưa? Rùa có chạy có nhanh khơng? Nhưng rùa lại thắng thỏ?

- Con rùa chậm chạp nhờ tính kiên trì nên đua tài rùa thắng thỏ

2 Giới thiệu

- Chúng làm thỏ kiên trì tập chạy chậm 150 m ngày hơm nhé! Trước vào tập cô khởi động

Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Lớp hát cô : "Trời nắng, trời mưa" cho

cháu vòng tròn quanh sân tập, kết hợp kiểu

- Trẻ hát - Con thỏ - Chạy nhanh - Trả lời

- Rùa chạy chậm, rùa cần cù chịu khó, thỏ kiêu ngạo, mải ngủ nên thua rùa

-Lắng nghe

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập PTC

- Tay: Đưa tay phía trước, lên cao - Bụng: Xoay người sang bên 900.

- Chân: khuỵu gối

- Bật: Bật tách chân, khép chân 3.2.2 VĐCB: Chạy chậm 150 m - Cô giới thiệu tên tập

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + Tư chuẩn bị : Cô đứng trước vạch chuẩn người cúi xuống tay chạm đất, mông nâng lên cao, chân phải đưa trước, chân trái đưa sau để lấy đà

+ Khi có hiệu lệnh “ Chạy” lấy đà chạy phía trước

- Cơ cho cháu hàng lên làm thử ( Cô quan sát sửa sai ) Nhắc trẻ chạy chậm vừa phải để giữ sức chạy đến đích

- Tiến hành cho trẻ tập

+ Lần cô cho lớp chạy chậm nhẹ nhàng cô, cô chạy đầu hàng, chạy chậm để trẻ chạy theo cô

- Cô quan sát thấy có biểu trẻ mệt cho trẻ nghỉ

- Cô quan sát nhắc nhở khuyến khích trẻ cố gắng thực cho đúng, cô tuyên dương

- Giáo dục cháu thực kết hợp tay, chân cho đúng, cố gắng chạy chậm không đùa nghịch chạy

+ Lần cho trẻ chạy thi đua theo tổ 3.2.3 Trò chơi “ Cướp cờ”.

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Luật chơi: Cơ chia cháu thành đội Cô chuẩn bị cho đội, đội cờ cháu đầu hàng cầm cờ, hơ 2, phải chạy nhanh phía trước, vịng qua ghế chạy chuyển cờ cho bạn thứ 2, sau vào cuối hàng Khi nhận cờ cháu thứ phải chạy nhanh lên

Trẻ đứng hàng ngang theo tổ

- Trẻ tập động tác, động tác lần nhịp

-Trẻ đứng hàng quay mặt vào

- Quan sát

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Trẻ tập thử

- Trẻ tập chạy cô

-Chạy theo tổ

vịng qua ghế sau chạy chuyển cờ cho bạn thứ Tiếp tục hết hàng Đội hết trước đội thắng

- Cơ cho cháu chơi vài lần tuyên dương cháu, khuyến khích cháu chơi chưa tốt cố gắng lần sau

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ làm động tác chim bay tổ 4 Củng cố - Giáo dục.

- Hỏi trẻ tên tập

- Giáo dục trẻ tính kỷ luật, ý thức tập luyện thể dục

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhẹ nhàng làm cánh chim bay

- Trẻ nhắc lại tên vận động “ Chạy chậm 150 m”

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ)

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: KPKH “ Tìm hiểu số động vật sống nước” Hoạt động bổ trợ: Hát, câu đố

- Trẻ biết tên, đặc điểm bật, cách vận động, thức ăn, sinh sản, nơi sống số động vật sống nước

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại, diễn đạt mạch lạc

3 Thái độ

- Hứng thú học, qua trẻ yêu quý bảo vệ vật sống nước

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Máy tính, ti vi, số tranh ảnh vật sống nước - Tranh lô tô vật tôm , cua, cá, ốc

2 Địa điểm tổ chức : Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định

- Cô trẻ hát vận động “ cá vàng bơi” - Các vừa hát hát gì?

- Cá vàng vật sống đâu?

- Ngoài cá vàng biết vật sống nước nữa?

2 Giới thiệu bài

- Động vật sống nước có rât nhiều Hơm tìm hiểu khám phá xem nước có vật sinh sống

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

* Con cá

+ Trên hình có hình ảnh đây? Ở cá cịn có từ cá chép + Bạn có nhận xét cá chép + Con cá gồm phần

+ Đó phần nào?

+ Phần đầu gồm phận nào?

Trẻ hát vận động Con cá vàng Dưới nước Trẻ kể

-Lắng nghe

Trẻ quan sát Con cá Trẻ đọc

Trẻ nhận xét theo ý hiểu Trẻ trả lời

+ Phần thân có gì? + Phần đi?

+ Thế cá sống đâu? + Cá ăn gì?

-> Con cá gồm phần, phần đầu, phần thân, phần đi, phần đầu có mắt, miệng, mang, phần thân có vây, có vấy, phần có đuôi

+ Cô đố cá bơi gì? Thở gì? + Cá bơi đuôi thở mang, cá động vật sống

+ Cá dùng để làm gì?

+ Con biết ăn chế biến từ cá?

Giáo dục: Cá thực phẩm giàu chất đạm, giúp cho thể mau lớn, nên ăn thức ăn chế bién từ cá, cá có nhiều xương, ăn phải cẩn thận phải biết bỏ xương ra, tránh bị hóc xương

* Con tôm -Cô đọc câu đố

Chân gần đầu Râu gần mắt

Lưng còng co cắp Mà bơi tài

Đó gì?

- Cho trẻ quan sát hình ảnh tơm

+ Cơ có hình ảnh đây? + Con có nhận xét tơm?

+ Con tơm có đặc điểm gì? Có phần, phần nào?

+ Ở phần đầu có gì? Thân tơm nào? Đi tơm nào?

+ Tôm sống đâu? + Tơm ăn gì?

Vây, vẩy Dưới nước Rong rêu Lắng nghe cô

Bằng đuôi, vây

Làm thức ăn, làm cảnh Trẻ kể

-Lắng nghe

Lắng nghe cô đọc câu đố

Con tôm Con tôm

Trẻ nhận xét theo ý hiểu

-Trẻ quan sát trả lời theo câu hỏi gọi ý cô

+ Tôm sống đâu?

=> Cô khái quát: Con tơm có phần: đầu, thân, Phần đầu có mắt, râu, nhiều chân dài, phần thân có đốt lưng cong, nhiều chân ngắn đuôi ngắn Tôm sống nước

Cho trẻ xem hình ảnh ăn từ tơm + Các ăn tơm chưa? + Đó

=> Tơm chế biến thành nhiều ăn nhìn lên hình ăn chế biến từ tơm: Tơm kho thịt… Thịt tơm có chứa nhiều chất đạm can xi giúp xương cứng cáp thể phát triển khỏe mạnh

* Quan sát hình ảnh cua Cơ đọc câu đố

Con tám cẳng hai

Chẳng mà lại bị ngang suốt đời Đó gì?

Cho trẻ xem hình ảnh cua + Đây hình ảnh gì?

+ Các có nhận xét cua? + Con cua có đặc điểm gì? + Càng cua dùng để làm

+ Mai cua nào? + Con cua ăn

+ Cua vật sống đâu + Cua ăn gì?

=> Cua vật sống nước cua khác với vật khác vận động bò ngang hai lớn cua dùng để gấp kẹp thức ăn đưa vào miệng cịn vũ khí tự bảo vệ công kẻ thù Mỗi lần lớn lên cua phải lột mai

Dưới nước Con vật nhỏ…

- Quan sát -Trẻ kể

Trẻ nghe cô đọc

Con cua

Trẻ quan sát nhận xét theo ý hiểu

Trẻ trả lời

Dưới nước

cứng ngồi lúc mai cua mềm cua nấp hang để tránh kẻ thù xem dó cua nhịn đói đến mai cua cứng trở lại khỏe mạnh tiếp tục bị ngồi để tìm thức ăn + Các ăn cua chưa? + Đó

Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ cua

Thịt cua chứa nhiều chất can xi cua chế biến thành nhiều ăn ngon bổ dưỡng, mùa hè ăn canh cua mát

Ngoài vật vừa giới thiệu cịn biết vật sống nước

Cho trẻ xem hình ảnh vật

3.2 Hoạt động 2: So sánh tôm, cua, cá

- Cô cho trẻ xem tranh ba vật đặt câu hỏi giúp trẻ so sánh đặc điểm bật giống khác màu sắc, hình dáng, cách vận động mơi trường sốn

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi: *Trò chơi: “ Thi xem nhanh”

- Cô phát rổ cho trẻ nói luật chơi, cách chơi

Lần 1: Cơ nói tên vật Ví dụ nói: Con cá Con tôm Con cua

Lần 2: nói đặc trẻ giơ tranh Ví dụ có vây, có vẩy Cho trẻ chơi 2-3 lần

* Trò chơi: Thi xem đội nhanh

- Luât chơi: Mỗi bạn gắn tranh

Lắng nghe cô

Trẻ giơ tranh

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội có hiệu lệnh bắt đầu bạn theo đường hẹp gắn tranh lô tô lên bảng sau thời gian phút đội gắn nhiều tranh đội thắng

Cho trẻ chơi 2-3 lần

Cô quan sát kiểm tra nhận xét đội chơi 3.4 Hoạt động 4: Mở rộng:

- Cho trẻ quan sát vật khác sống môi trường nước như: ngao, sị, ốc,… - Cho trẻ xem hình ảnh vứt rác, ô nhiễm môi trường nước gâu hậu cá chết hàng loạt Củng cố- Giáo dục

- Các vừa tìm hiểu vật sống đâu? - Để bảo vệ vật phải làm gì?

-Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường nuốc, không vứt rác bừa bãi

5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương

Trẻ chơi Trẻ giơ tranh

Quan sát đàm thoại

Tìm hiểu vật sống nước

Nói thưo ý hiểu

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc: Nghe hát “Tôm, cá cua thi tài”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Đàn cá bơi” kết hợp đọc thơ “ Con cá

vàng”

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức.

-Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát “Tôm, cá, cua thi tài”, cảm nhận giai điệu hát Hiểu nội dung hát

2 Kỹ năng.

- Trẻ tập trung, ý nghe hát

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ.

- Trẻ yêu quý có ý thức bảo vệ lồi động vật sống nước, bảo vệ mơi trường nước

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Mũ tôm, cá, cua

- Đĩa nhạc hát “Tôm, Cá, Cua thi tài” 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định –Trị chuyện.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Đàn cá bơi”: Cá bơi nhẹ nhàng, bơi nhanh, chậm, đớp mồi… vừa làm vừa đọc thơ: “Con cá vàng” - Cá sống đâu?

- Ngoài cá, nước cịn có vật nữa?

2 Giới thiệu

- Dưới nước có nhiều động vật sinh sống Có hát nói thi tài bạn tơm, cá, cua Đó hát “Tơm, Cá, Cua thi tài”, sáng tác nhạc sĩ lắng nghe cô hát

3 Hướng dẫn.

3.1.Hoạt động 1: Nghe hát: “Tôm, cá cua thi tài”

- Cô hát cho trẻ nghe lần

- Giảng giải: Sau trận mưa rào nước tràn ngập ao, hồ, sông, suối, bạn Tôm, Cá, Cua gặp rủ thi tài xem người bơi nhanh

- Bài hát có vận động minh họa đẹp,

- Trẻ chơi chỗ ngồi

- Dưới nước - Tôm cua

- Lắng nghe

chúng xem cô biểu diễn nhé! - Cô vừa hát hát gì? Nhạc lời ai? - Các thấy động tác minh họa hát có hay không?

- Bài hát “Tôm, Cá, Cua thi tài” có giai điệu vui nhộn, lắng nghe cô đánh đàn giai điệu hát

- Các vừa nghe giai điệu hát gì? - Cơ có trị chơi hay, muốn chơi khơng?

- Trị chơi có tên “Thử tài đội” Cô hát “Tôm, cá, cua thi tài”, đội chim non, thỏ trắng, bướm vàng vận động, đội vận động đẹp đội chiến thắng

- Cô mở đĩa nhạc hát “Tôm, Cá, Cua thi tài” cho trẻ xem 2-3 lần

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi “Hát theo hình vẽ” - Cơ vẽ hình vật sống nước trẻ hát hát có tên vật

- Cô cho trẻ chơi 4 Củng cố-Giáo dục - Các vừa hát gì?

- Giáo dục trẻ u q có ý thức bảo vệ lồi động vật sống nước, bảo vệ môi trường nước

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô trẻ hát, vận động “Tôm, Cá, Cua thi tài”

- Chuyển hoạt động

- Bài hát “Tôm, Cá, Cua thi tài”, nhạc lời

- Chú ý lắng nghe

- Giai điệu hát “Tôm, Cá, Cua thi tài”

- Có

- Các tổ vận động “Tôm, Cá, Cua thi tài”

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài hát “Tôm, Cá, Cua thi tài”, nhạc lời

- Trẻ hát vận động cô

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động : LQCV “Làm quen chữ cái: p; q.” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Cá vàng bơi”; I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận phát âm chữ p, q - Tìm chữ p, q từ trọn vẹn

2 Kỹ năng

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ

- Tranh ảnh số động vật sống nước có chữ q.p - Rổ thẻ chữ p,q

- Bài giảng điện tử

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động

HOAT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Hát vận động “ Cá vàng bơi”

- Các vừa hát gì? Con cá sống đâu? - Có vật sống nước kể cô bạn nghe

2 Giới thiệu bài

- Có nhiều động vật sống môi trường nước, Hôm cô làm quen với chữ tên động vật sống nước nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ p, q * Làm quen chữ p

-Cô đọc câu đố

“ Con cóvẩy có đi

Tung tăng bơi lội khắp nơi sông hồ Mẹ thường đem rán đem kho

Ăn vào mau lớn giúp cho khỏe người” Là gì?

- Các thấy đây? ( Con cá) ( Cho trẻ xem tranh

- Cô đọc từ “ Cá chép”

- Bạn lên tìm cho chữ biết chữ học từ “Cá chép”

- Cô giới thiệu chữ p (trong từ) hơm lớp

Hát vận động - Con các, sống nước

- Trẻ kể tôm, cá, ốc, cua, …

- Trẻ chỗ

- Quan sát lắng nghe

- Là cá

- Quan sát lắng nghe - Cho trẻ đọc

cùng làm quen Cô chọn chữ p to cho trẻ quan sát phát âm mẫu lần, cho trẻ phát âm - Chữ p gồm nét nét gì? ( Chữ p gồm hai nét, nét sổ thẳng nét cong kín ) - Chữ p giống gì?

- Giới thiệu p ( in thường, in hoa, viết thường) * Làm quen chữ q

- Cơ có loại cá miền Bắc gọi cá Chuối, miền Nam gọi cá Quả

- Cô cho trẻ xem hình ảnh đọc từ “ Cá quả” - Cơ mời 2-3 trẻ lên tìm chữ biết từ “ Cá quả”

- Cô giới thiệu Chữ q Cô phát âm mẫu, cho trẻ phát âm

- Chữ q gồm nét, nét gì? (Chữ q gồm hai nét, nét sổ thẳng nét cong kín )

- Giới thiệu chữ q in thường, viết thường, in hoa ( Tuy viết khác đọc giống nhau)

3.2 Hoạt động 2: So sánh p, q

- Chơi trị chơi chữ biến chữ xuất ( trẻ nhắm mắt cô dấu chữ p cho chữ q xuất hiện)

- Cho trẻ quan sát hai chữ p, q so sánh - Chữ p, q có giống nhau?

- Giống : Đều có hai nét, nét sổ thẳng nét cong kín

- Chữ p, q có khác nhau?

- Chữ p, q khác nhau: chữ p có nét sổ thẳng bên trái, cong kín bên phải, chữ q có nét cong kín bên trái, nét sổ thẳng bên phải,

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi

*Tìm chữ chữ theo hiệu lệnh cô

- Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi, rổ có chữ học

nghe

- Trẻ phát âm - Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ xem tranh đọc - Trẻ tìm đọc

- Trẻ phát âm ( lớp, tổ, cá nhân)

- Gồm hai nét, nét sổ thẳng nét cong kín

- Trẻ trả lời

- Tre đốn chữ biến chữ xuất - Trẻ nghe phát âm theo cô

- Khi chơi u câu tìm chữ trẻ tìm chữ giơ lên đọc

- Cô nhận xét trẻ chơi * Trò chơi: Tìm chữ thiếu

- Cơ có tên số đồ dùng, đồ chơi có chữ p, q u cầu trẻ tìm chữ cịn thiếu tạo từ trọng vẹn + Cái quạt Cái … uạt

+ Quả quất ….uả …uất + Đu quay ….u …uay * Trò chơi : Chiếc gậy thần kỳ

- Luật chơi : nhóm tạo chữ theo yêu cầu nhóm thắng

- Cách chơi: Cả lớp vừa vừa hát kho nói “ Chiếc gậy thần kỳ” trẻ có gậy có hình trịn phải kết nhóm tạo thành chữ p, q”

+ Lần chơi tạo chữ p +Lần tạo chữ q

- Trước trẻ chơi cô cho hai trẻ lê chơi mẫu - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố

- Các vừa làm quen chữ gì?

- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động

-Chơi trò chơi

- Trẻ quan sát

- Trẻ tìm chữ cịn thiếu

-Nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

- Chơi trò chơi

-Làm quen chữ q.p

Hát vận động “ Tôm, cá, cua thi tài”

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: “ Nàng tiên ốc”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tôm, cá, cua thi tài”; “ Cá vàng bơi”. I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

-Trẻ biết môi trường sống lồi cá, cua, tơm, ốc, -Trẻ biết tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng

- Trẻ thuộc thơ Rèn kỹ đọc thơ,thể nhịp chậm rãi thơ, kết hợp động tác mô

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Biết dùng ngôn ngữ để diễn đạt 3 Giáo dục thái độ

Giáo dục trẻ hiền gặp lành,chăm làm tốt bụng, người yêu quý sống hạnh phúc

1 Đồ dùng cuả giáo viên trẻ - Tranh minh hoạ nội dung thơ

- Bài hát phục vụ tiết dạy: “ Tôm, cá, cua thi tài” - Bài giảng điện tử

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III.Tổ chức hoạt động

HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- Trò chuyện.

- Cho trẻ hát vận động “Tôm, cá, cua thi tài.”

- Cơ trẻ trị chuyện số động vật sống nước

2 Giới thiệu bài

- Có thơ nói ốc đặc biệt Tác Giả “Phan Thị Thanh Nhàn” Đó thơ: “Nàng Tiên ốc”, hơm học nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm - Cô đọc lần kết hợp cử điệu

- Giảng giải: Nàng tiên ốc, tức ốc khơng bình thường, ốc có phép màu - Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa

- Giảng nội dung: Tác giả kể đời Bà già nghèo Bà sống nghề mị tơm bắt ốc Một hơm Bà bắt ốc khác thường có màu xanh biếc đẹp Bà không bán đem bỏ vào chum nuôi Và chuyện lạ sảy nhà Bà già Sau bữa làm Bà thấy sân nhà sẽ, đàn lợn ăn, cơm nước nấu sẵn,vườn rau làm cỏ Bà già có ý rình xem làm việc đó, hôm Bà làm nửa đường quay bà nhìn thấy Nàng Tiên bước từ chum nước, nên Bà bí mật đập

- Trẻ hát

- Trẻ gọi tên động vật sống nước

- Trẻ ý lắng nghe

- Lắng nghe

vỏ ốc giữ Nàng Tiên lại với - Cơ đọc lần kết hợp tranh chữ to

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại , giảng giải, trích dẫn

-Các vừa đọc thơ gì?Của Tác giả nào?

-Tác giả kể đời ai? Bà già sống nghề gì?

-Đọc trích dẫn:

“ Xưa có bà già nghèo Chuyên mò cua bắt ốc”

-Một hôm bà bắt gì? Con ốc có đặc biệt?

“ Một hôm bà bắt được Một ốc xinh xinh Vỏ biêng biếc xanh” Không giống ốc khác” -Giải nghĩa từ :

+ Xinh xinh: trông đẹp đáng yêu

+ Biêng biếc xanh: màu xanh pha sắc màu lấp lánh

-Bà già có bán ốc khơng? Bà làm gì? “ Bà thương khơng muốn bán Bèn thả vào chum”

+Từ có ốc chuyện sảy nhà Bà già?

“ Rồi bà lại làm Đến thấy lạ Sân nhà quá Đàn lợn ăn Cơm nước nấu tinh tươm Vườn rau tươi cỏ”

-Có chuyện bà già làm gì? Và bà làm gì? Và bà thấy điều gì?

“Bà già thấy chuyện lạ

-Bài thơ : Nàng tiên ốc, tác giả Phan thị Nhàn - Của bà già nghèo, bà sống nghề mò cua bắt ốc

-Bắt ốc, vỏ biêng biếc xanh, khơng giống ốc khác

-Lắng nghe

-Bà không bán, mà thả vào chum nuôi

-Sân nhà sẽ, lợn ăn, cơm nấu, vườn rau làm cỏ

- Trẻ lắng nghe

Bèn có ý rình xem Thì thấy nàng tiên Bước từ chum nước”

-Ai giúp bà già làm chuyện đó? -Bà già làm để giữ Nàng Tiên lại với mình?

“Bà già liền bí mật Đập vỡ vỏ ốc xanh Rồi ôm lấy nàng tiên Không cho chui vào nữa”

-Hai mẹ sống với nào? Hai mẹ từ đó

Rất yêu thương nhau

- Qua thơ thấy bà già nghèo có đức tính nào? Cuối bà có sống nào?

-Bài thơ cho thấy hiền gặp lành Những người tốt bụng người yêu quý sống hạnh phúc 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ +Cho trẻ đọc thơ

+Cho trẻ đọc đuổi theo tổ

+Cho trẻ đọc to, đọc nhỏ, đọc nối hiệu lệnh cô

+ Cho trẻ đọc kết hợp động tác minh họa 4.Củng cố

- Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh

Kết thúc.

- Nhận xét –Tuyên dương - Cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Nàng tiên ốc -Đập vỡ vỏ ốc xanh

- Trẻ lắng nghe

Hai mẹ từ đó

Rất yêu thương nhau

-Bà già nghèo tốt bụng, cuối hạnh phúc

- Cả lớp đọc 1-2 lần

-Đọc theo tổ, nhóm (Nam,nữ) - Đọc kết hợp động tác minh họa

-Bài thơ : Nàng tiên ốc, tác giả Phan thị Nhàn -Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ)