mau bao cao ket qua tu danh gia mam non 2019

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá (Đánh dấu (x) vào ô kết tương ứng Đạt Khơng đạt) 1.1 Đánh giá tiêu chí Mức 1, Kết Tiêu chuẩn, tiêu chí Đạt Khơng đạt Mức Mức Mức Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 … Kết quả: Đạt Mức /khơng đạt 1.2 Đánh giá tiêu chí Mức Tiêu chí Kết Đạt Khơng đạt Ghi Kết quả: Đạt/không đạt Mức Kết luận: Trường đạt Mức ……./không đạt Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định nhất): ………………………………………………………… Tên trước (nếu có): …………………………………………………………………………… Cơ quan chủ quản: ………………………………………………………………………………… Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương Họ tên Hiệu trưởng Huyện/quận /thị xã / thành phố Điện thoại Xã / phường/thị trấn Fax Đạt CQG Website Năm thành lập trường (theo định thành lập) Số điểm trường Công lập Loại hình khác Tư thục Thuộc vùng khó khăn Dân lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngồi Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 20 -20 20 -20 20…-20 20 -20 20 -20 Số nhóm, lớp Nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi Số lớp mẫu giáo 3-4 tuổi Số lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Số lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Cộng Cơ cấu khối cơng trình nhà trường TT Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 20 -20 20 -20 20 -20 20 -20 20 -20 Số liệu I Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Phịng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm II Khối phòng phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm III Khối phòng hành quản trị Phịng kiên cố Ghi Phòng bán kiên cố Phòng tạm IV Khối phòng tổ chức ăn … V Các cơng trình, khối phịng chức khác (nếu có) … Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG Trình độ đào tạo Tổng số Nữ Dân tộc Chưa đạt chuẩn Đạt chuẩn Ghi Trên chuẩn Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên … Cộng b) Số liệu năm gần TT Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 20 -20 20 -20 20 -20 20 -20 20 -20 Số liệu Tổng số giáo viên Tỷ lệ trẻ em/ giáo viên (đối với nhóm trẻ) Tỷ lệ trẻ em/ giáo viên (đối với lớp mẫu giáo khơng có trẻ bán trú) Tỷ lệ trẻ em/giáo viên (đối với lớp mẫu giáo có trẻ em bán trú) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên (nếu có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên (nếu có) … Các số liệu khác (nếu có) Trẻ em Năm học Năm học Năm học TT Tổng số trẻ em Năm học Năm học 20 -20… 20 -20… 20 -20… 20 -20 20 -20 Số liệu - Nữ - Dân tộc thiểu số Đối tượng sách Khuyết tật Tuyển Học buổi/ngày Bán trú Tỷ lệ trẻ em/lớp Ghi Tỷ lệ trẻ em/nhóm - Trẻ em từ 03 đến 12 tháng tuổi - Trẻ em từ 13 đến 24 tháng tuổi - Trẻ em từ 25 đến 36 tháng tuổi - Trẻ em từ 34 tuổi - Trẻ em từ 45 tuổi - Trẻ em từ 56 tuổi Các số liệu khác (nếu có) Các số liệu khác (nếu có) ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ Tình hình chung nhà trường Mục đích TĐG Tóm tắt trình vấn đề bật hoạt động TĐG B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ Tiêu chuẩn 1: ……………………………………………………………………………………… Mở đầu: Trước đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn cần có phần mở đầu ngắn gọn, mơ tả, phân tích chung tiêu chuẩn Sau đánh giá từ tiêu chí đầu đến tiêu chí cuối tiêu chuẩn, phải có nhận định, kết luận chung cho tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1: Mức 1: a) ………………………………………………………………………………………… ………… b) ………………………………………………………………………………………… ………… c) ………………………………………………………………………………………… ………… Mức 2: ………………………………………………………………………………………… …………… Mức (nếu có): ………………………………………………………………………………………… …………… Mơ tả trạng Tùy theo nội hàm báo, tiêu chí mơ tả mức đánh giá báo (xem dưới) không viết tách theo mức Các nhận định, kết luận phải có mã minh chứng kèm theo Mức 1: ………………………………………………………………………………………… …………… Mức 2: ………………………………………………………………………………………… …………… Mức (nếu có): ………………………………………………………………………………………… …………… Điểm mạnh Nêu điểm mạnh bật trường mầm non việc đáp ứng nội hàm báo tiêu chí (dựa trạng, kết nhà trường thực so với yêu cầu tiêu chí mục tiêu, kế hoạch đề ra) Những điểm mạnh phải khái quát sở nội dung mục “Mô tả trạng ” Điểm yếu Nêu điểm yếu bật trường mầm non việc đáp ứng nội hàm báo tiêu chí (dựa trạng, kết nhà trường thực so với yêu cầu tiêu chí mục tiêu, kế hoạch đề ra) Có thể giải thích rõ ngun nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung mục “Mô tả trạng ” Lưu ý: Khi xác định điểm mạnh, điểm yếu nên so sánh với yêu cầu chung, bối cảnh cụ thể, với trường có điều kiện tương đồng, có sứ mạng tương tự với khả nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu tiêu chí Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, mốc thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, nhân lực thực hiện, kinh phí cần có biện pháp giám sát, ) Kế hoạch cải tiến chất lượng phải cụ thể, phù hợp với điều kiện trường mầm non, địa phương (nhân lực, tài chính, sở vật chất, ); phù hợp với chế, sách hành Kế hoạch cải tiến chất lượng phải đảm bảo tính tổng thể Phải đặt công việc cần cải tiến tiêu chí mối quan hệ với tất tiêu chí Hội đồng TĐG lãnh đạo trường mầm non phải cân nhắc, điều chỉnh, cân đối cho kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với điều kiện thực tế mà đảm bảo việc cần ưu tiên để làm trước, việc làm sau Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể tâm cải tiến, nâng cao chất lượng hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trường mầm non Tự đánh giá: Đạt Mức ……………… /(hoặc không đạt) (Đánh giá hết tiêu chí Tiêu chuẩn theo cấu trúc trên) ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Kết luận Tiêu chuẩn 1: Nêu tóm tắt điểm mạnh bật, điểm yếu tiêu chuẩn; số lượng tiêu chí đạt u cầu, số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu (không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay không đạt) (Các tiêu chuẩn đánh giá theo cấu trúc trên) II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí: ………………………………………………………………………………………… … Mơ tả trạng Các nhận định, kết luận phải có mã minh chứng kèm theo ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Điểm mạnh ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Điểm yếu ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Kế hoạch cải tiến chất lượng ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Tự đánh giá: Đạt (hoặc không đạt) (Đánh giá từ Tiêu chí hết Tiêu chí cuối theo cấu trúc trên) ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… …………… Kết luận: Nêu tóm tắt điểm mạnh bật, điểm yếu tiêu chí Mức 4; số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu Phần III KẾT LUẬN CHUNG Phần cần ngắn gọn, phải nêu vấn đề sau: - Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3; - Số lượng tỷ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt không đạt Mức 4; - Mức đánh giá trường mầm non: Mức…; - Trường mầm non đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ hoặc/và: đạt chuẩn quốc gia Mức độ ; - Các kết luận khác (nếu có) ……………, ngày … tháng …… năm ………… HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) PHẦN IV PHỤ LỤC Phần Phụ lục, bao gồm số liệu thống kê, bảng biểu tổng hợp, danh mục mã minh chứng, hình vẽ, đồ, băng, đĩa, (nếu có) ... Nhóm trẻ từ đến 12 tháng tu? ??i Nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tu? ??i Nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tu? ??i Số lớp mẫu giáo 3-4 tu? ??i Số lớp mẫu giáo 4-5 tu? ??i Số lớp mẫu giáo 5-6 tu? ??i Cộng Cơ cấu khối cơng... Khuyết tật Tuyển Học buổi/ngày Bán trú Tỷ lệ trẻ em/lớp Ghi Tỷ lệ trẻ em/nhóm - Trẻ em từ 03 đến 12 tháng tu? ??i - Trẻ em từ 13 đến 24 tháng tu? ??i - Trẻ em từ 25 đến 36 tháng tu? ??i - Trẻ em từ 34 tu? ??i... thể, mốc thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, nhân lực thực hiện, kinh phí cần có biện pháp giám sát, ) Kế hoạch cải tiến chất lượng phải cụ thể, phù hợp với điều kiện trường mầm non, địa phương