Học sinh có thể hiểu được khái niệm ở một cấp độ cao hơn “thông hiểu”, tạo ra được sự liên kết logic giữa các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng để tổ chức lại các thông tin đã [r]
(1)Phân loại cấp độ tư GS Boleslaw Niemierko
Cấp độ
tư duy Mô tả
Nhận
biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng yêu cầu Thông
hiểu
Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng thể theo cách tương tự cách giáo viên giảng ví dụ tiêu biểu chúng lớp học
Vận dụng (ở cấp độ thấp)
Học sinh hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, tạo liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại thơng tin trình bày giống với giảng giáo viên sách giáo khoa
Vận dụng (ở cấp độ cao)