chu de truong mam non

* Trò chơi 2: Thỏ con nhanh trí: Các con làm những chú thỏ tắm nắng, vưa chơi vưa đọc bài: Cáo và Thỏ, khi kết thúc bài hát các bạn nam sẽ chạy về ngôi nhà bên phải của cô, bạn nữ về ng[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON

Thời g̀ani thựi ḥ̀n:i i tầnni (từi ngàyi 04/i 09/2017i i đếni i 22/9/2017)

Tên chủ đề nhanh: Lớp mẫu giao thân yêu của bé

Tầnni thứi 2:i (i Thời g̀ani thựi ḥ̀n:i Từi ngàyi 11/9i đếni 15/9/2017).́

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ Thể dục sáng Điểm danh

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với cô ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo trẻ

- Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô

- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Theo dõi chuyên cần

- Phịng học thơng thống - Góc chủ đề

- Sân

- Theo dõi chuyên cần

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo thân yêu bé

-Tập trung trẻ, trò chuyện với trẻ lớp mẫu giáo thân yêu bé

- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng

Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo * Trọng động: Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay: Hai tay đưa ngang lên cao

- Chân: Ngồi khuỵu gối

- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ

* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng

3 Điểm danh

- Cô gọi tên tưng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm

- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ đàm thoại với cô

- Trẻ trị chuyện - Đội hình hàng ngang

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực

(2)

- Trẻ biết quan tâm đến bạn

danh

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Góc phân

vai: Đóng vai giáo:

địa

trường, lớp, tên công việc cô giáo, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi

* Góc nghệ thuật:

- Hát

hát

trường mầm non

* Góc xây dựng:

- Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới lớp

* Góc tạo hình:

- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết thể vai chơi

- Trẻ biết hát

hát

trường mầm non

- Trẻ biết xây dựng trường mầm non

- Bộ đồ chơi góc phân vai

- Dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn

- Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ quan sát tranh trường mầm non

- Trò chuyện với trẻ tranh

- GD: trẻ u q bạn, kính trọng giáo

2.Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi + Góc phân vai: Đóng vai giáo: địa trường, lớp, tên công việc cô giáo, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi

+ Góc xây dựng: Lắp ghép, xây dựng trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới lớp

+ Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường, lớp mầm non

+ Tương tự với góc

- Trẻ quan sát -Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

(3)

- Vẽ đường tới lớp, tơ màu tranh, cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi, làm đồ chơi tư nguyên liệu có sẵn

* Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường, lớp mầm non

- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm - Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán

- Trẻ biết mở sách, xem tranh, biết kể chuyện theo tranh trường mầm non

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

- Đồ dùng góc

khác nêu nội dung chơi

- Cơ cho trẻ chọn góc chơi thích

3 Q trình trẻ chơi: - Cơ tưng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- Gợi ý trẻ chơi - nhập vai chơi trẻ cần thiết

4 Kết thúc chơi

- Nhân xét sau chơi: - Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi

- Trưng bày sản phẩm làm - Động viên tuyên dương trẻ hoạt động - Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi -Tham quan góc chơi nhận xét -Trẻ nghe

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Hoạt

động có chủ đích - Quan sát trị chuyện quang cảnh

trường

- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu

- Câu hỏi đàm thoại

1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vưa vưa hát : Cháu mẫu giáo

(4)

- Nhặt gom sân trường - Làm đồ dùng, đồ chơi lớp

2 Trò chơi vận động - Chơi vận động: "Đi dây", “Lộn cầu vồng”, “kéo co" 3 Trò chơi tự chọn - Chơi tự : Nhả bóng, đu quay, cầu trượt

quay

- Trẻ gom sân trường

- Trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hào hứng chơi trò chơi

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Sân

- Bóng, đu quay cầu trượt

- Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện lớp, góc chơi lớp, đồ chơi đồ dùng lớp - Nhặt gom sân trường

- Làm đồ dùng, đồ chơi lớp

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi

- Cô quan sát trẻ - Giáo dục trẻ biết u q bạn

2 Trị chơi vận động - Cô cho trẻ chơi : “Lộn cầu vồng” , “Kéo co”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Hai bạn cầm tay đọc “ Lộn cầu vồng”

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt -Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

(5)

cô

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N - N G

Ủ NỘI DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Trước khi ăn

- Vệ sinh cá nhân

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống * Trong khi ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

cơ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

* Trước ăn : -Tổ chức vệ sinh cá nhân

+ Hỏi trẻ bước rửa tay

+ Cho trẻ rửa tay

- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn

+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn + Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng + Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm

- Trẻ nói bước rửa tay - Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả ăn - Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm

(6)

* Trước khi ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

+ Cho trẻ nằm ngắn * Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

- Ráp giường, chiếu, gối

+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ : - Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

* Trong ngủ: - Cô ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ đồ chơi có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC

H NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ -Vận động

nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích

góc tự

chọn

- Ơn lại hát, thơ,

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích - Hứng thú thú tham gia hoạt động văn

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ôn hát đồng dao trường mầm non

- Trẻ vận

(7)

bài đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng

nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

- Đồ chơi góc

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

lại hát, thơ học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gang

N

Ê

U

G

Ư

Ơ

N

G

-

T

R

Ả

T

R

Ẻ NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ - Nhận xét,

nêu gương bé ngoan cuối tuần

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Bảng bé ngoan, cờ

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cơ nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát tưng cá nhân lớp vỗ tay tưng tiếng

- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

-Trẻ nhận xét, nêu

gương - Trẻ nêu

(8)

- Trả trẻ - Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Tưng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô chào người thân

Thứ ngày 11 thang năm 2017. Tên hoạt động: Thể dục Bật liên tục vào 5- vòng.

TCVĐ: Ném bóng vào rổ.

Hoạt động bổ trợ : Háti “i Trươngi ̣húngi ̣háầi lài trươngi mnmi non”.́ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật liên tục vào – vòng

- Trẻ biết cầm bóng tay, biết định hướng để ném trúng bóng vào rổ 2 Kỹ năng:

- Ơn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân

3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập phẳng, an tồn, sẽ. - Vịng thể dục

- Bóng, rổ đựng

2 Địa điểm: Ngoài sân III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“

(9)

- Cô cho trẻ hát "Trươngi ̣húngi ̣háầi lài

trươngi mnmi non.́"

- Trò chuyện chủ đề“ Lớp học bé” - Giáo dục trẻ chơi đồ chơi xong biết cất gọn gàng, biết giữ gìn đồ chơi

2 Giới thiệu bài

- Muốn có thể khỏe mạnh hôm thực vận động :“Bật liên tục vào – vòng“

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô: - Đi gót chân-Đi mũi chân - chân-Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phat triển chung:

- Tay: Hai tay đưa trước - lên cao

- Chân : Đứng đá tưng chân phía trước - Bụng : Đứng quay người sang bên - Bật nhảy chỗ

b Vận động bản: ”Bật liên tục vào – vịng”

- Cơ giới thiệu tên đồ dùng

+ Hỏi trẻ với đồ dùng làm gì?

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát, tay thả xi Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xô tay chống hông đồng thời khuỵu gối bật vào vòng, tiếp đất bẳng mũi chân sau đến bàn chân Khéo léo cho chân khơng dẫm vào vịng, bật liên tục hết vòng cuối hàng đứng

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Mời cá nhân trẻ lên thực

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

c Trị chơi: ”Ném bóng vào rổ ”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách

- Cùng cô hát

- Trẻ trả lời tên đồ chơi có lớp như: bóng, xếp hình

- Vâng

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực

- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử

(10)

chơi:

+ Cách chơi sau: Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ thành viên cầm bóng tay ném thật khéo léo bóng trúng vào rổ, sau cuối hàng đứng + Luật chơi: - Mỗi lượt chơi ném bóng

- Quả rơi ngồi khơng tinh - Đội ném nhiều bóng vào rổ đội thắng

+ Cô cho trẻ chơi - lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ - Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân

4 Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ yêu trường , yêu lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Trẻ nói tên vưa tập - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngàyi (Đánhi g̀ái nhữngi vấni đềi nổ̀i bậti về:i tìnhi trạngi sự́i

khỏe:i i trạngi thá̀i ̣ảmi xụ́,i i thá̀i đội vài hànhi v̀i ̣ủai trẻ,i k̀ếni thự́i vài kĩi năngi ̣ủai trẻ):

Thứ ngày 12 thang năm 2017. Tên hoạt động: Làm quen chữ o, ô, ơ

Hoạt động bổ trợ: Háti “Lớpi ̣húngi mình”.́

i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Tròi ̣hờ:i Vềi đúngi nhà

(11)

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ o, ô, - Trẻ biết điểm giống khác chữ o, ô, 2/ Kĩ năng:

- Rèn kỹ phát âm cho trẻ

- Rèn kỹ ý ghi nhớ, phát triển vốn tư cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ :

- Trẻ thích thú đến trường, có ý thức hoạt động

- Trẻ biết thể tình cảm bạn biết yêu quý bạn bè II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ - Các thẻ chữ rời tư : o, ơ,

- Một số hình ảnh có chứa chữ: o, ô, 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ xem triển lãm tranh với chủ đề trường mầm non

- Cơ trẻ quan sát trị chuyện triển lãm tranh trường mầm non

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết biết giúp đỡ bạn bè

2 Cô giới thiệu bài

Hôm cô làm quen với chữ : O , Ô , Ơ

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ O, Ô, Ơ.

a Làm quen chữ : O - Trời tối

- Trời sáng

- Cơ có tranh vẽ đây? Cho trẻ xem tranh chùm nho

+ Cho trẻ đọc tư chùm nho tranh ( lớp, tổ, cá nhân đọc )

+ Giới thiệu chữ : chữ O: Cho lớp phát âm chữ O

- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm + Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ O

+ Cô giới thiệu cấu tạo chữ O : gồm nét cong trịn khép kín

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

Vâng

Đi ngủ thơi Ị ó o Trẻ trả lời

Trẻ đọc tư tranh Trẻ quan sát

(12)

+ Cô giới thiệu thêm cho trẻ chữ O viết thường chữ O in hoa

b Làm quen chữ Ơ: - Cơ cho trẻ xem tranh ổi

+ Cho trẻ đọc tư ổi tranh - lớp, tổ, cá nhân đọc

+ Giới thiệu chữ : chữ Ô Cho trẻ phát âm chữ Ô

- Cho lớp phát âm 2-3 lần

- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm + Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ Ơ

+ Cơ giới thiệu cấu tạo chữ Ô : gồm nét cong trịn khép kín nét xiên nhỏ tạo thành mũ đầu

+ Cô giới thiệu thêm cho trẻ chữ Ô viết thường chữ Ô in hoa

c Làm quen chữ Ơ:

- Cô cho trẻ xem tranh mơ + Cho trẻ đọc tư mơ tranh - lớp, tổ, cá nhân đọc + Giới thiệu chữ : chữ Ơ

- Cho trẻ phát âm chữ Ơ (cho trẻ phát âm 2-3 lần)

+ Giới thiệu chữ Ơ viết thường Ơ in hoa( cho trẻ phát âm 2-3 lần)

+ Cô gợi hỏi trẻ cấu tạo chữ Ơ

+ Cô giới thiệu cấu tạo chữ Ơ : gồm nét cong trịn khép kín dấu móc * Cơ cho trẻ nhắc lại cấu tạo phát âm lại chữ O, Ô, Ơ

- Cho trẻ phân biệt chữ O, Ô, Ơ * So sánh:

+ Cô gắn chữ O, Ô, Ơ lên hỏi trẻ

+ Các có nhận xét giống chữ O, Ô, Ơ ?

+ Chữ O Ơ Ơ có điểm khác nhau?

* Cơ nhắc lại điểm giống khác chữ :

+ Giống nhau: Chữ O, Ơ, Ơ có nét cong trịn khép kín

+ Khác nhau: Chữ Ơ có nét xiên nhỏ( xiên trái xiên phải ) tạo thành mũ đầu, chữ Ơ có nét móc đầu, cịn chữ O khơng có

Trẻ quan sát lắng nghe Trẻ quan sát

Trẻ phát âm

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát Trẻ quan sát Trẻ đọc Trẻ phát âm

Trẻ quan sát phát âm Trẻ trả lời

Trẻ nhắc lại

Trẻ trả lời

(13)

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập: “ Về đúng nhà”

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi:

+ Cách chơi: Mỗi bạn cầm thẻ chữ tương ứng với chữ mà cô gắn lên nhà Chúng ta vưa vưa hát “Lớp chúng mình” hơ “tìm nhà, tìm nhà” phải chạy thật nhanh ngơi nhà có chữ giống với thẻ chữ mà chúng ình cầm tay

+ Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò hát tặng lớp

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần

- Cô bao quát động viên trẻ chơi, sau lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ chữ cho

4 Củng cố- giáo dục:

- Củng cố: Các vưa học chữ gì? Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục: Trẻ chơi đoàn kết, biết giúp đỡ bạn lớp

5 Kết thúc tiết hoc.

- Cô nhận xét - Tuyên dương

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ trả lời

(14)

Thứ ngày 13 thang năm 2017 Tên hoạt động: KPKH- Trò chuyện lớp mẫu giáo tuổi D1 bé.

Hoạt động bổ trợ:i Háti “Trươngi ̣húngi ̣háầi lài trươngi Mnmi non”.́ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo, cô giáo bạn lớp - Trẻ biết hoạt động, số đồ chơi, cách sử dụng

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết cách ghép đơi để chơi trị chơi - Rèn kĩ quan sát, ghi nhí có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp, chơi xong biết cất đồ chơi chỗ

- Trẻ biết đoàn kết với bạn, lễ phép với cô giáo. II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số đồ dùng đồ chơi lớp xếp góc - Đồ chơi lắp ghép, đồ chơi nấu ăn, …

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

1 Ơn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Các vưa hát hát ?

- Trường mầm non trường gì? - Đến trường làm ?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, vứt rác quy định

- Trẻ hát

- Bài Trường chúng cháu trường mầm non

- Trường Mầm non Tràng An - Được học, chơi

- Trẻ lắng nghe 2 Giới thiệu

Các đến trường học chơi, hôm cô khám phá lớp học

(15)

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Khám phá lớp học

+ Các học lớp nào

- Các đến lớp làm gì?

- Trong lớp có phịng nào? - Lớp có ai?

- Bạn trai bạn gái có đặc điểm khác nhau? - Cơ mời bạn trai đứng bên phải cô, bạn gái đứng bên trái cô

+ Cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi trình bày góc

- Góc đây? Cơ giới thiệu cho trẻ biết góc chơi

- Ở có đồ dùng đồ chơi gì?

- Cái gì?( Cơ đưa trẻ sang góc học tập, góc xây dựng, góc nghệ thuật hỏi tương tự)

- Những đồ chơi lớp để làm gì? - Bàn ghế dùng để làm gì?

- Muốn đồ dùng, đồ chơi không bị hỏng phải làm gì?

3.2 Hoạt động : Mở rộng.

- Hỏi trẻ tên đồ dùng, đồ chơi ngồi trời, đồ chơi để làm gì?

- Tại phải đến trường ?

+ Tìm hiểu hoạt động ngày lớp - Hằng ngày tới lớp để làm gì?

- Khi tới lớp, trước tiên phải làm gì?

- Ở lớp phải nào?

GD: trẻ đến trường học chơi, có bạn có cơ, vui, lại ăn ngủ lớp, đến trường phải ngoan, biết chào hỏi lễ phép

3.2 Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi: “Tìm bạn thân”

- Trẻ vưa vưa hát “Tìm bạn thân” nói tìm bạn tìm bạn bạn trai tìm bạn gái

- Học lớp tuổi B - Để học

- Phòng học, phòng ngủ… - Cơ giáo bạn

- Bạn trai có tóc ngắn, bạn gái có tóc dài

- Trẻ thực - Trẻ quan sát - Góc phân vai

- Đồ chơi bác sĩ, nấu ăn, bán hàng

- Để chơi - Để học

- Khi chơi phải biết cẩn thận, chơi xong biết cất nơi quy định

- Để chơi - Để học chơi - Để học

- Chào cô, chào người thân - Ngoan

- Lắng nghe

(16)

để nắm tay

- Cô cho trẻ chơi - lần

* Cho trẻ hát “Ngày vui bé”

- Gợi trẻ nói tình cảm với trẻ tình cảm trẻ với giáo dẫn dắt cho trẻ biểu diễn hát, đọc thơ tặng cô bạn

* Tô màu tranh lớp học bé

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút cách ngồi tô

-i i Cho tô màu tranh lớp học bé.

- Hát “ ngày vui bé”

- Trẻ tô màu tranh lớp học bé

4 Củng cố- giáo dục:

- Củng cố: Cô hỏi trẻ làm quen với đồ chơi gì, cách sử dụng nào? - Giáo dục:i i Yêu trường mầm non yêu quý thầy cô bạn bè, giữ gìn vệ sinh chung trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Lắng nghe - Lắng nghe

5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Lắng nghe

Thứ ngày 14 thang năm 2017. Tên hoạt động: Xác định phía phải, phía trái đối tượng khác.

(17)

Kiến thức :

- Trẻ xác định phía phải, phía trái thân mình, phía phải, phía trái đối tượng khác, có định hướng

- Trẻ ôn luyện xác định tay trái, tay phải thân Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, khả định hướng không gian, khả phân biệt, xác định phía phải, phía trái đối tượng khác

- Rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo tham gia hoạt động tiết học Giáo dục :

- Trẻ thích mơn học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ:

+ Giáo án điện tử, que chỉ, đàn, vi tính

* Đồ dùng của trẻ: Búp bê, gấu bơng, lược, cặp tóc, rổ đựng 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

1.Ổn định tổ chức.

- Trẻ vui hát “Vui đến trường”

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát hướng tới chủ đề:

+ Các vưa hát gì?

+ Nội dung hát nói điều gì? + Các thấy học có vui khơng?

* Giáo dục trẻ thích học, đoàn kết giúp đỡ bạn 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô làm quen với mơn tốn Bài học làm quen học: Xác định phía phải – phía trái đối tượng khác

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động Ôn bên phải, bên trái bản thân.

- Cô cho trẻ tập bài: “Nào tập thể dục” kết hợp ôn bên phải, bên trái thân: Nghiêng đầu phải (trái), Lắc tay phải (trái), Nghiêng phải( trái), Lắc đùi phải (trái) - Cơ quan sát trẻ tập kết thúc cô di chuyển bên phải trẻ:

+ Cô đứng phía bên con?

Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Lắng nghe

- Thực

(18)

+ Cơ đứng phía bên con? + Bây cô đứng với con? (Cô đứng chiều)

+ Khi cô đứng chiều với phía phải, phía trái phía con? + Vì biết điều (Vì đứng chiều với con)

+ Cô kiểm tra nhé: - Tay phải cô (Cô giơ tay phải)

- Tay phải đâu? (Cho trẻ dơ tay phải lên)

- Tay trái cô (cô giơ tay trái)

- Tay trái đâu?(Cho trẻ dơ tay trái lên)

3.2 Hoạt động Xác định vị trí phía phải – phía trái đối tượng khác có định hướng * Cơ mời bạn lên xếp thành hàng ngang

- Các ơi! Bây muốn nhìn thấy bạn phải làm nào?

- Cô đứng với bạn? (Ngược chiều)

- Khi cô đứng ngược chiều với bạn điều xảy ra?

+ Cô giơ tay cô

- Các giơ tay chiều với tay cô nào!

- Như phía phải phía con?

+ Cịn giơ tay cô đây?

- Các giơ tay chiều với tay cô nào!

- Như phía trái phía con?

=> Cô khái quát lại: Khi cô đứng ngược chiều với phía phải phía trái con, phía trái phía phải Cơ mời chỗ nào!

- Trẻ vui đọc đồng dao “Đi cầu quán” ngồi thành hàng

* Các cô mời tham quan du lịch qua ảnh nhỏ

- Trước vào tham quan vườn bách thú cô tặng trị chơi dân gian, trị chơi chi

- Phía phải phía phải con, phía trái phía trái

- Quan sát,thực - Quan sát,thực

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

(19)

chi chành chành Cô đưa tay đây? - Bây cháu hướng lên hình để tham quan vườn bách thú qua ảnh nhỏ

- Các nhìn thấy đây?

- Bạn thỏ xách giỏ nấm tay nào? - Bạn Thỏ đứng với - Bạn xuất đứng cạnh bạn Thỏ đây? - Khỉ đứng phía của Thỏ?

- Thỏ, Khỉ, Hươu cao cổ nhóm bạn chơi với thân, có nhận xét chỗ đứng bạn này!

- Vưa nhìn thấy Thỏ, hươu cao cổ sang để xin nấm ăn Bây hươu cao cổ đứng phía Thỏ?

- Thỏ Khỉ đứng phía Hươu cao cổ? - Hươu cao cổ Thỏ đứng phía Khỉ?

- Ba bạn rủ chuẩn bị chơi đấy, xin chào bạn nhé!

3.3 Hoạt động Trò chơi luyện tập. + Trò chơi 1: Lớp học vui vẻ.

- Trên hình có số đồ chơi đẹp đấy: Búp bê, gấu Thỏ thấy Thỏ đứng với con?

- Nhiệm vụ đội sau: Đội Búp Bê chọn gấu bơng ngộ nghĩng xếp sang phía phải Thỏ, đội gâu chọn búp bê đáng yêu xếp sang bên trái Thỏ

- Cô kiểm tra kết chơi

* Trị chơi 2: Thỏ nhanh trí: Các làm thỏ tắm nắng, vưa chơi vưa đọc bài: Cáo Thỏ, kết thúc hát bạn nam chạy nhà bên phải cô, bạn nữ nhà bên trái cô Cô kiểm tra kết chơi cho trẻ chơi ngược lại

4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ tên vưa học

- GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp Chơi đoàn kết với bạn

5 Kết thúc

- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cần động viên khuyến khích trẻ

Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực

Trẻ chơi

Trẻ trả lời

(20)

Thứ ngày 15 thang9 năm 2017. Tên hoạt động: Tạo hình- Vẽ bạn lớp.

Hoạt động bổ trợ : Hát “Bạni ̣ói b̀ếti têni tờ” I- MỤC ĐÍCH – U CẦU.

- Trẻ biết vẽ chân dung bạn trai, bạn gái qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành chân dung theo ý tưởng trẻ

Kỹ năng:

- Luyện kỹ vẽ nét cong tròn, nét thẳng, nét xiên.

- Rèn cho trẻ nhận biết màu sắc, trẻ biết tơ màu phối hợp màu hài hịa Giáo dục:

- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn - Biết yêu quý sản phẩm bạn

II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô: - Tranh mẫu 2- tranh. - Bút màu

- Máy tính, ti vi

- Bài hát : Bạn có biết tên tơi Đồ dùng trẻ.

- Vở tạo hình - Bút sáp màu

(21)

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát "Bạn có biết tên tơi” - Cơ trẻ trị chuyện hát

- Hơm lớp trơng bạn thật ngoan dễ thương

- Giáo dục trẻ u q bạn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát lắng nghe - Trẻ trò chuyện

- Trẻ nghe

2 Giới thiệu bài

- Các có thích u q bạn lớp khơng?

- Cơ có sáng kiến vẽ bạn trai, bạn gái lớp để giới thiệu bạn cho bố mẹ, ơng, bà, anh, chị biết bạn Chúng có đồng ý khơng?

- có ạ

3 Hướng dẫn 3.1.

Hoạt động 1 :i Quan sat, nhận xét tranh. * Cô đưa tranh 1:

- Bây quan sát lên xem có tranh đây?

- Tóc bạn nào? - Bạn mặc áo gì?

- Áo bạn màu gì?

* Cơ đưa tranh : Quan sát tranh bạn gái : - Bức tranh vẽ gì?

- Vì biết tranh vẽ bạn gái? - Tóc bạn nào?

- Bạn mặc gì? - Váy bạn màu gì?

- Bức tranh vẽ nào? Màu sắc, bố cục tranh vẽ sao?

3.2 Hoạt động 2: Hỏi ý định của trẻ.

- Hơm muốn vẽ chân dung bạn lớp mình? Bạn tên gì?

- Vẽ bạn nào?

- Khi vẽ ngồi nào? - Cầm bút nào?

- Khi vẽ chân dung bạn dùng nét

- Tranh vẽ bạn trai

- Tóc bạn ngắn, mặc áo kẻ

- Vẽ bạn gái

- Tóc dài, mặc váy - Màu Xanh

- Trẻ nói ý tưởng - Trẻ trả lời

(22)

để vẽ khuôn mặt bạn? 3.3 Họat động Trẻ vẽ

- Mở nhạc bài: Em hồng nhỏ tác giả Trịnh Công Sơn

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ vẽ theo chiều dọc tờ giấy, hướng dẫn trẻ bố cục cân đối Gợi cho trẻ ý đến đặc điểm riêng bạn vẽ

3.4 Hoạt động 4 : Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ mang tranh lên treo giá - Con thích tranh nào? Vì sao?

- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu tranh vẽ nào? vẽ bạn lớp

Cô nhận xét chung: Tuỳ vào sản phẩm trẻ - Cho trẻ hát “Khuôn mặt cười” chơi.

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ nhận xét

- Trẻ hát 4 Củng cố giáo dục.

- Hỏi trẻ vưa vẽ ai? Con vẽ bạn nào? Con có u q bạn khơng?

- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn, giúp đỡ bạn Trong lớp

- Trẻ trả lời tên bạn

5.Kết thúc tiết học

- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cô cần động viên khuyến khích trẻ

Trẻ lắng nghe

(23)