1.1 ĐỐI TƯỢNG CỦA LÍ LUẬN DẠY HỌC

1.1 ĐỐI TƯỢNG CỦA LÍ LUẬN DẠY HỌC HOÁ HỌC Đối tượng của quá trình lí luận dạy học hoá học là nghiên cứu qua trình dạy học môn hoá học trong trường phổ thông nhằm góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo. Quá trình dạy học bao gồm ba thành phần không thể thiếu được và gắn bó chặt chẽ với nhau ,đó là môn học ,việc dạy và việc học.Quá trình dạy học,những hiểu biết về bản chất chức năng sẽ tạo nên cơ sở học thuyết lí luận dạy học. Khác với Lí luận dạy học đại cương, lí luận dạy học hoá học có những quy luật đặc thù được xác định bởi nội dung và cấu trúc của khoa học Hóa học và môn Hóa học, cũng như bởi những đặc điểm của quá trình nhận thức và dạy học Hóa học. Chẳng hạn như Hóa học vừa là một khoa học thực nghiệm vừa là khoa học lí thuyết; xu hướng chuyển dịch những kiến thức lí thuyết quan trọng nhất của chương trình Hóa họcphổ thông lên sớm hơn. . 1. 1 ĐỐI TƯỢNG CỦA LÍ LUẬN DẠY HỌC HOÁ HỌC Đối tượng của quá trình lí luận dạy học hoá học là nghiên cứu qua trình dạy học môn hoá học trong trường. bản chất chức năng sẽ tạo nên cơ sở học thuyết lí luận dạy học. Khác với Lí luận dạy học đại cương, lí luận dạy học hoá học có những quy luật đặc thù được