Vì vậy, vấn đề nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cho thanh niên - sinh viên vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức hiện nay là yêu [r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -
TRỊNH TỐ ANH
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TỈNH THANH HÓA THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
(2)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -
TRỊNH TỐ ANH
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TỈNH THANH HÓA THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 60 31 02 04
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Minh Trưởng
(3)
MỤC LỤC Trang
MỞ ĐẦU
1 Tính cấp thiết đề tài
2 Tình hình nghiên cứu
3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu
4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu
5 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu
6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn
7 Kết cấu luận văn
Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN - SINH VIÊN 10
1.1 Một số khái niệm 10
1.1.1 Đạo đức 10
1.1.2 Đạo đức Hồ Chí Minh 12
1.1.3 Giáo dục đạo đức 14
1.1.4 Thanh niên - sinh viên 16
1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 18
1.2.1 Tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 18
1.2.2 Nội dung giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 18
1.2.3 Phương pháp giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên 27
Tiểu kết chương 32
(4)2.2 Thực trạng đạo đức sinh viên công tác giáo dục đạo đức trường Đại
học Hồng Đức 37
2.2.1 Thực trạng đạo đức sinh viên trường Đại học Hồng Đức 37
2.2.1.1 Mặt tích cực đạo đức sinh viên trường đại học Hồng Đức 37
2.2.1.2 Mặt hạn chế đạo đức sinh viên trường đại học Hồng Đức 45
2.2.2 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức trường Đại học Hồng Đức 50
2.2.2.1 Mặt tích cực cơng tác giáo dục đạo đức trường đại học Hồng Đức 50 2.2.2.2 Mặt hạn chế công tác giáo dục đạo đức trường đại học Hồng Đức 53
2.3 Nguyên nhân thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức trường Đại học Hồng Đức 55
2.4 Những yêu cầu đòi hỏi công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Hồng Đức 69
Tiểu kết chương 72
Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 73
3.1 Giải pháp mặt nhận thức 73
3.1.1 Tăng cường tuyên truyền giáo dục đạo đức công dân cho sinh viên 73
3.1.2 Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng, gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên 75
3.1.3 Phát huy tinh thần tự học tập, tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức sinh viên 82
3.2 Giải pháp mặt tổ chức thực 83
3.2.1 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua phong trào mang ý nghĩa trị - xã hội 83
3.2.2 Xây dựng gương sáng đạo đức; đẩy mạnh công tác thi đua, khen thưởng hoạt động nhà trường 86
(5)3.2.4 Kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường đoàn thể xã hội việc
giáo dục, rèn luyện đạo đức cho sinh viên 94
3.2.5 Tổ chức, phát động sinh viên đấu tranh chống lại biểu suy thoái đạo đức nhà trường xã hội 103
Tiểu kết chương 107
KẾT LUẬN 109
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112
(6)MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài
Hệ thống di sản tư tưởng quý báu mà Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc ta to lớn, đồ sộ, bao gồm nhiều lĩnh vực đời sống như: kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, giáo dục, tơn giáo, tín ngưỡng , song lĩnh vực mà Người đề cập nhiều tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh khởi xướng, tiến hành xây dựng đạo đức - đạo đức cách mạng Đặc biệt, Hồ Chí Minh quan tâm tới vấn đề giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên Đánh giá vai trò niên - sinh viên Người nhấn mạnh: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” [11, tr.216] Bởi vậy, giáo dục đạo đức cho niên sinh viên Hồ Chí Minh coi vấn đề có ý nghĩa chiến lược cách mạng Việt Nam Trong Di chúc, Người dặn rõ: “Thanh niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng phải có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng họ thành người kế tục nghiệp cách mạng vừa hồng vừa chuyên Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết” [20, tr.612]
(7)sống lành mạnh, trung thực, đồn kết, nhân có tinh thần cộng đồng; có động học tập nghiêm túc tích cực, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, tích lũy kiến thức, rèn luyện kỹ nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu thị trường lao động
Tuy nhiên, bên cạnh đó, vấn đề đạo đức sinh viên nảy sinh nhiều yếu tố tiêu cực Nhiều sinh viên chạy theo lối sống theo kiểu Tây hoá, Mỹ hoá, lối sống thực dụng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc; có thái độ thờ ơ, bàng quan trước kiện kinh tế, trị đất nước; sa vào tệ nạn xã hội: rượu chè, cờ bạc, trộm cướp, ma túy, mại dâm Đánh giá nh ững hạn chế vấn đề đạo đức sinh viên, Nghị Trung ương lần thứ Hai Đảng khóa VIII nhấn mạnh: “Đă ̣c biê ̣t đáng lo nga ̣i là mô ̣t bô ̣ phâ ̣n ho ̣c sinh , sinh viên có tình tra ̣ng suy thoái đạo đức, mờ nha ̣t về lý tưởng, theo lối sống thực du ̣ng, thiếu hoài bão lâ ̣p thân, lâ ̣p nghiê ̣p vì tương lai của bản thân và đất nước” [6, tr.24] Trước thực trạng đó, vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam có tính cấp thiết lý luận lẫn thực tiễn, đòi hỏi quan tâm, ý nhà nghiên cứu, nhà lãnh đạo quản lý, tổ chức, quan giáo dục - đào tạo toàn xã hội
(8)Giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh đề tài thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu nước Nhìn chung tài liệu tham khảo cơng trình nghiên cứu sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên; tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên; giải pháp nâng cao hiệu việc giáo dục đạo đức cho sinh viên giai đoạn Tuy nhiên, nghiên cứu, đánh giá thực trạng đạo đức sinh viên trường đại học Hồng Đức; từ đưa phương hướng, giải pháp nhằm tiếp tục nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức tỉnh Thanh Hóa sở tư tưởng Hồ Chí Minh chưa có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu
Vậy đạo đức gì? Hồ Chí Minh đưa quan điểm đạo đức giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên? vấn đề đạo đức sinh viên trường đại học Hồng Đức có mặt tích cực cần tiếp tục phát huy hạn chế cần khắc phục? để tiếp tục nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh phải làm gì? Đó câu hỏi cần đặt trình nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức
Với lý trên, lựa chọn đề tài: “Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Hồ Chí Minh học
2 Tình hình nghiên cứu
(9)nhau, với khía cạnh, cách tiếp cận khác Căn vào nội dung chia thành nhóm sau:
2.1 Nhóm cơng trình, viết tạp chí nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, giáo dục đạo đức cho niên - sinh viên
Bùi Đình Phong (chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh (Hỏi- Đáp), Nhà xuất Chính trị quốc gia, 2011
Đinh Xuân Lâm - Bùi Đình Phong, “Giá trị trường tồn tư tưởng đạo đức
Hồ Chí Minh lịng nhân loại tiến bộ”, Tạp chí Thơng tin lý luận, số 12, 1995
Đồn Nam Đàn, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Thanh niên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002
Hồng Chí Bảo, Văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh, Nhà xuất Hà Nội, 2013 Lâm Quốc Tuấn - Trần Văn Tồn, “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo
đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho niên trí thức”, Tạp chí Lý luận trị, số
10, 2005
Lê Sỹ Thắng, “ Kế thừa tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cơng đổi
mới Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, số 5, 2002
Nguyễn Văn Truy (chủ biên), Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993
Quang Vinh, Trần Kim Duyên, Văn Song, Hồ Chí Minh giáo dục tổ chức
thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2005
(10)Trần Quy Nhơn, Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời
sau, Nxb Giáo dục, 2004
Văn Tùng, Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1999
Văn Tùng, Tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2006
Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu trình bày có hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức: nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, vai trò đạo đức, chuẩn mực đạo đức cách mạng, nguyên tắc xây dựng đạo đức Đồng thời, cơng trình nghiên cứu nghiên cứu cách toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị, trách nhiệm lớn lao tầng lớp niên đất nước; phân tích cụ thể tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho niên, nội dung, phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho niên tư tưởng Hồ Chí Minh
2.2 Nhóm cơng trình, đề tài khoa học nghiên cứu vấn đề giáo dục dạo đức cho sinh viên
Đặng Quang Thành, “Xây dựng lối sống có văn hóa Thanh niên Thành phố
Hồ Chí Minh”, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2005
Hoàng Anh, “Vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên điều kiện
kinh tế thị trường Việt Nam nay”, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị
quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2001
Lương Thị Bích Ngọc, “Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học kỹ thuật
công nghiệp Thái Nguyên theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”, luận văn thạc
(11)Phạm Đình Nghiệp, Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam
trong tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2000
Trần Hậu Kiêm - Đoàn Đức Hiếu, Hệ thống phạm trù đạo đức học giáo dục
đạo đức cho sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004
Trần Sỹ Phán, “Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân
cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay”, Luận án tiến sĩ Triết học, Học
viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 1999
Võ Minh Tuấn, Giáo dục ý thức đạo đức cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2005
Trong cơng trình, đề tài khoa học trên, hầu hết tác giả đề cập tới vấn đề như: vai trò, trách nhiệm sinh viên giai đoạn nay; cần thiết phải giáo dục đạo đức cho sinh viên; đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu việc giáo dục đạo đức cho sinh viên nay…
Tóm lại, tất cơng trình, viết tạp chí, đề tài khoa học nói đề cập đến tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục đạo đức cho niên, tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho sinh viên giải pháp nâng cao hiệu việc giáo dục đạo đức cho sinh viên giai đoạn Tuy nhiên, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức vận dụng vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hồng Đức tỉnh Thanh Hóa vấn đề cần sâu nghiên cứu
3 Mục đích nhiệm vụ
(12)DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Báo cáo Ban chấp hành Đồn trường Đại học Hồng Đức khố VI (2014),
Tài liệu Đại hội đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Hồng Đức lần thứ VII, nhiệm kỳ 2014-2017, Tài liệu lưu hành nội
2 Ban chấp hành Đoàn trường Đại học Hồng Đức (2015), Báo cáo tổng kết
chương trình tình nguyện 2014 - 2015, Tài liệu lưu hành nội
3 Ban chấp hành Đoàn trường Đại học Hồng Đức (2015), Báo cáo thành tích
cơng tác Đồn Phong trào Thanh niên, Tài liệu lưu hành nội
4 Ban Tuyên giáo Trung ương (2012), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị
lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI, Nxb Chính
trị quốc gia - Sự thật
5 Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức - nhân
văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội
6 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp
hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
7 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
8 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011): Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần
thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
(13)10 Đặng Xuân Kỳ (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa
người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
11 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hồng Chí Bảo (2013), Văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh, Nhà xuất Hà Nội
22 Hội sinh viên Việt Nam (2013), Lịch sử phong trào học sinh, sinh viên
Hội sinh viên Việt Nam (1925 - 2013), Nhà xuất niên, Hà Nội
23 Hội sinh viên Việt Nam (2013), Tổng quan tình hình sinh viên, cơng tác hội
sinh viên Việt Nam phong trào sinh viên giai đoạn 2009 - 2015, Nhà xuất
niên, Hà Nội
(14)nhân văn miền Bắc Việt Nam), Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc
gia Hồ Chí Minh
25 Hồng Trang (2000), Vì Hồ Chí Minh lại đặc biệt trọng đến vấn
đề đạo đức, Tạp chí Triết học, (4), tr.19 - 21
26 Hồ Thị Hoa (2000), Vấn đề nâng cao vai trò nhân tố chủ quan giáo
dục đạo đức cho học sinh phổ thông trung học nước ta nay, Luận văn thạc sĩ
khoa học Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
27 Huỳnh Khái Vinh (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị
xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội
28 Lâm Quốc Tuấn - Trần Văn Toàn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo
dục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho niên trí thức, Tạp chí Lý luận
chính trị, (10), tr.9,10 –16
28 Lê Thi (1997), Vai trị gia đình việc xây dựng nhân cách người Việt Nam, Nxb Phụ nữ, Hà Nội
29 Lương Thị Bích Ngọc (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại
học Kỹ thuật Công nghiệp theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Luận văn thạc
sĩ Hồ Chí Minh học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn
30 Mạc Văn Trang (chủ biên) (1994), Lối sống niên - sinh viên, Viện Nghiên cứu chiến lược giáo dục
31 Mai Thị Như Hoa (2014), Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc
trong xây dựng lối sống cho hệ trẻ Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học,
(15)32 Nguyễn Ngọc Long (chủ biên) (2001), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội,
33 Nguyễn Ngọc Thu (2004), Hồ Chí Minh với giáo dục đẹp cho tuổi trẻ, Tạp chí Cộng sản, (5), tr 29 - 33
34 Nguyễn Thanh Phú (2014), Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh
viên trường cao đẳng sư phạm Miền Đông Nam Bộ, Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục,
Viện Khoa học giáo dục Việt Nam
35 Nguyễn Thế Kiệt (2012), Mấy vấn đề đạo đức học mác xít xây dựng
đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nhà xuất Chính trị
quốc gia - Sự thật, Hà Nội
36 Nguyễn Văn Phúc (2000), Tình cảm đạo đức giáo dục tình cảm đạo
đức điều kiện nay, Tạp chí Triết học, (6), tr.38-40
37 Nguyễn Văn Truy (chủ biên) (1993), Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
38 Nguyễn Văn Sáu, (2005), Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
thời kỳ đổi mới, NXB Lý luận trị
39 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ
Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội
40 Phạm Huy Thành (2014), Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống với việc
hình thành phát triển nhân cách cho sinh viên khu vực Tây Nguyên bối cảnh tồn cầu hóa nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí
(16)41 Phạm Minh Hạc (1990), Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã hội
42 Phạm Ngọc Anh, Bùi Đình Phong (đồng chủ biên) (2004), Tìm hiểu tư
tưởng Hồ Chí Minh (dưới dạng hỏi đáp), Nxb Lý luận trị
43 Phạm Văn Chung (2012), Tập giảng đạo đức học, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội
44 Phạm Văn Đồng (1979), Sự nghiệp giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa, Nxb Sự thật, Hà Nội
45 Phùng Thu Hiền (2015), Giá trị đạo đức truyền thống với việc hình thành
phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện
Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
46 Song Thành (2005), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị
47 Song Thành (2005), Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức -
nguyên tắc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Cộng sản, (11), tr.26
- 30
48 Thành Duy (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
49 Thành Duy (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng
người Việt Nam phát triển tồn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
(17)51 Trương Giang Long (2003), Định hướng giá trị giáo dục
niên nay, Tạp chí Cộng sản, (9), tr.17-20
52 Trần Hậu Kiêm - Đoàn Đức Hiếu (2004), Hệ thống phạm trù đạo đức học
và giáo dục đạo đức cho sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
53 Trần Minh Đoàn (2002), Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư
tưởng Hồ Chí Minh nước ta nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị
quốc gia Hồ Chí Minh
54 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị niên
cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên (in lần thứ 2)
55 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách
mạng cho đời sau, Nxb Giáo dục
56 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát
triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ Triết
học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
57 Trần Viết Hoàn (2013), Đạo đức Bác Hồ - Tấm gương soi cho muôn đời, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật
58 V.I.Lênin (2004), Bàn niên, Nxb Thanh niên
59 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva
60 Văn Tùng (2010), Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cho đoàn viên
niên, nxb Thanh niên
61 Vũ Văn Viên (2002), Giáo dục đạo đức kinh tế thị trường nước
(18)62 Vũ Khiêu (2013), Đạo đức xã hội - nỗi lo chung toàn nhân loại, Trung tâm KHXH nhân văn quốc gia, Hà Nội
63 Vũ Khiêu (chủ biên) (1993), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, truyền thống