Những câu thuộc chủ đề này thờng là lời ru của mẹ, lời của cha mẹ, ông bà nói với con cháu, lời của con cháu nói về cha mẹ, ông bà và thờng dùng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ quen thuộc đề
Trang 1Đề CƯƠNG ÔN TậP MÔN NGữ VĂN 7 HọC Kì I
Năm học 2010-2011
Phần I: VĂN BảN
1 Truyện kí – tùy bút: tùy bút: (1900 – 1945) 1945)
a) Cổng trờng mở ra (Lí Lan): Nh những dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ và sâu
lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm tấm lòng thơng yêu, tình cảm sâu nặng của ngời mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống mỗi con ngời
b) Bài: Mẹ tôi (ét- môn- đô đơ A- mi- xi) sinh năm 1846, mất năm 1908:“Con hãy
nhớ rằng, tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thơng yêu đó.”
c) Cuộc chia tay của những con búp bê (Khánh Hoài): Cuộc chia tay đau đớn và
đầy cảm động của hai anh em trong truyện khiến ngời đọc thấm thía rằng: Tổ ấm gia
đình là vô cùng quý giá và quan trọng Mọi ngời hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên bất kì lí do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng ấy
d) Một thứ quà của lúa non: cốm – tùy bút: Thạch Lam
2 Thơ dân gian Việt Nam:
a) Những câu hát về tình cảm gia đình.
- Ca dao là những bài thơ dân gian do nhân dân lao động sáng tạo nên, phần lớn là thơ lục bát, ngắn gọn, xinh xắn, nhằm phản ánh đời sống vật chất và tâm hồn của họ trong dòng chảy thời gian
- Dân ca là những bài hát trữ tình dân gian của mỗi miền quê, có làn điệu riêng; cốt lõi lời ca là thơ dân gian đợc thêm tiếng láy, tiếng đệm
- Tình cảm gia đình là một trong những chủ đề tiêu biểu của ca dao, dân ca Những câu thuộc chủ đề này thờng là lời ru của mẹ, lời của cha mẹ, ông bà nói với con cháu, lời của con cháu nói về cha mẹ, ông bà và thờng dùng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ quen thuộc đề bày tỏ tâm tình, nhắc nhở về công ơn sinh thành, về tình mẫu tử và tình anh em ruột thịt
b) Những câu hát về tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời: Những câu hát về tình
yêu quê hơng, đất nớc, con ngời thờng gợi tả, hay nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng
đất có những nét đặc sắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hoá của từng địa danh Đằng sau những câu hỏi, lời đáp, lời mời, lời nhắn gửi và các bức tranh phong cảnh là tình yêu chân chất, tinh tế và lòng tự hải đối với con ngời và quê hơng, đất nớc
c) Những câu hát than thân: Những câu hát than thân có số lợng lớn và rất tiêu biểu
trong kho tàng ca dao, dân ca Việt Nam Những câu hát thờng dùng các sự vật, con vật gần gũi bé nhỏ, đáng thơng làm hình ảnh biểu tợng, ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận con ngời Ngoài ý nghĩa “than thân”, đồng cảm với cuộc đời đau khổ, đắng cay của ngời lao động, những câu hát này còn có ý nghĩa phản kháng, tố cáo xã hội phong kiến
d) Những câu hát châm biếm: Những câu hát châm biếm đã thể hiện khá tập trung
nét đặc sắc của nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam Qua các hình ảnh ẩn dụ, tợng trng, biện pháp nói ngợc và phóng đại, những câu hát châm biếm ấy đã phơi bày các
sự việc mâu thuẫn, phê phán thói h tật xấu của những hạng ngời và sự việc đáng cời trong xã hội
3 Thơ trung đại Việt Nam
a) Sông núi nớc nam (Lí Thờng Kiệt): Đợc viết bằng thể thơ “thất ngôn tứ tuyệt” bốn câu, mỗi câu 7 chữ Bằng thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, giọng thơ dõng dạc đanh théo,
Sông núi nớc Nam là bản Tuyên ngôn độc lập đầu tiên khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của đất nớc và nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trớc mọi kẻ thù xâm l-ợc
b) Phò giá về kinh (Trần Quang Khải): Tác giả Trần Quang Khải (1241-1294),
con trai thứ ba của vua Trần Thái Tông đợc phong Thợng tớng, có công rất lớn trong hai cuộc kháng chiến chống Mông- Nguyên (1284- 1285; 1287-1288), đặc biệt là trong hai trận chiến thắng ở Hàm Tử và Chơng Dơng Ông không chỉ là một võ tớng kiệt xuất
mà là ngời có những vần thơ “sâu xa lí thú” Tác phẩm: bài thơ phò giá về kinh đợc làm
lúc ông đi đón Thái thợng hoàng Trần Thánh Tông và vua Trần Nhân Tông về Thăng Long (Hà Nội ngày nay) ngay sau chiến thắng Chơng Dơng, Hàm Tử và giải phóng kinh đô năm 1285 Bài thơ đợc viết theo thể thơ tứ tuyệt đờng luật
c) Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra Tác giả, tác phẩm: Trần Nhân
Tông (1258-1308) tên thật là Trần Khâm, con trai trởng của Trần Thánh Tông, là ông vua yêu nớc, anh hùng, nổi tiếng khoan hoà, nhân ái đã cùng vua lãnh đạo hai cuộc
Trang 2kháng chiến chống giặc Mông- Nguyên thắng lợi vẻ vang Ông theo đạo Phật Năm
1299, ông về tu ở chùa Yên Tử (thuộc tỉnh Quảng Ninh ngày nay) và trở thành vị tổ thứ nhất của dòng thiền Trúc Lâm Yên Tử Trần Nhân Tông còn là một nhà văn hoá, một nhà thơ tiêu biểu của thời Trần.Bài thơ Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra đợc sáng tác trong dịp về thăm quê cũ ở Thiên Trờng (thuộc tỉnh Nam Định ngày nay).Cảnh tợng buổi chiểu ở phủ Thiên Trờng là cảnh tợng vùng quê trầm lặng mà không đìu hiu ở đây vẫn ánh lên sự sống con ngời trong sự hoà hợp với cảnh vật thiên nhiên một cách nên thơ, chứng tỏ tác giả là con ngời có địa vị tối cao nhng tâm hồn vẫn gắn bó máu thịt với quê hơng thôn dã
d) Bài ca Côn Sơn Với hình ảnh nhân vật ta giữa cảnh Côn Sơn nên thơ, hấp dẫn,
đoạn thơ cho ta thấy sự giao hoà trọn vẹn giữa con ngời và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách thanh cao, tâm hồn thi sĩ của chính Nguyễn Trãi
e) Sau phút chia li (Đoàn Thị Điểm):Bằng một nghệ thuật ngôn từ vô cùng điêu
luyện, đặc biệt là nghệ thuật dùng điệp ngữ rất mực tài tình, đoạn ngâm khúc cho thấy nỗi sầu chia li của ngời chinh phụ sau lúc tiễn đa chồng ra trận Nỗi sầu này vừa có ý nghĩa tố cáo chiên tranh phi nghĩa, vừa thể hiện niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi của ngời phụ nữ
f) Bánh trôi nớc: (Hồ Xuân Hơng) Với ngôn ngữ bình dị, bài thơ bánh trôi nớc cho
thấy Hồ Xuân Hơng vừa rất trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất trong trắng, son sắt ngời phụ nữ Việt Nam ngày xa, vừa cảm thơng sâu sắc cho thân phận chìm nổi của họ
g) Qua đèo ngang (Bà Huyện Thanh Quan):Với phong cách trang nhã, bài thơ
Qua Đèo Ngang cho thấy cảnh tợng Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng
có sự sống con ngời nhng còn hoang sơ, đồng thời thể hiện nỗi nhớ nớc thơng nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn của tác giả
h) Bạn đến chơi nhà Bài thơ đợc lập ý bằng cách cố tình dựng lên tình huống khó
xử khi bạn đến chơi, để rồi hạ một câu kết: “Bạn đến chơi đây, ta với ta!”, nhng trong
đó là một giọng thơ hóm hỉnh chứa đựng tình bạn đậm đà, thắm thiết
4
Thơ Đ ờng
a) Xa ngắm thác núi L (Lý Bạch) :Với những hình ảnh tráng lệ, huyện ảo, bài thơ
đã miêu tả một cách sinh động vẻ đẹp nhìn từ xa của thác nớc chảy từ đỉnh Hơng Lô thuộc dãy núi L, qua đó thể tình yêu thiên nhiên đằm thắm và phần nào bộc lộ tính cách mạnh mẽ, hào phóng của tác giả
b) Tĩnh dạ tứ (Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh):Với những từ ngữ giản dị mà tinh
luyện, bài thơ đã thể hiện một cách nhẹ nhàng mà thấm thía tình quê hơng của một ngời sống xa nhà trong đêm trăng thanh tĩnh
c) Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê:Bài thơ thể hiện một cách chân thực mà
sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hơng thắm thiết của một ngời sống xa quê lâu ngày, trong khoảnh khắc mới đặt chân trở về quê cũ
5.
Thơ hiện đại Việt nam
a) Cảnh khuya – tùy bút: Hồ Chí Minh
b) Rằm tháng giêng – tùy bút: HCM
c) Tiếng gà tra – tùy bút: Xuân Quỳnh
P
hần II: tiếng việt:
I Lý thuyết
1 Từ ghép:
- Từ ghép có 2 loại: Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập
- Từ ghép chính phụ có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính Tiếng chính đứng trớc, tiếng phụ đứng sau
- Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp (không phân ra tiếng chính, tiếng phụ)
- Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn
nghĩa của tiếng chính
- Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó
2 Liên kết trong văn bản.
- Liên kết là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu
Trang 3- Để văn bản có tính liên kết, ngời viết (ngời nói) phải làm cho nội dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối các câu, các đoạn đó bằng những phơng tiện ngôn ngữ (từ, câu, ) thích hợp
3 Từ láy.
* Từ láy có 2 loại: Từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận
* ở từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn; nhng cũng có một số trờng hợp tiếng đứng trớc biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối (để tạo ra một sự hài hoà về âm thanh)
* ở từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần
* Nghĩa của từ láy đợc tạo thành nhờ đặc điểm âm thanh của tiếng và sự hoà phối
âm thanh giữa các tiếng Trong trờng hợp từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc (tiếng gốc) thì nghĩa của từ láy có thể có những sắc thái riêng so với tiếng gốc nh sắc thái biểu cảm, sắc thái giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh,
4 Đại từ
- Đại từ dụng để trỏ ngời, sự vật, hoạt động, tính chất, đợc nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi
- Đại từ có thể đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp nh chủ ngữ, vị ngữ trong câu hay phụ nữ của danh từ, động từ, của tính từ,
* Đại từ để trỏ dùng để:
- Trỏ ngời, sự vật (gọi là đại từ xng hô)
- Trỏ số lợng
- Trỏ HĐ, tính chất, sự việc
* Đại từ để hỏi dùng để:
- Hỏi về ngời, sự vật
- Hỏi về số lợng
- Trỏ HĐ, tính chất, sự việc
6 Từ Hán việt.
*Trong TV có một khối khá lớn từ Hán Việt Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt
*Phần lớn các yếu tố Hán Việt đợc dùng độc lập nh từ mà chỉ dùng để tạo từ ghép Một số yếu tố Hàn việt nh hoa, quả, bút, bảng, học, tập, có lúc dùng để tạo từ ghép,
có lúc đợc dùng độc lập nh một từ
- Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhng nghĩa khác xa nhau
* Cũng nh từ ghép thuần Việt, từ ghép Hán Việt có 2 loại chính: từ ghép đẳng lập,
từ ghép chính phụ
- Trật tự của các yếu tố trong từ ghép chính phụ Hán Việt:
+ Có trờng hợp giống với trật tự từ Hán Việt: yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ
đứng sau
+ Có trờng hợp khác với trật từ ghép thuần Việt: yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính
đứng sau
* Trong nhiều trờng hợp, ngời ta dùng từ Hán Việt để:
- Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện thái độ tôn kính
- Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ
- Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xã hội xa xa
* Khi nói hoặc viết, không nên lạm dụng từ Hán Việt, làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu trong sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
7 Quan hệ từ.
* Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ nh sở hữu, so sánh, nhân quả, giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn
* Khi nói hoặc viết, có những trờng hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Đó là những trờng hợp nếu không có quan hệ từ thì câu văn đổi nghĩa hoặc không rõ nghĩa Bên cạnh đó, cũng có trờng hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ (dùng cũng đợc, không dùng cũng đợc)
- Có một số quan hệ từ đợc dùng thành cặp
8 Chữa lỗi quan hệ từ.
Trong việc sử dụng quan hệ từ, cần tránh các lỗi sai:
- Thiếu quan hệ từ
- Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa
- Thừa quan hệ từ
- Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết
Trang 49 Từ đồng nghĩa.
* Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau
* Từ đồng nghĩa có 2 loại: Những từ đồng nghĩa hoàn toàn (không phân biềt về sắc thái ghĩa) và những từ đồng nghĩa không hoàn toàn (có sắc thái nghĩa khác nhau)
*Không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay thế cho nhau Khi nói cũng nh khi viết, cần cân nhắc để chọn trong số các từ đồng nghĩa những từ thể hiện
đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm
10 Từ trái nghĩa.
* Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngợc nhau
- Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau
* Từ trái nghĩa đợc sử dụng trong thể đối, tạo các hình tợng tơng phản, gây ấn tợng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động
Phần III: TậP LàM VĂN
I-Văn biểu cảm là gì?
- Văn biểu cảm là là loại văn thể hiện những tình cảm, cảm xúc, nói lên những rung
động , những ý nghĩ trớc cảnh vật, con ngời và sự việc mà tác giả hớng tới
-Văn biểu cảm phải có nội dung hiện thực và yếu tố trữ tình Bởi lẽ văn chơng phải từ cuộc sống mà có, rồi lại từ tác phẩm trở về cuộc sống
Văn biểu cảm còn gọi là trữ tình, rất phong phú và đa dạng Nó bao gồm các thể loại văn học nh ca dao, dân ca trữ tình hay thơ trữ tình, tuỳ bút…
-văn biểu cảm có lúc tình cảm đợc bộc lộ một cách trực tiếp nh tiếng kêu, lời than; có lúc đợc diễn tả gián tiếp qua tự sự miêu tả
2- Đặc điểm của văn biểu cảm:
a- Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu nh yêu thiên nhiên, yêu loài vật, yêu trờng lớp, bạn hữu, yêu gia đình , yêu quê hơng, đất nớc
b- Để dật hình ảnh ấy, ngời viết có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tợng trng
để gửi gắm cảm xúc, ý nghĩ, tình cảm của mình
VD: Qua bài Tấm gơng, nhà văn Băng Sơn đã lấy tấm gơng làm ẩn dụ để ca ngợi những đứ tính tốt đẹp của con ngời, của tình bạn chân thành, trung thực, thẳng thắn, không nói dối, không nịnh hót hay độc ác với bất cứ ai
c- Văn biểu cảm cũng có bố cục ba phần:
+MB:Giới thiệu cảnh vật, sự vật, con ngời và cảm xúc ban đầu của mình
+TB:Qua miêu tả, tự sự mà bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ một cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc +KB:Kết đọng bài học cảm xúc, ý nghĩ hoặc nâng lên thành bài học t tởng
d- Văn biểu cảm chỉ thực sự có giá trị khi tình cảm và t tởng hoà quyện nhau chặt chẽ Cảm xúc phải chân thực, trong sáng, t tởng phải tiến bộ, đúng đắn câu văn, lời văn, giọng văn phải biểu cảm
3-Đề văn biểu cảm- Cách làm bài văn biểu cảm
a- đề văn biểu cảm:-Cảm nghĩ về dòng sông quê hơng
-Cảm nghĩ về dòng sông
-Cảm nghĩ về nụ cời của mẹ
-Vui buồn tuổi thơ
b-Các bớc làm bài văn biểu cảm:
- Cần xác định rõ đối tợng biểu cảm và định hớng tình cảm cho bài làm mà đề đã nêu ra
- Các bớc làm bài văn biểu cảm:
+Tìm hiểu đề,Tìm ý +Lập dàn bài
+Viết bài +Sửa bài
Các bớc phải nuôi dỡng nguồn cảm xúc sâu sắc và mạnh mẽ, coi đó nh động mạch của bài văn
- Muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm thì phải hình dung cụ thể đối tợng biểu cảm trong thời gian và không gian, nói lên những cảm xúc, ý nghĩ của mình qua đối tợng đó Nghĩa
là phải biểu cảm qua miêu tả và tự sự cụ thể
- Diễn đạt bằng lời văn hình tợng và gợi cảm
* Tự luận:
Đề số 1:Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi học bài ca dao sau:
Trang 5Công cha nh núi ngất trời Nghĩa mẹ nh nớc ở ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông
Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi
I-Xác định yêu cầu của đề bài:
1-Thể loại:-PBCN về một bài ca dao
2-Nội dung:-Công ơn trời biển của cha mẹ với con cái
3-Phạm vi kiến thức :-Dựa vào bài ca dao và kiến thức thực tế
II- Dàn bài:
1- Mở bài:
-Dẫn dắt vào bài
-Cảm xúc chủ đạo
-Cảm nghĩ của bản thân
-Trích dẫn dẫn chứng(nội dung ngắn gọn)
Ca dao dân ca là cây đàn muôn điệu của ngời dân quê Việt Nam Tiếng đàn ngọt ngào vời vợi ấy từng lan xa theo hơng lúa và cánh cò, trầm bổng ngân nga theo sóng
n-ớc, theo nhịp chèo của con thuyền xuôi ngợc, thiết tha âu yếm qua lời ru của ngời mẹ hiền, nhịp nhàng theo tiếng võng kẽo kẹt buổi tra hè…Khúc hát tâm tình của quê hơng
đã thấm sâu vào tâm hồn tuổi thơ của mỗi chúng ta mà năm tháng không thể phai mờ
Em nhớ mãi lời ru của bà, của mẹ:
Công cha nh núi Ngất trời
Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi
Bài ca dao chứa chan tình nghĩa Nó ca ngợi công cha nghĩa mẹ vô cùng to lớn, sâu nặng và nhắc nhở đạo làm con phải lấy chữ hiếu làm đầu
2- Thân bài:
a-Cảm nghĩ về công ơn dỡng dục của cha mẹ đối với con cái:
-Đọc bài ca dao ta thấy giọng điệu của bài ca thân thơng quá:
Công cha nh núi ngất trời Nghĩa mẹ nh nớc ở ngoài biển Đông
Ngời nghệ sĩ dân gian xa đã sử dụng biện pháp so sánh thật tài tình để tạo ra những
hình ảnh cụ thể sống đôi nhau( Công cha đi liền với nghĩa mẹ) Câu trên nói về núi ngất trời thì câu dới nói về nớc ở ngoài biển Đông, bởi thế thể hiện sự đăng đối hài hoà
giữa các lời ca, thấm sâu vào tâm hồn mỗi ngời đọc chúng ta
-Tác giả dân gian so sánh công ơn của cha với núi ngất trời giúp ngời đọc hiểu rõ hơn
công ơn to lớn của ngời cha dối với con Núi ngất trời ở dây có thể hiểu là ngọn núi vô cùng cao, đến nỗi có thể che khuất bầu trời-> chỉ công ơn lớn lao của cha đối với con -Nghĩa mẹ đợc so sánh với nớc ở ngoài biển Đông Nớc ở biển Đông mênh mông có bao gìơ vơi cạn cũng nh tình mẹ dành cho con lúc nào cũng tràn trề mênh mông nh biển cả
b-Hai câu cuối nói về bổn phận của kẻ làm con:
Bổn phận làm con phải luôn ghi nhớ công ơn trời biển của cha mẹ Ngời Việt Nam ta
xa nay vốn có truyền thống hiếu nghĩa, đó cũng chính là đề tài để ca dao xa thể hiện Bởi vậy ông cha ta xa luôn nhắc nhở con cháu bài học về chữ hiếu Lòng hiếu thảo đối với cha mẹ đợc thể hiện bằng hành động cụ thể ( Thở mẹ kính cha)
- Kết thúc bài ca dao, Tác giả dân gian đã nhắc nhở:
" Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi"
Câu ca kết thúc bằng hai tiếng con ơi làm cho giọng điệu của cả bài ca trở nên ngọt ngào tha thiết Với cách sử dụng bốn từ hán Việt " cù lao chín chữ" để kết thúc bài ca dao , tác giả dân gian muốn nhắc nhở mỗi chúng ta về công ơn sinh thành nuôi dỡng, dạy bảo con cái vất vả, khó nhọc nhiều bề của cha mẹ Bởi thế đạo làm con phải ghi lòng tạc dạ công ơn của cha mẹ mình
-Những vần ca dao đầy ý nghiã, qua đó mỗi chúng ta đếu rút ra cho mình bài học về
đạo lý làm ngời, làm con vô cùng sâu sắc và ý nghĩa
* Thâu tóm toàn bộ cảm xúc:
Bài ca dao này cũng nh phần lớn các bài ca dao khác đợc sáng tác bằng thể thơ lục bát dân tộc nghệ thuật so sánh ví von kết hợp với những từ ngữ biểu cảm, chính xác, lời thơ cân xứng hài hoà đã thể hiện rất rõ nội dung của bài ca Có thể nói dây là bài ca hay nhất về tình cảm gia đình
3- Kết bài:
Trang 6-Nêu cảm nghĩ của bản thân sau khi học xong bài ca dao.
Bài học rút ra
LUYệN TậP TổNG HợP
đề 1
A Trắc nghiệm: (3 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi 1 đến 6
“Mẹ tôi, giọng khản đặc từ trong màn nói vọng ra:
- Thôi, hai đứa liệu mà đem chia đồ chơi ra đi
Vừa nghe thấy thế, em tôi bất giác run lên bần bật, kinh hoàng đa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tôi.
Cặp mắt đen của em lúc này buồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sng mọng lên vì khóc nhiều ”
(Ngữ văn 7 - Tập I)
Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào?
a Cổng trờng mở ra b Cuộc chia tay của những con búp bê
c Mẹ tôi d Sông núi nớc Nam
Câu 2: Tác giả truyện ngắn có chứa đoạn văn trên là ai?
a Lí Lan b A-mi-xi c Khánh Hoài d Trần Quang Khải
Câu 3: Đại từ “tôi” có trong đoạn văn trên là đại từ dùng để:
a trỏ ngời b trỏ số lợng c hỏi về ngời d hỏi về số l-ợng
Câu 4: Đoạn văn trên có mấy từ láy?
a 1 từ b 2 từ c 3 từ d 4 từ
Câu 5: Từ “của” trong câu “Cặp mắt đen của em lúc này buồn thăm thẳm, hai bờ mi đã
sng mọng lên vì khóc nhiều ” thuộc từ loại:
a danh từ b động từ c tính từ d quan hệ từ
Câu 6: Phơng thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì?
Đọc bài ca dao và trả lời các câu hỏi 7 đến 12
Nớc non lận đận một mình
Thân cò lên thác xuống ghềnh bấy nay.
Ai làm cho bể kia đầy,
Cho ao kia cạn, cho gầy cò con?
Câu 7: Bài ca dao trên nói về chủ đề gì?
a Tình cảm gia đình b Tình yêu quê hơng, đất nớc
Câu 8: Bài ca dao trên có mấy thành ngữ?
Câu 9:Bài ca dao trên sử dụng mấy cặp từ trái nghĩa?
Câu 10: Biện pháp tu từ nào đợc sử dụng trong bài ca dao trên?
a So sánh b Chơi chữ c Điệp ngữ d Cả a,b,c đúng
Câu 11: Câu cuối trong bài ca dao sử dụng mấy đại từ?
Câu 12: Nhận định nào nói đúng nhất về hình ảnh con cò trong bài ca dao trên?
a Con cò là biểu tợng cho khát vọng chống lại đói nghèo của ngời phụ nữ trong xã hội cũ
b Con cò là biểu tợng về sự trong trắng, coi trọng nhân cách của ngời nông dân trong xã hội cũ
c Con cò là biểu tợng cho hình ảnh và cuộc đời vất vả, gian khổ của ngời nông dân trong xã hội cũ
d Cả 3 ý trên đều đúng
B Tự luận : (7 điểm)
Câu 1: (1 điểm) Chép lại bản phiên âm bài thơ Hồi hơng ngẫu th của tác giả Hạ Tri
Ch-ơng
Câu 2: (1 điểm) Đặt một câu có sử dụng thành ngữ, gạch dới thành ngữ đó.
Câu 3 : (5 điểm) Phát biểu cảm nghĩ về thầy (cô) giáo của em.
_Hết _
BIểU ĐIểM
Trang 7A Trắc nghiệm: (3 điểm)
Chọn phơng án trả lời đúng và ghi ra giấy thi (Mỗi câu đúng đợc 0,25 điểm)
B Tự luận : (7 điểm)
Câu 1 Chép đúng bài thơ
- Gạch dới thành ngữ
1 Hình thức:
- Bài viết đảm bảo bố cục 3 phần
- Diễn đạt sạch sẽ, theo dõi đợc
- Viết đúng kiểu văn bản biểu cảm
- Xác định đúng một đối tợng để biểu cảm là ngời thân nhất (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị )
- Cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ, về ngời thân thực sự chân
- Biết thông qua các kỷ niệm, các hình ảnh về đối tợng để
- Vận dụng đợc các yếu tố tự sự, miêu tả và các phơng pháp lập ý (quan sát, suy ngẫm, liên hệ tơng lai, ) vào văn bản biểu cảm
1,0
2 Nội dung :
a Mở bài
- Giới thiệu ngời thầy (cô) của em
- Tình cảm yêu quý, kính trọng của em đối thầy (cô)
0,5
b Thân bài
- Vai trò của thầy (cô) trong trờng em, lớp em, ngoài xã hội
- Vai trò của thầy (cô) đối với cá nhân em
- Cảm nghĩ của em về thầy (cô) + Về công việc giảng dạy của thầy (cô) thế nào?
+ Về đức tính của thầy (cô) đó + Về tình cảm, thái độ của thầy (cô) đó với mọi ngời, với em
+ Mong muốn của em về thầy (cô), những cố gắng của bản thân để thầy (cô) vui lòng
3,0
c Kết bài
- Khẳng định vai trò của thầy (cô) trong cuộc sống của em
- Thể hiên lòng biết ơn, sự đền đáp xứng đáng của em với thầy (cô) đó
0,5
đề 2
Câu1 (3 điểm ).
“ Cơn gió mùa hạ, lớt qua vừng sen trên hồ nhuần thấm cái hơng thơm của lá , nh báo trớc mùa về của một thức quà thanh nhã và tinh khiết Các bạn có ngửi thấy, khi
đi qua những cánh đồng xanh , mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tơi, ngửi thấy cái mùi thơm mát của bông lúa non không? Trong cái vỏ xanh kia, có một giọt sữa trắng thơm, phảng phất hơng vị ngàn hoa cỏ Dới ánh nắng, giọt sữa dần dần
đông lại, bông lúa càng ngày càng cong xuống, nặng vì cái chất quý trong sạch của trời”.
(Ngữ Văn 7 Tập 1)
Đọc kĩ đoạn văn trên và trả lời các câu hỏi bằng cách ghi vào bài làm số thứ tự câu hỏi vào chữ cái câu trả lời đúng nhất ở mỗi câu hỏi?
1.Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt chính nào?
Trang 8A.Miêu tả B.Tự sự C.Biểu cảm D.Nghị luận 2.Từ nào đồng nghĩa với từ : “trong sạch”
A.Thanh nhã B.Tinh khiết
C.Trắng thơm D.Thơm mát
3.Trong các từ sau đây từ nào trái nghĩa với từ “ Thanh nhã”
A.Trong sạch B.Trắng thơm
C.Thô tục D.Tinh khiết
4.Từ nào dới đây là từ Hán Việt?
A.Cơn gió B.Thơm mát C.Thanh nhã D.Hoa cỏ
5.Trong câu “Trong cái vỏ xanh kia, có một sữa trắng thơm phảng phất hơng vị ngàn hoa cỏ” Có bao nhiêu từ ghép đẳng lập?
A.2 B.3 C.4 D.5
6.Nghĩa của từ “thanh khiết” là:
A.Trong sạch B.Cao cả C.Vắng vẻ D.Tơi tắn
Câu2 :( 7 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ “Bánh trôi nớc” của Hồ Xuân Hơng
(Văn 7 tập 1)
Biểu điểm
Câu 1: (3 điểm).Mỗi ý trả lời đúng đợc 0,5 điểm.
1-C 2-B 3-C 4-C 5-B 6.A
Câu 3:(7 điểm)
A.Yêu cầu chung :
-Học sinh biết cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
-Bài viết có bố cục rõ ràng, chữ viết sạch sẽ , không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ
và ngữ pháp
-Cách trình bày có thể khác nhau nhng học sinh phải đảm bảo các ý lớnsau
B.Yêu cầu cụ thể.
1.Mở bài: ( 1 điểm )
- Giới thiệu tác giả Hồ Xuân Hơng và bài thơ “Bánh trôi nớc”
- Nêu cảm xúc chung về bài thơ: “Bánh trôi nớc” là bài thơ nôm đặc sắc, thông qua hình ảnh chiếc bánh trôi nhà thơ ca ngợi vẻ đẹp của ngời phụ nữ và phản ánh số phận bất hạnh của họ
2.Thân bài :( 5 điểm )
- Cảm nghĩ khái quát về giá trị nội dung nghệ thuật của bài thơ ( thể thơ, ngôn ngữ thơ, biện pháp nghệ thuật, hình tợng chiếc bánh trôi nớc và tình cảm tấm lòng của tác giả gửi gắm trong bài thơ)
-Trình bày cảm nghĩ về hình tợng bánh trôi nớc trong bài thơ :
+Qua ngôn ngữ thơ hình ảnh chiếc bánh trôi nớc hiện ra (hình dáng, màu sắc, quá trình làm)
+Nhà thơ đã nhân hóa chiếc bánh trôi để miêu tả vẻ đẹp về hình thức tâm hồn cũng
nh số phận phụ thuộc chìm nổi của họ thật tài tình qua nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh trong bài thơ dân dã nôm na nhng mang đậm dấu ấn của ca dao, sử dụng thành ngữ giàu tính tạo hình và kết cấu đối lập
-Trình bày cảm nghĩ về tấm lòng về tình cảm của tác giả bài thơ:
+Nhà thơ kiêu hãnh, tôn trọng và tự hào khi ca ngợi vẻ đẹp hình thể (vừa trắng vừa tròn) và vẻ đẹp tâm hồn(Tầm lòng son) của ngời phụ nữ.\Đồng thời tác giả cảm thông
và bất bình trớc số phận chìm nổi, bấp bênh lệ thuộc của ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến xa
3.Kết bài.( 1 điểm )
-Khẳng định cảm nghĩ về bài thơ
-Những suy nghĩ của em khi đọc bài thơ và liên hệ bản thân thấy cần phải làm gì
để số phận ngời phụ nữ đợc tốt đẹp hơn
Đề 3
Phần I: (Trắc nghiệm-3 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu
câu trả lời đúng nhất: Cốm là thức quà riêng biệt của đất n“ ớc, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hơng vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam Ai đã nghĩ đầu tiên dùng cốm để làm quà sêu tết Không còn gì hợp hơn với sự vơng vít của tơ hồng, thức quà trong sạch, trung thành
Trang 9nh các việc lễ nghi Hồng cốm tốt đôi Và không bao giờ có hai màu lại hòa hợp hơn
đợc nữa: Màu xanh tơi của cốm nh ngọc thạch quí, màu đỏ thắm của hồng nh ngọc lựu già Một thứ thanh đạm, một thứ ngọt sắc, hai vị nâng đỡ nhau để tạo hạnh phúc lâu bền ”
(Thạch Lam)
1- Phơng thức biểu đạt chính của đoạn văn:
A Tự sự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận
2- Dòng nào nói đúng nhất nội dung chính của đoạn văn trên ?
A Miêu tả cách thức làm cốm C Kể về nguồn gốc của cốm
B Bàn về cách thức thởng thức cốm D Ca ngợi giá trị của cốm
3- Dòng nào sau đây không phải là đặc sắc của đoạn văn trên ?
A Ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên hấp dẫn
B Phát hiện ra những giá trị văn hóa chứa đựng trong thứ quà giản dị
C Sử dụng nhiều tính từ có tính biểu cảm cao
D Sử dụng ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm
4- Biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng để thể hiện nhịp điệu tha thiết cảm xúc nồng nàn của tác giả?
A So sánh B ẩn dụ C Hoán dụ D Điệp ngữ 5- Trong các từ sau, từ nào không phải là từ ghép đẳng lập ?
A Đất nớc B Trong sạch C Ngọt sắc
D Hơng vị
6- Các từ “Thanh khiết, trong sạch, thanh đạm” là những từ:
A Đồng âm B Đồng nghĩa C Trái nghĩa D Hán Việt
Phần II: (Tự luận-7 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ “Tiếng gà tra” của Xuân Quỳnh.
Biểu điểm
Câu 1: (3 điểm).Mỗi ý trả lời đúng đợc 0,5 điểm.
1-C 2-D 3-A 4-Đ 5-C 6-B
Câu 2: (7 điểm)
A.Yêu cầu chung :
-Học sinh biết cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
-Bài viết có bố cục rõ ràng, chữ viết sạch sẽ , không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ
và ngữ pháp
-Cách trình bày có thể khác nhau nhng học sinh phải đảm bảo các ý lớn sau
B.Yêu cầu cụ thể.
a Mở bài: (1 điểm)
- Giới thiệu chung về nhà thơ Xuân Quỳnh và bài thơ Tiếng gà tra
- Cảm xúc chung của bản thân về bài thơ
b Thân bài: ( 5 điểm )
* Cảm nhận đợc nội dung và nghệ thuật của bài thơ tiếng gà tra, theo các ý sau:
- Bài thơ lấy cảm hứng chủ đạo là tiếng gà gáy giữa tra, gợi dậy trong tâm tởng ngời chiến sĩ những kỷ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ
- Đoạn 1 : 7 câu thơ đầu là tâm trạng của ngời chiến sĩ trên đờng hành quân xa, khi nghe thấy tiếng gà tra
+ Tiếng gà tra là âm thanh quen thuộc, bình dị, thân thiết đối với ngời lính trẻ.âm thanh ấy có sức lay gợi, làm sống lại những kỷ niệm tuổi thơ trong lòng ngời lính trẻ
+ Phân tích cái hay của điệp từ nghe
- Đoạn 2: (26 câu thơ tiếp theo)
Những hình ảnh và kỷ niệm tuổi thơ đợc gợi về trong tâm trí của ngời lính trẻ
+ Hình ảnh ngời bà kính yêu một đời tần tảo, thơng cháu hết lòng
+ Hình ảnh chân thực của gia đình, quê hơng : ổ rơm hồng những trứng; tiếng gà tra, giấc ngủ hồng sắc trứng
+ Những kỷ niệm thời thơ dại xem trộm trứng gà bị bà mắng, niềm vui và mong
ớc đợc may quần áo mới
- Đoạn 3: (6 câu còn lại) Tình yêu gia đình, quê hơng, đất nớc của ngời chiến sĩ trẻ
Trang 10+ Ngời chiến sĩ trên đờng ra tiền tuyến đánh giặc không chỉ vì lý tởng cách mạng, vì trách nhiệm công dân đối với tổ quốc Mà còn vì xóm làng thân thuộc, vì bà, vì tiếng gà cục tác, ổ trứng hồng tuổi thơ
c Kết bài: ( 1 điểm)
- Cảm nghĩ của bản thân sau khi đọc bài thơ
2 L u ý.
* Giáo viên có thể căn cứ vào bài viết cụ thể của học sinh để vận dụng linh hoạt biểu điểm Có thể cho điểm từng phần hoặc phối hợp các ý cho điểm
Khuyến khích bài viết cảm thụ tốt
Đề 4
I.Trắc nghiệm ( 3điểm ):
(Chọn và ghi vào tờ giấy thi chữ cái đầu tiên của câu trả lời đúng nhất.)
Câu 1: Từ nào dới đây có thể điền vào cả hai chỗ trống trong đoạn văn bên dới để đoạn
văn có nghĩa?
là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản Trong một văn bản“
có tính … , các câu, các đoạn phải đ , các câu, các đoạn phải đ ợc nối liền với nhau một cách tự nhiên, hợp lí, để việc diễn đạt trở nên dễ hiểu, không bị rời rạc và hỗn độn”.
A Đoạn văn B Mạch lạc C Liên kết D Bố cục
Câu 2: Dới đây là một số câu văn trong văn bản “Cổng trờng mở ra” của tác giả Lí Lan.
Câu văn nào nói lên tầm quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ trẻ?
A Vào đêm trớc ngày khai trờng của con, mẹ không ngủ đợc
B Mẹ nghe nói ở Nhật, ngày khai trờng là ngày lễ của toàn xã hội
C Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hởng đếncả một thế hệ mai sau, và sai lầm một li có thể đa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm sau này
D Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kì diệu sẽ mở ra
Câu 3 Trong những bài thơ sau bài thơ nào đợc viết theo thể Đờng luật?
A Tĩnh dạ tứ
B Cảnh khuya C Sau phút chia ly.D Tiếng gà tra
Câu 4 Nhóm từ nào sau đây dùng toàn từ láy?
A Li ti, rực rỡ, xa xăm, khang khác
B Lấp ló, tơi tốt, nhẹ nhàng, xấu xa
C Mệt mỏi, xa xa, nhỏ nhen, tan tác
D Um tùm, thiên nhiên, mây ma, rì rào
Câu 5 Câu sau dùng lối chơi chữ nào?
Trăng bao nhiêu tuổi trăng già,
Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non?
A Nói lái
B Điêp âm C Dùng từ đồng nghĩa.D Dùng từ trái nghĩa
Câu 6 Trong văn bản “Sau phút chia li” màu xanh đợc tác giả nhắc tới mấy lần?
II.Tự luận (7 điểm ):
Câu 1: Chép thuộc chính xác phần phiên âm một bài thơ Đờng, làm theo thể thất ngôn
tứ tuyệt Đờng luật mà em đã học trong chơng trình Ngữ văn 7-kì I (1.5 điểm)
Câu 2: Trình bày cảm của em về bài thơ “Tiếng gà tra” của Xuân Quỳnh (5.5 điểm)
