1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện

94 34 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 94
Dung lượng 1,63 MB

Nội dung

cho. Từ đó b|i to{n được chứng minh. Khòn mất tình tổng quát ta giả sử P nằm trên đường chéo A A của đa gi{c. Khi đó hai i j đường thẳng PA i và PA trùng nhau và không cắt phần tr[r]

Ngày đăng: 16/01/2021, 07:33

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

8 hình v|nh khăn. Rõ - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
8 hình v|nh khăn. Rõ (Trang 18)
Xét hình tròn O B;1  có tâm B bán kính 1. Lấ yC l| điểm bất kì trong số 25 điểm đã cho sao cho C khác A và khác B - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
t hình tròn O B;1  có tâm B bán kính 1. Lấ yC l| điểm bất kì trong số 25 điểm đã cho sao cho C khác A và khác B (Trang 19)
Ví dụ 26. Cho chín đường thẳng cùng có tính chất là mỗi đường thẳng chia hình vuông thành hai tứ giác có tỉ số diện tích bằng 2 - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
d ụ 26. Cho chín đường thẳng cùng có tính chất là mỗi đường thẳng chia hình vuông thành hai tứ giác có tỉ số diện tích bằng 2 (Trang 22)
C{c đường thẳng đã cho không thể cắt các cạnh kề nhau của hình vuông, bởi vì nếu thế chúng chia hình vuông thành một tam gi{c v| ngũ gi{c ( chứ không phải là chia hình vuông thành hai tứ giác) - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
c đường thẳng đã cho không thể cắt các cạnh kề nhau của hình vuông, bởi vì nếu thế chúng chia hình vuông thành một tam gi{c v| ngũ gi{c ( chứ không phải là chia hình vuông thành hai tứ giác) (Trang 23)
Xét hình bên, khi đó ta được      - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
t hình bên, khi đó ta được      (Trang 31)
Chia mỗi cạnh hình vuông thành bốn đoạn thẳng bằng nhau, khi đó ta được 16 hình vuông có diện tích bằng - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
hia mỗi cạnh hình vuông thành bốn đoạn thẳng bằng nhau, khi đó ta được 16 hình vuông có diện tích bằng (Trang 39)
2 hình (vừa hình vuông có - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
2 hình (vừa hình vuông có (Trang 40)
Trong bảng dưới đ}y ta dùng dấu chéo () để chỉ học sinh đạt điểm tối ưu ở môn học tương ứng - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
rong bảng dưới đ}y ta dùng dấu chéo () để chỉ học sinh đạt điểm tối ưu ở môn học tương ứng (Trang 50)
Mặt khác, mỗi đoạn thẳng đầu nằm trọn trong hình tròn b{n kính n (đường kính 2n), nên hợp các hình chiếu của chúng trên d có độ d|i không vượt quá 2n - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
t khác, mỗi đoạn thẳng đầu nằm trọn trong hình tròn b{n kính n (đường kính 2n), nên hợp các hình chiếu của chúng trên d có độ d|i không vượt quá 2n (Trang 53)
Trong bảng dưới đ}y ta dùng dấu chéo () để chỉ học sinh đạt điểm tối ưu ở môn học tương ứng - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
rong bảng dưới đ}y ta dùng dấu chéo () để chỉ học sinh đạt điểm tối ưu ở môn học tương ứng (Trang 69)
Mặt khác, mỗi đoạn thẳng đầu nằm trọn trong hình tròn b{n kính n (đường kính 2n), nên hợp các hình chiếu của chúng trên d có độ d|i không vượt quá 2n - Ứng dụng của nguyên lý Dirichlet trong giải toán THCS | Toán học - Ôn Luyện
t khác, mỗi đoạn thẳng đầu nằm trọn trong hình tròn b{n kính n (đường kính 2n), nên hợp các hình chiếu của chúng trên d có độ d|i không vượt quá 2n (Trang 72)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w