CHUYÊNĐỀTẠOMÔITRƯỜNGCHOTRẺHOẠTĐỘNGTRONGTRƯỜNGMẦMNON 1.MỤC ĐÍCH : - Đối với trẻ: Tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng nhằm giúp trẻ thỏa mãn được nhu câu vui chơi, giao tiếp ,nhận thức ,nhu cầu hoạtđộng cùng nhau của trẻ và tạo cơ hội chotrẻ được chơi,và hoạtđộng theo sở thích ,tích cực và độc lập , sáng tạo và vận dụng những kỹ năng đã học vào các hoạtđộng khác nhau ,nâng cao khả năng giải quyết các vấn đề ,các tình huống trong quá trình hoạtđộng - Đối với giáo viên: Việc xây dựng môitrường giáo dục phù hợp sẽ là phương tiện, là điều kiện tác động đến sự phát triển phù hợp với từng trẻ và từng lứa tuổi. - Đối phụ huynh và xã hội: Quá trình xây dựng môitrường giáo dục sẽ huy động được sự tham gia của phụ huynh và sự đống góp của cộng đồng xã hội đối với sự phát triển của trẻtrong từng giai đoạn, trong từng thời kỳ. 2.NỘI DUNG CÁC HOẠTĐỘNGCHUYÊN ĐỀ: * Tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng theo các lĩnh vực phát triển phù hợp với từng chủ đề ở mọi lúc, mọi nơi trongmọihoạt động. * Xây dựng môitrường hoạt độngtrong lớp họcchotrẻ : Thiết kế môitrườnghoạtđộngcho một giờ học, thiết kế môitrườnghoạtđộng chơi ở các góc, sao cho tùy từng lĩnh vực phát triển ,tùy từng chủ đề chuẩn bị tranh ảnh, trưc quan đồ dùng,đồ chơi,sắp xếp các góc chơi, số lượng trẻ ,hình thức hoạtđộng cũng như tổ chức chotrẻhoạtđộng theo nhóm, tổ, cả lớp sao chotạo cơ hội tốt nhất đểtrẻ được tiếp cận, trải nghiệm lĩnh hội được những kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu cũng như vận dụng được những kinh nghiệm vốn có của trẻđểhoạtđộng một cách sáng tạo, tích cực và tự nguyện. * Xây dựng môitrường hoạt động ngoài lớp họcchotrẻ : Thông qua môitrường thiên nhiên như sân chơi, vườn hoa ,cảnh quan môitrường xung quanh lớp học như vườn rau, chuồng chăn thả động vật nuôi…đồ chơi thiết bị ngoài trời cũng như góc thiên nhiên tùy từng điều kiện cơ sở vật chất của trường lớp cũng như nội dung các hoạtđộng ngoài trời, hoạtđộng thăm dạo, hoạtđộng bộ trợ các lĩnh vực phát triển để tổ chức chotrẻ được trải nghiệm, củng cố những kiến thức,kỹ năng về vận động,khám phá,thực hiện những hành động với thiên nhiên, môi trường, được quan sát và thể hiện những cảm xúc của cá nhân trẻ. * Đánh giá trẻtrong các hoạtđộng giáo dục * Xây dựng điểm mô hình tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng ở lớp MG 5- 6 tuổi(thôn Đồn Sơn) * Khảo sát đầu năm và đánh giả trẻ một năm 2 lần vào giữa năm và cuối nămhọc * Tổ chức thăm quan học tập những đơn vị thực hiện tốt về tạomôitrườnghoạtđộngchotrẻtrongtrườngMầm non. 3. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: - Tập huấn cho giáo viên về hình thức tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng thông qua các lĩnh vực phát triển sao cho phù hợp với chương trình giáo dụcmầmnon mới. - Tổ chức chuyênđề về tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng theo chủ đề vào tháng 11 trongnăm học. - Triển khai đánh giá chất lượng trên các hoạtđộnghọc và trong các hoạtđộng khác - Bổ xung đầu tư cơ sở vật chất thiết bị phục vụ chohoạtđộngchuyênđề - Tăng cường hoạtđông tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về việc tạomôitrườngchotrẻhoạtđộngtrongtrườngMầmnon - Tăng cường hoạtđộng tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của chuyênđềtạomôitrườnghoạtđộngcho trẻ. - Tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi ( giáo viên, trẻ mẫu giáo,các bậc phụ huynh) vào các đợt phát độngtrongnăm cũng như cuối năm học. Yên Đức, ngày 25 tháng 8 năm 2010 Phó hiệu trưởng Đoàn Thị Hiền . CHUYÊN ĐỀ TẠO MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON 1.MỤC ĐÍCH : - Đối với trẻ: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhằm giúp trẻ thỏa. việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động trong trường Mầm non - Tăng cường hoạt động tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của chuyên đề tạo môi