Sinh hoc 6 ki ca nam Hai

Lớp 6a Tiết … ( TKB) Ngày dạy … . 08. 2010 Só số …… vắng……. Lớp 6 bTiết .… ( TKB) Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 1 MỞ ĐẦU SINH HỌC ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/ MỤC TIÊU: 1. KiÕn thøc - Phân biệt được vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. - Biết được các đặc điểm của cơ thể sống. - Biết được sự đa dạng của thế giới sinh vật. - Biết được thế giới sinh vật chia làm 4 nhóm chính: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật và Động vật. - Hiểu được nhiệm vụ của Sinh học nói chung và Thực vật học nói riêng. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng : + Quan s¸t tranh ,h×nh vµ mÉu vËt + T duy logic vµ tr×u tỵng. + Liªn hƯ thùc tÕ 3.Th¸i ®é. - Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n - Nghiªm tóc tù gi¸c trong häc tËp - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên và môn học. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng trang 6. - Một số mẫu vật thật. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 1 - Quan sát sinh vật xung quanh. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Tổ chức: 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống 1. Nhận dạng vật sống và vật không sống: - Vật sống: ăn, uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: - Yêu cầu HS kể 1 số cây, con đồ vật mà em biết. - Yêu cầu HS chọn đại diện thảo luận trả lời các câu hỏi SGK trang 5 - Yêu cầu HS trả lời. - Tiến hành trò chơi thi đua kể tên các vật sống và không sống. - Yêu cầu HS kết luận phân biệt vật sống và vật không - HS trả lời. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS tham gia trò chơi. - HS kết luận 1 sống. không có những điều kiện trên. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống 2. Đặc điểm của cơ thể sống: - Trao đổi chất với môi trường bên ngoài. - Lớn lên và sinh sản. Treo bảng trang 6. - Yêu cầu HS thảo luận trả lời bảng trang 6 SGK. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS giải thích: thế nào là lấy các chất cần thiết? Loại bỏ các chất thải? - GVđặt câu hỏi: + Con gà lấy chất gì? Loại chất gì? + Cây đậu lấy chất gì? Loại chất gì? - Yêu cầu HS nêu đặc điểm của cơ thể sống. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời. - HS trả lời: + Lấy các chất cần thiết là lấy chất dinh dưỡng duy trì sự sống và lớn lên. + Loại bỏ các chất thải là loại bỏ các chất độc, không cần thiết, dư thừa ra ngoài cơ thể. - HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu giới sinh vật trong tự nhiên 1. Sinh vật trong tự nhiên: a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên đa dạng, phong phú. Chúng sống ở nhiều nơi, nhiều môi trường khác nhau và có quan hệ mật thiết với con người. b) Các nhóm sinh vật trong tự nhiên: a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật: - Yêu cầu HS làm phần  SGK trang7. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS nhận xét nội dung bảng theo chiều dọc về: + Nơi sống. + Kích thước. + Khả năng di chuyển. + Quan hệ với con người. - Yêu cầu HS kết luận. b) Các nhóm sinh vật trong tự nhiên - Yêu cầu HS chia các sinh vật trong bảng trang 7 thành nhóm và nêu căn cứ phân chia nhóm. - Yêu cầu HS trả lời. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS trả lời: + Sống ở mọi nơi. + Đủ cỡ. + Di chuyển hoặc không di chuyển. + Quan hệ mật thiết với con người. - HS kết luận: Sinh vật rất đa dạng. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. 2 - Yêu cầu HS đọc phần . - Yêu cầu HS chia lại các sinh vật theo các nhóm trong SGK. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế giới sinh vật chia làm mấy nhóm? + Căn cứ phân biệt các nhóm sinh vật? - HS đọc. - HS trả lời. - HS trả lời: + 4 nhóm: Vi khuẩn. Nấm, Thực vật, Động vật. + Vi khuẩn: vô cùng nhỏ, mắt thường không nhìn thấy được. + Nấm: không có màu xanh. + Thực vật: màu xanh. + Động vật: di chuyển, nhìn thấy được - Vi khuẩn. - Nấm. - Thực vật. - Động vật. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của Sinh học. 2. Nhiệm vụ của Sinh học: Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. - Yêu cầu HS đọc phần . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nhiệm vụ của Sinh học? + Nhiệm vụ của Thực vật học? - HS đọc. - HS trả lời. 3. Cđng cè - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2. - §äc mơc : Em cã biÕt 4. DỈn dß - Học bài cũ. - Đọc trước bài 3 “Đặc điểm chung của Thực vật”. - Sưu tầm hình ảnh thực vật ở các môi trường khác nhau. - Làm bài tập. Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … . 08. 2010 Só số …… vắng……. 3 Lớp 6 bTiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 2 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1. KiÕn thøc - Biết được sự đa dạng, phong phú của Thực vật. - Biết được đặc điểm chung của Thực vật. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng : + Quan s¸t tranh ,h×nh vµ mÉu vËt + T duy logic vµ tr×u tỵng. + Liªn hƯ thùc tÕ 3.Th¸i ®é. - Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n - Nghiªm tóc tù gi¸c trong häc tËp - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng trang 11. - Hình ảnh 1 số môi trường có thực vật. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 3. - Sưu tầm hình ảnh thực vật trong các môi trường khác nhau. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Sinh vật trong tự nhiên như thế nào? - Sinh vật trong tự nhiên chia làm mấy nhóm? Kể tên? - Nhiệm vụ của Sinh học? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng và phong phú của thực vật 1. Sự đa dạng và phong phú của thực vật: Thực vật trong thiên nhiên đa dạng và phong phú. - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 và hình ảnh sưu tầm được để thảo luận trả lời phầnSGK trang11. - Yêu cầu HS trả lời. - GV nhận xét. - Yêu cầu HS đọc phần . - Yêu cầu HS kết luận. - HS quan sát và thảo luận. - HS trả lời và bổ sung. - HS đọc. - HS kết luận. 4 Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật 2. Đặc điểm chung của thực vật: - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 11. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS nhận xét hiện tượng: + Nếu ta đánh 1 con chó nó sẽ phản ứng như thế nào? + Nếu đánh 1 cái cây thì cây phản ứng thế nào? + Thực vật khác động vật như thế nào? + Đặt 1 chậu cây ở cửa sổ 1 thời gian sau thấy có hiện tượng gì? + Hiện tượng đó diễn ra nhanh hay chậm? - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chung của thực vật. - HS thảo luận trả lời. - HS trả lời và bổ sung. - HS trả lời: + Chó chạy. + Cây đứng yên. + Thực vật không di chuyển. + Hướng về phía ánh sáng. + Phản ứng chậm - HS kết luận. 3. Cđng cè - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2. - §äc mơc : Em cã biÕt 4. DỈn dß - Học bài cũ. - Đọc trước bài 4 “Có phải tất cả thực vật đều có hoa?”. - Sưu tầm hình ảnh cây có hoa và không có hoa. Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … . 08. 2010 Só số …… vắng……. 5 Lớp 6 bTiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 3 CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I/ MỤC TIÊU: 1.KiÕn thøc - Biết quan sát, so sánh, phân biệt cây có hoa và cây không có hoa? - Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng : + Quan s¸t tranh ,h×nh vµ mÉu vËt + T duy logic vµ tr×u tỵng. + Liªn hƯ thùc tÕ 3.Th¸i ®é. - Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n - Nghiªm tóc tù gi¸c trong häc tËp - Giáo dục ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Bảng trang 13. - Tranh cây cải. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 4. - Sưu tầm hình ảnh 1 số cây có hoa và cây không có hoa. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm chung của thực vật? - Kể tên 1 số loại thực vật ở các môi trường sống khác nhau? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa: 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả. Cơ thể thực vật có hoa gồm 2 loại cơ quan: - Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá có chứùc năng chính là nuôi dưỡng cây. Treo hình cây cải - Yêu cầu HS xác đònh các bộ phận của cây cải. - Yêu cầu HS dựa vào bảng trong SGK phân loại các cơ quan và nêu chức năng các cơ quan của cây cải. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS phân loại các loại cây trong bảng và những cây sưu tầm được thành 2 nhóm cây có hoa và không có hoa. - Yêu cầu HS dựa vào phần  - HS lên bảng xác đònh. - HS phân loại. - HS quan sát & thảo luận. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 và trả lời bảng SGK trang 13. - HS trả lời. 6 trả lời câu hỏi: + Thế nào là thực vật có hoa? Thực vật không có hoa? - Yêu cầu HS làm bài tập phần  SGK trang 14. - Yêu cầu HS kết luận. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS kết luận. - Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt có chức năng sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống. Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm 2. Cây một năm và cây lâu năm: - Cây một năm là những cây có vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm. - Cây lâu năm là những cây sống lâu năm, thường ra hoa kết quả nhiều lần trong đời. - Yêu cầu HS nêu ví dụ 1 số cây 1 năm và cây lâu năm. - Yêu cầu HS thảo luận nêu căn cứ phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm. - Yêu cầu HS kết luận. - HS nêu ví dụ. - HS thảo luận. - HS kết luận. 3. Cđng cè - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2. - §äc mơc : Em cã biÕt 4. DỈn dß - Học bài cũ. - Đọc trước bài 5 “ Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng”. - Sưu tầm 1 số vật nhỏ khó nhìn thấy bằng mắt thường. --------------------------------------------------------------------------------------------- Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … . 08. 2010 Só số …… vắng……. Lớp 6 bTiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 4 CHƯƠNG I: TẾ BÀO THỰC VẬT KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I/ MỤC TIÊU: 1. KiÕn thøc - Nhận biết các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng : + Quan s¸t tranh ,h×nh vµ mÉu vËt + T duy logic vµ tr×u tỵng. + Liªn hƯ thùc tÕ 3. Th¸i ®é. - Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n - Nghiªm tóc tù gi¸c trong häc tËp - Có ý thức giữ gìn kính lúp và kính hiển vi. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: 7 - Kính lúp. - Kính hiển vi và tranh cấu tạo kính hiển vi. - Tiêu bản một số mẫu thực vật. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 5. - Một số mẫu thực vật nhỏ. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Tổ chức: 1) Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là thực vật có hoa, thực vật không có hoa? - Thực vật có hoa gồm những loại cơ quan nào? Chức năng của các loại cơ quan đó? - Thế nào là cây một năm, cây lâu năm? Kể tên. 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận của kính lúp và cách sử dụng. 1. Kính lúp và cách sử dụng: Kính lúp gồm 2 phần: tay cầm bằng kim loại hay bằng nhựa và tấm kính trong lồi hai mặt. Cách sử dụng: để kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật. Phát kính lúp cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc phần. - Yêu cầu HS quan sát kính lúp trả lời câu hỏi: + Kính lúp gồm những bộ phận nào? + Cách sử dụng kính lúp? - Yêu cầu GV quan sát, chỉnh sửa thao tác sai. - Yêu cầu HS kết luận. - HS đọc. - HS cầm kính và trả lời. - HS quan sát mẫu vật. - HS quan sát các mẫu vật đã chuẩn bò bằng kính lúp. - HS kết luận. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi và cách sử dụng. 2. Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi và cách sử dụng. Phát kính hiền vi cho các nhóm. - Yêu cầu HS đọc phần. - Treo tranh cấu tạo kính hiển vi. Yêu cầu HS quan sát xác đònh các bộ phận của kính hiển vi. - Yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần - Yêu cầu HS nêu cách sử dụng - HS đọc. - HS quan sát và thảo luận. - HS chỉ các bộ phận trên kính hiển vi và trả lời. - HS trả lời. - HS đọc. 8 kính hiển vi. - GV làm mẫu cho HS quan sát. - Phát tiêu bản 1 số mẫu thực vật cho HS quan sát. GV quan sát và chỉnh sửa thao tác sai. - Yêu cầu HS kết luận. - HS quan sát và lắng nghe. - HS tiến hành thực hành. - HS kết luận. Kính hiển vi và cách sử dụng: Kính hiển vi gồm 3 phần chính: - Chân kính. - Thân kính: + Ống kính: thò kính, đóa quay, vật kính. + Ốc điều chỉnh: ốc to, ốc nhỏ. - Bàn kính. Cách sử dung: - Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu ánh sáng. - Đặt và cố đònh tiêu bản trên bàn kính. - Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu. 3. Cđng cè - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2. - §äc mơc : Em cã biÕt 4. DỈn dß - Học bài cũ. - Đọc trước bài 6 “ Quan sát tế bào thực vật”. - Mỗi nhóm chuẩn bò: + 1 quả cà chua chín. + 1 củ hành tây. + Khăn lau. + Phiếu thực hành Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … . 08. 2010 Só số …… vắng……. 9 Lớp 6 bTiết .… ( TKB)…… Ngày dạy……. 08. 2010 Só số …… vắng……. Tiết 5 THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1. KiÕn thøc - Tự làm được tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vảy hành, tế bào thòt quả cà chua chín). - Có kỹ năng sử dụng kính hiển vi. 2. Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng : + Quan s¸t tranh ,h×nh vµ mÉu vËt + T duy logic vµ tr×u tỵng. + Liªn hƯ thùc tÕ 3.Th¸i ®é. - Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n - Nghiªm tóc tù gi¸c trong häc tËp - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn dụng cụ thí nghiệm. - Trung thực khi vẽ hình mô tả. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 6.1, 6.2. - Kính hiển vi. - Lam, lamen, kim nhọn, kim mũi mác. - Tiêu bản vảy hành, tiêu bản thòt quả cà chua. - Củ hành tươi, quả cà chua chín. 2) Học sinh: - Đọc trước bài 6. - 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín, khăn lau. - Phiếu thực hành. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra bài cũ: - Các bộ phận của kính lúp và cách sử dụng? - Các bộ phận của kính hiển vi và cách sử dụng? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cu, mẫu vật của học sinh I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - GV kiểm tra dụng cụ, mẫu vật và đánh giá sự chuẩn bò của học sinh - GV phân công việc cho học sinh. - Phát dụng cụ cho HS. - HS để mẫu vật trên bàn cho GV kiểm tra. - HS lắng nghe. - Nhóm trưởng nhận dụng cụ. Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành II. Quy trình thực hành: 10 [...]... trước bài 16 “ Thân to ra do đâu?” -Lớp 6a Tiết … ( TKB) Ngày dạy … 10 2010 Só số …… vắng…… Lớp 6 bTiết … ( TKB) Ngày dạy…… 10 2010 Só số …… vắng…… Tiết 16 THÂN TO RA DO ĐÂU 1 Ki n thøc - Trả lời được câu hỏi: thân to ra do đâu? - Phân biệt được dác và ròng - Tập xác đònh tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hằng năm - Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ... BỊ: 4) Giáo viên: - Hình 16. 1 -> 16. 3, 15.1 2) Học sinh: - Đọc trước bài 16 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4) Ki m tra bài cũ: - Nêu cấu tạo của thân non? - Nêu chức năng các bộ phận của thân non? - So sánh cấu tạo trong thân non với miền hút của rễ? 2) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu thân to ra do đâu - Yêu cầu HS quan sát hình 16. 1, thảo luận trả lời phần... vào bông ẩm cho đến khi ra lá thật thứ nhất + Chọn 6 cây bằng nhau, ngắt ngọn 3 cây + Sau 3 ngày đo chiều cao của 3 cây ngắt ngọn và không ngắt ngọn Tính chiều dài bình quân mỗi nhóm Lớp 6a Tiết … ( TKB) Ngày dạy … 10 2010 Só số …… vắng…… Lớp 6 bTiết … ( TKB) Ngày dạy…… 10 2010 Só số …… vắng…… 28 Tiết 14 Thc hµnh THÂN DÀI RA DO ĐÂU? I/ MỤC TIÊU: 1 Ki n thøc - Qua thí nghiệm HS tự phát hiện: thân dài... muối khóang - Miền sinh trưởng : làm cho rễ dài ra - Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2 - §äc mơc : Em cã biÕt 4.DỈn dß - Học bài cũ - Đọc trước bài 10 “ Cấu tạo miền hút của rễ” Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … 09 2010 Só số …… vắng…… 18 Lớp 6 bTiết … ( TKB)…… Ngày dạy…… 09 2010 Só số …… vắng…… Tiết 9 CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ I/ MỤC TIÊU: 1 Ki n thøc - Hiểu được... kỳ sống Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … 09 2010 Só số …… vắng…… Lớp 6 bTiết … ( TKB)…… Ngày dạy…… 09 2010 Só số …… vắng…… Tiết 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNGCỦA RỄ I/ MỤC TIÊU: 1 Ki n thøc - Biết quan sát, nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác đònh được vai trò của nước và 1 số loại muối khoáng chính đối với cây - Xác đònh được con đường hút nước và muối khoáng của rễ - Vận dụng ki n thức đã học... Lông hút + Cả hai Vì rễ chỉ hút được muối khoáng khi hòa tan trong nước - HS kết luận Hoạt động 4: 17/ Tìm hiểu những điều ki n bên ngoài ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây - Yêu cầu HS đọc phần  - HS đọc - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời và bổ sung + Các điều ki n bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng của cây? + Giải thích các hiện tượng do điều ki n bên ngoài... mơc : Em cã biÕt 4 DỈn dß - Học bài cũ - Đọc trước bài 13 “ Cấu tạo ngoài của thân” - Mỗi nhóm mang 1 số cành mang lá Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … 10 2010 Só số …… vắng…… Lớp 6 bTiết … ( TKB)…… Ngày dạy…… 10 2010 Só số …… vắng…… 26 Tiết 13 CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I/ MỤC TIÊU: 1 Ki n thøc - Nắm được các bộ phận cấu tạo ngoài của thân, phân biệt được các loại thân, thân bò, thân leo, thân đứng - Phân... hµnh vµ tÕ bµo thÞt qu¶ cµ chua chÝn? - §äc mơc : Em cã biÕt 4 DỈn dß - Đọc trước bài 7 “ Cấu tạo tế bào thực vật ” 11 Lớp 6a Tiết … ( TKB)…… Ngày dạy … 08 2010 Só số …… vắng…… Lớp 6 bTiết … ( TKB)…… Ngày dạy…… 08 2010 Só số …… vắng…… Tiết 6 CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1 Ki n thøc - KĨ c¸c bé phËn cÊu t¹o cđa tÕ bµo thùc vËt - Nªu ®ỵc kh¸i niƯm m«, kĨ tªn ®ỵc c¸c lo¹i m« chÝnh cđa thùc vËt... phần SGK - Yêu cầu HS trả lời 6 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : bào trưởng thành 5 Sự phân chia tế bào: - HS thảo luận trả lời - HS trả lời và bổ sung: + Mô phân sinh ở rễ, thân, lá + Do quá trình lớn lên và phân chia tế bào 7 HS trả lời + Không + Có phải tất cả các tế bào đều có khả năng phân chia ? + Mô phân sinh + Tế bào ở đâu mới có khả năng phân chia ? + Giúp thực vật sinh trưởng và + Sự lớn lên và... non mới - Học sinh rút ra kết luận - Gv: yêu cầu học sinh rút ra kết luận 3 Cđng cè - §äc ghi nhí SGK - Tr¶ l¬i c©u hái 1,2 - §äc mơc : Em cã biÕt 4 DỈn dß 15 - Quá trình phân bào: đầu tiên hình thành 2 nhân, sau đó chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành 2 tế bào con - Các tế bào ở mô phân sinh có khả năng phân chia - Tế bào phân chiavà lớn lên giúp cây sinh trưởng và . bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu giới sinh vật trong tự nhiên 1. Sinh vật trong tự nhiên: a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật: Sinh vật trong tự nhiên đa dạng,. vẽ hình mô tả. II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 6. 1, 6. 2. - Kính hiển vi. - Lam, lamen, kim nhọn, kim mũi mác. - Tiêu bản vảy hành, tiêu bản thòt quả