day học theo chuan gdcd - bài 3

T CH C D Y H C THEO Ổ Ứ Ạ Ọ CHU N KI N TH C, K Ẩ Ế Ứ Ĩ N NG THÔNG QUA CÁC Ă PH NG PHÁP VÀ K ƯƠ Ĩ THU T D Y H C TÍCH C CẬ Ạ Ọ Ự I. GI I THI U M T S Ớ Ệ Ộ Ố PH NG PHÁP VÀ K ƯƠ Ĩ THU T D Y H C TÍCH Ậ Ạ Ọ C CỰ 1. M t s PPDH tích c cộ ố ự - Ph ng pháp th o lu n nhómươ ả ậ - Ph ng pháp gi i quy t v n đ ươ ả ế ấ ề (x lí tình hu ng)ử ố - Ph ng pháp nghiên c u ươ ứ tr ng h p đi n hìnhườ ợ ể - Ph ng pháp đóng vaiươ - Ph ng pháp trò ch iươ ơ - Ph ng pháp d ánươ ự 2. M t s k thu t d y h c ộ ố ĩ ậ ạ ọ tích c cự • K thu t đ ng não (công não)ĩ ậ ộ • K thu t kh n tr i bànĩ ậ ă ả • K thu t phòng tranhĩ ậ • K thu t h i và tr l iĩ ậ ỏ ả ờ • K thu t công đo nĩ ậ ạ • K thu t “H i chuyên gia”ĩ ậ ỏ • K thu t “ Trình bày m t phút”ĩ ậ ộ • K thu t l c đ tĩ ậ ượ ồ duyư • K thu t XYZỹ ậ • K thu t “b cá”ĩ ậ ể • K thu t ”đ c h p tác” (còn g i là đ c tích ĩ ậ ọ ợ ọ ọ c c)ự II. T CH C D Y H C Ổ Ứ Ạ Ọ THEO CHU N KI N TH C, Ẩ Ế Ứ K N NG MĨ Ă ÔN GDCD THCS 1. MỐI QUAN HỆ GIỮA CHƯƠNG TRÌNH GD PHỔ THÔNG, HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KT, KN VÀ SÁCH GIÁO KHOA Câu hỏi : Anh/chị hiểu quan hệ giữa chương trình, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng và sách giáo khoa như thế nào ? Mối quan hệ giữa chương trình, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng và sách giáo khoa. Chương trình Chuẩn KT, KN Hướng dẫn thực hiện chuẩn SGK Lớp 7. Bài 8 Khoan dung 1. Về kiến thức - Hiểu được thế nào là khoan dung - Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha thứ. Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm. - Tôn trọng người khác là tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen, mọi sự khác biệt ở họ . ; là thái độ công bằng, vô tư , không định kiến hẹp hòi ; không đối xử nghiệt ngã, gay gắt. - Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua những việc sai trái và những người cố tình làm điều sai trái, cũng không phải là sự nhẫn nhục. Khoan dung có ngh a là ĩ r ng lòng ộ tha th . ứ Ng i có ườ lòng khoan dung luôn tôn tr ng và ọ thông c m ả v i ng i ớ ườ khác, bi t ế tha th cho ứ ng i khác ườ khi h h i ọ ố h n và s a ậ ử ch a l i l m.ữ ỗ ầ 2. Nh ng nguyên t c đ nh ữ ắ ị h ng d y h c theo chu n ướ ạ ọ ẩ ki n th c, k n ng c a ch ng ế ứ ỹ ă ủ ươ trình giáo d c ph thông ụ ổ thông qua các ph ng pháp ươ và k thu t d y h c tích c cỹ ậ ạ ọ ự a/ Ph i c n c vào chu n ả ă ứ ẩ ki n th c, k n ng và đ nh ế ứ ĩ ă ị h ng thái đ đ xác đ nh ướ ộ ể ị m c tiêu bài h c. ụ ọ M c tiêu m i bài h c th ụ ỗ ọ ể hi n trong chu n là b t ệ ẩ ắ bu c, v n đ là GV ph i ộ ấ ề ả nghiên c u k và hi u rõ các ứ ĩ ể yêu c u v ki n th c, k ầ ề ế ứ ĩ n ng, thái đ c a chu n đ ă ộ ủ ẩ ể th c hi n.ự ệ b/ Bám sát Chu n ki n th c, k n ng đ ẩ ế ứ ĩ ă ể thi t k bài gi ng nh m đ t đ c các yêu ế ế ả ằ ạ ượ c u v ki n th c, k n ng, đ nh h ng thái ầ ề ế ứ ĩ ă ị ướ đ . ộ - Khi thi t k bài d y, GV c n c n c vào ế ế ạ ầ ă ứ H ng d n th c hi n chu n và so sánh, đ i ướ ẫ ự ệ ẩ ố chi u v i sách giáo khoa đ xác đ nh các ế ớ ể ị ki n th c c b n, tr ng tâm, các k n ng và ế ứ ơ ả ọ ĩ ă thái đ c n hình thành HS. ộ ầ ở - C n tránh các khuynh h ng sau :ầ ướ + Khuynh h ng ôm đ m, l thu c vào sách ướ ồ ệ ộ giáo khoa. + Làm gi m nh nh ng yêu c u v ki n ả ẹ ữ ầ ề ế th c, k n ng, thái đ . ứ ĩ ă ộ + Khuynh h ng đ a thêm n i dung ki n ướ ư ộ ế th c, k n ng vào bài ho c khai thác quá ứ ĩ ă ặ sâu n i dung bài, gây quá t i đ i v i HS. ộ ả ố ớ [...]... năng 3 Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ năng và phương pháp, KTDH tích cực để xây dựng các hoạt động lên lớp bài học GDCD Thực hành Nhiệm vụ nhóm: Nhóm 1 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 6 theo chuẩn KT, KN Nhóm 2 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 7 theo chuẩn KT, KN Nhóm 3 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 8 theo chuẩn KT, KN Nhóm 4 : Thiết kế 1 bài học trong... cực sưu tầm, chế tạo và sử dụng hợp lí, có hiệu quả các phương tiện, đồ dùng, thiết bị dạy học - Đồ dùng dạy học có thể do nhà trường cung cấp, nhưng phần quan trọng là do GV sưu tầm, tự làm và hướng dẫn HS làm - Cần tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế và thực hiện giờ học 3 Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN Các bước thực hiện : 1 Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xác định mục tiêu...c/ Khi thiết kế và thực hiện bài giảng, GV phải biết vận dụng kết hợp một cách hợp lí, linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để thiết kế thành các hoạt động dạy học cụ thể d/ Cần chú trọng việc hình thành và rèn luyện các kĩ năng cho HS Do đặc trưng của môn GDCD là môn học có tính giáo dục cao và yêu cầu HS phải biết thực hiện các chuẩn mực đã học trong cuộc sống, nên việc hình... Nhóm 2 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 7 theo chuẩn KT, KN Nhóm 3 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 8 theo chuẩn KT, KN Nhóm 4 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 9 theo chuẩn KT, KN . Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 6 theo chuẩn KT, KN Nhóm 2 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 7 theo chuẩn KT, KN Nhóm 3 : Thiết. Nhóm 3 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 8 theo chuẩn KT, KN Nhóm 4 : Thiết kế 1 bài học trong chương trình GDCD lớp 9 theo chuẩn KT, KN