TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG. QUYẾT ĐỊNH Ban hành Đề cương chi tiết Chương trình đào tạo trình độ Chuyên khoa cấp

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc Hải Phòng, ngày 12 tháng năm 2014 Số: 339./QĐ-YDHP QUYẾT ĐỊNH Ban hành Đề cương chi tiết Chương trình đào tạo trình độ Chuyên khoa cấp HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG Căn Quyết định số 06/1999/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 1999 Thủ tướng Chính phủ việc thành lập Trường Đại học Y Hải Phòng; Căn định 2153/QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2013 Thủ tướng Chính phủ việc đổi tên Trường Đại học Y Hải Phòng thành Trường Đai học Y Dược Hải Phịng Căn Thơng tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế Thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dc quc dõn Căn định 1636/BYT-QĐ ngày 25/05/2001 Bộ Y tế ban hành quy chế đào tạo Bác sỹ chuyên khoa cấp ngành Y Xột đề nghị ơng Trưởng phịng Đào tạo sau Đại học, Trưởng Bộ môn liên quan QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định Đề cương chi tiết Chương trình đào tạo Chuyên khoa cấp Nhi khoa, Mã số: 607216.CK Điều 2: Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Điều 3: Các Ơng (Bà) Trưởng phịng: Đào tạo sau đại học, Trưởng Bộ môn Nhi khoa môn liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định Nơi nhận: - Như điều 3; - Bộ GDĐT (để b/c) - Lưu ĐTSĐH; - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG MỤC LỤC Trang LỜI GIỚI THIỆU GIỚI THIỆU NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO MÔ TẢ NHIỆM VỤ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO QUỸ THỜI GIAN CHƯƠNG TRÌNH TỔNG QUÁT Error! Bookmark not defined MÔ TẢ THI TỐT NGHIỆP CÁC MÔN HỌC CHUNG CÁC MÔN CƠ SỞ VÀ HỖ TRỢ CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH 20 CHỈ TIÊU TAY NGHỀ 74 TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT 75 HƯỚNG DẪN THỤC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 77 LỜI GIỚI THIỆU Chương trình đào tạo Bác sĩ chuyên khoa cấp I chuyên ngành Nhi khoa xây dựng sở pháp lý văn sau đây: Luật Giáo dục đại học số 08/2012/QH13 ngày 18 tháng năm 2012 Quốc hội Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có hiệu lực thi hành từ ngày 01/01/2013 Quy chế tuyển sinh Sau đại học ban hành theo Quyết định số: 02/2001/QĐBGD&ĐT ngày 29/01/2001 sửa đổi, bổ sung theo định số 19/2002/ QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định số 1636/2001/QĐ-BYT ngày 25 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Y tế việc ban hành quy chế đào tạo Chuyên khoa cấp I Sau đại học GIỚI THIỆU NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO Bậc học: Sau Đại học Chuyên ngành đào tạo: Nhi khoa Chức danh sau tốt nghiệp: Bác sỹ chuyên khoa I Mã số đào tạo: 60 72 16CK Thời gian đào tạo: năm Hình thức đào tạo: Chính quy tập trung Đối tượng tuyển sinh: Theo quy định hành Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Y Dược Hải Phòng Bậc học tiếp tục: CKII Nhi khoa MÔ TẢ NHIỆM VỤ Bác sĩ chuyên khoa I Nhi khoa có nhiệm vụ chủ yếu sau đây: Khám chữa bệnh - Có trình độ sâu chun ngành Nhi khoa để có khả xử trí tình lĩnh vực Nhi khoa - Chẩn đốn xử trí tình cấp cứu, tai biến, biến chứng bệnh lý Nhi khoa Phòng bệnh giáo dục sức khỏe - Tham gia công tác giáo dục sức khỏe cho cộng đồng - Tham mưu cho lãnh đạo đơn vị vấn đề liên quan đến bệnh lý Nhi khoa Thực công tác đào tạo NCKH - Tự trau dồi kiến thức kỹ nghề nghiệp để thích ứng với nhiệm vụ khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe cộng đồng - Tham gia đào tạo liên tục chuyên ngành cho nhân viên y tế - Hợp tác hỗ trợ chuyên ngành với đồng nghiệp - Tham gia đề tài NCKH phù hợp với khả điều kiện công tác - Tổ chức, thực nhiệm vụ chuyên môn giao MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Mục tiêu chung - Củng cố kiến thức học chương trình Đại học Nhi khoa - Nâng cao kiến thức chuyên khoa sâu Nhi khoa Mục tiêu cụ thể - Trình bày kiến thức Nhi khoa vấn đề liên quan đến Nhi khoa - Thành thạo kỹ Nhi khoa - Độc lập định xử trí tình Nhi khoa - Áp dụng thành tựu chuyên ngành Nhi khoa khám chữa bệnh cho nhân dân - Có khả tự học vươn lên để đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh, chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân QUỸ THỜI GIAN Đơn vị học trình STT Khối lượng học tập Tổng Lý Thực Bệnh Tỷ lệ chung thuyết hành án (%) Các môn chung 23 14 23.0 Các môn sở hỗ trợ 11 11.0 Môn chuyên ngành 58 16 42 58.0 Ôn thi thi tốt nghiệp 3 8.0 100 39 58 100 Tổng CHƯƠNG TRÌNH KHUNG CHUYÊN KHOA I NHI Tổng số TÊN MÔN HỌC STT Phân bố ĐVHT/% ĐVHT/% LT(n/%) TH(n/%) CÁC MÔN HỌC CHUNG Triết học 6/6 6/6 Tiếng Anh 10/6 10/10 Tin học 4/4 2/2 2/2 20/20 18/18 2/2 5,5/5,5 4/4 1,5/1,5 8/8 3/3 5/5 13,5/13,5 7/7 6,5/6,5 11,5/11,5 4/4 7,5/7,5 15/15 5/5 10/10 10,5/10,5 3,5/3,5 7/7 Tổng CÁC MÔN CƠ SỞ VÀ HỖ TRỢ Sinh lý Truyền nhiễm Tổng CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH Định hướng chuyên khoa Nhi, HP1 HP2 Sơ sinh, Nhi khoa XHH, cấp cứu HP3 Tuần hồn - Hơ hấp HP4 Huyết học - Thần Kinh - Tâm thần 11/11 3,5/3,5 7,5/7,5 10 HP5 Tiêu hóa - Dinh dưỡng 14/14 5/5 9/9 62/62 21/21 41/41 ÔN VÀ THI TỐT NGHIỆP 4,5/4,5 2/2 2,5/2,5 Tổng cộng 100/100 48/48 52/52 Thận - Nội tiết-Di truyền Tổng MÔ TẢ THI TỐT NGHIỆP Thời gian ôn thi tốt nghiệp: (5 tuần) Học viên học lâm sàng vào buổi sáng tự nghiên cứu để củng cố lại kiến thức lý thuyết kỹ chuyên ngành học Hình thức thi: Gồm phần (lý thuyết, kỹ thực hành bệnh án) Điểm thi phần độc lập với * Lý thuyết: Thi viết lý cải tiến (180 phút) Nội dung tổng hợp kiến thức học phần môn chuyên ngành học * Kỹ thực hành: Thi kỹ Skillslab bệnh viện (chú ý kỹ thủ thuật, giao tiếp, phân tích, định giải vấn đề) * Bệnh án: Bốc thăm bệnh nhân, hỏi bệnh lâm sàng, làm bệnh án hỏi bệnh án Nguyễn Công Khanh (2001), “ Tiếp cận chẩn đoán Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội Bộ môn Nhi, Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh,(1996), Nhi khoa tập II, Nhà xuất Đà nẵng, Bệnh tiêu chảy, tr 365-378 Lê Đức Hinh - Nguyễn Chương (2001) "Viêm não Nhật Bản" Thần kinh học trẻ em Nhà xuất Y học, trang 177 - 190 (1994) 11 Trần Quỵ (2001) “Hen phế quản” Bài giảng Nhi khoa tập II, Nhà xuất Y học Hà Nội, trang 308 - 321 12 Cao Quốc Việt (2001), “Suy giáp trạng bẩm sinh”, Bài giảng Nhi khoa tập II NXB Y học 13 Bệnh viện Nhi đồng (2013), “ Phác đồ điều trị Nhi khoa” Nhà xuất Y học 14 Nguyễn Công Khanh, Lê Thanh Hải (2015), “ Hướng dẫn, chẩn đoán, điều trị bệnh trẻ em” Nhà xuất Y học 15.Nguyễn Công Khanh, Lê Nam Trà (2010), “Thực hành cấp cứu Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội 16 Nguyễn Ngọc Sáng, Hà Phan Hải Anh (2007), “ Hội chứng thận hư tiên phát người lớn trẻ em” Nhà xuất Y học, Hà Nội 17 Hội Nhi khoa Việt Nam (2016), Sách giáo khoa nhi khoa: textbook of Pediatrics Nhà xuất Y học Hà Nội Phương pháp dạy/học - Lý thuyết: thuyết trình, hướng dẫn học viên tự đọc tài liệu - Thực hành: thảo luận nhóm, case study, bảng kiểm Phương pháp lượng giá - Lý thuyết: thi viết cải tiến - Thực hành: case study, bảng kiểm, bệnh án, viết chuyên đề Cấp chứng môn học Chứng môn học cấp cho học viên có đủ số lần kiểm tra, thi đạt từ điểm trở lên 64 MÔN HỌC HUYẾT HỌC - THẦN KINH - KHỚP - NHI CHUNG Mã số: Huyết học - Thần kinh - Khớp - Nhi chung 11.5 ĐVHT (LT 4/60, TH 7.5/112.5) Bộ môn chịu trách nhiệm giảng dạy: Bộ mơn Nhi - Trường ĐHYD Hải Phịng Giảng viên môn học: PGS.TS Nguyễn Ngọc Sáng PGS.TS Đinh Văn Thức PGS.TS Đặng Văn Chức PGS.TS Nguyễn Khắc Sơn TS Vũ Văn Quang Giảng viên thỉnh giảng: BSCKII Trần Ngọc Hòa BSCKII Nguyễn Bích Vân BSCKII Phạm Văn Dương Mơ tả môn học Đây môn học giúp cho học viên chẩn đoán điều trị bệnh hay gặp huyết học, thần kinh, tim mạch, khớp trẻ em Giúp giải số vấn đề chung lĩnh vực Nhi khoa Mục tiêu môn học Chẩn đoán, điều trị bệnh hay gặp huyết học, thần kinh, tim mạch khớp trẻ em Giải số vấn đề chung lĩnh vực Nhi khoa Nội dung 65 Số tiết học Tên TT Tổng số LT TH Viêm đa khớp dạng thấp 22 12 10 U lympho 22 12 10 Beta – thalassemia 22 12 10 Chỉ định tai biến truyền máu 22 12 10 Hội chứng suy giảm miễn dịch 22 12 10 Động kinh trẻ em 22 12 10 Sốt cao co giật 28 12 16 Sốt kéo dài trẻ em 28 12 16 Sử dụng thuốc trẻ em 22 12 10 10 Sử dụng Corticoid trẻ em 22.5 12 10.5 172.5 60 112.5 Tổng Đề cương môn học Bài 1: Viêm đa khớp dạng thấp Số tiếT 40 (LT 8, TH 32) Khái niệm Các thể lâm sàng 2.1 Thể bệnh hệ thống (systemic arthritis) hay gọi bệnh Still trẻ em 2.2 Viêm khớp hay vài khớp (Oligoarthritis): 2.3 Viêm nhiều khớp yếu tố dạng thấp âm tính (polyarthritis, RF negative) 2.4 Viêm nhiều khớp yếu tố dạng thấp dương tính (polyarthritis, RF positive): 2.5.Viêm khớp thể viêm nhiều điểm bám tận (enthesitis related arthritis), 2.7.Viêm khớp vảy nến (psoriatic arthritis) 2.8.Viêm khớp vảy nến (psoriatic arthritis): Các xét nghiệm cận lâm sàng cần làm 3.1 XN máu: - Công thức máu - Máu lắng 3.2 XQ 3.3 Các xét nghiệm miễn dịch di truyền 66 Bài 2: U lympho Số tiếT 36 (LT 8, TH 28) Bệnh hodgin 1.1.Nguyên nhân dịch tễ học 1.2 Lâm sàng 1.3 Xét nghiệm chẩn đốn 1.4 Phân loại mơ bệnh học 1.5 Giai đoạn lâm sàng 1.6 Điều trị 1.7 Theo dõi điều trị U lympho không hodgin 2.1 Nguyên nhân dịch tễ học 2.2 Lâm sàng 2.3 Xét nghiệm chẩn đoán 2.4 Phân loại mô bệnh học 2.4.1 Giai đoạn lâm sàng 2.4.2 Điều trị 2.4.3.Theo dõi điều trị Bài 3: Beta - thalassemia Số tiếT 36 (LT 4, TH 32) Nhắc lại cấu trúc Hb bình thường 1.1 Cấu trúc Hb bình thường 1.2 Thành phần sinh lý Hb 1.3 Phân loại Hb bệnh lý Thalasemia 2.1 Alpha Thalasemia 2.2 Beta Thalasemia Dịch tễ Bệnh sinh Lâm sàng chẩn đoán Beta Thalasemia 5.1 Beta Thalasemia thể ẩn 5.2 Beta Thalasemia thể dị hợp tử 5.3 Beta Thalasemia thể nặng 5.4 Beta Thalasemia thể trung gian 5.5 Theo dõi đáp ứng điều trị Điều trị 67 6.1 Truyền máu 6.2 Thải sắt 6.3 Cắt lách 6.4 Các biện pháp khác Bài 4: Chỉ định tai biến truyền máu Số tiếT 36 (LT 8, TH 28) Chỉ định truyền máu 1.1 Mục đích truyền máu chế phẩm máu 1.2.Chỉ định truyền máu chế phẩm máu 1.2.1 Máu toàn phần 1.2.2 Khối hồng cầu đậm đặc 1.2.3 Khối hồng cầu có dung dịch bảo quản 1.2.4 Khối hồng cầu rửa 1.2.5 Khối hồng cầu đông lạnh 1.2.6 Khối tiểu cầu 1.2.7 Chế phẩm máu lọc bạch cầu 1.2.8 Chế phẩm máu chiếu xạ 1.2.9 Huyết tương tươi đông lạnh 1.2.10 Huyết tương đông lạnh 1.2.11 Tủa lạnh yếu tố VIII 1.2.12 Các sản phẩm protein tinh chế 1.2.12.1 Các yếu tố đông máu: - Yếu tố VIII cô đặc - Yếu tố IX cô đặc - Phức hợp prothrombin cô đặc - Yếu tố VIIa tái tổ hợp 1.2.12.2 Các chế phẩm immunoglobulin Tai biến truyền máu 2.1 Khái niệm tai biến truyền máu 2.2 Xếp loại tai biến truyền máu 2.3.Chẩn đốn 2.3.1 Các nhóm dấu hiệu biểu sớm lâm sàng tai biến truyền máu 2.3.2.Định hướng chẩn đoán 2.4 Xét nghiệm 2.4.1 Các xét nghiệm hỗ trợ chẩn đoán 2.4.2 Các xét nghiệm đánh giá tiến triển, tiên lượng tình trạng bệnh lý 68 2.5 Xử trí điều trị 2.5.1 Xử trí chung 2.5.2 Xử trí số trường hợp cụ thể Bài 5: Hội chứng suy giảm miễn dịch Số tiếT 36 (LT 8, TH 28) Định nghĩa Phân loại Triệu chứng lâm sàng Triệu chứng cận lâm sàng: 4.1 Xét nghiệm sàng lọc chẩn đoán 4.2 Xét nghiệm đặc hiệu Điều trị 5.1 Đặc hiệu 5.2 Điều trị triệu chứng 5.3 Theo dõi điều trị Các sàng lọc khác Tiêm chủng Tư vấn di truyền Quản lý bệnh nhân Bài 6: Động kinh trẻ em Số tiếT 36 (LT 4, TH 32) Định nghĩa Nguyên nhân chế sinh bệnh 2.1 Nguyên nhân mắc bệnh động kinh theo nhóm tuổi 2.2 Cơ chế sinh bệnh Phân loại quốc tế động kinh, 1989 3.1 Động kinh va hội chứng cục 3.2 Động kinh hội chứng toàn 3.3 ĐK toàn thể nguyên ẩn triệu chứng 3.4 ĐK tồn thể khơng có ngun nhân đặc hiệu 3.5 ĐK toàn thể với hội chứng đặc hiệu 3.6 ĐK hội chứng không xác định cục hay toàn 3.7 Hội chứng đặc hiệu Đặc điểm lâm sàng động kinh 4.1 Đ K toàn thể 4.1.1 ĐK toàn thể nguyên phát 4.1.2 Đ K toàn thể nguyên ẩn ĐK triệu chứng 69 4.2 Động kinh cục chẩn đoán: 5.1 Lâm sàng 5.2 Các xét nghiệm cận lâm sàng Điều trị bệnh động kinh: 6.1 Các thuốc kháng động kimh 2.Tương tác thuốc Tác dụng phụ thuốc kháng động kinh Khuyến cáo Tổ chức Y Tế giới điều trị ĐK Bài 7: Sốt cao co giật Số tiếT 36 (LT 4, TH 32) Định nghĩa, chế bệnh sinh sốt trẻ em 1.1 Định nghĩa 1.2 Cơ chế bệnh sinh sốt 1.3 Đặc điểm điều hoà thân nhiệt trẻ em 1.4 Hậu sốt trẻ em Phân loại sốt 2.1 Theo mức độ 2.2 Theo thời gian: 2.3 Theo kiểu sốt 2.4 Những vị trí đo nhiệt độ thể Nguyên nhân sốt 3.1 Sốt cấp tính 3.2 Sốt kéo dài 3.2.1 Nguyên nhân bệnh nhiễm trùng 3.2.2 Sốt kéo dài bệnh tổ chức tân (tổ chức tạo máu) 3.2.3 Sốt kéo dài bệnh tổ chức liên kết 3.2.4 Sốt kéo dài nguyên nhân khác Sốt sốt cao co giật 4.1 Tiếp cận chẩn đoán bệnh nhi co giật 4.2 Chẩn đoán bệnh nhi sốt cao co giật 4.3 Xử trí bệnh nhi sốt 4.4 Xử trí bệnh nhi sốt cao co giật Bài 8: Sốt kéo dài trẻ em Số tiết 40 (LT 8, TH 32) Trình bày nguyên nhân gây sốt kéo dài trẻ em Chẩn đốn xử trí nguyên nhân gây sốt kéo dài hay gặp trẻ em 70 Bài 9: Sử dụng thuốc trẻ em Số tiết 32 (LT 4, TH 28) Các đường đưa thuốc vào thể trẻ em 1.1 Đường uống 1.2 Đường tiêm 1.3 Đường da niêm mạc Chuyển hoá thuốc thể trẻ em 2.1 Sự phân bố thuốc 2.2 Khả gắn thuốc với protein huyết tương 2.3 Chuyển hoá thuốc 2.4 Bài tiết thuốc Ảnh hưởng tuổi đến động dược học 3.1 Tác dụng trẻ em 3.2 Phản ứng thuốc 3.2.1 Phản ứng thuốc : 3.2.2 Phản ứng tuỳ theo giai đoạn tăng trưởng : 3.3 Các tác dụng phụ thuốc 3.3.1 Tăng nhạy cảm với tác dụng phụ : 3.3.2 Giảm nhạy cảm với tác dụng phụ : Cách tính liều lượng thuốc dùng cho trẻ em Một số vấn đề thực hành dùng thuốc cho trẻ em 5.1 Phân loại điều trị trẻ em 5.2 Lựa chọn thuốc 5.3 Đường dùng 5.4 Những lưu ý khác 5.5 Kê đơn thuốc 5.6 Nguyên tắc dùng kháng sinh Nhi khoa Liều lượng số thuốc hay dùng Nhi khoa Bài 10: Sử dụng Corticoid trẻ em Số tiếT 32 (LT 4, TH 28) Trình bày chế tác dụng Corticoid Trình bày định chống định Corticoid Trình bày cách chẩn đốn xử trí số tai biến Corticoid trẻ em Tài liệu học tập Trường Đại học Y Dược Hải Phòng (2007), “Bài giảng Nhi khoa sau Đại học tập tập 2” Nhà xuất Y học Tài liệu tham khảo 71 Bệnh viện Nhi Trung ương (2015) Hướng dẫn chẩn đoán điều trị bệnh trẻ em NNXB Y học Bộ môn Nhi, Đại học Y Hải Phòng (2013), “Bài giảng Nhi khoa”, Nhà xuất Y học Dùng cho đa khoa, Tập 1,2 Bộ môn Nhi, Đại học Y Hà Nội (2011), Nhi khoa tập II, Nhà xuất Y học Hà Nội, Bệnh tiêu chảy cấp, tr 223-242 Nguyễn Công Khanh (2001), “ Tiếp cận chẩn đoán Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội Bộ môn Nhi, Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh,(1996), Nhi khoa tập II, Nhà xuất Đà nẵng, Bệnh tiêu chảy, tr 365-378 Lê Đức Hinh - Nguyễn Chương (2001) "Viêm não Nhật Bản" Thần kinh học trẻ em Nhà xuất Y học, trang 177 - 190 (1994) 11 Trần Quỵ (2001) “Hen phế quản” Bài giảng Nhi khoa tập II, Nhà xuất Y học Hà Nội, trang 308 - 321 12 Cao Quốc Việt (2001), “Suy giáp trạng bẩm sinh”, Bài giảng Nhi khoa tập II NXB Y học 13 Bệnh viện Nhi đồng (2013), “ Phác đồ điều trị Nhi khoa” Nhà xuất Y học 14 Nguyễn Công Khanh, Lê Thanh Hải (2015), “ Hướng dẫn, chẩn đoán, điều trị bệnh trẻ em” Nhà xuất Y học 15.Nguyễn Công Khanh, Lê Nam Trà (2010), “Thực hành cấp cứu Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội 16 Nguyễn Ngọc Sáng, Hà Phan Hải Anh (2007), “ Hội chứng thận hư tiên phát người lớn trẻ em” Nhà xuất Y học, Hà Nội 17 Hội Nhi khoa Việt Nam (2016), Sách giáo khoa nhi khoa: textbook of Pediatrics Nhà xuất Y học Hà Nội Phương pháp dạy/học - Lý thuyết: thuyết trình, hướng dẫn học viên tự đọc tài liệu - Thực hành: thảo luận nhóm, case study, bảng kiểm Phương pháp lượng giá - Lý thuyết: thi viết cải tiến - Thực hành: case study, bảng kiểm, bệnh án, viết chuyên đề Cấp chứng môn học Chứng môn học cấp cho học viên có đủ số lần kiểm tra, thi đạt từ điểm trở lên 72 73 CHỈ TIÊU TAY NGHỀ STT Nội dung Số lần tay nghề thực hành thực Số lần đạt yêu cầu Chỉ số Kết đánh giá đánh giá Đặt nội khí quản 4 Bảng kiểm mức độ Chọc dò tuỷ sống 4 Bảng kiểm mức độ Truyền dịch 10 10 Bảng kiểm mức độ Truyền máu 6 Bảng kiểm mức độ Cho bệnh nhân thở oxy 20 20 Bảng kiểm mức độ Đặt sonde dày 10 10 Bảng kiểm mức độ Cho ăn qua sonde 10 10 Bảng kiểm mức độ Chọc dịch màng bụng 6 Bảng kiểm mức độ Chọc dịch màng phổi 4 Bảng kiểm mức độ 10 Đo điện tâm đồ trẻ em 6 Bảng kiểm mức độ 11 Đọc điện tâm đồ trẻ em 10 10 Bảng kiểm mức độ 12 Chiếu đèn điều trị vàng da sơ sinh 3 Bảng kiểm mức độ 13 Đọc huyết – tuỷ đồ 10 10 Bảng kiểm mức độ 14 Đặt sonde niệu đạo 6 Bảng kiểm mức độ 15 Khám nước tiểu trẻ em 10 10 Bảng kiểm mức độ 20 20 Bảng kiểm mức độ 16 Sử dụng Mornitoring theo dõi bệnh nhân nặng 74 TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT Tài liệu học tập chủ yếu Bộ môn Nhi, Trường Đại học Y Dược Hải Phòng (2013), “Bài giảng Nhi khoa tập 1” Nhà xuất Y học Bộ mơn Nhi, Trường Đại học Y Dược Hải Phịng (2013), “Bài giảng Nhi khoa tập 2” Nhà xuất Y học Bộ môn Nhi, Đại học Y Hải Phòng (2007), “Bài giảng Nhi khoa sau Đại học tập 1”, Nhà xuất Y học Bộ môn Nhi, Đại học Y Hải Phòng (2007), “Bài giảng Nhi khoa sau Đại học tập 2”, Nhà xuất Y học Nguyễn Ngọc Sáng (2016), “Nhi khoa lâm sàng tập 1” Nhà xuất Y học Hà Nội Nguyễn Ngọc Sáng (2016), “Nhi khoa lâm sàng tập 2” Nhà xuất Y học Hà Nội Tài liệu tham khảo Bệnh viện Nhi Trung ương, (2015) Hướng dẫn chẩn đoán điều trị bệnh trẻ em NNXB Y học Bệnh viện Nhi đồng (2013), “Phác đồ điều trị Nhi khoa” Nhà xuất Y học Bệnh viện Nhi đồng (2013), “Phác đồ điều trị Nhi khoa” Nhà xuất Y học Bộ môn Nhi, Đại học Y Hà Nội (2003), Nhi khoa tập II, Nhà xuất Y học Hà Nội Bộ môn Nhi, Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh, (1997), Bài giảng Nhi khoa tập I, Nhà xuất Đà Nẵng Bộ môn Nhi, Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh, (1997), Bài giảng Nhi khoa tập II, Nhà xuất Đà Nẵng Bộ Y tế (2015): “Hướng dẫn, chẩn đoán, điều trị bệnh số bệnh thường gặp trẻ em” Nhà xuất Y học Hội Nhi khoa Việt Nam (2016), Sách giáo khoa nhi khoa: textbook of Pediatrics Nhà xuất Y học Hà Nội Nguyễn Tiến Dũng (2014):Điều trị chăm sóc sơ sinh / Nhà xuất Y học Hà Nội 10 Nguyễn Công Khanh (2001), “Tiếp cận chẩn đoán Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội 11 Nguyễn Công Khanh (2004), “Huyết học lâm sàng Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội 12 Nguyễn Công Khanh, Lê Thanh Hải (2015), “Hướng dẫn chẩn đoán, điều trị bệnh trẻ em” Nhà xuất Y học 75 13 Nguyễn Công Khanh, Lê Nam Trà (2010), “Thực hành cấp cứu Nhi khoa” Nhà xuất Y học, Hà Nội 14 Nguyễn Ngọc Sáng, Hà Phan Hải Anh (2007), “Hội chứng thận hư tiên phát người lớn trẻ em” Nhà xuất Y học, Hà Nội 15 Nguyễn Ngọc Sáng (2015), “Nhiễm khuẩn tiết niệu trẻ em” Nhà xuất Y học Hà Nội Robert M Kliegman at al (2015)" Nelson textbook of Pediatrics (File PDF) Danh mục phịng thí nghiệm sử dụng để đào tạo 3.1 Cơ sở thực hành tiền lâm sàng Trung tâm đào tạo kỹ (Skillslab) Trường với mơ hình, phần mềm đáp ứng đào tạo kỹ chuyên ngành 3.2 Cơ sở thực hành lâm sàng - Bệnh viện Trẻ em Hải Phòng 76 HƯỚNG DẪN THỤC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Tổ chức thực chương trình - Học viên phải học xong môn học thuộc phần sở học môn học phần chuyên ngành - Các môn học chung thuộc phần học xen kẽ Thực hành 2.1 Thực hành tiền lâm sàng: Học viên cần thành thạo kỹ năng, đặc biệt kỹ thủ thuật mơ hình Trung tâm đào tạo kỹ trước tiến hành người bệnh 2.2 Thực hành lâm sàng: Trong thời gian học môn hỗ trợ môn chuyên ngành, học viên phải thực hành khoa lâm sàng hướng dẫn giáo viên, bình quân buổi/tuần Mỗi tuần tham gia thường trực khoa lâm sàng lần (24/24 giờ) Phương pháp dạy/học Coi trọng phát huy cao độ tính tự học học viên - Lý thuyết: theo phương pháp giảng dạy tích cực giảng đường, thư viện - Thực hành tiền lâm sàng Trung tâm đào tạo kỹ y khoa trường - Thực hành lâm sàng có hướng dẫn Bệnh viện Trẻ em Hải Phòng Phương pháp lượng giá - Kiểm tra sau đơn vị học trình, thi lấy chứng sau đơn vị chứng - Mỗi môn học thuộc phần kiến thức chung, môn sở, môn hỗ trợ thi lấy chứng - Môn chuyên ngành: chứng thi lấy điểm (LT LS) - Thi lý thuyết: thi viết cải tiến (120 phút) thi vấn đáp viết chuyên đề - Thi thực hành (chuyên ngành): hỏi bệnh, thăm khám bệnh nhân lâm sàng bệnh án - Thi tốt nghiệp (chuyên ngành) gồm phần độc lập: Lý thuyết, kỹ thực hành bệnh án HIỆU TRƯỞNG 77 78 ... tạo Quyết định số 1636/2001/QĐ-BYT ng? ?y 25 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Y tế việc ban hành quy chế đào tạo Chuyên khoa cấp I Sau đại học GIỚI THIỆU NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO Bậc học: Sau Đại học Chuyên. .. Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Y Dược Hải Phịng Bậc học tiếp tục: CKII Nhi khoa MÔ TẢ NHIỆM VỤ Bác sĩ chuyên khoa I Nhi khoa có nhiệm vụ chủ y? ??u sau đ? ?y: Khám chữa bệnh - Có trình độ sâu chuyên. .. d? ?y: Bộ môn Sinh lý – Trường Đại học Y Dược Hải Phòng Cán giảng d? ?y: PGS.TS Nguyễn Văn Mùi - Bộ môn Sinh lý - Trường Đại học Y Dược Hải Phòng GS TS Nguyễn Trường Sơn – Bộ môn Y học biển - Trường