Quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động dạy học các môn khoa học xã hội ở các trường trung học phổ thông quận 3, tp hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Đồn Nhật Quang QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỒ THƠNG QUẬN 3, TP.HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Đồn Nhật Quang QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỒ THƠNG QUẬN 3, TP.HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.NGUYỄN THỊ BÍCH HỒNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Quản lý giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường trung học phổ thông Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh””, tơi nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy, giáo trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh để hồn thành luận văn Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lịng biết ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, Khoa Khoa học Giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Tôi xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích Hồng - người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn: - Cán quản lý giáo viên trường THPT quận 3, Tp Hồ Chí Minh - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ tơi suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng suốt trình thực đề tài, song cịn có mặt hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp TP.Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2015 TÁC GIẢ ĐỒN NHẬT QUANG LỜI CAM ĐOAN Tơi tên ĐOÀN NHẬT QUANG , học viên cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục, khóa 24 (2013-2015) Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh.Tơi xin cam đoan q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn hướng dẫn khoa học TS NGUYỄN THỊ BÍCH HỒNG kết nghiên cứu đạt luận văn thân tơi thực chưa có cơng bố cơng trình khác Người cam đoan ĐỒN NHẬT QUANG MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm sử dụng để nghiên cứu đề tài 11 1.3 Giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 27 1.4 Quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 31 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TRƯỜNG THPT QUẬN 3, TP HỒ CHÍ MINH 36 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội giáo dục Quận 3, TP Hồ Chí Minh 36 2.2 Thể thức nghiên cứu 39 2.3 Thực trạng giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội cho học sinh trường THPT Quận 3, TP Hồ Chí Minh 41 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT 41 2.3.2 Thực trạng đánh giá giáo viên thực giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn học 43 2.3.3 Thực trạng sở để lựa chọn biện pháp giáo dục KNS cho học sinh THPT phù hợp thông qua dạy học môn KHXH 44 2.3.4 Thực trạng sở để tích hợp hệ thống kỹ sống môn khoa học xã hội 45 2.3.5 Tình hình khía cạnh trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh Trung học phổ thông 46 2.3.6 Thực trạng hướng tiếp cận giáo dục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông thông qua dạy học môn KHXH 47 2.3.7 Thực trạng chủ thể tổ chức mức độ thực việc tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên dạy tích hợp giáo dục KNS thông qua hoạt động dạy học môn học KHXH 47 2.3.8 Thực trạng mức độ tích hợp kỹ sống vào hoạt động dạy họccác môn khoa học xã hội cho học sinh Trung học phổ thông 48 2.3.9 Thực trạng mức độ thực giáo dục KNS cho học sinh vào dạy học môn KHXH trường THPT quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh 50 2.3.10 Thực trạng phương pháp giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT 51 2.3.11 Thực trạng đánh giá cán quản lý hình thức thực giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn KHXH trường THPT 52 2.3.12 Thực trạng kỹ thuật dạy học giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 53 2.3.13 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục KNS tích hợp vào hoạt động dạy học khoa học xã hội cho học sinh Trung học phổ thông 54 2.4 Thực trạng quản lý giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT Quận 3, TP Hồ Chí Minh 56 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 56 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 58 2.4.3 Thực trạng đạo tổ chun mơn hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch tích hợp giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn học KHXH 59 2.4.4 Thực trạng việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc tích hợp giáo dục KNS vào mơn học KHXH cho học sinh trường THPT 61 2.4.5 Thực trạng việc quản lý đạo giáo viên mơn tích hợp hoạt động giáo dục KNS vào môn khoa học xã hội 62 2.4.6 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động tích hợp giáo dục KNS vào môn khoa học xã hội 64 2.5 Đánh giá chung thực trạng 65 2.5.1 Ưu điểm, nguyên nhân 65 2.5.2 Hạn chế, nguyên nhân 67 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TRƯỜNG THPT QUẬN 3, TP HỒ CHÍ MINH 71 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp 71 3.2 Một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT Quận 3, TP Hồ Chí Minh 73 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nhằm nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục tham gia công tác giáo dục KNS thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh 73 3.2.2 Quản lí việc xác định mục tiêu, nội dung giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động dạy học các môn khoa học xã hội trường THPT Quận 74 3.2.3 Quản lí việc lập kế hoạch bồi dưỡng nhận thức trang bị phương pháp giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 77 3.2.4 Kế hoạch hóa việc sử dụng nguồn lực phục vụ giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 80 3.2.5 Đổi việc kiểm tra đánh giá kết giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý giáo dục kĩ sống thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh 85 3.4 Khảo sát tính khả thi cần thiết biện pháp đề xuất 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất CTĐ Cơng tác Đồn ĐTN Đồn Thanh niên 10 GD Giáo dục 11 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 12 GD KNS Giáo dục kỹ sống 13 GVBM Giáo viên môn 14 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 15 HS Học sinh 16 HSSV Học sinh sinh viên 17 KHCN Khoa học công nghệ 18 KNS Kỹ sống 19 KHXH Khoa học xã hội 20 QLGD Quản lý giáo dục 21 THCS Trung học sở 22 UBND Ủy ban nhân dân 23 XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT 42 Bảng 2.2 Thực trạng đánh giá giáo viên thực giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn học 44 Bảng 2.3 Thực trạng sở để lựa chọn biện pháp giáo dục KNS cho học sinh THPT phù hợp thông qua dạy học môn KHXH 44 Bảng 2.4 Thực trạng sở để tích hợp hệ thống kỹ sống mơn khoa học xã hội 45 Bảng 2.5 Tình hình khía cạnh trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh Trung học phổ thông 46 Bảng 2.6 Thực trạng hướng tiếp cận giáo dục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông thông qua dạy học môn KHXH 47 Bảng 2.7 Thực trạng chủ thể tổ chức mức độ thực việc tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên dạy tích hợp giáo dục KNS thơng qua hoạt động dạy học môn học KHXH 48 Bảng 2.8 Thực trạng mức độ tích hợp kỹ sống vào hoạt động dạy họccác môn khoa học xã hội cho học sinh Trung học phổ thông 49 Bảng 2.9 Thực trạng mức độ thực việc tích hợp giáo dục KNS cho học sinh vào môn khoa học xã hội trường THPT quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh 50 Bảng 2.10 Thực trạng phương pháp giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT 51 Bảng 2.11 Thực trạng đánh giá cán quản lý hình thức thực giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội trường THPT 52 Bảng 2.12 Thực trạng kỹ thuật dạy học giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 54 ... TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TRƯỜNG THPT QUẬN 3, TP HỒ CHÍ MINH 36 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội giáo dục Quận 3, TP Hồ Chí. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Đồn Nhật Quang QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỒ THƠNG QUẬN... 1.3 Giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội 27 1.4 Quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn khoa học xã hội