1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số trong dạy học hàm số ở trung học phổ thông

90 34 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • BÌA

  • LỜI CẢM ƠN

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

    • 1. Những vấn đề đặt ra

      • 1.1. Tính toán đại số: hình thái hình thức và hình thái hoạt động

      • 1.2. Tính toán đại số ở trường phổ thông: khó khăn của học sinh

      • 1.3. Tính toán đại số và hàm số: câu hỏi nghiên cứu

    • 2. Phạm vi lý thuyết tham chiếu

      • 2.1. Lý thuyết nhân chủng học

      • 2.2. Hợp đồng didactic

    • 3. Trình bày lại câu hỏi nghiên cứu - mục đích nghiên cứu

    • 4. Phương pháp nghiên cứu và cấu trúc của luận văn

  • Chương 1:HÀM SỐ VÀ TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS

    • 1.1. Tính toán đại số ở THCS

    • 1.2. Tính toán đại số với việc nghiên cứu hàm số trong chương trình THCS

    • 1.3. Kết luận

  • Chương 2:TÍNH TOÁN ĐẠI SỐ TRONG DẠY HỌC HÀM SỐỞ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

    • 2.1. Mở đầu

    • 2.2. Hàm số và tính toán đại số trong chương trình THPT

      • 2.2.1. Trong thể chế dạy học Toán ở Việt Nam

      • 2.2.2. Trong thể chế dạy học Toán ở Pháp

    • 2.3. Hàm số và tính toán đại số trong SGK Đại số 10 nâng cao

    • 2.4. Hàm số và tính toán đại số trong SGK Giải tích 12 nâng cao

    • 2.5. Kết luận chương 2:

  • Chương 3: THỰC NGHIỆM

    • 3.1. Mục đích thực nghiệm

    • 3.2. Đối tượng và hình thức tổ chức thực nghiệm

    • 3.3. Nội dung câu hỏi thực nghiệm

    • 3.4. Phân tích A priori các toán thực nghiệm

    • 3.5. Phân tích A posteriori

  • KẾT LUẬN

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

Nội dung

Ngày đăng: 02/01/2021, 10:19

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN