Đang tải... (xem toàn văn)
Năng lực đọc hiểu của học sinh so với yêu cầu của người đọc độc lập
146
32
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 09:33
Xem thêm: Năng lực đọc hiểu của học sinh so với yêu cầu của người đọc độc lập
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
5. Câu hỏi nghiên cứu
6. Ý nghĩa của đề tài
7. Đóng góp của đề tài
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN
1.1. Năng lực đọc hiểu
1.1.1. Năng lực đọc hiểu và các yếu tố tạo nên năng lực đọc hiểu
1.1.2. Hai cách tiếp cận năng lực đọc hiểu: tâm lý học nhận thức và văn hóa – xã hội
1.1.3. Quan điểm dạy đọc và Chuẩn đọc ở lớp Năm trong chương trình Tiếng Việt hiện hành
1.2. Người đọc độc lập
1.2.1. Người đọc độc lập và các yêu cầu của người đọc độc lập
1.2.2. Các yêu cầu của người đọc độc lập - mục tiêu của quá trình giáo dục ngôn ngữ bậc học phổ thông trong bối cảnh toàn cầu hóa
1.3. Mối quan hệ giữa năng lực đọc hiểu và các yêu cầu của người đọc độc lập
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...