Vận dụng bút pháp nghệ thuật thơ đường vào việc giảng dạy thơ đường ở trường phổ thông

PHẦN DẪN NHẬP

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
- 1. Những công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài
- 2. Nhận xét khái quát về những công trình nghiên cứu về thơ Đường
- 3. Cái mới của đề tài
III. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
- 1. Mục đích nghiên cứu
- 2. Đối tượng nghiên cứu
- 3. Giới hạn đề tài
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
V. CẤU TRÚC LUẬN ÁN

PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG I: VÀI NÉT VỀ THƠ ĐƯỜNG
I. THỜI ĐẠI HOÀNG KIM CỦA THƠ CA
II. SỰ PHONG PHÚ ĐA DẠNG CỦA THƠ CA
- 1. Đề tài
- 2. Ngôn ngữ
- 3. Trường phái
CHƯƠNG II: BÚT PHÁP NGHỆ THUẬT THƠ ĐƯỜNG
I. BÚT PHÁP NGHỆ THUẬT LÀ GÌ
II. BÚT PHÁP NGHỆ THUẬT CHỦ YẾU CỦA CÁC NHÀ THƠ LỚN ĐỜI ĐƯỜNG
- 1. Bút pháp nghệ thuật của Lý Bạch (701 - 762)
- 2. Bút pháp nghệ thuật của Thôi Hiệu (704-754)
- 3. Bút pháp nghệ thuật của Đỗ Phủ (712-770)
- 4. Bút pháp nghệ thuật của Bạch Cư Dị (772-846)
CHƯƠNG III: VẬN DỤNG BÚT PHÁP NGHỆ THUẬT THƠ ĐƯỜNG VÀO VIỆC GIẢNG DẠY THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
I. NHỮNG MÔ HÌNH CHÍNH TRONG NGHỆ THUẬT THƠ ĐƯỜNG
- 1. Xuất phát của vấn đề
- 2. Các mô hình đặc trưng nghệ thuật thơ Đường
  - a. Cấp vĩ mô - với hai phương thức sáng tác
  - b. Cấp trung gian - mô hình thể loại thơ Đường
  - c. Cấp vi mô
- 1. Những bài thơ Đường trong chương trình giảng dạy ở trường phổ thông
- 2. Vận dụng vào tiếp cận thơ Đường.
- 3. Vận dụng vào giảng dạy
- 4. Phối hợp các phương pháp chung để tiết dạy đạt hiệu quả cao (1)
- 5. Minh họa

PHẦN KẾT LUẬN

PHẦN PHỤ LỤC