Hứng thú đọc sách văn học của sinh viên ở một số trường đại học tại tp hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Tơ Thị Bạch Yến HỨNG THÚ ĐỌC SÁCH VĂN HỌC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Tơ Thị Bạch Yến HỨNG THÚ ĐỌC SÁCH VĂN HỌC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI TP HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐINH PHƯƠNG DUY Thành phố Hồ Chí Minh – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Học viên Tơ Thị Bạch Yến LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: - Q Thầy Cơ khoa Tâm lí, khoa Tâm lí giáo dục, phòng sau Đại học trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Q Thầy Cơ tận tình giảng dạy quản lý hoạt động học tập lớp Cao học K24, cung cấp tri thức truyền lòng nhiệt huyết với nghề cho tôi; - TS Đinh Phương Duy - Người thầy giàu tri thức tâm huyết động viên, chia sẻ, tận tình hướng dẫn tơi trình học tập thực luận văn; - Trường ĐH Sư phạm Tp.HCM, trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Tp.HCM, ĐH Bách khoa Tp.HCM, trường ĐH Kinh tế Tp.HCM, trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng tạo điều kiện, hỗ trợ cho q trình nghiên cứu, khảo sát thu thập thơng tin phục vụ cho việc hoàn thành luận văn tốt nghiệp; - Quý Thầy Cô Hội đồng chấm luận văn có góp ý khoa học khách quan để giúp tơi hồn thiện cơng trình nghiên cứu mình; - Các anh chị, bạn khố K24 hợp tác, đồn kết, giúp đỡ tơi trình học tập thực luận văn Học viên Tô Thị Bạch Yến MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ ĐỌC SÁCH VĂN HỌC 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Các công trình nghiên cứu Việt Nam 10 1.2 Một số lý luận hứng thú 14 1.2.1 Khái niệm chung hứng thú 14 1.2.2 Các loại hứng thú 24 1.2.3.Hứng thú đọc sách văn học 25 1.3 Hứng thú đọc sách văn học sinh viên 33 1.3.1 Khái niệm sinh viên 33 1.3.2 Đặc điểm tâm lí sinh viên 33 1.3.3 Hứng thú đọc sách văn học sinh viên 35 1.4 Sự hình thành hứng thú đọc sách văn học yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học sinh viên 40 1.4.1 Sự hình thành hứng thú đọc sách văn học sinh viên 40 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học sinh viên 42 Tiểu kết Chương 48 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ ĐỌC SÁCH VĂN HỌC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 49 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 49 2.1.1 Sơ lược địa bàn nghiên cứu khách thể nghiên cứu 49 2.1.2 Cách thức tổ chức phương tiện nghiên cứu 53 2.2 Kết nghiên cứu hứng thú đọc sách văn học sinh viên số trường Đại học Tp.HCM 56 2.2.1 Nhận thức sinh viên tính cần thiết hứng thú đọc sách văn học 56 2.2.2 Nhận thức sinh viên mục đích việc đọc sách văn học 59 2.2.3 Nhận thức sinh viên vai trò việc đọc sách văn học 62 2.2.4 Biểu hứng thú đọc sách văn học thái độ sinh viên đọc sách văn học 68 2.2.5 Đặc điểm hứng thú đọc sách văn học 71 2.2.6 Hứng thú đọc sách văn học sinh viên theo thể loại cụ thể 73 2.2.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học sinh viên 84 2.2.8 Nguyên nhân bạn sinh viên chưa hứng thú đọc sách văn học 88 2.3 Biện pháp giúp sinh viên có hứng thú đọc sách văn học 91 Tiểu kết Chương 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO .104 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT ĐH : Đại học KHXH&NV : Khoa học xã hội nhân văn Tp.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh QT : Quốc tế CĐ : Cao đẳng STT : Số thứ tự TB : Trung bình ĐTB : Điểm trung bình F : Tần số % : Tỉ lệ phần trăm sig : Mức ý nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mẫu nghiên cứu theo trường học giới tính 52 Bảng 2.2 Số lượng mẫu vấn 54 Bảng 2.3, Thang điểm cho câu có lựa chọn 55 Bảng 2.4 Nhận thức sinh viên tính cần thiết sách văn học 56 Bảng 2.5 So sánh nhận thức nam nữ tính cần thiết việc đọc sách văn học 57 Bảng 2.6 So sánh nhận thức sinh viên trường ĐH tính cần thiết việc đọc sách văn học 58 Bảng 2.7 Nhận thức mục đích đọc sách văn học sinh viên 59 Bảng 2.8 So sánh nhận thức sinh viên trường ĐH vai trò việc đọc sách văn học 60 Bảng 2.9 So sánh nhận thức nam nữ mục đích đọc sách văn học 61 Bảng 2.10 Nhận thức sinh viên vai trò việc đọc sách văn học 62 Bảng 2.11 Mức độ nhận thức sinh viên trường ĐH vai trò việc đọc sách văn học 64 Bảng 2.12 So sánh mức độ nhận thức sinh viên trường ĐH vai trò việc đọc sách văn học 65 Bảng 2.13, So sánh mức độ nhận thức nam nữ vai trò việc đọc sách văn học 67 Bảng 2.14 Biểu hứng thú đọc sách 68 Bảng 2.15 Thái độ hứng thú đọc sách văn học 70 Bảng 2.16 Đặc điểm hứng thú đọc sách văn học qua hành động sau đọc sách 71 Bảng 2.17 Đặc điểm hứng thú đọc sách văn học qua cách thức đọc sách 72 Bảng 2.18 Hứng thú sinh viên với loại hình Văn học chung 74 Bảng 2.19 Hứng thú với thể loại Văn học hình thức câu văn 75 Bảng 2.20 Hứng thú với thể loại Văn học trữ tình 76 Bảng 2.21 Hứng thú với thể loại Ký 76 Bảng 2.22 Hứng thú với thể loại Chính luận 77 Bảng 2.23, Hứng thú với thể loại Kịch 78 Bảng 2.24 Hứng thú với thể loại Tự 79 Bảng 2.25 Hứng thú với nhóm Loại hình văn học khác 80 Bảng 2.26 Thể loại văn học bạn sinh viên chưa hứng thú 81 Bảng 2.27 Thể loại văn học bạn sinh viên hứng thú 83 Bảng 2.28 Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học sinh viên 85 Bảng 2.29 Những nguyên nhân làm bạn sinh viên chưa hứng thú với việc đọc sách văn học 88 Bảng 2.30 Những ý kiến đề xuất nhằm giúp sinh viên hứng thú với sách văn học 91 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 So sánh nhận thức sinh viên nam nữ tính cần thiết việc đọc sách văn học 58 Biểu đồ 2.2 So sánh nhận thức mục đích đọc sách văn học nam nữ 62 Biểu đồ 2.3 Mức độ nhận thức sinh viên vai trò việc đọc sách văn học 64 Biểu đồ 2.4 So sánh mức độ nhận thức sinh viên trường đại học vai trò việc đọc sách văn học trường đại học 66 Biểu đồ 2.5 Mức độ nhận thức nam nữ vai trò việc đọc sách văn học 67 Câu 09: Nguyên nhân làm bạn chưa hứng thú với việc đọc sách văn học? (Hãy đánh dấu X vào ô bạn đồng ý) STT 10 11 12 13 Nội dung Không liên quan đến ngành học Không có thời gian Hoạt động ngoại khóa, xem phim, chơi game, internet… Phải đọc sách chuyên ngành, giáo trình Sách văn học khơng có nhiều thư viện Có nhiều phương tiện giải trí: mạng xã hội, game show, truyền hình, âm nhạc, điện ảnh… Nội dung khơng thực tế, khơng hợp với văn hóa người đọc Sách q dài, nhiều chữ Khơng đủ kiên nhẫn Giá cao Khơng có hướng dẫn, giới thiệu Đã có phiên chuyển thể thành phim, kịch, nhạc kịch Bản thân khơng thích đọc sách văn học Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý (5) (4) (3) (2) (1) Câu 10: Những ý kiến đề xuất nhằm giúp sinh viên có hứng thú đọc sách (Hãy đánh dấu X vào ô bạn đồng ý) STT 10 11 12 Nội dung Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân Không đồng ý (5) (4) (3) (2) Dành thời gian đọc sách văn học ngày kiên trì thực Chọn thể loại tác phẩm phù hợp hợp với sở thích Bắt đầu đọc với tác phẩm có độ dài ngắn, mẫu truyện ngắn Đọc tóm tắt cốt truyện trước Giảng viên lấy tác phẩm văn học, nhân vật văn học làm ví dụ minh họa giảng Được gợi ý từ gia đình, bạn bè, người thân tác phẩm Nên đọc tác phẩm văn học kinh điển, tiếng trước Hạn chế thời gian dùng mạng xã hội quan tâm đến sách văn học Tham gia buổi giới thiệu tác giả tác phẩm văn học Thường xuyên đến nhà sách thư viện (khu vực có sách văn học) Tham gia câu lạc người yêu sách Luôn mang theo sách văn học Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! Hồn tồn khơng đồng ý (1) PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN I Thời gian: II Địa điểm: III Nội dung: IV Người vấn: _ V Kết : _ Nội dung Theo bạn sinh viên có cần thiết phải đọc sách văn học khơng? Vì sao? Ngồi thời gian học tập bạn có dành thời gian để đọc sách văn học khơng ? Tại vậy? Theo bạn sinh viên ngành học khác hứng thú đọc sách văn học có khác khơng? Mục đích đọc sách văn học bạn gì? Mục đích ảnh hưởng đến sống công việc bạn sau nào? Theo bạn có bạn sinh viên nhận thức vai trị tính cần thiết việc đọc sách văn học chưa hứng thú với sách văn học? Xin bạn cho biết bạn thường đọc sách văn học đâu? Và cảm thấy đọc sách văn học đâu thoải mái nhất? Chất lượng sách văn học nào? Những yếu tố làm bạn hứng thú với sách văn học? PHỤ LỤC MỘT SỐ BẢNG XỬ LÝ DỮ LIỆU SPSS Câu Statistics Su can thiet cua doc sach van hoc N Valid Missing Mean 504 4.04 Muc dich doc sach van hoc 504 1.85 Su can thiet cua doc sach van hoc Frequen Percent Valid Cumulative cy Percent Percent Hoan toan khong can 1.0 1.0 1.0 thiet Khong can thiet 28 5.6 5.6 6.5 Vali Phan van 17 3,4 3,4 9.9 d Can thiet 347 68.8 68.8 78.8 Hoan toan can thiet 107 21.2 21.2 100.0 Total 504 100.0 100.0 Kiểm nghiệm Chi-bình phương GioiTinh * C1_Chisqure Crosstabulation C1_Chisqure Total Phan van Can Hoan toan tro xuong thiet can thiet Count 19 129 156 Nam % within 12.2% 5.1% 82.7% 100.0% GioiTinh GioiTi nh Count 14 218 241 Nu % within 5.8% 3,7% 90.5% 100.0% GioiTinh Count 33 17 347 397 Total % within 8.3% 4.3% 87.4% 100.0% GioiTinh Chi-Square Tests Value Df Asymp Sig (2sided) 058 062 Pearson Chi-Square 5.706a Likelihood Ratio 5.563 Linear-by-Linear 5.691 017 Association N of Valid Cases 397 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 6.68 ANOVA So sánh C1 với trường C1 Phan van Hoan toan Khong can Can thiet Hoan toan khong can thiet can thiet thiet Count Row Count Row Count Row Count Row Count Row N% N% N% N% N% KHXHNV 0.0% 4.5% 5.5% 71 64.5% 28 25.5% DH Kinh 0.0% 3,0% 3,0% 79 79.8% 14 14.1% Te DH QT Hong 1.9% 6.5% 3,7% 80 74.1% 15 13,9% TenTruong Bang DH Su Pham 0.0% 4.3% 1.1% 59 63,4% 29 31.2% Tp.HCM DH Bach 3,2% 9.6% 3,2% 58 61.7% 21 22.3% Khoa ANOVA C1 Sum of Squares Between 6.758 Groups Within 273,526 Groups Total 280.284 Df Mean Square F 1.690 3,082 499 Sig .016 548 503 Câu 2: Mục đích việc đọc sách văn học Valid Missing Mean N Statistics Su can thiet cua doc sach van hoc 504 4.04 Muc dich doc sach van hoc 504 1.85 Muc dich doc sach van hoc Frequen Percent Valid Cumulative cy Percent Percent Nang cao kien 239 47.4 47.4 47.4 thuc Nghien cuu hoc 112 22.2 22.2 69.6 Vali tap d Giai tri 142 28.2 28.2 97.8 Cho giong ban 11 2.2 2.2 100.0 be Total 504 100.0 100.0 So sánh C2 với trường TenTruong DH KHXHN DH Kinh DH Su Ph Coun Row N Coun Row Coun Row t % t N% t N% DH Bach DH Hong Coun Row Coun Row t N% t N% Nang cao kien thuc Nghie n cuu C hoc tap Giai tri Cho giong ban be 34 14.2 % 56 23,4% 55 23,0% 49 20.5 % 45 18.8 % 21 18.8 % 18 16.1% 28 25.0% 20 17.9 % 25 22.3 % 32 22.5 % 32 22.5% 26 18.3% 29 20.4 % 23 16.2 % 63,6 % 18.2% 9.1% 9.1% F Sig ANOVA C2 Sum of Squares Between Groups Within Groups Total 9.179 Df Mean Squar e 2.295 404.660 499 413,839 503 811 2.830 024 0.0% Kiem Nghiem Chi-binh Phuong c2 GioiTinh Total Count % within GioiTinh Count % within GioiTinh Count % within GioiTinh GioiTinh * C2 Crosstabulation C2 Nang cao Nghien Giai tri Cho giong kien thuc cuu hoc ban be tap 85 39 61 10 43,6% 154 49.8% 239 47.4% Chi-Square Tests Value df 20.0% 31.3% 73 81 23,6% 26.2% 112 142 22.2% 28.2% Total 195 5.1% 100.0% 309 0.3% 100.0% 11 504 2.2% 100.0% Asymp Sig (2-sided) 001 001 Pearson Chi-Square 15.426a Likelihood Ratio 16.056 Linear-by-Linear 6.363 012 Association N of Valid Cases 504 a cells (12.5%) have expected count less than The minimum expected count is 4.26 Câu 3: Nhận thức vai trò C3,1 C3,2 C3,3 C3,4 Valid 504 504 504 504 N Missing 0 0 Mean 4.32 4.19 4.15 4.02 Std .650 687 759 797 Deviation Mức độ nhận thức C3_mahoa C3,5 504 3,87 Statistics C3,6 C3,7 C3,8 C3,9 C3,10 C3,11 C3,12 C3,13 504 504 504 504 503 504 504 504 0 0 0 4.08 3,59 3,89 3,14 3,50 3,98 3,30 3,50 896 781 1.001 856 1.031 961 823 1.036 960 1.00 2.00 3,00 Vali 4.00 d 5.00 Tota l Frequen Percen cy t 2 29 5.8 313 62.1 159 31.5 504 100.0 Valid Percent 5.8 62.1 31.5 Cumulative Percent 6.3 68.5 100.0 100.0 So sánh nhận thức vai trò SV trường 1.00 Cou Ro nt w N % KHXHN 0.0 V % DH Kinh 0.0 Te % DH QT 0.0 TenTruo Hong % ng Bang DH Su 0.0 Pham % Tp.HCM DH Bach 1.1 Khoa % C3_mahoa 2.00 3,00 4.00 5.00 Cou Ro Cou Row Cou Row Cou Row nt w N nt N % nt N % nt N % % 0.0 56.4 40.0 3,6% 62 44 % % % 0.0 67.7 27.3 5.1% 67 27 % % % 0.0 % 13,0 % 67 62.0 % 27 25.0 % 0.0 % 0.0% 55 59.1 % 38 40.9 % 2.1 % 6.4% 62 66.0 % 23 24.5 % 14 ANOVA TenTruong Sum of Df Mean Squares Between Groups Within Groups Total C3T_65 Valid N (listwise) F Sig Square 15.673 3,918 989.461 499 1.983 1005.135 503 1.976 Descriptive Statistics N Minimu Maximu Mean m m 504 3,99 504 097 Std Deviation 699 GioiTinh * C3_Chisquare Crosstabulation C3_Chisquare Total 1.00 2.00 3,00 Count 17 132 46 195 Nam % within 8.7% 67.7% 23,6% 100.0% GioiTinh GioiTi nh Count 15 181 113 309 Nu % within 4.9% 58.6% 36.6% 100.0% GioiTinh Count 32 313 159 504 Total % within 6.3% 62.1% 31.5% 100.0% GioiTinh Chi-Square Tests Value df Asymp Sig (2sided) 005 004 Pearson Chi-Square 10.795a Likelihood Ratio 10.951 Linear-by-Linear 10.730 001 Association N of Valid Cases 504 a cells (0.0%) have expected count less than The minimum expected count is 12.38 Câu C4.1 Frequency Percent Rat khong thu Khong thu Valid Phan van Hung thu Rat thu Total Cumulative Percent 1.4 1.4 1.4 38 62 307 90 504 7.5 12.3 60.9 17.9 100.0 7.5 12.3 60.9 17.9 100.0 8.9 21.2 82.1 100.0 C4.2 Frequency Percent Rat khong thu Khong thu Valid Phan van Hung thu Rat thu Total Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent 6 33 81 283 104 504 6.5 16.1 56.2 20.6 100.0 6.5 16.1 56.2 20.6 100.0 7.1 23,2 79.4 100.0 Câu C5—bieu hien C5 C5 C5 50 50 50 Valid 4 N Missi 0 ng 3,9 3,7 3,7 Mean 4.0 3,0 3,0 25 0 Percenti 4.0 4.0 4.0 50 les 0 5.0 4.0 4.0 75 0 C5 50 Statistics C5 C5 C5 C5 C5 C5 C5 C5 C5 .8 11 12 13 14 15 16 17 50 50 504 504 504 504 504 504 504 4 0 0 0 0 3,8 3,0 4.0 4.0 3,3 3,0 3,0 4.0 3,5 3,0 4.0 4.0 3,35 3,26 3,74 3,51 3,78 3,25 3,52 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 4.00 4.00 4.00 3,00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Descriptive Statistics N C5BH_65 Valid N (listwise) Minimu Maximu m m 504 504 Mean 3,71 Std Deviation 784 Cau 5- thai N Valid Missing Mean 25 Percentiles 50 75 C5.1 504 4.02 4.00 4.00 5.00 Statistics C5.5 504 3,51 3,00 4.00 4.00 C5.7 504 3,81 3,00 4.00 4.00 C5.10 504 3,51 3,00 4.00 4.00 C5.18 504 3,92 4.00 4.00 4.00 C5TĐ_65 Descriptive Statistics N Minimu Maximu m m 504 Valid N (listwise) Mean 3,81 Std Deviation 771 504 Câu 6,7 Statistics C6 Valid 504 N Missin g Mean 2.40 Std .926 Deviation C7 504 2.59 1.198 C6 Frequen Percent cy Doc het quyen sach mot lan Doc tung doan Vali co the d Doc co thoi gian ranh hoac cuoi tuan Khi can thiet se doc Total Ghi lai cam xuc, suy nghi ve tac pham Ke lai cho ban be nguoi than nghe Tim hieu chi tiet ve Vali tac gia, tac pham d Cat giu sach can than, bo sung vao bo suu tap sach VH cua minh Total Câu Valid Percent Cumulative Percent 103 20.4 20.4 20.4 147 29.2 29.2 49.6 202 40.1 40.1 89.7 52 10.3 504 100.0 C7 Frequen Percent cy 10.3 100.0 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 123 24.4 24.4 24.4 137 27.2 27.2 51.6 67 13,3 13,3 64.9 177 35.1 35.1 100.0 504 100.0 100.0 Statistics C C C C8 C C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 C8 8 .4 .6 10 11 12 13 14 15 16 17 Vali 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 d 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 N Mis sing Mean Std Deviat ion 3, 3, 3,3 3, 3,2 3,0 3,1 3,2 3,4 3,6 4.0 3,8 3,8 2.8 3,2 3,4 15 69 00 50 8 6 1 4 9 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 96 98 76 91 85 1.0 1.0 1.0 67 21 96 72 65 52 76 48 39 3 4 53 50 70 Frequency Table Câu 9: Statistics C9 C9 C9 C9 C9 C9 C9 C9 C9 C9.1 C9.1 C9.1 C9.1 Valid N Missi ng Mean Std Deviatio n 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 504 0 3,50 3,54 0 3,5 3,5 0 0 0 0 3,15 3,68 3,15 3,21 3,24 3,56 3,14 3,42 3,13 1.10 1.02 99 99 1.05 1.00 1.04 1.06 1.09 1.08 1.04 1.04 1.16 7 6 Frequency Table Câu 10 Statistics C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 .1 Valid 10 11 12 504 504 504 0 0 3,65 4.11 3,92 3,75 3,86 3,77 3,46 3,76 3,46 3,61 3,48 3,18 940 958 1.088 504 504 504 504 504 504 504 504 504 N Missi ng Mean 0 0 Std Deviatio 969 691 809 903 958 863 n 1.01 926 945 RELIABILITY /VARIABLES=C1 C3.1 C3.2 C3.3 C3.4 C3.5 C3.6 C3.7 C3.8 C3.9 C3.10 C3.11 C3.12 C3.13 C4.1 C4.2 C4.3 C4.4 C4.5 C4.6 C4.7 C4.8 C4.9 C4.10 C4.11 C4.12 C4.13 C4.14 C4.15 C4.16 C4.17 C4.18 C4.19 C4.20 C4.21 C4.22 C4.23 C4.24 C4.25 C4.26 C4.27 C4.28 C4.29 C4.30 C4.31 C4.32 C4.33 C4.34 C4.35 C4.36 C5.1 C5.2 C5.3 C5.4 C5.5 C5.6 C5.7 C5.8 C5.9 C5.10 C5.11 C5.12 C5.13 C5.14 C5.15 C5.16 C5.17 C5.18 C8.1 C8.2 C8.3 C8.4 C8.5 C8.6 C8.7 C8.8 C8.9 C8.10 C8.11 C8.12 C8.13 C8.14 C8.15 C8.16 C8.17 C9.1 C9.2 C9.3 C9.4 C9.5 C9.6 C9.7 C9.8 C9.9 C9.10 C9.11 C9.12 C9.13 C10.1 C10.2 C10.3 C10.4 C10.5 C10.6 C10.7 C10.8 C10.9 C10.10 C10.11 C10.12 /SCALE('dtc') ALL /MODEL=ALPHA /STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL Case Processing Summary N Valid a Excluded % 504 100.0 0 Reliability Statistics Cases Cronbach's N of Items Alpha 958 Total 110 504 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Tơ Thị Bạch Yến HỨNG THÚ ĐỌC SÁCH VĂN HỌC CỦA SINH VIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI TP HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN... văn học, biểu hứng thú đọc sách văn học, yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học - Khảo sát thực trạng hứng thú đọc sách văn học sinh viên số trường ĐH Tp. HCM nay, sinh viên hứng thú thể... - Thái độ sinh viên đọc sách văn học - Biểu hứng thú đọc sách văn học sinh viên - Đặc điểm hứng thú đọc sách văn học - Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú đọc sách văn học sinh viên Cách thức