1. Trang chủ
  2. Giáo Dục - Đào Tạo

Tìm hiểu cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh tiểu học trong giờ kể chuyện theo quan điểm tiếp cận của ngữ dụng học​

93 32 0
Tìm hiểu cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh tiểu học trong giờ kể chuyện theo quan điểm tiếp cận của ngữ dụng học​

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/01/2021, 06:41

Xem thêm: Tìm hiểu cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh tiểu học trong giờ kể chuyện theo quan điểm tiếp cận của ngữ dụng học​

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • TRANG BÌA

  • MỤC LỤC

  • DẪN LUẬN

    • 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

      • 1.1. Khả năng to lớn của môn kể chuyện và thực tiễn giảng dạy bộ môn này:

        • 1.1.1. Khả năng của môn kể chuyện

        • 1.1.2. Vài nét về thực tiễn dạy học môn kể chuyện:

        • 1.2. Cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh trong giờ kể chuyện giúp tìm ra bản chất của hoạt động chủ yếu nhất của tiết truyện kể:

          • 1.2.1. Giá trị của việc tìm hiểu cơ chế:

          • 1.2.2. Tiếp cận theo quan điểm tổng hợp lấy ngữ dụng học làm điểm xuất phát và chủ yếu:

          • 2. LƯỢC SỬ VẤN ĐỀ:

            • 2.1. Loại tài liệu đề cập đến cơ chế dạy học:

            • 2.2. Tài liệu liên quan đến ngữ dụng học:

              • 2.2.1. Ở phương Tây:

              • 2.2.2. Ở Việt Nam:

              • 2.2.3. Ngữ dụng học và lý luận về cơ chế dạy học trong phương hướng nghiên cứu của luận văn:

              • 3.1.2. Kể chuyện và kể chuyện văn học:

                • 3.1.2.1. Kể chuyện:

                • 3.1.2.2. Kể chuyện văn học:

                • 3.1.2.3. Kể chuyện văn học của học sinh lớp ba, bốn và năm:

                • 3.2. Cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh tiểu học trong kể chuyện văn học: đối tượng nghiên cứu chính của luận văn:

                  • 3.2.1. Khái niệm cơ chế:

                  • 3.2.2. Cơ chế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của học sinh trong giờ truyện kể:

                  • 3.3. Cơ sở lý thuyết:

                    • 3.3.1. Tâm lý học:

                    • 3.3.2. Văn học:

                    • 3.3.3. Ngữ dụng học:

                    • 3.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

                      • 3.4.1. Phương pháp logic:

                      • 3.4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan