Tải Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module MN 40 - HoaTieu.vn

- Qua bảng thông báo hoặc qua góc “tuyên truyền cho cha mẹ” của nhà trường hoặc tại mỗi nhóm lớp: thông tin tuyên truyền tới phụ huynh các kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ hoặc thông bá[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non

Việc chăm sóc giáo dục trẻ em chia sẻ trách nhiệm gia đình, nhà giáo dục cộng đồng Trường mầm non chai sẻ trách nhiệm với gia đình cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc giáo dục trẻ em

I – SỰ PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG MẦM NON VỚI GIA ĐÌNH

1 Nội dung phối hợp trường mầm non với gia đình

Để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ trường mầm non, nhà trường nhóm/ lớp cần tạo điều kiện để gia đình tham gia vào nhiều hoạt động khác Có thể nêu số nội dung phối hợp sau đây:

1.1 Phối hợp thực chương trình chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Tham gia tổ chức khám sức khỏe, theo dõi sức khỏe trẻ theo định

- Giáo viên cha mẹ chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ

- Phịng chống suy dinh dưỡng béo phì cho trẻ, có kế hoạch biện pháp chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng trẻ có khiếm khuyết

- Đóng góp tiền ăn, vật theo yêu cầu nhà trường

1.2 Phối hợp thực chương trình giáo dục trẻ

- Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, nhóm/ lớp

- Cha mẹ tham gia vào hoạt động thực nội dung giáo dục trẻ phù hợp với chương trình, cụ thể là:

+ Chú ý lôi thành viên gia đình, đặc biệt thành viên nam giới: ơng, bố, anh, chú, bác tham gia vào việc chăm sóc dạy trẻ

+ Coi trọng giáo dục giới tính cho trẻ

Coi trọng việc phát hiện, can thiệp sớm giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, vấn đề phát sớm phát triển khơng bình thường quan trọng Bởi nhờ có phát sớm mà nhiều khuyết tật trẻ bù đắp thích nghi, có tiến tới bình thường giúp đỡ kịp thời đắn

Nhà trường cần cung cấp giới thiệu cho bậc cha mẹ trẻ biết mốc phát triển bình thường trẻ, vấn đề cần lưu ý phát triển trẻ để phát can thiệp sớm

- Phối hợp với nhà trường việc tổ chức ngày lễ, ngày hội, tổ chức ngày sinh nhật cho trẻ,

- Tạo mơi trường an tồn tình cảm cho trẻ: Đối với trẻ, lần đến lớp mẫu giáo khó khăn lớn trẻ bà mẹ Bởi nhà mẹ gắn bó gần suốt ngày, đến trường, đứa trẻ phải vào mơi trường hịan tịan Vì vậy, giáo viên cần tư vấn cho bố mẹ, thành viên gia đình biết cách chuẩn bị cho trẻ tiếp nhận thay đổi để tránh cho trẻ bị stress Ở lớp, cô giáo cần tạo môi trường cho trẻ cảm thấy lớp nhà, khuyên bà mẹ không nên để lộ lo âu, lưu luyến tạm biệt trẻ trường, Lúc nhà, bố mẹ nên lắng nghe câu chuyện trẻ trường lớp, bạn hỏi han trẻ xảy lớp, cố gắng động viên khuyến khích trẻ để tạo cho trẻ cảm giác tự tin đến lớp Gia đình cần thiết phải trao đổi với giáo viên đặc điểm riêng mình, ví dụ thói quen ăn uống, sức khỏe, cá tính để giáo viên có biện pháp chăm sóc – giáo dục phù hợp

1.3 Phối hợp kiểm tra đánh giá cơng tác chăm sóc – giáo dục trẻ trường/ lớp mầm non

- Tham gia với ban giáo hiệu nhà trường kiểm tra đánh giá chất lượng chăm sóc – giáo dục:

+ Tham gia đóng góp ý kiến với nhà trường chương trình phương pháp chăm sóc – giáo dục trẻ Đề xuất nhà trường hướng dẫn bậc cha mẹ thực việc chăm sóc – giáo dục trẻ gia đình có hiệu

- Đóng góp ý kiến mặt khác như: mơi trường trường học, sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi nhóm/ lớp Thái độ, tác phong, hành vi ứng xử, giáo viên nhân viên trường với trẻ phụ huynh

1.4 Tham gia xây dựng sở vật chất

- Tham gia lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh, làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ

- Đóng góp xây dựng, cải tạo trường/ nhóm, lớp, cơng trình vệ sinh, theo quy định theo thỏa thuận

- Đóng góp vật cho nhóm/ lớp trường mầm non như: bàn, ghế, thang leo, cầu trượt, vật liệu cho trẻ thực hành

2 Hình thức phối hợp nhà trường với gia đình

- Qua bảng thơng báo qua góc “tuyên truyền cho cha mẹ” nhà trường nhóm lớp: thơng tin tun truyền tới phụ huynh kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ thông báo nội dung hoạt động , yêu cầu nàh trường gia đình, nội dung mà gia đình cần phối hợp với giáo việc thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ

- Trao đổi thường xuyên, ngày đón, trả trẻ

- Tổ chức họp phụ huynh định kì (3 lần/1 năm) để thơng báo cho gia đình cơng việc, thảo luận hình thức phối hợp gia đình nhà trường (họp đầu năm) kết hợp phổ biến kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ cho cha mẹ

- Tổ chức buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ theo chuyên đề đặc biệt có dịch bệnh

- Thông qua hội thi, hoạt động văn nghệ

- Cán bộ, giáo viên đến thăm trẻ nhà

- Hòm thư cha mẹ

- Phụ huynh tham quan hoạt động trường mầm non

- Thông qua phương tiện thông tin đại chúng (đài truyền hình, truyền thanh, )

3 Một số công việc giáo viên cần làm để thu hút tham gia, phối hợp cha mẹ

Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhà trường, giáo viên cần phải:

- Lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ trường nhiều hình thức khác như: Họp phụ huynh, bảng thơng báo, góc trao đổi với phụ huynh

Ví dụ: Trước ngày tiếp nhận trẻ vào trường, cần có hướng dẫn cho bố mẹ, giới thiệu hoạt động ngày trường giáo viên trẻ

- Nếu trẻ lần đến lớp, cô giáo cần trao đổi cụ thể chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt thông tin, đặc điểm trẻ, cho bố mẹ làm quen trẻ với lớp, với bạn giáo Thời gian đầu cho bố mẹ vào lớp chơi trẻ, đón trẻ sớm, cho trẻ mang theo đến lớp đồ chơi ưu thích mà trẻ thường chơi nhà để tránh hụt hẫng ban đầu

- Liên lạc thường xuyên với gia đình để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ trẻ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ có để kịp thời có biện pháp tác động chăm sóc – giáo dục phù hợp

- Cần thống với bậc cha mẹ nội quy, hình thức biện pháp phối hợp phụ huynh nhà trường giai đoạn năm học

- Trong lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, giáo viên cần phải đưa nội dung phối hợp với gia đình vào kế hoạch, cần nêu yêu cầu cụ thể vấn đề cần phối hợp với gia đình để thực chủ đề Ví dụ: Từ ngày đến ngày cần phụ huynh đóng góp vật liệu: giấy báo cũ, bìa, cây, hạt, ; nhà, phụ huynh đọc cho trẻ nghe thơ, truyện gia đình, giáo, ; Phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ củng cố kĩ rửa tay, đánh răng, rửa mặt, Những yêu cầu giáo viên nên thông báo cho phụ huynh đón, trả trẻ góc “tuyên truyền cho cha mẹ” Sau thời gian đưa yêu cầu phụ huynh, giáo viên đưa số thơng tin: thơng báo danh sách phụ huynh thực yêu cầu, nhắc lại yêu cầu với số phụ huynh Khi đánh giá sau chủ đề, giáo viên phải có phần nhận xét cơng tác phối hợp với gia đình phục vụ cho việc thực chủ đề (những thực được, cịn tồn gì, có cần rút kinh nghiệm, hướng giải )

4 Phối hợp gia đình nhà trường vấn đề chăm sóc – giáo dục trẻ khuyết tật - Nhà trường, giáo viên cần cung cấp giới thiệu cho bậc cha mẹ biết mốc phát triển bình thường trẻ vấn đề cần lưu ý phát triển trẻ để phát can thiệp sớm thấy trẻ có biểu khơng bình thường

Đối với gia đình có trẻ khuyết tật cần nói rõ để bậc cha mẹ hiểu rằng: Cha mẹ khơng nên che giấu khuyết tật mà nên mạnh dạn thẳng thắn trao đổi với giáo viên hạn chế trẻ Gia đình nên cho trẻ đến học lớp mẫu giáo hòa nhập để tạo hội cho trẻ giao tiếp với người xung quanh Bố mẹ nên giáo viên giúp đỡ trẻ khắc phục thói quen khơng tốt, trường hợp cần thiết, giáo viên tìm đến tư vấn nhà chun mơn để giúp đỡ Cần giải thích để phụ huynh biết rằng: Nguy lớn khuyết tật xảy tuổi tiền học đường dẫn đến ngưng trệ trình phát triển bình thường, trở ngại gây khả thích nghi trẻ khuyết tật hạn chế trầm trọng trẻ tiến tới thành thục độc lập Đa số trẻ khuyết tật có khả thích nghi phục hồi bù trừ phát sớm có biện pháp xử lí thích hợp

Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non phụ thuộc nhiều vào tham gia đóng góp gia đình trẻ Vì vậy, trình giáo dục, nhà trường giáo viên cần phải có phối hợp chặt chẽ với gia đình nhiều nội dung, hình thức phong phú để tạo điều kiện cho cơng tác chăm sóc – giáo dục trẻ có hiệu

giáo dục đào tạo t biểu mẫu nhé