được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video clip; nêu và thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão.. - Trình bày được vai trò và ứng dụng [r]
(1)KH1 - Nhận thức KHTN
KH2 - Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh KH3 - Vận dụng kiến thức, kĩ
CHỦ
ĐỀ Yêu cầu cần đạt NỘI DUNG NL đặcthù NL chung PC PPDH KTDH THỨCHÌNH PHƯƠNGTIỆN TIẾTSỐ
CHẤT
Nước - Tính chất, vai
trị nước;
vịng tuần hồn
nước tự
nhiên
- Quan sát làm được thí nghiệm đơn giản để phát số tính
chất
sự chuyển thể nước
- Tính chất chuyển thể
nước
KH1.1
KH2.1 GTHT Trungthực - Quan sát,thí nghiệm - Vấn đáp
- Tìm tịi, KP - Nhóm, Bàn tay nặn
bột
Khăn
trải bàn - Ở nhà- Tại lớp - Giấy A0,viết dạ, nam châm - Nước đá, ly, cốc, đèn cồn
- Nêu một số tính chất nước (khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía; thấm qua số vật hoà tan số chất)
KH1.1 KH2.1
- Quan sát, thí nghiệm
- Vấn đáp - Tìm tịi,
KP - Nhóm, Bàn tay nặn
bột
Sơ đồ tư
- Tại lớp - Chai nước
- Vận dụng tính chất nước số trường hợp đơn giản
KH3.1 Trách
nhiệm
(2)nước
- Vẽ sơ đồ ghi “Vịng tuần hồn nước tự nhiên”
Vịng tuần hồn nước
trong tự nhiên
- Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương về: ứng dụng số tính chất nước; vai trị nước đời sống, sản xuất sinh hoạt
Vai trị nước
- Ơ nhiễm
bảo vệ môi trường
nước
- Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương về: nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước; cần thiết phải bảo vệ nguồn nước phải sử dụng tiết kiệm nước
Ô nhiễm bảo vệ môi trường nước
- Làm nước; nguồn
nước sinh hoạt
- Trình bày số cách làm nước; liên hệ thực tế cách làm nước gia đình địa phương
Làm nước; nguồn nước sinh hoạt
(3)nước sử dụng nước tiết kiệm Không
khí
- Kể tên thành phần khơng khí: nitơ (nitrogen), oxi (oxygen), khí cacbonic (carbon dioxide)
Khơng khí
- Quan sát (hoặc) làm thí nghiệm để: + Nhận biết
có mặt khơng khí + Xác định số tính chất
(4)được mức độ mạnh gió qua quan sát thực tế tranh ảnh, video clip; nêu thực số việc cần làm để phịng tránh bão - Trình bày vai trị ứng dụng tính chất khơng khí sống - Ơ
nhiễm bảo vệ
mơi trường
khơng khí
- Giải thích ngun nhân gây nhiễm khơng khí; cần thiết phải bảo vệ bầu khơng
khí lành - Ơ nhiễm bảovệ mơi trường khơng
khí - Thực
việc làm phù hợp để bảo vệ bầu khơng
khí lành vận động người xung quanh
cùng thực CHỦ
ĐỀ Yêu cầu cần đạt NỘI DUNG NL đặcthù NL chung PC PPDH KTDH HÌNH THỨC PHƯƠNGTIỆN TIẾTSỐ
NĂNG LƯỢNG
Ánh sáng − Nguồn sáng;
− Nêu ví dụ vật phát sáng
và vật chiếu sáng
- Các vật phát sáng vật chiếu sáng
- KH 1.1 TCTH Chăm
- Tìm tịi, KP
- Thí
nghiệm - GQVĐ - BTNB
Khăn trải bàn
- Ở nhà - Tại lớp
- Giấy A0 - Đèn pin - Video
(5)truyền ánh sáng − Vật cho ánh sáng truyền qua vật cản ánh sáng − Vai trò, ứng dụng ánh sáng đời sống − Ánh sáng bảo vệ mắt
làm thực hiện thí nghiệm tìm
hiểu truyền thẳng ánh sáng; vật cho ánh sáng truyền qua vật
cản ánh sáng
hiểu truyền thẳng ánh sáng
- Thí nghiệm vật cho ánh sáng truyền qua vật cản ánh sáng
- KH 2.5 thực KP
- Thí
nghiệm - GQVĐ - BTNB
- Nhóm Tại phịng thí nghiệm
Miếng bìa; Quyển sách - Gương suốt; Chai thủy tinh; túi ni lông Nước − Vận dụng được
kiến thức tính chất cho ánh sáng
truyền qua hay không cho ánh sáng
truyền qua vật để giải thích số tượng tự nhiên ứng dụng thực tế
- Tính chất cho ánh sáng truyền qua hay khơng cho ánh sáng truyền qua vật
- Một số tượng tự nhiên ứng dụng thực tế liên quan
- KH3.1 - Tìm tịi, KP - Thí nghiệm - GQVĐ - BTNB Hỏi đáp; Nhóm
Tại lớp/ Tại phịng thí nghiệm
- Video - Tình thực tế
− Thực được thí nghiệm để tìm hiểu ngun nhân có bóng vật
sự thay đổi bóng vị trí vật nguồn
sáng thay đổi
Thí nghiệm để tìm hiểu ngun nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi
- KH 2.5 GTHT Trung
thực - Tìm tịi,KP
- Thí nghiệm - GQVĐ - BTNB Hỏi đáp; Nhóm
Tại lớp/ Tại phịng thí nghiệm
- Đèn pin; Miếng bìa; Quyển sách
− Vận dụng được thực tế, mức
độ đơn giản kiến thức bóng
vật
Bóng vật - KH 3.1 GTHT; GQVĐ, ST
- Tìm tịi, KP - Thí nghiệm - GQVĐ - BTNB Hỏi đáp; Nhóm
(6)− Nêu được vai trò ánh sáng
sự sống; liên hệ với thực tế
Ánh sáng sống; liên hệ với thực tế
- KH 1.1 - KH 3.1
GTHT; GQVĐ, ST
- Tìm tịi, KP
- Thí
nghiệm - GQVĐ - BTNB
Sơ đồ tư duy; Nhóm
Tại lớp Giấy A0, bút, nam
châm
− Biết tránh ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu; thực
tư ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận
thị
- Tác hại ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; viết ánh sáng yếu - Tư ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị
- KH 3.1 GQVĐ, ST - Tìm tịi, KP
- Thí
nghiệm - GQVĐ - BTNB
Hỏi đáp
Tại lớp
CHỦ ĐỀ
Yêu cầu cần đạt NỘI DUNG NL đặc
thù
NL chung PC PPDH KTDH HÌNH
THỨC
PHƯƠNG TIỆN
SỐ TIẾT Thực
vật và động vật Nhu cầu sống thực vật động vật − Nhu cầu ánh sáng, khơng khí, nước,
− Nhận biết yếu tố cần cho sống phát triển thực vật (ánh sáng, khơng khí, nước, chất khống nhiệt độ) thơng qua thí nghiệm quan sát tranh ảnh, video clip
− Trình bày thực vật có khả tự tổng hợp
- Các yếu tố cho sống phát triển thực vật
- Khả tự tổng hợp chất dinh dưỡng thực vật
KH1.1 KH2.1 KH2.2 KH1.2 KH1.3
NL tự chủ tự học NL giao tiếp, hợp tác NL GQVĐ sáng tạo
- Chăm trình thực hoạt động học; - Trung thực việc ghi
- Thí
nghiệm, BTNB;Quan sát, GQVĐ
(7)nhiệt độ, chất khoáng thực vật
chất dinh dưỡng cần cho sống
− Vẽ sơ đồ đơn giản (hoặc điền vào sơ đồ cho trước) trao đổi khí, nước, chất khống thực vật với môi trường
- Sự trao đổi chất thực vật với môi trường
chép, báo cáo, nhận xét kết thực hành, thí nghiệm - Nhân ái: yêu môi trường, yêu thực vật, động vật xung quanh - Yêu nước: thể qua tình u thiên nhiên - Trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống − Nhu
cầu ánh sáng, khơng khí, nước, nhiệt độ, thức ăn động vật
− Đưa dẫn chứng cho thấy động vật cần ánh sáng, khơng khí, nước, nhiệt độ thức ăn để sống phát triển
− Trình bày động vật không tự tổng hợp chất dinh dưỡng, phải sử dụng chất dinh dưỡng thực vật động vật khác để sống phát triển
− Vẽ sơ đồ đơn giản (hoặc điền vào sơ đồ cho trước) trao đổi khí, nước, thức ăn động vật với mơi trường
- Các yếu tố cần cho sống phát triển động vật
- Sự trao đổi khí, nước, thức ăn động vật với môi trường
KH2.4 KH1.2 KH1.3
- NL giao tiếp hợp tác
- NL GQVĐ sáng tạo - NL tự chủ tự học
- Điều tra - Quan sát, GQVĐ, Thảo luận nhóm, BTNB
(8)dụng thực tiễn
về nhu cầu sống
của thực vật, động vật chăm sóc trồng vật
nuôi
kiến thức nhu cầu sống thực vật động vật để đề xuất việc làm cụ thể chăm sóc trồng vật ni, giải thích cần phải làm cơng việc
− Thực việc làm phù hợp để chăm sóc trồng (ví dụ: tưới nước, bón phân, ) (hoặc) vật ni nhà
sóc trồng vật ni
KH3.2 KH3.3 KH3.4
vấn đề sáng tạo - NL tự chủ tự học - NL giao tiếp hợp tác
của thực vật động vật
Thảo luận nhóm; Quan sát; Tranh luận
- Dự án
CHỦ
ĐỀ Yêu cầu cần đạt NỘI DUNG NL đặcthù NL chung PC PPDH KTDH HÌNH THỨC PHƯƠNGTIỆN TIẾTSỐ
NẤM Nhận nấm có hình dạng, kích thước, màu sắc nơi sống khác qua quan sát tranh ảnh (hoặc) video
Các đặc điểm
nấm KH1.1KH2.1 - TCTH- GTHT Chămchỉ, trách
nhiệm Quan sát,hợp tác
Trên lớp,
Tại nhà video, mẫuTranh ảnh, vật, giấy
A1
- Nêu tên số đặc điểm (hình dạng, màu sắc) nấm dùng làm thức ăn qua quan sát tranh ảnh (hoặc) video
KH 1.1 Quan sát,
(9)- Có ý thức khơng ăn nấm lạ để phịng tránh ngộ độc
KH3.1 Quan sát,
phát giải
vấn đề - Vẽ sơ đồ
(hoặc sử dụng sơ đồ cho) ghi tên phận nấm
Cấu tạo nấm KH1.1
KH2.1 TCTH Trách nhiệm
Quan sát, hợp tác
Trên lớp, Tại nhà
Giấy A4, A3
- Khám phá ích lợi số nấm men chế biến thực phẩm (ví dụ: làm bánh mì, ) thơng qua thí nghiệm thực hành quan sát tranh ảnh, video
Lợi ích nấm men
KH1.1 KH3.1
- TCTH - GTHT
Chăm Trách nhiệm
Quan sát, Thí nghiệm,
lớp học đảo ngược
Trên lớp, Tại nhà, phịng
thí nghiệm
Tranh ảnh, video, mẫu vật, giấy
A1
- Nhận biết tác hại số nấm mốc gây hỏng thực phẩm thơng qua thí nghiệm quan sát tranh ảnh, video
Tác hại số nấm mốc gây hỏng thực phẩm
KH1.1 - TCTH
- GTHT Chăm Trách nhiệm
Quan sát, thí nghiệm, hợp
tác
Trên lớp,
Tại nhà Tranh ảnh, video, mẫu vật, giấy
A1
- Vận dụng kiến thức nguyên nhân gây hỏng thực phẩm, nêu số cách bảo quản thực phẩm (làm lạnh, sấy khô, ướp muối, )
Bảo quản thực phẩm
KH3.1 - TCTH
- GTHT Chămchỉ Trách nhiệm
Phát giải vấn đề, lớp
học đảo ngược
Trên lớp, Tại nhà
Tranh ảnh, video, mẫu vật, giấy