Đang tải... (xem toàn văn)
Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập. 5 Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt đ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY
Họ tên người dạy: Môn: Tên học: Trường: Lớp: Họ tên người dự giờ: Chuyên môn: Đơn vị công tác:
Nội dung Tiêu chí Điểm Đánh
giá
1 Kế hoạch (giáo án)
tài liệu dạy học
(25 điểm)
Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung
và phương pháp dạy học sử dụng
Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, cách tổ chức sản
phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 10
Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng
để tổ chức hoạt động học học sinh
Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình
tổ chức hoạt động học học sinh
2 Tổ chức hoạt động học tập cho
học sinh (35 điểm)
Phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 10
Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn
của học sinh 10
Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Khả tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động
quá trình thảo luận học sinh 10
3 Hoạt động của học sinh
(40 điểm)
Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập
tất học sinh lớp
Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh
việc thực nhiệm vụ học tập 15
Khả tham gia tích cực học sinh trình bày, trao
đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập 10 Tính đắn, xác, phù hợp kết thực
nhiệm vụ học tập học sinh 10
Tổng điểm 100
Đánh giá chung
- Giáo viên dạy tự nhận xét
(2)- Người dự nhận xét:
Những thành công dạy (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học học sinh, ):
Những hạn chế tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp kĩ thuật dạy học, hoạt động học học sinh, ):
Xếp loại dạy:
, ngày tháng năm