Các lập luận dưới đây (trang 28, SGK Ngữ văn 11, tập một) việc phân tích đối tượng dựa trên các mối quan hệ cụ thể như sau:.. a) Lập luận phân tích (đoạn a) dựa trên mối quan hệ nội bộ c[r]
(1)Soạn lớp 11: Thao tác lập luận phân tích 1 Soạn lớp 11: Thao tác lập luận phân tích mẫu 1 1.1 MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC:
Nắm mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích Biết cách phân tích vấn đề trị, xã hội văn học 1.2 NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC:
1.2.1 Mục đích thao tác lập luận phân tích Ngữ liệu
Ý kiến đánh giá tác giả nhân vật Sở Khanh: bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cao đồi bại
Tác giả đưa luận cứ:
o Sống nghề đồi bại bất
o Sở Khanh kẻ đồi bại kẻ làm nghề đồi bại, bất đó: giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo, trở mặt cách trơ tráo, thường xuyên lừa đảo, tráo trở
Phân tích chi tiết: mặt lừa bịp, tráo trở Sở Khanh -> tổng hợp khái quát chất hắn: "mức cao tình hình đồi bại xã hội này"
Khái niệm lập luận phân tích: Là thao tác chia nhỏ đối tượng thành yếu tố phận để xem xét tổng hợp nhằm phát chất đối tượng
1.2.2 Cách phân tích Ngữ liệu
Ngữ liệu mục I (T25 – SGK)
Phân tích dựa quan hệ nội thân đối tượng: biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh
(2)thực nhân vật, tranh nhà chứa, tính đồi bại xã hội đương thời
Ngữ liệu mục II (T 25 – SGK)
* Ngữ liệu hao tác chia nhỏ đối tượng thành yếu tố phận để xem xét tổng hợp nhằm phát chất đối tượng tráo tở đoạn Cách phân chia đối tượng:
Theo quan hệ nội đối tượng: đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu (sức mạnh tác oai tác quái)
Theo quan hệ kết – nguyên nhân
Nguyễn Du chủ yếu nhìn mặt tác hại đồng tiền (kết quả)
Vì loạt hành động gian ác, bất đồng tiền chi phối (nguyên nhân)
Theo quan hệ nguyên nhân – kết quả: phân tích sức mạnh tác quái đồng tiền -> thái độ phê phán khinh bỉ nguyên nhân đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu (sức mạnh tác oai tác quái) giá trị hiê Nguyễn Du nói đến đồng tiền
Trong q trình lập luận, phân tích ln gắn liền với khái quát tổng hợp: sức mạnh đồng tiền, thái độ, cách hành xử tầng lớp xã hội đồng tiền thái độ Nguyễn Du xã hội
* Đoạn 2: Cách phân tích
Theo quan hệ NN – KQ: vùng nổ dân số (NN) ảnh hưởng đến chất lượng sống người (KQ)
Theo quan hệ nội đối tượng: ảnh hưởng tiêu cực việc bùng nôt dân số
o Thiếu lương thực – thực phẩm
(3)Mối quan hệ phân tích tổng hợp: kết hợp chặt chẽ với nhau: bùng nổ dân số -> ảnh hưởng đến nhiều mặt sống người, dân số tăng nhanh chất liệu sống cộng đồng, gia đình, cá nhân giảm sút
Ghi nhớ
Cách thức phân tích:
Cần chia tách đối tượng thành yếu tố tiêu chí, quan hệ định: quan hệ yếu tố tạo nên đối tượng, quan hệ nhân quả, quan hệ đối tượng với đối tượng liên quan, quan hệ người phân tích đối tượng phân tích
Yêu cầu phân tích
Xác định vấn đề phân tích
Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ Khái quát tổng hợp
Lưu ý: phân tích cần sâu vào yếu tố, khía cạnh song đặc biệt lưu ý đến quan hệ chúng với chỉnh thể toàn vẹn thống
1.2.3 Luyện tập Bài tập 1.
Đoạn a: quan hệ nội đối tượng (diễn biến nội nhân vật): đau xót, quẩn quanh, tuyệt vọng
Đoạn b: quan hệ đối tượng với đối tượng khác có liên quan (bài thơ Lời kĩ nữ Xuân Diệu với thơ Tì bà hành Bạch Cư Dị)
(4)1 Ý kiến đánh giá tác giả Sở Khanh: Là kẻ bạc nhược, tồi tàn tất kẻ bẩn thỉu bần tiện, biểu cao cho đồi bại xã hội Truyện Kiều
2 Tác giả phân tích ý kiến cách đưa dẫn chứng hành động, việc làm Sở Khanh, dẫn chứng mang tính tăng cấp, bồi thấn sau tổng hợp lại thành kết luận
3 Phân tích làm sở, dẫn chứng để đến kết luận, tổng hợp lại đóng vai trị khái qt, nối kết dẫn chứng thành hệ thống
4 Một số đối tượng phân tích văn nghị luận: Bức tranh tâm trạng, số phận Thúy Kiều đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”; Thói vơ cảm người xã hội nay,…
5 Phân tích văn nghị luận chia tách đối tượng thành yếu tố để cắt nghĩa, lý giải, làm rõ đặc điểm đối tượng
- Yêu cầu phân tích: chia, tách đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định; sâu vào yếu tố kết hợp phân tích quan hệ yếu tố với với chỉnh thể
2.2 Cách phân tích
(trả lời yêu cầu trang 27 SGK Ngữ văn 11 tập 1) - Cách phân chia đối tượng trong:
+ Đoạn (1): Đối tượng: lực đồng tiền xã hội “Truyện Kiều” → Đồng tiền mối quan hệ với người tốt, kẻ xấu
→ Đồng tiền mối quan hệ với giá trị người, đời sống → Đồng tiền cánh đánh giá, thái độ Nguyễn Du
+ Đoạn (2): Đối tượng: Sự gia tăng dân số giới → Tốc độ gia tăng dân số giới
→ Tác động tiêu cực gia tăng dân số tới đời sống
(5)2.3 Luyện tập
Câu (trang 28 SGK Ngữ văn 11 tập 1): a Đối tượng: tâm trạng nhân vật Thúy Kiều
- Tâm trạng nhân vật Thúy Kiều hai câu thơ
- Tâm trạng nhân vật bộc lộ cụ thể qua từ ngữ, hình ảnh hai câu thơ
b Đối tượng: Lối cảm xúc riêng Xuân Diệu thơ
- Cảm xúc Xuân Diệu qua hai câu thơ “Tì bà hành” - Cảm xúc so sánh với hai câu thơ Thế Lữ
- Cảm xúc Xuân Diệu qua hai câu thơ “Lời kĩ nữ” Câu (trang 28 SGK Ngữ văn 11 tập 1):
Dàn bài:
Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận (Vẻ đẹp ngơn ngữ nghệ thuật Tự tình II)
Thân bài:
Luận điểm 1: Ngôn ngữ giàu sắc thái biểu cảm
- Ngôn từ mang đậm màu sắc bi thương, sầu muộn nhà thơ nhận thức cảnh ngộ
- Ngơn từ mạnh mẽ, táo bạo nhà thơ phản ứng lại số phận, muốn bứt tung
Luận điểm 2: Sử dụng ngôn ngữ dân tộc đầy độc đáo, sáng tạo Luận điểm 3: Các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu:
- Gieo vần, phối - Đảo ngữ, đảo trật tự từ - Thủ pháp tăng tiến - …
Kết bài: Khẳng định tài nghệ thuật, cá tính sáng tạo Hồ Xuân Hương
(6)+ Học sinh nắm mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích + Học sinh biết phân tích vấn đề xã hội văn học
3 Soạn lớp 11: Thao tác lập luận phân tích mẫu 3 3.1 Kiến thức bản.
1 Bản chất yêu cầu lập luận phân tích
- Lập luận phân tích, trước hết giống với phân tích chỗ chia nhỏ đối tượng thành mặt, phận, yếu tố để xem xét khái qt, tìm chất
- Tuy nhiên, lập luận phân tích khơng dừng lại việc phân chia đối tượng khảo sát yếu tố mà phải phân tích mối quan hệ yếu tố phân tích, phân tích mối quan hệ đối tượng có liên quan Trên sở mà tổng hợp xem xét đối tượng cách toàn diện chỉnh thể
- Yêu cầu lập luận phân tích: + Xác định vấn đề phân tích + Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ
+ Tìm ý nghĩa chúng thông qua mối quan hệ nội quan hệ với bên
+ Khái quát, tổng hợp Cách lập luận phân tích
- Để phân tích đối tượng thành yếu tố cần dựa tiêu chí quan hệ định: + Quan hệ phận tạo nên đối tượng
+ Quan hệ nhân + Quan hệ đối tượng với đối tượng liên quan + Quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích
- Phân tích cần sâu vào mặt, phận cần lưu ý mối quan hệ chúng với nhau, cần khái quát để rút chất chung đối tượng
3.2 Giải đáp câu hỏi tập
(7)a) Lập luận phân tích (đoạn a) dựa mối quan hệ nội đối tượng: Đó biến tấu phức hợp nội tâm Thuý Kiều vào đêm khơng ngủ, đối diện với đèn Tâm trạng “bàn hồn”, đau xót, độc đến tận hoàn cảnh bế tắc nhân vật
b) – Lập luận phân tích (đoạn c) dựa mối quan hệ đối tượng đối tượng khác có liên quan Đó mối quan hệ thơ Lời kĩ nữ Xuân Diệu với thơ Tì bà hành Bạch Cư Dị
- Mối quan hệ đặt nỗi cô độc bơ vơ hai người ca nữ
- Đồng thời tác giả khác biệt họ Một đăng lăng 1, buồn Một đồng “run lên đau khổ”
- Ngồi ra, Hồi Thanh cịn khai thác mối quan hệ khác so sánh c với thơ Thế Lữ
2 Phân tích vẻ đẹp ngơn ngữ nghệ thuật “Tự tình” (bài II) c Hồ Xuân Hương
- Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt chuẩn mực lui Đường thi thở, hình tượng thơ dân tộc Điều thể hiển qua việc sử dụng độc đáo ngôn ngữ Việt, cách vận dụng thành quen thuộc dân tộc ta
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ có sức gợi tả, gợi cảm cao: + Âm thanh: trống canh
+ Cảm nhận thân phận: ngoại diện: trợ hồng nhan; tâm trạng: say lại tỉnh; thực trạng: khuyết chưa tròn
- Giọng điệu thơ ngang tàng khí khái, hàm chứa âm hưởng mệt mỏi, có phần chán nản: “ngán nỗi xuân ” Dẫu vậy, cảm hứng chung toàn thơ khát vọng sống mãnh liệt, với khát vọng hạnh phúc chân người
(8)- Tất yếu tố kết hợp, bổ sung cho góp phần tạo nên chỉnh thể nghệ thuật độc đáo