Giaovienvietnam.com Các giai đoạn chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 gì? B Gồm giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cấp tiểu học THCS giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp cấp THPT Đặc điểm hoạt động chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 gì? A Là hoạt động giáo dục nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thê nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ mơn học Tính mở, tính linh hoạt chương trình HĐTN HĐTN - hướng nghiệp 2018 hiểu là: A Trao quyền tự chủ hoàn toàn cho giáo viên, nhà trường, học sinh lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức C Trao quyền tự chủ cho giáo viên, đội ngũ quản lý, học sinh việc lựa chọn chủ đề, nội dung, cách thức tổ chức phủ hợp với nhu cầu, hứng thú HS, điều kiện thực tiễn địa phương D Trao quyền lựa chọn đánh giá cho giáo viên, đội ngũ quản lý, học sinh việc lựa chọn chủ đề, nội dung, cách thức tổ chức phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương Tính mở linh hoạt Chương trình HĐTN HĐTN, HN 2018 thể ở: D Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo điều kiện trường: Khuyến khích tham gia lực lượng nhà trường hoạt động; Học sinh lựa chọn chuyên đề học tập từ lớp 10; Tính mở phương pháp dạy học đánh giá kết giáo dục Điền vào chỗ trống phù hợp mục tiêu chung hoạt động giáo dục chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 là: “Hình thành, phát triển học sinh lực thích ứng với sống, lực lực định hướng nghề nghiệp: đồng thời góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yêu lực định Chương trình tổng thể A Thiết kế/Tổ chức hoạt động Mục tiêu chung hoạt động giáo dục chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp tiểu học chương trình GDPT 2018 là: A Hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống hàng ngày, chăm lao động; B Thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố; Giaovienvietnam.com C Có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề Mục tiêu chung hoạt động giáo dục chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp THCS chương trình GDPT 2018 là: B Củng cố thói quen tích cực, nếp học tập sinh hoạt, hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá tập trung vào phát triển trách nhiệm cá nhân: Có trách nhiệm với thân, trách nhiệm với gia đình, cộng đồng; hình thành giá trị cá nhân theo chuẩn mực chung xã hội; C Hình thành phát triển lực giải vấn đề sống; biết tổ chức công việc cách khoa học; D thiết người lao động lập kê hoạch học tập, rèn luyện phủ hợp với định hướng nghệ nghiệp kết thúc giai đoạn giáo dục Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu đóng góp HĐTN/HĐTN-HN việc bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh là: C Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm Yêu cầu cần đạt lực chung đóng góp HĐTN/HĐTN - HN việc hình thành, phát triển lực chung cho HS là: D Tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo 10 Các lực đặc thù hoạt động trải nghiệm/HĐ TN-HN theo chương trinh GDPT 2018 là: A Thích ứng với sống: Thiết kế tổ chức hoạt động; Định hướng nghề nghiệp 11 Quy định thời lượng dành cho Hoạt động trải nghiệm tiểu học, THCS THPT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp bao nhiều tiết/năm học? Bao nhiêu tiết/ tuân? (Tiểu học/THCS/THPT) B Tiểu học: 105 tiết; THCS: 105 tiết; THPT: 105 tiết (Không quy định sô tiết tuần) 12 Các hoạt động mạch nội dung "Hoạt động hướng vào thân” chương trình HĐTN/TN, HN gồm? C Hoạt động khám phá thân, Hoạt động rèn luyện thân, Hoạt động rèn luyện phẩm chất, lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp 13 Các hoạt động mạch nội dung “Hoạt động hướng đến tự nhiên” chương trình HĐTN/TN, HN gồm? A Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Hoạt động tìm hiểu bảo vệ môi trường Giaovienvietnam.com 14 Ở cấp trung học sở, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tập trung vào: A Các hoạt động xã hội, hoạt động hướng đến tự nhiên hoạt động hướng nghiệp; đồng thời hoạt động hướng vào thân tiếp tục triển khai đề phát triển phẩm chất lực học sinh 15 Những điểm việc phát triển chủ đề Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Chương trình phổ thơng mới? B Phát triển tun tính, đồng tâm xuyên suốt từ lớp đến lớp 12 16 Có loại hình HĐTN chương trình HĐTN/TH, HN theo CT GDPT 2018? B Sinh hoạt lớp; Sinh hoạt cờ; Hoạt động trải nghiệm thường xuyên; Hoạt động định kỳ- tham quan; Câu lạc bộ; 17 Việc phân tích kế hoạch dạy học tài liệu HĐTN/TH,HN theo CT GDPT 2018 có thê vào tiêu cụ thể nào? (dựa vào tiêu chí Cơng văn SỐ 35555/BGDĐT-GDTTH ngày 08/10/2014 Bộ GD&ĐT) A Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng 18 Điểm khác biệt kế hoạch tổ chức HĐTN /TN,HN GDPT 2018 với Giáo án tô chức hoạt động giáo đục ngồi lên lớp chương trình GDPT 2006 là: A Xác định mục tiêu yêu cầu hoạt động B Xác định nội dung phương thức tô chức hoạt động C Chuẩn bị điều kiện phương tiện hoạt động 19 Các đối tượng tham gia đánh giá kết hoạt động cá nhân học sinh HĐTN/TN,HN gồm: B HS tự đánh giá; Bạn bè, nhóm; Giáo viên chủ nhiệm; Các giáo viên, cán khác trường; Cha mẹ học sinh cộng đồng; 20 Thiết bị giáo dục HĐTN/TN,HN gồm: A Đồ dùng để trình diễn, hướng dẫn; Đơ dùng đề phục vụ hoạt động tập thể; Đồ dùng để thực hành ... “Hoạt động hướng đến tự nhiên” chương trình HĐTN/TN, HN gồm? A Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Hoạt động tìm hiểu bảo vệ môi trường Giaovienvietnam.com 14 Ở cấp trung học sở,... 2018? B Sinh hoạt lớp; Sinh hoạt cờ; Hoạt động trải nghiệm thường xuyên; Hoạt động định kỳ- tham quan; Câu lạc bộ; 17 Việc phân tích kế hoạch dạy học tài liệu HĐTN/TH,HN theo CT GDPT 2018 có thê