Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: Phân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua tạo, chọn giống mới từ nguồn biến dị tổ hợp2. Thái độ: Hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ con người qua nhữn[r]
(1)TUẦN 15– Tiết 19
Ngày soạn: ……/……/……… Ngày dạy: ……/……/………
Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN
Bài 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức:
- Biết nguồn vật liệu cho chọn giống từ tự nhiên nhân tạo - Biết vai trò biến dị tổ hợp chọn giống vật nuôi trồng
2 Kĩ năng: Phân tích tượng để tìm hiểu chất việc qua tạo, chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp
3 Thái độ: Hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ người qua thành tựu tạo giống phương pháp lai
II CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên: SGk, giáo án, hình 18.1, 18.2 SGK. 2 Học sinh: SGK, đọc trước nhà.
III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp tìm tịi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ:
- Khi n o qu n th ầ ể cho l ang tr ng thái cân b ng dià đ ằ truy n? VD minh h a?ề ọ
- Các gen di truy n liên k t gi i tính có th ề ế ể đạ đượt c tr ng thái cânạ b ng di truy n theo Hardi - Valberg hay không t n s alen 2ằ ề ầ ố gi i khác nhau?
3 Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản * Hoạt động 1: Tạo giống từ
nguồn biến dị tổ hợp.
(2)GV: Biến dị tổ hợp gì? Tại lai lại phương pháp để tạo đa dạng vật liệu di truyền cho chọn giống? Tại BDTH có vai trị quan trọng việc tạo giống mới? Ưu điểm phương pháp tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp gì?
HS: Trả lời qua việc nghiên cứu thông tin SGK -> lớp nhận xét, bổ sung
GV: Chỉnh sửa, xác hóa kiến thức. GV cung cấp kiến thức:
+ Dịng chủng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phân tích di truyền chọn tạo giống Gen trạng thái đồng hợp tử dù lặn hay trội biểu thành KH Do tìm hiểu hoạt động gen đặc biệt gen cho sản phẩm quí mong muốn
Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo giống lai có ưu lai cao.
GV: Ưu lai gì?
HS: Tái kiến thức học lớp trả lời câu hỏi
GV: Phân tích khái niệm ưu lai.
GV: Tại lai có KH vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ? Tại ưu lai đạt cao F1 sau giảm dần qua hệ
HS: Nghiên cứu thông tin SGK trả lời -> lớp nhận xét -> GV xác hóa kiến thức
GV: Phương pháp tạo ưu lai?
Hãy kể thành tựu tạo giống vật nuôi trồng có ưu lai cao Việt Nam giới mà em biết?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK liên hệ
Các bước tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp:
- Tạo dòng khác
- Lai giống tạo tổ hợp gen mong muốn
- Tiến hành cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo giống chủng
II TẠO GIỐNG LAI CÓ ƯU THẾ LAI CAO.
1 Khái niệm ưu lai
- Ưu lai tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng phát triển vượt trội so với dạng bố mẹ
- Ưu lai đạt cao F1 sau giảm dần qua hệ -> lí khơng dùng lai F1làm giống, dùng vào mục đích kinh tế
2 Cơ sở di truyền ưu lai:
- Giả thuyết siêu trội: Ở trạng thái dị hợp tử nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp tử
- Con lai F1 khơng dùng làm giống hệ sau tỉ lệ dị hợp giảm dẫn -> ưu lai giảm
3 Phương pháp tạo ưu lai: - Tạo dòng chủng khác
(3)thực tế để trả lời
GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức
tìm tổ hợp lai có suất cao
4 Thành tựu ứng dụng ưu lai trong sản xuất nông nghiệp Việt Nam. - Vật ni: Lợn lai kinh tế, bị lai
- Cây trồng: Ngô lai Baiosit, giiống lúa
4 Củng cố:
- Cho biết thành tựu chọn giống Việt Nam vài giống trồng, vật ni có ưu cao?
- Ngun nhân tạo biến dị tổ hợp? Tại biến dị tổ hợp quan trọng cho chọn giống vật nuôi, trồng?
5 Dặn dò:
