CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Tuần: 14 Bài 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Giải thích chế phát sinh vai trò biến dị tổ hợp qúa trình tạo dòng - Nêu khái niệm ưu lai phương pháp tạo giống lai cho ưu lai - Giải thích ưu lai thường cao F1 giảm dần đời sau 1.3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học, hứng thú học tập CHUẨN BỊ 2.1 Học sinh - HS: Sưu tầm hình ảnh liên quan tiết trước GV dặn 2.1 Giáo viên 2.1.1 Phương tiện dạy học: - SGK, SGV tài liệu liên quan khác 2.2.2 Thiết kế hoạt động dạy – học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: nêu đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối, phát nội dung ĐL Hacđi Vanbec Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : 10’ 1.Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ Tìm hiểu cách thức tạo giống dựa nguồn biến hợp dị tổ hợp GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk,H18.1 trả lời câu hỏi sau : - Vật liệu tự nhiên thu thập ban đầu trở thành gióng vật ni trồng chưa ? - Tại lai tạo lại p2 tạo đa dạng vật - Các gen nằm NST khác liệu di truỳên cho chọn giống? - Tại BDTH có vai trò đặc biệt quan trọng phân li độc lập với nên câc tổ hợp gen ln hình thành sinh việc tạo giống mới? - Vậy chế phát sinh biến dị tổ hợp sản hữu tính - Chọn lọc tổ hợp gen mong trình tạo dòng gì? Gv: từ nguuồn biến dị di truyền pp lai tạo chon muốn tổ hợp gen mong muốn→ đưa chúng trạng - Tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo tổ hợp gen mong muốn ( dòng CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 thái đồng hợp tử nhằm tạo dòng thuần ) - ưu nhược điểm phương pháp tạo giống dựa vào nguồn biến dị tổ hợp HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận, bổ sung Hoạt động : 27’ Tìm hiểu phương thức tạo giống lai có ưu lai cao GV : Chiếu sơ đồ lai minh hoạ lai kính tế lợn móng lợn landrat tạo F1 phân tích - ưu lai - Giải thích sở ưu lai, nhắc lại giả thuyết đẫ học lớp ví dụ: lợn có mạt gen trội A,B,C,D cho tăng trọng 30 kg, gen lặn tương ứng cho 10 kg P (t/c) AAbbCCDD aaBBccdd F1 nào? tính KL P, F1 → Sự có mặt nhiều gen trội KG đem lại kết ? - Phân tích vai trò tbc việc tạo ưu lai thông qua phép lai thuận nghịch - Dựa vào sở di truyền học muốn tạo ưu lai phải có nguyên liệu - Trong phép lai học lớp pp cho ưu lai cao - Làm để tạo dòng thuần? - Ưu nhược điểm pp tạo giống ưu lai? - Nếu lai giơng ưu lai giảm dần để trì ưu lai dùng biện pháp ? - Hãy kể tên thành tựu tạo giống vật nuôi trồng có ưu lai cao việt nam HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận, bổ sung 2.Tạo giống lai có ưu lai cao 2.1.Khái niệm Là tượng lai có suất, sức chống chịu ,khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ 2.2 Cơ sở di truyền tượng ưu lai - Giả thuyết siêu trội: kiểu gen AaBbCc có kiểu hình vượt trội so với AABBCC, aabbcc ,AAbbCC, AABBcc - Sự tác động gen khác chức phận lôcut→ bổ trợ mở rộng phạm vi bểu tính trạng Phương pháp tạo ưu lai - Tạo dòng : cho tự thụ phấn qua 5-7 hệ - Lai khác dòng: lai dòng t/c để tìm tổ hợp lai có ưu lai cao - Ưu điểm: lai có ưu lai cao sử dụng vào mục đích kinh tế - Nhược điểm: tốn nhiều thời gian biểu cao F1 sau giảm dần qua hệ Một vài thành tựu - Viện lúa quốc tế IRRI người ta lai khác dòng tạo nhiều giống lúa tốt có giống lúa trồng việt nam : IR5 IR8 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - Phân biệt quy trình tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: - Học trả lời hỏi SGK trang 90 - Đọc trước 19 Nhận xét, rút kinh nghiệm giảng dạy: CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 ...CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 thái đồng hợp tử nhằm tạo dòng thuần ) - ưu nhược điểm phương pháp tạo giống dựa vào nguồn biến dị tổ hợp HS : Nghiên cứu, trả lời GV... xét, rút kinh nghiệm giảng dạy: CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 CHƯƠNG ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHỌN GIỐNG SINH HỌC 12 ... lai khác dòng tạo nhiều giống lúa tốt có giống lúa trồng việt nam : IR5 IR8 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - Phân biệt quy trình tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: - Học trả lời hỏi SGK trang