? Kì trung gian của lần phân bào thứ II khác gì ở lần phân bào I. ? Rút ra : những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân II. - GV nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV gọi 2 HS lên bảng[r]
(1)GIẢM PHÂN I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức: Học xong này, HS có khả năng:
- Chỉ hình thức phân bào TB sinh dục chín để hình thành giao tử
- Trình bày diễn biến NST qua kì giảm phân I GP II
- Nêu điểm khác kì giảm phân I giảm phân II
- Phân tích kiện quan trọng có liên quan tới cặp NST tương đồng
2/ Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình, đồng thời phát triển tư lí luận (phân tích, so sánh)
3/ Thái độ: u thích mơn. II/ Phương tiện dạy học: 1/ Giáo viên:
- Tranh phóng to hình 10 SGK máy chiếu phim ghi hình 10 SGK
- Phiếu học tập ghi đáp án bảng 10 SGK
2/ Học sinh: Kẻ bảng 10 Những diễn biến NST kì của giảm phân
III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định
2/ Kiểm tra cũ: Nêu diễn biến NST qua kì nguyên phân Kết trình này?
3/ Bài mới:
a.Mở bài: Giảm phân gì? Giảm phân xảy loại TB nào? Tiến trình sao?Đó nội dung học hôm
b Nội dung:
Hoạt động 1: Những diễn biến NST giảm phân I
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu vấn đề: Giảm phân gồm hai lần
phân bào liên tiếp, NST nhân đơi kì trung gian lần phân bào I
Mỗi lần phân bào diễn kì (kì đầu, kì giữa, kì sau kì cuối)
- GV treo tranh phóng to (hay bật máy chiếu) hình 10 SGK yêu cầu HS đọc SGK để nêu lên diễn biến NST giảm phân I
? Diễn biến NST kì trung gian ? Kì đầu có đặc biệt
+ Kì giữa, kì sau, kì cuối?
- HS quan sát H10, đọc SGK, trao đổi theo nhóm, cử đại diện trình bày đáp án
(2)? Ở kì đầu kì có điểm giống khác ngun phân
? Kì sau kì cuối giống khác nguyên phân điểm nào/
? Sự kiện quan trọng q trình GPI gì? Sự kiện có ý nghĩa ? Vì NST kép TB có nguồn gốc khác nhau? Điều có ý nghĩa
- GV nhận xét, bổ sung xác định đáp án
- Sự tiếp hợp trao đổi chéo tạo đa dạng sinh vật
- Sự phân li tổ hợp tự cảu NST, TB NST có nguồn gốc khác tạo nên đa dạng tổ hợp NST dẫn đến đa dạng sinh vật
KL
1.Những diễn biến NST giảm phân I
+ Kì đầu I : Các NST kép xoắn, co ngắn Các NST kép cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc xảy bắt chéo với nhau, sau lại tách rời
+ Kì I : Các NST kép tương đồng tập trung xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
+ Kì sau I: Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập với hai cực tế bào
+ Kì cuối I: Các NST kép nằm gọn hai nhân tạo thành NST đơn bội (kép)
Hoạt động 2: Những diễn biến NST giảm phân II Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát tranh hình
10 SGK đọc SGK
? Kì trung gian lần phân bào thứ II khác lần phân bào I ? Rút : diễn biến NST giảm phân II - GV nhận xét, bổ sung kết luận
- GV gọi HS lên bảng tìm từ phù hợp điền vào ô trống để hoàn chỉnh bảng 10 SGK
- GV nhận xét, bổ sung kết luận
- HS quan sát tranh, đọc SGK trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi
- Kì trung gian lần II diễn nhanh chóng khơng có nhân đôi NST
rút kết luận diễn biến NST giảm phân II
- Hai HS lên bảng Một HS điền vào cột “Lần phân bào I” HS điền vào cột “Lần phân bào II” Điền xong, nhận xét bổ sung để hoàn chỉnh đáp án
KL
2Những diễn biến NST giảm phân II
(3)+ Kì II: NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào + Kì sau II: Từng NST tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào
+ Kì cuối II: Các NST đơn nằm gọn nhân tạo thành với số lượng bộNST đơn bội
- Kết quả: Từ TB mẹ với 2n NST, qua lần phân bào liên tiếp, tạo TB con có n NST
4/ Củng cố:
HS làm tập sau :
1/ Chọn câu trả lời câu sau Giảm phân ?
a) Giảm phân trình phân bào tạo tế bào có NST giống hệt tế bào mẹ
b) Giảm phân phân chia tế bào sinh dục (2n) thời kì chín c) Qua lần phân bào liên tiếp giảm phân cho tế bào có
NST đơn bội (n) d) Cả b c
Đáp án : d 2/ Bài tập SGK trang 33 (đáp án : c ) 5/ Dặn dò :
- Học ghi nhớ phần tóm tắt cuối - Trả lời câu hỏi tập1,3,4 trang 33