Tải Giáo án môn Vật lý lớp 9 bài 6 - Bài tập

- Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp , song song và đoạn mạch vừa mắc nối tiếp vừa mắc song song gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần2. Thái độ: Cẩn thận, linh hoạt, khi l[r]

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I Mục tiêu

Kiến thức:

- Ôn lại lý thuyết đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song, định luật ơm

- Vận dụng định luật Ơm cho đoạn mạch mắc nối tiếp , song song đoạn mạch vừa mắc nối tiếp vừa mắc song song gồm nhiều ba điện trở thành phần

Kỹ năng: Rèn kỹ suy luận, tính tốn, tổng hợp, kỹ làm bàI tập vật lý theo bước

Năng lực

- P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lí

- X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Thái độ: Cẩn thận, linh hoạt, làm bài.

II Chuẩn bị:

GV: Lời giải tập SGk

HS: ôn tập công thức học III Tổ chức hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra (Kết hợp giờ) 3 Bài mới

trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đơng 1: Ơn lại kiến thức có liên quan

P5

? Hãy nêu công thức định luật ơm, giải thích đại lượng cơng thức suy cơng thức tính U, R

? Viết công thức CĐDĐ hiệu điện đoạn gồm điện trở mắc nối tiếp, song song

HS: I=U R

trong đó: R: điện trở () U: hiệu điện (V) I: cường độ dòng điện (A) →U =I R ;R=U

I

R1nt R2 R1 // R2

I = I1 = I2 I = I1 = I2

U = U1 + U2 U = U1 + U2

R12 = R1 R2

R12=

1

R1+

1

UU1

2

=R1

R2 I1 I2

=R2

R1

Hoạt động 2: Giải P5, X8

? Đọc đề 1, tóm tắt

? Hãy cho biết R1 R2được mắc

nào với nhau? Ampe kế vôn kế đo đại lượng mạch

? Khi biết hiệu điện đàu đoạn mạch CĐDĐ chay qua mạch chính, vận dụng cơng thức để tính Rtđ

? Vận dụng cơng thức để tính R2

biết Rtđ R1

? GV: yêu cầu HS tự trình bày lời giải vào Một HS lên bảng trình bày lời giải

Gọi HS nhận xét cách trình bày bạn GV nhận xét, thống

? Qua vận dụng kiến thức để giải

? Hãy tìm cách giải khác

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi nhóm trình bày ý kiến nhóm

nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, chốt lại

1.Bài (SGK - T17)

HS : Đọc đề bài, phân tích sơ đồ mạch điện

Tóm tắt

R1 = 5

U = 6V

I = 0,5A a, R12 = ?

b, R2 = ?

HS: Rtđ = UI

HS: Rtđ = R1 + R2  R2 = Rtđ - R1

Giải a) áp dụng công thức định luật ôm:

I=U

R => R = U

I =

6

0,5=12 Ω

b) Vì R1 nt R2 nên

Rtđ = R1 + R2 => R2 = Rtđ - R1

= 12 – 5= 7()

Đáp số: 12; 7

HS: công thức định luật ôm công thức điện trở Rtđ = R1 + R2

HS thảo luận nhóm để tìm cách giải khác câu b)

Cách 2: Tìm U1 = I R1 = 0,5 = 2,5V

Tìm U2 = U – U1 = – 2,5 = 3,5V

Tính R2 =

U2 I =

3,5 0,5=7 Ω

Hoạt động 3: Giải P5, X8

GV: yêu cầu HS tự đoc đề bài, phân tích mạch điện tóm tắt

? R1 R2 mắc với

nhau? Ampe kế đo đại lượng mạch

2.Bài ( SGK – T17)

HS: tự đọc đề phân tích sơ đồ mạch điện

Tóm tắt

R1 // R2 A1

R1 = 10

K + -R2 R1

GV: Tính UAB theo mạch rẽ R1 áp dụng

công thức nào?

? Tính điện trở R2

GV: yêu cầu HS tự trình bày vào vở, HS lên bảng trình bày lại lời giải

Gọi HS nhận xét GV nhận xét, thống

? Qua vận dụng kiến thức để giải

? Hãy tìm cách giải khác GV nhận xết, chốt lại

Hoạt động 4: Giải (SGK) (15’) GV: yêu cầu HS tự đọc đề quan sáthình vẽ, phân tích mạch điện

? R2 R3 mắc với

nhau

? R1 mắc với đoạn

mạch MB

? Ampe kế đo đại lượng mạch GV: yêu cầu HS tự tóm tắt

? Tính RAB nào?

- Viết CT tính Rtđ theo R1 RMB?

Cơng thức tính RMB? (RMB =

R2 R3

R2+R3 )

? Cách tính c.đ.d.đ qua điện trở ? ? tính CĐDĐ chạy qua R1?

- Viết cơng thức tính UMB  I2; I3?

GV: u cầu HS tự trình bày vào

I1 = 1,2A A

I = 1,8A a) UAB =

b) R2 = ?

HS: UAB = U1=I1 R1

HS: Tính I2 chạy qua R2, từ tính R2

I=I1+I → I2=I − I1

R2= U2

I2

Giải: a) Vì R1 song song với R2 nên:

UAB = U1 = I1 R1 = 1,2 10 = 12V

b) Cường độ dòng điện chạy qua R2 là:

Từ: I = I1 + I2 => I2 = I – I1

= 1,8 – 1,2 = 0,6A

Vậy điện trở R2 là: R2 =

U2 I2

¿12

0,6=20 Ω

Đáp số: 12V; 20

3 Bài ( SGK – T 17) HS: tự đọc đề, tóm tắt HS: (R2//R3)

HS: R1 nt MB

Tóm tắt :

R1 nt (R2 // R3 )

R1 = 15

R2 = R3 = 30

UAB =12V

a) RAB = ?

b) I1 = ?; I2 = ?; I3 = ?

HS: Rtđ = R1 + RMB

HS: I1=I23=I=UAB Rtd

HS: U2=U3=UMB=I RMB

(Hoặc: UMB = UAB – U1 = UAB - I1 R1)

I2 =

U2

R2 ; I3 = U3

R3

Giải:

? Qua vận dụng kiến thức

GV: yêu cầu HS nhà tìm cách giải khác câu b

GV: hướng dẫn HS tìm cách giải khác như:

- Tính I1 phần a

- Vận dụng hệ thức I3 I2

=R2

R3

I1=I3+I2  I2 I3

RMB =

R2 R3

R2+R3

=30 30

30+30=15 (Ω)

Rtđ = R1 + RMB = 15 + 15 = 30 ( Ω )

b) Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R1 là: I1=I23=I=

UAB Rtd =

12

30=0,4( A)

Hiệu điện hai đầu điện trở R2, R3

là:

U2 = U3 = UMB = I RMB

= 0,4.15 = 6

Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R2 ,

R3là:

I2 =

U2 R2 =

6

30=0,2 A ;

I3 = U3

R3 =

6

30=0,2 A

Đáp số: a) 30 b) I1 = 0,4A ;

I2 = I3 = 0,2A

Hoạt động 5: Củng cố P5, X8

? Muốn giải tập vận dụng định luật ôm cho đoạn mạch cần tiến hành theo bước

GV Củng cố chốt lại

HS: nêu bước giải tập

Bước 1: Tìm hiểu, tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện ( có )

Bước 2: Phân tích mạch điện, tìm cơng thức có liên quan đến đại lượng cần tìm Bước 3: Vận dụng công thức học để giải toán

Bước 4: Kiểm tra, biện luận kết quả. Hướng dẫn nhà (1’)

? Nêu cơng thức tính điện trở , định luật Ơm , mối liên hệ I, U , R đoạn mạch nối tiếp , song song ?