Tâm trạng của Phan Châu Trinh khi viết đoạn trích: căm ghét và phủ định triệt để bọn quan lại phong kiến, thương xót đồng bào, lo lắng cho đất nước, hi vọng vào tương lai tươi sáng của d[r]
(1)Soạn Về luân lí xã hội nước ta siêu ngắn I Giới thiệu tác giả - Tác phẩm luân lí xã hội nước ta
1 Tác giả
- Phan Châu Trinh (1872 – 1926) tự Tử Cán, hiệu Tây Hồ, quê Quảng Nam
- Ơng đỗ Phó bảng, làm quan thời gian làm cách mạng
- Ơng bị bắt đày Cơn Đảo
- Năm 1925, ơng Sài Gịn diễn thuyết qua đời
- Thơ văn Phan Châu Trinh thể yêu nước, tinh thần dân chủ; hùng biện lập luận chặt chẽ; dạt cảm xúc đất nước người
- Các tác phẩm chính: Đầu Pháp phủ thư (1906), Tỉnh hồn ca I, II (1907, 1922), Tây Hồ thi tập (1904 – 1914)
2 Tác phẩm
- Thuộc phần cuả Đạo đức ln lí Đơng Tây, ông diễn thuyết vào đêm 19/11/1925, nhà Hội Thanh niên Sài Gịn( thuộc TP Hồ Chí Minh)
- Nhan đề nhà biên soạn sách đặt
- Tác phẩm vạch trần thực trạng đen tối xã hội đề cao tư tưởng đồn thể tiến
II Hướng dẫn soạn luân lí xã hội nước ta Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
- Bố cục: phần
+ Phần 1: Việt Nam chưa có ln lí xã hội
+ Phần 2: So sánh luân lí xã hội Châu Âu (Pháp) với nước ta
+ Phần 3: Giải pháp Phan Châu Trinh để Việt Nam có luân lí xã hội
- Chủ đề, tư tưởng tác phẩm vạch trần thực trạng đen tối xã hội đề cao tư tưởng đồn thể tiến
Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
Tác giả vào đề cách:
- Cách đặt vấn đề trực tiếp, trực diện, nhấn mạnh phủ định: ″xã hội luân lí nước ta đến”
+ Dùng cách nói phủ định: ″Xã hội ln lí thật nước ta đến, so với quốc gia ln lí người cịn dốt nát nhiều”
(2)Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
So sánh luân lí xã hội bên Châu Âu (Pháp) nước ta
Luân lí xã hội nước ta Ln lí xã hội Châu Âu
- Khơng hiểu, chưa hiếu, điềm nhiên ngủ, chẳng biết (thờ ơ, tê liệt)
- Dẫn chứng: Phải hay, chết mặc ai, cháy nhà hàng xóm bình chân vại, đèn nhà nhà rạng, nghĩ đến n ốn riêng mình, bất cơng cho qua
- Ngun nhân: Chưa có đồn thể, ý thức dân chủ
- Rất thịnh hành phát triển
- Dẫn chứng: Khi người có quyền phủ, cậy quyền thế, sức mạnh đè nén, áp quyền lợi riêng cá nhân hay đồn thể người ta tìm cách để giành lại công xã hội
- Nguyên nhân: Có đồn thể, có ý thức sẵn sàng làm việc chung (cơng đức), có ăn học (văn hố) có tinh thần dân chủ, biết nhìn xa trơng rộng
Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
Ngun nhân tình trạng ″dân khơng biết đồn thể, khơng trọng cơng ích”: ∗
+ Trước ơng cha ta có ý thức đồn thể, biết đến cơng ích: góp gió làm bão, gom làm rừng
+ Về sau: Bọn Vua chúa quan lại, bọn tri thức Tây học háo danh, háo quyền, tham lam trà đạp lên dân tình
Học trị có suy thối đạo đức, ln lí ⇒
- Thái độ tác giả:
+ Đối với bọn lại, tri thức Tây học: căm ghét cao độ, đả kích mạnh mẽ
+ Đối với nhân dân: Vừa đau xót, vừa mỉa mai, vừa cảm thông
Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
Cách kết hợp yếu tố biểu cảm với yếu tố nghị luận đoạn trích:
+ Yếu tố nghị luận: Lập luận chặt chẽ lơgíc, biểu tư sắc sảo, giọng văn mạnh mẽ, hùng hồn
+ Yếu tố biểu cảm: Dùng nhiều câu cảm thán, lời văn nhẹ nhàng từ tốn Phát biểu kiến khơng lí trí mà cịn trái tim thấm thía nỗi đau tình trạng tăm tối xã hội Việt Nam đương thời
(3)Tâm trạng Phan Châu Trinh viết đoạn trích: căm ghét phủ định triệt để bọn quan lại phong kiến, thương xót đồng bào, lo lắng cho đất nước, hi vọng vào tương lai tươi sáng dân tộc
Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
Tấm lịng Phan ChâuTrinh qua đoạn trích tầm nhìn ơng qua đoạn trích:
- Đau đáu dân nước, xót thương căm giận, phê phán quan lại phong kến thức tỉnh dân tộc
- Tầm nhìn tiến bộ, xa rộng: kết hợp truyền bá tư tưởng XHCN, gây dựng tinh thần đoàn thể, với nghiệp đấu tranh giành độc lập cho đất nước, cho dân tộc
Câu (trang 88 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):
Ý nghĩa thời chủ trương Phan Châu Trinh:
- Tầm quan trọng việc thay đổi tư tưởng hướng đến tiến bộ, văn minh, đại
- Liên hệ chống chủ nghĩa cá nhân, chống tham nhũng, tiêu cực
- Đề cao tinh thần dân chủ, cơng khai, đồn kết