Đang tải... (xem toàn văn)
- Vấn đề cần nghị luận: Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hương. - Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với bình luận - Phạm vi dẫn chứng là những từ ngữ [r]
(1)Soạn văn 11 bài: Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận
1 Soạn văn lớp 11 Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận (ngắn gọn) mẫu 1
1.1 Phân tích đề
Câu (trang 23 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Về kiểu đề: Đề thuộc dạng đề có định hướng cụ thể Hai đề “đề mở” yêu cầu người viết phải tự tìm tịi xác định hướng triển khai
Câu (trang 23 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1): Vấn đề nghị luận
- Đề 1: Vấn đề nghị luận “việc chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” Vấn đề định hướng rõ ràng lời nhận xét Vũ Đình Khoan “cái mạnh”, “cái yếu” người Việt Nam
- Đề 2: Chỉ yêu cầu bàn khía cạnh nội dung thơ Tự tình (đó tâm Hồ Xuân Hương) Với yêu cầu này, người viết cần cụ thể hóa “nội dung tâm sự” Hồ Xuân Hương thơ thành luận điểm
- Đề 3: Nội dung nghị luận cịn để mở đề mở có đối tượng nghị luận (bài thơ Thu điếu) Với đề này, người viết phải tự xác định vấn đề hẹp liên quan đến tác phẩm để triển khai
Câu (trang 23 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1): Dẫn chứng, tư liệu viết
- Đề 1: Dẫn chứng, tư liệu hiểu biết sống
- Đề 2: Giới hạn phạm vi tư liệu viết tâm Hồ Xuân Hương thơ Tự tình (bài II)
- Đề 3: Giới hạn tư liệu viết vấn đề thuộc nội dung nghệ thuật thơ Thu điếu
1.2 Lập dàn ý
(2)2 Xác lập luận
3 Sắp xếp luận điểm, luận 1.3 Luyện tập
(trang 24 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1): Phân tích đề lập dàn ý cho đề
Đề 1: Cảm nghĩ em giá trị thực đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí Lê Hữu Trác)
1 Phân tích đề
- Đề thuộc dạng đề định hướng rõ nội dung thao tác nghị luận - Vấn đề nghị luận: Giá trị thực sâu sắc đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh
- Phạm vi dẫn chứng: Đây đề thuộc kiểu nghị luận văn học Dẫn chứng chủ yếu lấy đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh
2 Lập dàn ý a Mở
- Giới thiệu vấn đề nghị luận:
+ Cuộc sống giàu sang, xa hoa, phù phiếm đầy giả tạo chúa Trịnh + Khắc họa rõ nét chân dung ốm yếu đầy bệnh hoạn Trịnh Cán, điển hình suy đồi tập đồn phong kiến Đàng Ngoài
b Thân
- Bức tranh thực sinh động sống xa hoa nơi phủ Chúa:
+ Quang cảnh nơi phủ Chúa lên xa hoa, tráng lệ khơng phần thâm nghiêm Cảnh nói lên uy quyền bậc nhà chúa + Cùng với xa hoa quang cảnh cung cách sinh hoạt đầy kiểu cách
- Từ tranh thực này, ta nhận thấy thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía tác giả, đồng thời dự cảm suy tàn giai cấp thống trị Lê – Trịnh kỉ XVIII
(3)- Nhìn lại cách khái quát - Nêu nhận xét
Đề 2: Tài sử dụng ngôn ngữ dân tộc nữ sĩ Hồ Xuân Hương qua hai thơ Nôm Bánh trơi nước Tự tình II
1 Phân tích đề
- Vấn đề nghị luận: Ngôn ngữ dân tộc hai thơ Bánh trôi nước Tự tình Hồ Xuân Hương
- Phạm vi dẫn chứng: từ ngữ giản dị, Việt, câu thơ sáng tạo từ kho tàng thành ngữ, ca dao hai thơ
- Thao thác nghị luận: phân tích kết hợp bình luận 2 Lập dàn ý
Các ý cần trình bày:
- Ngơn ngữ dân tộc hai thơ Bánh trôi nước Tự tình thể mộTự tìnhtự nhiên, linh loạt, hài hòa trong:
+ Việc nâng cao bước khả biểu đạt chữ Nôm sáng tạo văn học
+ Sử dụng nhiều ngữ Việt
+ Vận dụng nhiều ý thơ kho tàng thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Sự sáng tạo táo bạo góp phần khẳng định vị đáng trân trọng Hồ Xuân Hương làng thơ Nơm nói riêng văn học trung đại nói chung Phải mà Xuân Diệu mệnh danh cho Hồ Xuân Hương Bà chúa thơ Nơm
2 Soạn văn lớp 11 Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận mẫu 2
2.1 Phân tích đề
Câu (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): - Đề thuộc dạng đề có định hướng cụ thể
(4)Câu (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Vấn đề cần nghị luận:
- Đề 1: Việc chuẩn bị hành trang vào kỉ
- Đề 2: Tâm Hồ Xuân Hương Tự tình II
- Đề 3: Một vẻ đẹp thơ Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến Câu (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
Phạm vi, giới hạn viết:
- Đề 1: Dẫn chứng thuộc lĩnh vực đời sống xã hội
- Đề 2: Dẫn chứng chủ yếu thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương - Đề 3: Dẫn chứng chủ yếu thơ “Câu cá mùa thu” Nguyễn Khuyến
2.2 Lập dàn ý Xác lập luận điểm Xác lập luận
3 Sắp xếp luận điểm, luận
2.3 Luyện tập (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1) Phân tích đề lập dàn ý cho đề sau:
Đề 1: (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Cảm nghĩ em giá trị hiện thực đoạn trích "Vào phủ chúa Trịnh" (Trích "Thượng kinh kí sự" Lê Hữu Trác).
1 Phân tích đề:
- Đây dạng đề định hướng rõ nội dung thao tác nghị luận
- Vấn đề cần nghị luận: Giá trị thực sâu sắc đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh
- Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với nêu cảm nghĩ
- Phạm vi dẫn chứng: văn Vào phủ chúa Trịnh chủ yếu 2 Lập dàn ý
(5)Giới thiệu văn “Vào phủ cháu Trịnh” Lê Hữu Trác b Thân
* Cuộc sống giàu sang, xa xỉ, thừa thãi, lễ nghi rườm rà chúa Trịnh:
- cối um tùm, chim hót líu lo
- Đồ đạc nhân gian chưa thấy Toàn son son, dát vàng - Lầu son gác tía, rèm châu, hiên ngọc, sập vàng
- Đồ ăn toàn ngon vật lạ
- Quan lính, kẻ hầu, người hạ tấp nập… - Phủ chúa uy nghi, xa xỉ cung vua…
- Vào phủ chúa phải qua nhiều cửa, qua nhiều dãy hành lang quanh co…
* Bức chân dung tử Trịnh Cán - Là cậu bé 5, tuổi
- Vây quanh cậu bé gấm vóc lụa là, vàng, ngọc, sập, nến, đèn, hương hoa, trướng,…
- Người hầu hạ, cung tần, mĩ nữ, thái y đứng gần chực xa * Thái độ dự cảm tác giả
- Dửng dưng trước sống giàu sang, xa hoa, thừa thãi phủ chúa - Phê phán sống xa xỉ
- Việc khám bệnh cho tử Trịnh Cán thể tận tâm, nhân cách người thầy thuốc…
- Tác giả nhìn thấy xa hoa nơi phủ chúa có tàn tạ, lụi tàn… c Kết
- Nêu nhận xét giá trị đoạn trích
Đề 2: (trang 23 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Tài sử dụng ngôn ngữ dân tộc nữ sĩ Hồ Xuân Hương qua hai thơ Nơm "Bánh trơi nước" "Tự tình II".
(6)- Vấn đề cần nghị luận: Tài sử dụng ngôn ngữ dân tộc Hồ Xuân Hương
- Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tích kết hợp với bình luận - Phạm vi dẫn chứng từ ngữ giản dị, Việt, câu thơ sáng tạo, thành ngữ, ca dao hai thơ
- Thao tác nghị luận phân tích, cảm nghĩ, khái quát 2 Lập dàn ý
a, Mở bài: Giới thiệu thơ “Tự tình” “Bánh trơi nước” tài Hồ Xuân Hương
b, Thân bài: Tài sử dụng ngôn ngữ Hồ Xuân Hương thể qua
- Sử dụng thơ Nôm cách nhuần nhuyễn - Sử dụng từ ngữ Việt:
+ Bánh trôi nước: Trầu hôi, quệt, vôi, xanh, lá, vôi, của, + Tự tình II: Trống canh, dồn, trơ, xế, xiên, đâm toạc,
- Sử dụng hình thức đảo trật tự từ câu: “Xiên ngang mặt đất, rêu đám – Đâm toạc chân mây, đá hòn”
- Sử dụng câu so sánh: Xanh lá, bạc vôi”
c, Kết bài: Nêu cảm nghĩ tác dụng việc sử dụng ngơn ngữ