Nhớ lại quá khứ, tác giả nhớ lại những tháng năm cuộc sống ntn Hình ảnh, chi tiết nào ám ảnh mãi trong tâm trí của tác giả đến nỗi bây giờ mỗi lần nghĩ lại vẫn xúc động vô cùng.. Vì[r]
(1)B P L AẾ Ử
-B ng Vi t-ằ ệ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp Hs:
- Cảm nhận tình cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình – người cháu hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hy sinh thơ
- Thấy nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận tác giả thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên: SGK – sách tham khảo, giáo án. * Học sinh: SGK, soạn
III KIEÅM TRA BÀI CŨ:
- Đọc thuộc lịng phân tích đoạn thơ em thích thơ “Đồn thuyền
đánh cá”?
IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Hoạt động 1: Giới thiệu
Trong thơ “Tiếng gà trưa” – Xuân Quỳnh, anh lính trẻ đường hành quân, nghe tiếng gà gáy trưa lại nhớ tới bà khum khum soi trứng mắng yêu cháu đừng nhìn gà đẻ mà lang mặt Tình cảm bà cháu thật cảm động Tiết học hôm em cảm nhận tình cảm thiêng liêng bà cháu qua hình ảnh bếp lửa
Ho t động c a GVủ Hoạt động của trị
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu chung
-GV hướng dẫn đọc – đọc mẫu cho em Bài thơ dòng cảm xúc người cháu nhớ bà qua hình ảnh bếp lửa Giọng đọc thể thiết tha nhớ nhung
-GV gọi HS đọc -HS đđọc
Hs đọc thích
I Đọc – tìm hiểu chung
(2)? Em giới thiệu đôi nét tác giả Bằng Việt?
? Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào?
? Bài thơ sáng tác theo thể thơ
? Em hiểu “đinh ninh, ấp iu”?
Gv hướng dẫn đọc: giọng tình cảm, chậm rãi, tha thiết, xúc động
? Hình ảnh khơi nguồn cảm xúc để tác giả viết thơ ? Đoạn thơ nói lên điều này?
? Khổ thơ 2,3,4,5 tác giả tâm tình với điều gì?
? Khổ thơ nói gì?
? Khổ thơ cuối cho em hiểu tình cảm tác giả
Hoạt động : Đọc – hiểu văn bản
? Hình ảnh khơi nguồn cho cảm xúc nỗi nhớ tác giả?
-GV chiếu hình ảnh bếp lửa
? Hình ảnh lặp lại lần? Hình ảnh bếp lửa hình dung trí nhớ tác giả ntn?
- Em hiểu “chờn vờn, ấp iu? (Tích hợp: Tiếng Việt)
Chờn vờn từ láy tượng hình vừa giúp ta hình dung sương sớm bay nhè nhẹ quanh bếp lửa vừa gợi mờ nhịa hình ảnh kí ức theo thời gian Từ ấp iu sang tạo mẻ tác giả Đó khơng phải từ láy, từ ghép đơn
Cá nhân
Cá nhân
Hs đọc
Hình ảnh bếp lửa – khổ
Hồi tưởng kỉ niệm bên bà,
những suy nghĩ bà thời kháng chiến Hình ảnh bếp lửa suy ngẫm bà
Hs đọc khổ thơ đầu Bếp lửa
- chờn vờn: mờ ảo lúc to, lúc nhỏ, lúc lên, lúc xuống …
ấp iu: nâng niu, vén khéo
Sinh năm:1941
-Quê: Thạch Thất - Hà Tây
-Là nhà thơ trưởng thành kháng chiến
-Hiện chủ tịch hội nhà văn
2 Tác phẩm:
- Sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên học nước
- Thể thơ: chữ
II Đọc – hiểu văn bản:
1 Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho cảm xúc hồi tưởng bà:
Một bếp lửa : -chờn vờn - ấp iu
(3)thuần mà kết hợp biến thể hai từ ấp ủ, nâng niu, ấp iu gợi đến bàn tay kiên nhẫn, khéo léo lòng chi chút người nhóm bếp
? Chính mà tác giả bày tỏ
điều
? Hình ảnh “ nắng mưa”
biểu tượng cho điều
? Hình ảnh khơi nguồn cảm
xúc người cháu
Gv chuyển ý: Và kỉ
niệm tuổi thơ hình ảnh người bà sống lại
-HS đọc khổ 2->5 Chiếu đoạn thơ ? Nhớ lại khứ, tác giả nhớ lại tháng năm sống ntn Hình ảnh, chi tiết ám ảnh tâm trí tác giả lần nghĩ lại xúc động vơ cùng? Vì sao?
-GV chiếu đoạn thơ
?Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ
?”Năm năm đói mịn đói mỏi” cho em liên tưởng đến thời gian của kháng chiến (Tích hợp
mơn lịch sử).
?Tác giả dùng phương thức biểu đạt nào (Tích hợp: Tập làm Văn) ?Tác dụng phương thức biểu đạt
? Bếp lửa khơng đánh thức kỉ niệm tuổi thơ lên mà đánh
- Cuộc đời vất vả nhiều lo toan bà
Hs đọc khổ ->
Hs tìm chi tiết đầy khó khăn vất vả Pháp xâm lược
-Hs trả lời
-Những năm đầu kháng chiến
-Tự , miêu tả, biểu cảm
Hs đọc đoạn “ Tám … xa”
- Tiếng chim quen
Cháu thương bà nắng mưa
=> Hình ảnh khơi nguồn cho dòng hồi tưởng, nỗi nhớ thương bà
2 Hình ảnh bếp lửa những kỉ niệm bà tuổi ấu thơ:
Lên tuổi …quen mùi khói
…đói mịn, đói mỏi ….khơ rạc ngựa gầy -> thành ngữ, từ ngữ gợi hình
=> tuổi thơ đói khổ Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt …
… sóng mũi cay -> Tả thực
=> Tuổi ấu thơ thiếu thốn, nhọc nhằn đậm bóng hình bếp lửa bà
(4)thức them kỉ niệm nữa? Kỉ niệm gắn liền với âm
-GV chiếu
? Sau hình ảnh chi tiết “mùi khói … khói” cịn hình ảnh gợi liên tưởng nhân vật trữ tình
?Tìm biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng bpnt (Tích
hợp :Tiếng việt)
? Tiếng chim tu hú vang vọng trí nhớ tác giả, giúp tác giả nhớ lại bà?
?Tìm biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng bpnt
Bà khơng người bà mà cịn người cha, người mẹ diện bên cạnh lớn lên cháu Vẫn liên quan đến bếp lửa bà cịn vấn vít tiếng chim tu hú Nhà thơ đắm chìm suy tưởng để trị chuyện với tu hú, trách không bên bà để bà đỡ cô đơn
? Tuổi thơ cháu ln có bà bên
cạnh Hai người già, trẻ sống gần nên hiểu Những năm tháng bên bà, cháu nhận điều đáng quý người bà than yêu mình?
? Lời dặn bà với cháu cho ta
cảm nhận điều người phụ nữ tưởng chừng yếu đuối này? ? Bà hình ảnh người mẹ Việt Nam anh hùng yêu nước,
thuộc đồng q trở thành phần tình thương khơng thể thiếu kỉ niệm Cháu nhớ tiếng “tu hú
… xa”
-Hs đọc khổ thơ “ Năm … dai dẳng”
- Vững vàng vượt qua thử thách khốc liệt chiến tranh làm tròn nhiệm vụ hậu phương để người xa yên lòng
- Bếp lửa bà đâu có lửa cụ thể nhen
nhóm lửa
Tu hú kêu …bà nhớ không bà
Điệp ngữ -> gợi nhớ kỉ niệm
Bà : - kể chuyện - bảo cháu nghe - dạy cháu làm - chăm cháu học -> điệp ngữ
=> Bà giới tình thương cháu diện bên cạnh lớn lên cháu, tình bà ấm áp bên “ bếp lửa”
- Giặc đốt làng -> nhà cháy -> bà vững long, đinh ninh -> dặn “ Bố … bình yên”
(5)giàu lòng hi sinh
? Chính mà từ hình ảnh bếp
lửa cụ thể chuyển đổi sang biểu tượng khác Đó gì? ? Từ “bếp lửa” bình dị, quen thuộc người cháu nhận bao điều “kì diệu thiêng liêng”?
?Câu thơ gợi cho em suy nghĩ bà
Gv chuyển ý:
?Kỉ niệm bên bà in sau kí ức cháu Giờ taị tác giả suy ngẫm qua hình ảnh thơ
-Giáo viên chiếu đoạn thơ
? Có từ ngữ lặp lặp lại
nhiều lần khổ thơ, từ nào?
? Điệp từ “nhóm” câu thơ có ý nghĩa giống khác ntn
? Mỗi lần từ nhóm lặp lại lần bà thắp lên điều cháu
? Chính mà tác giả phải lên điều
Gv : Từ “bếp lửa” bình dị, quen thuộc người cháu nhận bao điều “ kì diệu thiệng liêng” Ngọn lửa từ
lên rơm, củi cịn có lửa thiêng liêng long bà, lửa long yêu thương, niềm tin, sức sống thầm lặng mà mãnh liệt
Hs đọc khổ thơ “ Lận đận … mưa”
- Điểm chung gắn với hành động nhóm bếp, nhóm lửa khác ý nghĩa cụ thể
- Nhóm bếp lửa ấp iu để sưởi ấm cho bà qua lạnh buốt sương sớm
-Hs trả lời
Bếp lửa – lửa : ủ sẵn - niềm tin
-> điệp ngữ , chuyển đổi hình tượng thơ
=> Bà khơng người nhóm lửa mà cịn người giữ lửa, truyền lửa, lửa lòng yêu thương, niềm tin
3 Hình ảnh bếp lửa những suy ngẫm bà trong tại:
Lận đận đời bà nắng mưa
Mấy chục ……….bây
-Nhóm : - bếp lửa ấp iu - niềm yêu thương - khoai sắn
- xôi gạo
- tâm tình tuổi nhỏ
-> hình ảnh cụ thể đan xen trừu tượng
=> Bếp lửa bà thắp lên cháu giá trị tình người, nuôi lớn cháu tâm hồn thể chất
-Ơi kì lạ - thiêng liêng bếp lửa
(6)bàn tay bảo bọc yêu thương bà nuôi lớn tuổi thơ cháu không thể chất mà tâm hồn
Gv chuyển
?Giờ phương xa nghĩ bà, bếp lửa bà, cháu có tâm -GV chiếu
?Emcó suy nghĩ tâm người cháu
?Lớn tình u thương tình cảm thiêng liêng
-GV chiếu câu hỏi thảo luận: (3phút)
?Qua hình ảnh bếp lửa thấy tinh cảm bà cháu Em rút học cách ứng xử với ông bà, cha mẹ người thân gia đình (Tích
hợp: Nếp sống văn minh lịch?
?Bài thơ thành cơng nội dung nghệ thuật
-HS đọc câu cuối
-Tình yêu quê hương
-HS thảo luận nhóm
-HS trả lời
=> Bếp lửa bà tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu, đem đến cho cháu bao điều thiêng liêng kì diệu
4 Hình ảnh bếp lửa niềm thương nhớ khơn nguôi về bà:
Cháu xa …
Vẫn chẳng quên nhắc nhở “ Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa”?
=> Bà, bếp lửa bà thân nghĩa tình, cội nguồn, nâng đỡ cháu bước đường đời => Bà quê hương
III Tổng kết
Nghệ thuật: Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận
Nội dung: Những kỷ niệm xúc động bà tình bà cháu
4 Củng cố: Biểu Nêu cảm nhận em học xong văn bản, cụ thể. 5 Hướng dẫn nhà
Học thuộc lịng thơ Laøm baøi
