Sau mỗi năm triển khai, công tác giáo dục kĩ năng sống cho học sinh của nhà trường đã có những chuyển biến nhất định: 100% học sinh toàn trường đã nắm được một số kĩ năng sống cơ bản đối[r]
(1)Mẫu 1
BÁO CÁO
Tình hình triển khai cơng tác giáo dục kỹ sống nhà trường Năm học 20 – 20
Thực đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường, trường Tiểu học báo cáo tình hình triển khai kết thực công tác giáo dục kĩ sống nhà trường năm học 20 – 20 cụ thể sau:
I Công tác đạo nhà trường:
- Nhà trường triển khai đầy đủ văn đạo ngành, văn đạo cấp công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh tới 100% CBGV viên toàn trường
- Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường coi trọng công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh Chỉ đạo giáo viên giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua tiết học hoạt động ngồi lên lớp tích hợp, lồng ghép môn học
- Nhà trường tổ chức dự giờ, thường xuyên kiểm tra tiết dạy hoạt động lên lớp - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, kĩ giáo dục kĩ sống cho học sinh đội ngũ giáo viên
- Phối kết hợp nhà trường với địa phương, gia đình tổ chức khác để giáo dục kĩ sống cho học sinh
- Nhà trường lên kế hoạch giáo dục kĩ sống cho học sinh tích hợp kế hoạch hoạt động lên lớp cụ thể theo tháng triển khai tới 100% CBGV
II Kết đạt được
1 Sau năm triển khai, công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường có chuyển biến định: 100% học sinh toàn trường nắm số kĩ sống học sinh tiểu học là:
PHỊNG GD&ĐT…… TRƯỜNG TH……
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
(2)- Kĩ tự chuẩn bị đồ dùng học tập, trang phục đến trường; - Kĩ giữ gìn vệ sinh chung;
- Kĩ bảo vệ hoa nơi công cộng; - Kĩ ứng xử tiếp xúc với người lạ; - Kĩ ứng xử bị lạc;
- Kĩ giao tiếp với bạn bè, thầy, giáo, gia đình, xã hội …; - Kĩ bảo vệ thân phát triển thân;
- Kĩ phòng tránh tai nạn, thương tích; - Kĩ cảm thơng, chia sẻ;
- Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng; - Kĩ hợp tác;
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm; - Kĩ tự phục vụ;
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin; - Kĩ kiên định từ chối;
2 Sự phối hợp nhà trường với địa phương, gia đình tổ chức khác công tác giáo dục KNS: Thực tốt, hiệu
III Đánh giá chung 1 Ưu điểm:
- Nhà trường đạo việc dạy học theo nội dung chương trình Tạo điều kiện cho giáo viên tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
- Giáo viên vân dụng nhiều hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học linh hoạt, phù hợp với đối tượng thể loại dạy
- Học sinh ngoan, nắm kiến thức kĩ sống, bước đầu biết vận dụng vào thực tiễn
- Có phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục kĩ sống cho học sinh
2 Hạn chế:
(3)Một số học sinh đặc biệt học sinh phân trường Đầm Mương với với đặc thù gần 100% học sinh em dân tộc người nên giao tiếp, ứng xử dụt dè, chưa mạnh dạn, tự tin 3 Nguyên nhân:
Do học sinh trường chủ yếu em gia đình làm nơng nghệp, nhiều học sinh em dân tộc người, trường lại có nhiều điểm trường lẻ nên phần hạn chế đến môi trường giao tiếp học sinh
Một số giáo viên chưa nghiên cứu kĩ dạy để thấy với cần giáo dục kĩ gì?, có giáo viên chưa thực coi trọng việc rèn kĩ sống mà chủ yếu coi trọng việc dạy kiến thức khoa học
IV Giải pháp triển khai giáo dục KNS thời gian tới 1 Phương hướng:
- Tiếp tục tuyền truyền giáo dục, đẩy mạnh công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh toàn trường
2 Giải pháp:
- Tiếp tục đạo giáo viên giáo dục kĩ sống cho học sinh thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp tuần, tích hợp, lồng ghép mơn học
- Tổ chức, triển khai hình thức giáo dục kĩ sống cho học sinh qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo viên, tổ chức tọa đàm rút kinh nghiệm việc triển khai thực giáo dục kĩ sống quy mô tổ, trường
- Tăng cường nũa việc tham mưu tăng cường sở vật chất, đồ dùng dạy học để giáo viên học sinh có điều kiện giảng dạy học tập tốt
V Kiến nghị, đề xuất 1 Đối với địa phương:
Quan tâm, phối hợp với nhà trường giáo dục kĩ sống cho học sinh
Quan thâm tham mưu với cấp để đầu tư thêm trang thiết bị, sở hạ tầng để nhà trường có điều kiện tốt việc đạo thực hoạt động
(4)BÁO CÁO SỐ LIỆU
Tình hình triển khai cơng tác giáo dục kỹ sống nhà trường
I Thống kê số liệu:
TT Nội dung Số lượng
1 Tổng số giáo viên nhà trường Tổng số học sinh nhà trường
3 Số học sinh tham gia giáo dục KNS
4 Số học sinh tham gia học KNS ngồi khóa Số Giáo viên nhà trường tham gia dạy KNS
6 Số chuyên gia, giáo viên nhà trường tham gia dạy KNS Số lần nhà trường có liên kết với đơn vị nhà trường
tham gia dạy KNS
8 Số lần nhà trường triển khai hình thức GD KNS thơng qua tích hợp, lồng ghép môn học
9 Số lần nhà trường triển khai hình thức giáo dục KNS qua mơn học ngồi khóa
10 Số lần nhà triển khai hình thức giáo dục KNS qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo
11 Số lần nhà trường tổ chức bồi dưỡng, tập huấn giáo viên dạy KNS
12 Số CLB sở thích, tài học sinh nhà trường thành lập quản lý
13 Các hình thức khác
II Thống kê giáo trình, tài liệu KNS sử dụng: T
T
Tên tài liệu Tác giả NXB Năm
(5)1 Thực hành KNS lớp Giáo dục 20 Bài tập thực hành KNS lớp Đại học sư phạm 2016 Bài tập thực hành KNS lớp Đại học sư phạm 2016 Bài tập thực hành KNS lớp Đại học sư phạm 2016 Bài tập thực hành KNS lớp Đại học sư phạm 2016 III Thống kê danh sách CLB sở thích, tài học sinh:
IV Các chuyên đề giáo dục KNS cho học sinh: Kĩ ứng xử tiếp xúc với người lạ Kĩ phịng tránh rtai nạn thương tích
Trên nội dung triển khai thực công tác giáo dục kĩ sống cho học sinh trường Tiểu học
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT (b/c); - Lưu.VP
(6)Mẫu 2
PHÒNG GD&ĐT…… TRƯỜNG TH……
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
….….ngày … tháng … năm…….
BÁO CÁO
ĐÁNH GIÁ VIỆC GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN CÁC KĨ NĂNG SỐNG PHÙ HỢP VỚI ĐỘ TUỔI HỌC SINH
NĂM HỌC 20 - 20 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi:
- Các cấp uỷ đảng, quyền ban ngành địa phương quan tâm, tạo điều kiện xây dựng sở vật chất nhà trường
- Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ
- Nhà trường thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em mình, thường xuyên tạo điều kiện cho nhà trường làm tốt công tác giáo dục cho học sinh
- Đội ngũ thầy giáo thực đồn kết giúp đỡ lẫn công tác, ý thức, trách nhiệm tự giác công tác chuyên môn cao, coi trọng việc giáo dục rèn kĩ sống cho học sinh 2 Khó khăn:
(7)1 Giáo dục kĩ sống thông qua phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực":
Nhà trường đạo nghiêm túc công tác chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tiếp tục đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá, xếp loại học sinh; trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy quản lý BCH Công đoàn phối hợp với BGH nhà trường triển khai đến tồn thể cơng đồn viên, học sinh việc học tập thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng
Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực "
BCH Cơng đồn cơng đồn viên thực có kết phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhà trường không ngừng xây dựng môi trường xanh - - đẹp, tổ chức trồng nhiều xanh, cảnh, trồng chăm sóc bồn hoa, cơng trình măng non Thường xuyên tu sửa bảo quản sở vật chất, quét dọn trường lớp, phòng học tạo quang cảnh trường lớp gọn gàng,
2 Giáo dục kĩ sống cho HS thông qua hoạt động ngoại khóa:
- Ban giám hiệu kết họp đồn thể, tổ chun mơn, ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra kế hoạch tổ chức thực hoạt động ngoại khóa mang tính giáo dục theo chủ điểm Trong buổi họp hội đồng sư phạm, kế hoạch thơng qua để phận có liên quan biết công việc cụ thể mà thực Ban giám hiệu phân cơng đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác ngồi trực dõi việc thực hoạt động Chi đoàn giáo viên Đội thiếu niên tiền phong nòng cốt việc tổ chức hoạt động ngoại khóa
- Thực chủ trương lồng ghép giáo dục kĩ sống cho học sinh vào hoạt động giáo dục nên nhà trường mở nhiều sân chơi với hoạt động ngoại khóa đa dạng hấp dẫn để góp phần giáo dục kĩ sống cho học sinh
(8)sinh nắm qui định an tồn giao thơng đường giáo dục em ý thức nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ tham gia giao thông
- Hưởng ứng việc thực phong trào thi đua gối sóng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11, trường tổ chức nhiều hoạt động mang tính giáo dục cao Với chủ đề ngày Nhà giáo Việt Nam, tập báo tường, báo ảnh lớp tham gia với nhiều viết cảm nhận sâu sắc cơng ơn thầy hay kỉ niệm đẹp tuổi học trò Các em trang trí, trình bày tập báo tập ảnh lớp khoa học thẩm mỹ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em học sinh nên nhà trường tổ chức cho khối lớp thực mơ hình với chủ đề: Môi trường xanh, sạch, đẹp Hang tuần, hàng tháng lớp chăm sóc bảo vệ vườn hoa, bồn hoa lớp, khối việc làm cụ thể như: nhặt cỏ, tỉa lá, bắt sâu, trồng bổ sung cảnh, hoa, tưới nước Buổi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam diễn sôi nỗi đầy màu sắc Các tiết mục văn nghệ lớp, tiết mục múa, em chăm chút cẩn thận từ động tác đến trang phục đặc biệt số tiết mục hát múa dân ca nên tràng pháo tay tán thưởng từ hàng ghế khán giả
- Phát động học sinh toàn trường thi vẽ tranh thể mơ ước Học sinh khối lớp tham gia thi vẽ nhiệt tình Mỗi tranh thể niềm mơ ước giản dị lứa tuổi học trò Tuy kết đạt chưa cao rèn cho em khướu thẩm mỹ, trí tưởng tượng kĩ trình bày sáng tạo, nâng cao khả thẩm mỹ em
- Một tuần, chơi, em tập thể dục, múa hát tập dân vũ Sau đó, em tham gia vào trò chơi dân gian Khi chơi trò chơi em hào hứng, vui tươi trị chơi mang tính lành mạnh, truyền thống an toàn
(9)III KẾT LUẬN
Trong sống đại ngày nay, việc trang bị cho em học sinh kĩ sống việc quan trọng cần thiết Với mục đích xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện hoạt động ngoại khóa nhà trường phần giúp em học sinh hình thành kĩ sống cần thiết để bước vào cấp học với tự tin động Trên báo cáo đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kĩ sống cho học sinh nhà trường năm học 20 – 20 Trong năm học qua, nhà trường thực tốt kế hoạch tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ sống cho học sinh góp phần thúc đẩy mạnh mẽ đưa phong trào giáo dục Trường Tiểu học lên xứng đáng trường chuẩn Quốc gia
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT (b/c); - Lưu.VP
