Đang tải... (xem toàn văn)
Dạng bài hình thành kiến thức mới gồm -4 nhóm hoạt động, trong đó có bài không có hoạt động vận dụng.. Dạng bài ôn tập gồm 3 nhóm hoạt động: hệ thống hóa kiến thức, xử lí tình huống, tự [r]
(1)Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tự nhiên xã hội sách Cùng học để phát triển năng lực
1 Ý kiến không thuộc điểm SGK Tự nhiên Xã hội 1
A Cấu trúc sách chia làm phần B Cấu trúc sách chia làm phần C Cấu trúc học theo mơ hình hoạt động D Cấu trúc ơn tập theo mơ hình hoạt động
2 Ý kiến không thuộc cấu trúc dạng SGK Tự nhiên Xã hội 1.
A Dạng hình thành kiến thức gồm nhóm hoạt động: khởi động, luyện tập, vận dụng
B Dạng hình thành kiến thức gồm -4 nhóm hoạt động, có khơng có hoạt động vận dụng
C Dạng ôn tập gồm nhóm hoạt động: hệ thống hóa kiến thức, xử lí tình huống, tự đánh giá
D Cấu trúc quan sát thực tế gồm nhóm hoạt động: chuẩn bị, thực hành quan sát, báo cáo kết
3 Điểm SGV Tự nhiên Xã hội giúp GV xây dựng định hướng để hình thành phát triển lực phù hợp với đối tượng HS mình.
A Phần giới thiệu “Mục tiêu dạy học môn Tự nhiên Xã hội 1" B Phần giới thiệu “Chương trình mơn Tự nhiên Xã hội 1”
C Phần giới thiệu SGK tài liệu bổ trợ môn Tự nhiên Xã hội D Phần giới thiệu “Năng lực hướng tới”, “Kế hoạch dạy học chủ đề”
(2)A Xác định mục đích hoạt động phù hợp với HS
B Lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học phù hợp với khả thực HS C Bỏ qua kiến thức ban đầu, kinh nghiệm có HS
D Xác định sản phẩm hoạt động đa dạng, phù hợp với HS tương ứng với mục đích hoạt động
5 Khi tổ chức dạy học dạng ôn tập, cần lưu ý điều nào?
A Đánh giá việc HS vận dụng kiến thức, kĩ chủ đề việc HS tham gia hoạt động học lớp
B Đánh giá việc HS làm sản phẩm học tập theo yêu cầu học
C Hệ thống hóa kiến thức chủ đề thơng qua tổ chức hoạt động trình bày kết thu nhận HS
D Sử dụng đa dạng hình thức trình bày như: giới thiệu lời, sản phẩm vẽ, sản phẩm thu thập,
6 Khi tổ chức dạy học dạng thực hành, quan sát thực tế yêu cầu sau là không cần thiết?
A Mỗi HS cần báo cáo kết quan sát
B Mỗi HS cần có sản phẩm quan sát hình thức điền phiếu vẽ tranh C HS biết nhiệm vụ thực theo nhiệm vụ phân công D GV chuẩn bị nội dung quan sát điều kiện, đồ dùng quan sát an toàn
7 Ý kiến sau sai.
A Tăng cường sử dụng phương pháp dạy học qua trải nghiệm, học qua tìm tịi, khám phá
B Sử dụng phương pháp dạy học truyền thống thuyết trình kết hợp với hình ảnh trực quan hỏi đáp
(3)nhớ nhiều kiến thức
D Sử dụng phối hợp kĩ thuật dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động HS
8 Kiểm tra - đánh giá trình dạy học môn Tự nhiên Xã hội nhằm mục đích sau đây.
A Động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện HS B Thay đổi thứ tự xếp loại HS lớp
C Thu nhận phản hồi điều chỉnh trình dạy học phù hợp
D Đưa biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ kịp thời HS chưa đạt chuẩn
9 Để sử dụng SGK, SGV Tự nhiên Xã hội hiệu tổ chức dạy học, các thầy/cô không làm điều sau đây?
A Thay đổi thứ tự, thêm, bớt hoạt động để phù hợp với trình độ HS B Thay đổi hình ảnh, câu hỏi sát với thực tế trình độ HS C Địa phương hóa nội dung, vật liệu học tập để gần gũi với HS
D Đảm bảo không thay đổi hoạt động bỏ sót hoạt động
10 Website khơng có tài liệu hỗ trợ, hướng dẫn GV dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 1
A sachmem.vn
B hanhtrangso.nxbgd.vn C sachmoi.nxbgd.vn D taphuan.nxbgd.vn