KẾ-HOẠCH-BÀI-DẠY TIN HỌC MODUN 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA Tên bài: BÀN PHÍM MÁY TÍNH GIỚI THIỆU BÀI HỌC: Dạng bài: Dạy học khơng máy tính Chủ đề lớn: Máy tính em Chủ đề con: Làm quen với cách gõ bàn phím Thời lượng: Tổng chủ đề A: 14 tiết; Chủ đề Số Lý Thực hành tiết thuyết (35%) Thơng tin xử lí thơng tin Khám phá máy tính Làm quen với cách gõ bàn phím * Tiết chủ đề “Làm quen với cách gõ bàn phím” tổng số tiết lý thuyết Yêu cầu cần đạt: Chủ đề: Khám phá máy tính (Lớp 3) Mã YCCĐ (I) Chỉ khu vực bàn phím nêu tên hàng phím Biết vị trí đặt ngón tay hàng phím sở thực thao tác (II) gõ phím hàng sở, hàng trên, hàng quy định cách gõ bàn phím I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: - Hiểu khái niệm bàn phím, phân biệt biết lợi ích loại bàn phím - Nhận biết khu vực bàn phím máy tính - Chỉ vị trí hàng phím khu vực bàn phím máy tính - Biết bảo vệ sức khỏe sử dụng bàn phím cơng thái học - Dựa vào lợi ích loại bàn phím biết bàn phím ảo thay bàn phím vật lý tương lai Phẩm chất, lực hướng đến: PC NL tự chủ PC, NL mô tả CT PC, NL mô tả chủ đề - Ham học: Có ý thức vận dụng KT, KN học nhà trường vào đời sống ngày… - Có trách nhiệm với nhà trường xã hội: Tích cực tham gia HĐ tập thể, HĐ xã hội - Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận loại máy tính phận chúng - Có trách nhiệm HĐ tập thể: Tích cực tham gia HĐ học theo nhóm (do GV tổ chức lớp tự học nhà) - Tự lực: Tự làm việc nhà trường - Tự lực: Tự nhận dạng loại bàn phím, khu vựccủa bàn phím theo phân cơng, hướng dẫn tự học - Định hướng nghề nghiệp: Nắm thơng tin thị trường lao động, yêu cầu triển vọng ngành nghề (THCS – THPT) nhìn thấy tiếp xúc; Tự luyện tập cách sử dụng bàn phím cách - Định hướng nghề nghiệp: Trong tương lai bàn phím ảo thay bàn phím vật lý NL Nhận diện, phân biệt hình - Biết chức loại Tin dạng chức thiết bàn phím học – bị kĩ thuật số thơng dụng - thực NLa “NL giải vấn đề vàng (*) sáng tạo” (NL chung) II XÁC ĐỊNH CÁC NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO CHỦ ĐỀ ST T Mẫu dạy học PP KT dạy học - Khái niệm bàn phím CS: Khái máy tính: “Bàn phím niệm thiết bị giúp người sử dụng giao tiếp điều khiển hệ thống máy tính” - Giới thiệu loại bàn phím thường gặp Hoạt động nhận dạng thể - PP trực quan - PP Thảo luận nhóm - PP DH hợp tác - Chức loại bàn phím máy tính - Trong tương lai bàn phím ảo dần thay bàn phím vật lý Hoạt động nhận dạng thể - PP trực quan Hoạt động nhận dạng thể - PP trực quan - PP Thảo luận nhóm - PP DH hợp tác Nội dung KT Phân loại KT ICT: Chức DL: Học vấn số hóa phổ thơng Các khu vực bàn ICT: Chức phím máy tính: Khu vực chính, khu vực khác - Hầu hết loại bàn phím có khu vực giống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - KT Động não PP CC KT, ĐG HĐ 1: KHỞI ĐỘNG (7 phút) a) Mục đích: - Tạo khơng khí vui tươi, dẫn dắt vào học - Tổng hợp lại KT, KN có HS - Xác định vấn đề cần giải học b) Nội dung: - Trị chơi: Nối hình +Câu hỏi: “Em nối hình cột A với tên chúng cột B” +Luật chơi: Lớp chia thành nhóm bạn Các nhóm phát phiếu tập, có thời gian thảo luận phút Nhóm nộp phiếu tập nhanh giành chiến thắng c) Dự kiến sản phẩm HĐ HS: - Phiếu trả lời HS d) Cách thức tổ chức HĐ: Các HĐ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động trò chơi; PP dạy học hợp tác, nhóm: - Chuẩn bị sẵn phiếu tập để tổ chức cho HS chơi trò chơi Cột A Cột B Màn hình Trước HĐ Thân máy Bàn phím Chuột Máy tính bảng Máy tính để bàn - GV: Phát phiếu tập cho nhóm HS - GV đánh giá nhận xét HS - GV dẫn dắt vào bài: Máy tính có nhiều phận quan trọng Sau HĐ Ngày hơm nay, tìm hiểu kĩ phận “Bàn phím máy tính” Trong HĐ - HS: Thảo luận nhóm phút - Các nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe - HS quan sát tranh lắng nghe HĐ 2: GIỚI THIỆU BÀN PHÍM MÁY TÍNH(10 phút) a) Mục đích: - HS hiểu khái niệm bàn phím máy tính - Phân biệt loại bàn phím máy tính chức chúng: + Bàn phím vật lý gồm: Bàn phím thường, bàn phím thu gọn, bàn phím cơng thái + Bàn phím ảo: Ngoại vi, tích hợp b) Nội dung: - Tìm hiểu loại bàn phím máy tính lợi ích chúng c) Dự kiến sản phẩm HĐ HS: - Câu trả lời HS d) Cách thức tổ chức HĐ: Các HĐ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động nhận dạng thể hiện; PP dạy học hợp tác, nhóm: - GV chia lớp thành nhóm HS - Giáo viên phát cho nhóm bàn phím máy tính loại thơng thường để Trước học sinh tìm hiểu HĐ Trong HĐ * Hoạt động nhận dạng thể hiện: - GV nêu câu hỏi: Các em đốn xem bàn phím có lợi ích gì? + HS trả lời câu hỏi cá nhân: Đánh chữ, viết chữ(nhanh khơng mỏi tay), tính tốn (nhanh hơn); điều khiển máy tính… - GV nhận xét, đánh giá HS - GV kết luận: Bàn phím thiết bị giúp người sử dụng giao tiếp điều khiển hệ thống máy tính Trên bàn phím có 26 chữ tiếng anh, phím số từ 0-9 để nhập liệu nhanh viết tay, phím khác dùng để điều khiển máy tính - GV trình chiếu ảnh giới thiệu:Có loại bàn phím bàn phím vật lý bàn phím ảo + Bàn phím vật lýchúng ta cầm, nắm sờ thấy Bàn phím vật lý lại chia làm loại sau:  Bàn phím đầy đủ: Có khu vực khu vực phụ bàn phím Thường máy tính để bàn, laptop khổ lớn Giúp nhập liệu nhanh  Bàn phím thu gọn: Là bàn phím có khu vực thường có laptop nhỏ, tiện lợi cho di chuyển làm việc  Bàn phím cơng thái: Là bàn phím giúp mang lại thoải mái cho đơi tay người sử dụng, giảm bớt khó chịu hay thao tác khó khăn + Bàn phím ảokhơng thể cầm, nắm sờ sử dụng Bàn phím ảo tích hợp máy tính bảng giúp cho thiết bị máy móc trở lên nhỏ gọn dễ dàng cho làm việc, lại Đồng thời hạn chế vấn đề bảo mật máy tính thơng thường Bàn phím ảo gặp vấn đề hỏng hóc bàn phím vật lý + GV: Các em quan sát hình ảnh thảo luận xem Sau HĐ loại bàn phím nào? - GV nhận xét - HS thảo luận nhóm trả lời HĐ 3: KHU VỰC CHÍNH CỦA BÀN PHÍM (10 phút) a) Mục đích: - HS khu vực bàn phím máy tính hành phím khu vực b) Nội dung: - Khu vực bàn phím máy tính: Hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím sở, hàng phím HS nhận chúng thơng qua việc quan sát trực tiếp bàn phím thật hình ảnh minh họa c) Dự kiến sản phẩm HĐ HS: - Kết nhận dạng HS khu vực bàn phím máy tính - Phiếu trả lời nhóm d) Cách thức tổ chức HĐ: Các HĐ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trước * Hoạt động nhận dạng thể hiện: HĐ - GV phát thêm loại bàn phím cho nhóm (2-3 loại có điều kiện) - GV nêu câu hỏi gợi mở: Các em khu vực mà loại bàn phím có? - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm - 1-2 nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét * GVKL: Khu vực bàn phím có hàng gồm: Hàng phím số, Hàng phím trên, Hàng phím sở, Hàng phím dưới, Hàng phím Trong HĐ *Hoạt động nhận dạng thể hiện: - GV: Khu vực chia thành hàng phím sau: + Hàng phím số: Hàng phím + Hàng phím trên: Ở phía hàng phím số + Hàng phím sở: Có phím có gai "F" "J" + Hàng phím dưới: Ở hàng phím sở + Hàng phím cùng: có phím dài gọi phím cách - GV: Hãy nhắc lại cách bố trí hàng phím bàn phím? - HS: Một vài HS nhắc lại hàng phím GV giới thiệu - GV mở rộng: Với loại bàn phím cơng thái khơng phân chia theo hàng phím mà thiết kế cho tay làm việc bàn phím cách tốt Cách xếp tùy thuộc vào nhà sản xuất bàn phím - GV phát phiếu thảo luận cho HS thảo luận nhóm  Hàng phím số gồm: … Sau HĐ  Hàng phím gồm: …  Hàng sở gồm: …  Hàng phím gồm: … HĐ 4: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (8 phút) - HS trả lời: + Hàng phím số: + Hàng phím trên: Q W E R T Y U I O P + Hàng sở: A S D F G H J K L + Hàng phím dưới: Z X C V B N M a) Mục đích - Củng cố kiến thức học b) Nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi nhận diện giáo viên c) Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Câu trả lời học sinh d) Cách thức tổ chức HĐ * GV thực HĐ sau: 1.Hoạt độngvận dụng: GV nêu câu hỏi “Trong loại bàn phím vật lý, em nên sử dụng loại bàn phím nào? Tại sao?” - Tổ chức dạy học: + GV nêu câu hỏi + HS trao đổi tác dụng loại bàn phím vật lý - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV trả lời câu hỏi - GV chốt kiến thức:Chúng ta nên sử dụng bàn phím cơng thái học để mang lại thoải mái cho đôi tay người sử dụng, giảm bớt khó chịu hay thao tác khó khăn Hiện nay, bàn phím cơng thái cịn chưa thơng dụng giá thành đắt bàn phím thơng thường Hoạt độngmở rộng: GV nêu câu hỏi “Các em xem video sau trả lời câu hỏi: Loại bàn phím sử dụng nhiều tương lai?” - Tổ chức dạy học: + GV nêu câu hỏi + GV cho HS xem video:  Bàn phím ảo tích hợp: https://www.youtube.com/watch?v=LRFvUYQ_SZ0  Bàn phím ảo ngoại vi: https://www.youtube.com/watch?v=6w3IBgccD8c - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV trả lời câu hỏi - GV chốt kiến thức:Trong tương lai bàn phím ảo dần thay bàn phím vật lý tiện dụng, phải sửa chữa, tích hợp nhiều loại thiết bị thơng minh ... chức loại Tin dạng chức thiết bàn phím học – bị kĩ thuật số thông dụng - thực NLa “NL giải vấn đề vàng (*) sáng tạo” (NL chung) II XÁC ĐỊNH CÁC NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO CHỦ... viên Hoạt động học sinh * Hoạt động nhận dạng thể hiện; PP dạy học hợp tác, nhóm: - GV chia lớp thành nhóm HS - Giáo viên phát cho nhóm bàn phím máy tính loại thơng thường để Trước học sinh tìm... X C V B N M a) Mục đích - Củng cố kiến thức học b) Nội dung - Học sinh trả lời câu hỏi nhận diện giáo viên c) Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Câu trả lời học sinh d) Cách thức tổ chức HĐ * GV thực HĐ