Giáo án dạy thêm 6 kì 2

Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết B̉i ƠN TẬP T̀N 18 Phân mơn Nội dung Đọc- hiểu văn Bài học đường đời đầu tiên( Tơ Hồi) Tiếng Việt Phó từ Tập làm văn Tìm hiểu chung văn miêu tả A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung, nghệ thuật văn học - Nhận biết phó từ, vận dụng làm tập - Giúp h/s nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn miêu tả Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ văn miêu tả để vận dụng vào tập làm văn - Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả Thái độ: - Giáo dục ý thức cảm nhận hay, đẹp văn - Yêu thích làm văn Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp cảm thụ thẩm mĩ tác phẩm B Chuẩn bị - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, đáp án - Học sinh: Ôn tập kiến thức đọc hiểu, tiếng Việt, tập làm văn C Tiến trình tở chức hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình ơn tập Tiến trình tở chức hoạt động ôn tập: Hoạt động 1: Khởi động: Trị chơi: Hộp q bí ẩn Thể lệ: Có hộp quà có câu hỏi phần thưởng khác Mỗi HS gọi chọn hộp quà trả lời câu hỏi Nếu trả lời nhận quà Trả lời sai bị phạt ( dùng động tác để diễn tả vật) Hoạt động 2,3: Hình thành kiến thức+ Luyện tập: Tiết 1: Đọc- hiểu văn bản: Bài học đường đời đầu tiên( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí- Tơ Hồi) - Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung, nghệ thuật văn học - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Chia nhóm, viết tích cực, động não Hoạt động thầy - GV yêu cầu HS nhắc lại nét tác giả Tơ Hồi? - GV cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn nội dung cần nắm học thời gian 5’: Thể loại Xuất xứ Phương thức biểu đạt Ngôi kể Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Hoạt động trò - 1-2 HS nhắc lại Cả lớp lắng nghe Đại diện nhận xét - Học sinh thảo luận Kiến thức cần đạt I Kiến thức trọng tâm * Tác giả: Tên thật: Nguyễn Sen - Sinh năm: 1920 - Quê: Hà Nội GV gọi nhóm trình bày - Ơng viết nhiều truyện Các nhóm khác lắng cho thiếu nhi, viết đề nghe, bổ sung tài miền núi Hà Nội GV chốt kiến thức thành công nh: Võ sĩ bảng phụ( máy bọ ngựa, Chim cu gáy, chiếu) Vợ chồng A Phủ * Tác phẩm: Thể loại: Truyện đồng thoại Xuất xứ: trích từ chương I “Dế Mèn GV yêu cầu HS nhận xét, phiêu lưu kí” bổ sung Phương thức biểu GV nhận xét chốt kiến đạt: tự sự thức Ngôi kể: thứ Giá trị nội dung: Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Giá trị nghệ thuật: - Cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, đặc sắc - Ngơn ngữ xác, giàu tính tạo hình II Luyện tập - GV nêu yêu cầu tập Học sinh làm việc cá Bài tập 1: Tóm tắt đoạn trích nhân “Bài học đường đời đầu tiên” tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi khoảng 10 - Học sinh trình bày, câu nhận xét - Giáo viên gọi 1-2 học sinh trình bày Các học Bài tập sinh khác nhận xét Học sinh làm việc cá Giáo viên nhận xét, bổ nhân sung - Học sinh trình bày, Bài tập 3: Bài tập 2: nhận xét Viết đoạn văn trình bày Viết đoạn văn tả lại tâm Học sinh làm việc cá cảm nhận em nhân trạng Dế Mèn nhân vật Dế Mèn? đứng trước mộ Dế - Học sinh trình bày, Choắt? nhận xét Bài tập 4: Bài tập 3: HS hoạt động cá nhân: Viết đoạn văn trình bày Suy nghĩ, trình bày, nhận cảm nhận em xét, bổ sung nhân vật Dế Mèn? Bài tập 4: - GV nêu yêu cầu: Hãy tưởng tượng Dế Mèn, em làm cho Dế Choắt trước tai họa xảy để thân khỏi ân hận? - GV nhận xét Gợi ý: Bài tập Tóm tắt đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi khoảng 10 câu - Đoạn trích kể Dế Mèn, dế niên cường tráng Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ Anh ta cà khịa với tất người hàng xóm Dế Mèn khinh miệt người bạn gần hang, gọi Dế Choắt ốm yếu Một lần Dế Mèn rủ Dế Choắt trêu chị Cốc Thấy Dế Choắt từ chối, Mèn muốn oai, nên trêu chọc chị Cốc lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Dế Choắt nên mổ trọng thương Trước lúc chết, Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng làm phải biết suy nghĩ Dế Mèn ăn năn hối hận việc làm Đó học đường đời Bài tập 2: H: Viết đoạn văn tả lại tâm trạng Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt? GV gợi ý: * Nội dung: + Cay đắng lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt + ăn năn hành động tội lỗi + Lời hứa với người khuất: thay đổi cách sống (Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ) Hình thức: + Đoạn văn - câu * Học sinh viết đoạn văn theo gợi ý GV Gọi h/s trình bày Cả lớp lắng nghe Hướng dẫn h/s nhận xét sửa chữa Bài tham khảo số - Anh Choắt ơi! Tôi thật không ngờ trị nghịch ranh tơi mà gây cho anh kết cục bi thảm này, thật hối hận vơ Xin anh n lịng mà nhắm mắt, nghe theo lời anh, xin hứa từ khơng có suy nghĩ nơng trị đùa tai hại Tơi chí đến miền đất nước để học hỏi, kết nối tình bạn hữu nghị, đoàn kết loài vật chung sống bầu trời hồ bình tự Bài tham khảo số Dế Choắt tắt thở Mèn vừa thương Choắt vừa ân hận muộn rồi, Dế Choắt chết dù Dế Mèn có ân hận suốt đời Dế Choắt khơng sống lại Dế Mèn đưa Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ um tùm đắp thành nấm mộ to, đặt vòng hoa trắng Lúc này, trời ngả chiều, ánh trăng mờ nhạt chiếu bơng cỏ khiến chúng ảm đạm Những hoa trắng mộ Choắt dường ánh lên màu tang tóc, đau thương Trên bầu trời, mây ngừng trôi, muôn vật yên ắng, cịn lại tiếng gió tiếng dương cầm nước hát thánh ca tiễn Choắt cõi hư vô… Trong khung cảnh buồn đến não ruột ấy, có người đứng lặng lẽ bên mộ Dế Choắt Đó Dế Mèn Mèn nhớ lại chuyện cũ mà ân hận, mà xót xa "Giá khơng trêu chị Cốc đâu đến nỗi… Anh Choắt ơi! Tôi không ngờ… Tôi dại quá!" Mèn thầm nghĩ Giờ đây, đứng trước mộ Dế Choắt, Mèn nhận sai lầm mình, biết phải sửa sai lầm Mèn nghĩ: "Có mà lường: hăng, hống hách có đem thân mà trả nợ cử ngu dại Tất tôi, anh Choắt ạ! Tôi mà không trêu chị Cốc anh cịn sống…" Mèn nghĩ đến lời dặn dò Dế Choắt, lời khuyên chân thành kéo Mèn khỏi vẻ hăng thường ngày: "Ở địi mà có thói hãng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào mình…" Mèn đứng lặng hồi lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên, nghĩ tất người cử mà thấy lịng ân hận: "Khơng anh Choắt ạ, anh nơi chín suối n tâm, tơi sửa sai cịn chưa muộn Tơi khơng phụ lời anh dặn dò đâu! Anh yên tâm!" Bài tập 3: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật Dế Mèn? GV gợi ý: * Ngoại hình: Từ đơicàng, râu, cánh, đầu,mình…tất tạo nên -> Nét đẹp, khoẻ mạnh, cờng tráng * Tính cách: Từ ăn uống đến đứng ,cách đối xử ăn với bà hàng xóm láng giềng thể thói kiêu ngạo, hăng *Gọi h/s nhận xét phần hướng dẫn bổ sung cho hoàn chỉnh đoạn Hướng dẫn h/s viết hoàn chỉnh đoạn H/s thực G/v theo dõi * Gọi 2h/s lên trình bày viết G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh đoạn Mèn chàng niên cường tráng, Dế có tính tốt lẫn tính xấu Thói xấu Mèn sự hăng, kiêu căng, hống hách, láo, khinh thường kẻ yếu đuối, nghịch ranh Tuy nhiên Mèn có nét đáng học tập Đó có tính độc lập, chăm chỉ, lo xa, có khát vọng đó, để mở rộng tầm mắt Đặc biệt Mèn nhận sai lầm mình, biết ăn năn việc làm dại dột, sai trái mình, thay đổi cách nhìn nhận với Choắt với thân Bài tập 4: Hãy tưởng tượng Dế Mèn, em làm cho Dế Choắt trước tai họa xảy để thân khỏi ân hận? Tiết 2: Tiếng Việt: Phó từ - Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức phó từ - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Chia nhóm, viết tích cực, động não Hoạt động thầy Hoạt động Kiến thức cần đạt trò GV cho học sinh thảo luận I Kiến thức trọng tâm theo nhóm( 8’), kĩ thuật Học sinh thảo Khái niệm công đoạn: luận theo nhóm Phó từ từ chuyên Lần 1(5’): kèm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Nhóm Nội dung thảo VD: đã, sẽ, cũng, hãy, đừng, luận chớ… Phó từ gì? Cho Chức ngữ pháp VD đặt câu? - Thường làm phụ ngữ cụm Phó từ thường giữ động từ, cụm tính từ Chúng chức vụ gì? khơng có khả làm thành phần câu Phó từ gồm - Dùng phó từ để phân biệt danh loại nào? từ với động từ, tính từ (Danh từ ? Hãy đặt câu với khơng có khả kêt hợp với loại phó từ phó từ) đó? VD: khơng thể nói: nhà, Lần (3’): cơm, áo Đổi chéo kết thảo luận, - Học sinh nhận Các loại phó từ bổ sung xét - Phó từ thời gian: đã, sẽ, đang, vừa, mới, sắp, từng… - Phó từ mức độ: rất, hơi, khá, quá, lắm, cực kì G bổ sung số kiến thức - Phó từ sự tiếp diễn tương tự: mới, chốt đều, cùng, vẫn, cứ, cũng, cịn, nữa… - Phó từ khẳng định, phủ định: khơng, chưa, chẳng… - Phó từ ý cầu khiến: hãy, đừng, chớ… - Phó từ kết quả, hướng: được, ra, vào, lên, xuống… - Phó từ tần số: thường thường, ít, hiếm… * Dựa vào vị trí đứng trước, sau ộng từ, tính từ ta chia làm nhóm: + Nhóm phó từ đứng trước động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa Bài 1: Giáo viên chiếu đoạn văn đưa đoạn văn lên bảng phụ: “ Biển gào thét Gió đẩy nước dồn ứ lại đột ngột dãn Con tàu lặn hụp cá kình mn nghìn lớp sóng.Thuyền trưởng Thắng điềm tĩnh huy đoàn tàu vượt lốc dữ” Giáo viên nêu yêu cầu tập: Xác định phó từ ý nghĩa phó từ đoạn văn Giáo viên chốt Bài 2: - G đưa đoạn văn lên bảng phụ: “ Thưa anh, em muốn khôn không khôn Đụng đến việc em thở khơng cịn sức đâu mà đào bới Lắm em nghĩ nỗi nhà cửa nguy hiểm, em nghèo sức quá, em nghĩ rịng rã hàng tháng khơng biết làm Hay em nghĩ này…” - Giáo viên nêu u cầu: Tìm phó từ đoạn trích sau: thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, khẳng định, phủ định, cầu khiến… + Nhóm phó từ đứng sau động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa sau: mức độ, khả năng, kết qủa, hồn thành,chỉ tình huống, cách thức… II Luyện tập Bài 1: Xác định phó từ ý nghĩa phó từ - Vẫn: sự tiếp diễn thiên nhiên sự điềm tĩnh thuyền trưởng Thắng-> tính cách kiên định, khơng nao núng người huy Học sinh đọc đoạn văn, xác định u cầu, thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét Bài 2: Tìm phó từ đoạn trích sau xác định ý nghĩa phó từ - cũng: sự tiếp diễn tương tự - không: ý phủ định - : kết - khơng( cịn đâu): ý phủ định - : sự tiếp diễn tương tự - đã: quan hệ thời giankhông( biết): ý phủ định - Giúp học sinh củng cố kiến thức văn miêu tả xác định ý nghĩa phó từ đó? - Phương pháp: trò chơi tiếp Học sinh chơi sức: trò chơi tiếp sức Thể lệ: Thời gian chuẩn bị phút, thời gian phút nhóm thay viết đúng, đủ phó từ đoạn trích-> chiến thắng Sau thời gian kết thúc, Giáo viên cho học sinh nhận xét, Giáo viên chốt Học sinh viết thời gian 10 phút, đọc, nhận xét, Giáo viên nhận xét bổ sung Bài 3: Viết đoạn văn khoảng 3-5 câu, đoạn có sử dụng phó G hướng dẫn H viết đoạn từ văn, gạch chân phó từ mà sử dụng - H sinh đọc đoạn văn - Học sinh làm viết, G góp ý nhận xét việc cá nhân Tiết 3: Tập làm văn: Tìm hiểu chung văn miêu tả - Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức văn miêu tả - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Hoạt động thầy Thảo luận nhóm( 3’): Hãy nhắc lại văn miêu tả? Văn miêu tả có đặc điểm khác văn tự sự? Các nhóm thảo luận, nhận xét chéo GV nhận xét nhấn mạnh đặc điểm văn miêu tả: - Là loại văn nhằm giúp đọc người nghe hình dung Hoạt động trò - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày khái niệm văn miêu tả phân biệt văn miêu tả với văn tự sự Kiến thức cần đạt I Kiến thức trọng tâm Thế văn miêu tả? Văn miêu tả loại văn nhằm giúp đọc người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật sự vật, sự việc, người , phong cảnh làm cho đặc điểm, tính chất bật sự vật, sự việc, người , phong cảnh làm cho nh lên trước mắt người đọc, người nghe ? Em thường gặp dạng văn miêu tả nào? Ví dụ? - Tả bàn, bàng, mèo, em bé, cô giáo chấm bài, tâm trạng vui mừng bạn học sinh giỏi, cánh đồng lúa, buổi lao động lên trước mắt người đọc, người nghe Các dạng văn miêu tả thường gặp: - Tả đồ vật, loài vật, cối - Tả người: Tả người nói chung, trạng thái hoạt động, tâm trạng định - Tả cảnh: Tả cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt II Luyện tập Học sinh tìm hai đoạn Bài tập 1: văn: - Tả Dế Mèn : “Bởi - Tả Dế Mèn : “Bởi tôi ăn uống ….vuốt ăn uống ….vuốt râu” râu” Tả Dế Choắt : “Cái - Tả Dế Choắt : “Cái anh…hang tôi” anh…hang tôi” GV nêu câu hỏi: Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên”có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động a Em đoạn văn miêu tả ? b Chỉ chi tiết hình ảnh hai dế? - Dế mèn :càng, chân, vuốt, râu ,đầu, cánh, Dế choắt :người, cánh ,râu… Học sinh làm việc nhóm Các nhóm đổi chéo kết GV chiếu lên máy treo quả: bảng phụ đoạn văn Lần 1: Cho h/s đọc đoạn văn ? - Nhóm thảo luận đoạn Giáo viện chia lớp thành - Nhóm thảo luận đoạn nhóm Thảo luận nhóm (9’) - Nhóm thảo luận đoạn kĩ thuật công đoạn Lần 2: - Học sinh thảo luận theo - Nhóm thảo luận đoạn cơng đoạn( cơng đoạn - Nhóm thảo luận đoạn 3’), bổ sung bút khác - Nhóm thảo luận đoạn màu Lần 3: Trả lời câu hỏi: - Nhóm thảo luận đoạn Bài tập 2: a - Đoạn 1: Cảnh rừng ngày nắng - Đoạn 2: Hình ảnh bác thợ rèn cao lớn, khỏe mạnh, vui tính - Đoạn 3: Hình ảnh Dế Choắt( chàng Dế ốm yếu) qua cách nhìn Dế Mèn b Những đặc điểm tiêu biểu: a Mỗi đoạn văn tái điều - Nhóm thảo luận đoạn gì? - Nhóm thảo luận đoạn b Chỉ đặc điểm tiêu biểu, bật làm rõ cảnh, người, vật đoạn Đoạn 1: Những ngày nắng hôm nay, rừng khô lên với tất vẻ uy nghi tráng lệ nó, ánh mặt trời vàng óng Những thân trám vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rũ phất phơ đầu liễu bạt ngàn Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hương tràm bị hun nóng mặt trời, tiếng chim khơng ngớt vang ra, vọng lên trời cao xanh thẳm không Ta nghe tiếng gió vù vù bất tận hàng nghìn loại trùng có cánh, không ngớt bay bay lại hoa nhiệt đới sặc sỡ ( Đất rừng phương NamĐoàn Giỏi) Đoạn 2: Bác thợ rèn cao lớn, cao vùng, vai cuộn khúc, cánh tay ám đen khói lửa lị bụi búa sắt Bác có đoi mắt lọt khn mặt vng vức, rừng tóc rậm dày, đơi mắt trẻ, to, xanh, ngời thép Quai hàm bạnh bác rung lên với tràng cười Những tiếng thở rền vang - Đoạn 1: Cảnh rừng: + Rừng uy nghi, tráng lệ + Những tràm vỏ trắng vươn thẳng lên trời + Mùi hương tràm + Tiếng chim vang xa + Hàng ngàn côn trùng bay bay lại, tạo tiếng gió vù vù + Những hoa sặc sỡ - Đoạn 2: Bác thợ rèn + Cao lớn + Vai cuộn khúc + Cánh tay ám đen khói bụi sắt + Khn mặt vng vức + Tóc rậm dày Đơi mắt to, xanh, ngời thép + Khi cười quai hàm bạnh + Tiếng thở rền vang ngáy - Đoạn 3: + Gày gò, dài nghêu + Cánh ngắn củn + Đôi bè bè, nặng nề + Râu ria cụt mẩu + Mặt mũi ngẩn ngơ ngáy, giống nhịp thở phì phị ống bễ ( Người thợ rèn Ê-min Dôla Pháp) Đoạn 3: Cái chàng Dế Choắt, người gày gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn ngủn đến lưng, hở hai mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi bè bè, nặng nề trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu, mà mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ ( Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi) Vận dụng: Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu miêu tả hình ảnh Dế Mèn ngơi kể thứ ba, đoạn có sử dụng phó từ Tìm tịi, mở rộng: - Về nhà đọc kĩ lại văn “Bài học đường đời đầu tiên”Tìm câu văn miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn nêu khái quát cảm nhận em nhân vật ? - Tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lu kí” Tơ Hồi - Soạn : Sông nước Cà Mau, đọc trả lời câu hỏi sgk - Nắm đặc điểm, cấu tạo phép so sánh - ... câu nhận xét - Giáo viên gọi 1 -2 học sinh trình bày Các học Bài tập sinh khác nhận xét Học sinh làm việc cá Giáo viên nhận xét, bổ nhân sung - Học sinh trình bày, Bài tập 3: Bài tập 2: nhận xét... * Ngoại hình: Từ đơicàng, râu, cánh, đầu,mình…tất tạo nên -> Nét đẹp, khoẻ mạnh, cờng tráng * Tính cách: Từ ăn uống đến đứng ,cách đối xử ăn với bà hàng xóm láng giềng thể thói kiêu ngạo, hăng... sóng.Thuyền trưởng Thắng điềm tĩnh huy đoàn tàu vượt lốc dữ” Giáo viên nêu yêu cầu tập: Xác định phó từ ý nghĩa phó từ đoạn văn Giáo viên chốt Bài 2: - G đưa đoạn văn lên bảng phụ: “ Thưa anh, em muốn