Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình bày dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắnD. II.[r]
(1)BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
1 Đề thi học kì lớp mơn Ngữ văn năm học 2019-2020 số 1 I Trắc nghiệm: (2 điểm):
Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:
Câu 1: Câu văn: “Trẫm đau xót việc đó, khơng thể không dời đô” thuộc kiểu câu; A Trần thuật
B Câu bị động
C Câu phủ định để khẳng định
D Câu cảm thán
Câu 2: Khi cô giáo giảng bài, bạn tỏ hiểu, nói xen vào lời giảng Trong hội thoại, hành vi bạn gọi gì?
A Nói leo
B Nói hỗn
C Chêm lời
D Cướp lời
Câu 3: Phương tiện dùng để thực hành động nói gì? A Nét mặt
B Điệu
C Cử
D Ngôn từ
Câu 4: Trật tự từ câu thể thứ tự trước sau theo thời gian? A Ồ! Thế áo may
B Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập
(2)D Mày dại quá, vào đây, tao chạy cho tiền tàu
II Tự luận: (8 điểm) Câu 5: (2 điểm)
Phát lỗi lô-gic câu sau Chữa lại lỗi
a) Trong việc học tập nói chung lao động nói riêng, bạn Nam gương mẫu
b) Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng trăm văn có giá trị
c) Nếu khơng tin bạn em lại cố tình khơng nói bí mật em
d) Tuy nhà xa trường hôm bạn học muộn
Câu 6: (2 điểm) Chỉ phép trật tự từ câu thơ sau? Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ đó?
a
“Lom khom núi, tiều vài chú,
Lác đác bên sông, chợ nhà”
(Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang)
b “Tôi thấy trịnh trọng tiến vào anh Bọ Ngựa”
(Tơ Hồi- Dế Mèn phiêu lưu kí)
Câu 7: (4 điểm)
(Dành cho lớp B, C, D): Viết đoạn văn (từ đến câu) nói tác dụng ngao du Sử dụng câu trần thuật, cảm thán?
(Dành cho lớp A): Cho đoạn thơ:
“Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã
Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng
(3)(“Quê hương” - Tế Hanh)
Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận câu thơ trên, có sử dụng câu cảm thán, câu trần thuật?
Đáp án đề thi học kì lớp mơn Ngữ văn năm 2020 số 1 I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng: 0,5 điểm.
1 C 2.A 3.D B
II Tự luận: Câu 5: (2đ)
HS phát lỗi sai, chữa lại 0,5đ
a) Trong học tập lao động, bạn Nam gương mẫu
b) Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng trăm thơ có giá trị
c) Nếu khơng tin bạn em lại cố tình nói bí mật em
d) Tuy nhà xa trường hôm bạn học
Câu 6: (2điểm)
a
- Chỉ phép đảo trật tự từ câu thơ (1đ)
- Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ (3đ)
- HS nêu câu chủ đề triển khai theo nội dung sau:
Câu thơ tả cảnh ngụ tình, khắc hoạ tâm trạng nhà thơ thông qua cảnh vật để nói lên nỗi lịng tâm
Tơ đậm hình ảnh người nhỏ nhoi, ỏi trước thiên nhiên , có xuất người sống dường tăng thêm thưa thớt vắng vẻ, gợi nỗi buồn hắt hiu Tăng thêm cảnh vắng vẻ tiêu điều Đèo Ngang lúc chiều tà Khắc hoạ tâm trạng nhớ nước thương nhà tác giả xa quê
(4)Câu 7: (4 điểm)
l Yêu cầu hình thức:
Với lớp B, C, D: Viết đoạn văn nói tác dụng ngao du sử dụng câu trần thuật, cảm thán
Với lớp A Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng văn cảm thụ ngắn
II Yêu cầu nội dung: HS trình bày ý sau:
- Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ:
Tác giả - tác phẩm, vị trí đoạn thơ (0.5 đ)
- Cảm nhận đoạn thơ:
Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” “con tuấn mã” cánh buồm “mảnh hồn làng” tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ
Phép so sánh gợi vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng
Việc kết hợp linh hoạt độc đáo biện pháp so sánh, nhân hóa: Cánh buồm nhân hóa chàng trai lực lưỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió biển khơi Cánh buồm vật cụ thể, hữu hình ví với “mảnh hồn làng” trừu tượng, vơ hình Bằng cách so sánh này, tác giả làm cho vơ hình trở thành hữu hình đầy sống động Đó hình ảnh tượng trưng, linh hồn thuyền, mà lại thuyền đánh cá Vì cánh buồm thành hình ảnh ẩn dụ, linh hồn làng chài, hình ảnh thiêng liêng vừa mang tầm vóc lớn lao mà lại gần gũi
Sử dụng động từ mạnh gợi trước mắt người đọc phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống người dân làng chài
⇒ Đó tình u q hương sáng tha thiết sâu nặng Tế Hanh (0.5đ)
- Sử dụng câu cảm thán (1đ)
(5)I Trắc nghiệm: (2 điểm)
Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời mà em cho câu sau:
Câu (0,25 đ) Phương tiện dùng để thực hành động nói gì?
A Nét mặt
C Điệu
B Cử
D Ngôn từ
Câu (0,25 đ) Trong câu sau, câu khơng có mục đích hỏi?
A Mẹ chợ chưa ạ?
C Trời ơi, khổ này?
B Ai tác giả thơ này?
D Bao bạn Hà Nội?
Câu (0,5 đ) Câu cầu khiến dùng để làm gì?
“Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc sớm!”
A Khuyên bảo
B Ra lệnh
C Yêu cầu
D Đề nghị
Câu (0,25 đ) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp
B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai
C Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí dẫn cơng văn
D Cả ba ý
(6)A Dùng để yêu cầu
C Dùng để bộc lộ cảm xúc
B Dùng để hỏi
D Dùng để kể việc
Câu (0,25 đ) Câu “Cựa gà trống đâm thủng áo giáp giặc” kiểu câu gì?
A Câu cảm thán
B Câu nghi vấn
C Câu cầu khiến
D Câu phủ định
Câu (0,5 đ) Nối cột cho
Kiểu câu Chức
Câu trần thuật Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (viết)
Câu cảm thán Dùng để phủ định
Câu cầu khiến Dùng để kể, nhận định, thơng báo, trình bày
Câu nghi vấn Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị
Dùng để hỏi
Phần II TỰ LUẬN: (8 điểm)
Câu 1: (3.0 điểm) Hãy xếp cụm từ in đậm câu: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.” ba cách khác Cách xếp hợp lí? Vì sao?
(7)Đáp án đề kiểm tra học kì lớp mơn Văn số 2 Học sinh trả lời câu cho 0,25 điểm
Câu
Đáp án D C A D B D
Đáp án câu số
Kiểu câu Chức
Câu trần thuật Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày
Câu cảm thán Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói (viết)
Câu cầu khiến Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị
Câu nghi vấn Dùng để hỏi
Dùng để phủ định
Câu 1:
- HS xếp câu sau: (1 điểm)
Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín
Tre giữ nước, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh
Tre giữ làng, giữ nước, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh
- Chỉ cách xếp hợp lí, giải thích (1 điểm)
Cách xếp trật tự từ câu văn mang lại hiệu diễn đạt cao vì:
(8) Diễn đạt trình tự việc từ gần đến xa (mái nhà tranh, đồng lúa chín)
Hài hồ ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn
Câu 2: Viết đoạn văn ngắn khoảng câu nói việc học thân (Có sử dụng kiểu câu học) Đồng thời xác định kiểu câu câu viết
Viết đoạn văn hoàn chỉnh, sáng: điểm
Xác định kiểu câu học: điểm
ĐỀ SỐ 1
TRƯỜNG THCS QŨY NHẤT ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Mơn Văn - lớp
Năm học: 2015 - 2016 Thời gian làm 90 phút PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
Hãy chọn phương án viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ nào?
A Thất ngôn tứ tuyệt B Ngũ ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú D Song thất lục bát
Câu Thơ tác giả coi gạch nối hai thơ cổ điển đại Việt Nam?
A Trần Tuấn Khải B Tản Đà
C Phan Bội Châu D Phan Châu Trinh
Câu Tác phẩm không thuộc thể loại nghị luận trung đại? A Chiếu dời đô B Hịch tướng sĩ
C Nhớ rừng D Bình Ngơ đại cáo
Câu Đọc hai câu thơ sau cho biết: Ngày hôm sau ồn bến đỗ- Khắp dân làng tấp nập đón ghe (Tế Hanh), thuộc hành động nói nào?
A Hỏi B Trình bày
C Điều khiển D Bộc lộ cảm xúc
(9)A Thời kì nước ta chống quân Tống B Thời kì nước ta chống quân Thanh C Thời kì nước ta chống quân Minh D Thời kì nước ta chống quân Nguyên
Câu Giọng điệu chủ đạo thơ “Nhớ rừng” (Thế Lữ) gì? A Bay bổng, lãng mạn
B Thống thiết, bi tráng, uất ức C Nhỏ nhẹ, trầm lắng
D Sôi nổi, hào hùng
Câu Yêu cầu lời văn giới thiệu danh lam thắng cảnh gì? A Có tính hình tượng
B Có nhịp điệu, giàu cảm xúc C Có tính hàm xúc
D Có tính xác biểu cảm
Câu Dòng phù hợp với nghĩa từ “thắng địa” câu: “Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa.” (Chiếu dời đô)?
A Đất có phong cảnh đẹp B Đất có phong thủy tốt C Đất trù phú, giàu có
D Đất có phong cảnh địa đẹp PHẦN II: Tự luận (8,0 điểm) Câu (1,0 điểm)
Em cho biết: Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc Nước Đại Việt ta, Nguyễn Trãi dựa vào yếu tố nào?
Câu (2,0 điểm): Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: “Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi,
(10)(Quê hương – Tế Hanh) Câu (5,0 điểm)
Vẻ đẹp tâm hồn Bác qua thơ Ngắm trăng
ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 8 PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
Yêu cầu: Học sinh viết lại chữ đầu câu trả lời (trong câu trả lời sau câu hỏi) Mỗi câu 0,25 điểm, trả lời sai thừa khơng cho điểm
Câu
Đáp án A B C B D B D D
PHẦN II: Tự luận (8,0 điểm) Câu 1:
– Nguyễn Trãi dựa vào yếu tố như: Nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ; phong tục tập quán; lịch sử riêng; chế độ chủ quyền riêng (0,5điểm)
– Với yếu tố băn này, tác giả đưa khái niệm hồn chỉnh qc gia, dân tộc văn hiến lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng (0,5 điểm)
Câu 2: Học sinh cảm nhận được:
– Giới thiệu khái quát nội dung đoạn thơ: Tế Hanh trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ làng quê miền biển thật cảm động… (0,25 điểm)
– Nỗi nhớ thường trực ông qua hình ảnh “ln tưởng nhớ” Q hương lên cụ thể với loạt hình ảnh quen thuộc, gần gũi: màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, thuyền…và “mùi nồng mặn” đặc trưng quê hương làng chài… (1,0 điểm)
– Tác giả sử dụng điệp từ “nhớ”, phép liệt kê, kết hợp câu cảm thán góp phần làm bật tình cảm sáng tha thiết người với quê hương yêu dấu Đoạn thơ lời nhắc nhở nhớ cội nguồn, quê hương, đất nước… (0,75 điểm)
(11)a Về kỹ
– Biết cách viết văn nghị luận văn học Ưu tiên, khích lệ viết biết cách dùng thao tác so sánh nguyên tác dịch thơ
– Văn phong sáng, trình bày luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt,…
b Về kiến thức: Học sinh làm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo nội dung sau:
* Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu
- Điểm 0,25: Có phần mở chưa tốt - Điểm 0: Khơng làm sai hồn tồn * Thân bài: (4,0 điểm)
– Bài thơ lấy thi đề quen thuộc – ngắm trăng song đây, nhân vật trữ tình lại ngắm trăng hồn cảnh tù ngục
– Hai câu đầu diễn tả bối rối người tù cảnh đẹp mà khơng có rượu hoa để thưởng trăng trọn vẹn Đó bối rối nghệ sĩ
– Hai câu sau diễn tả cảnh ngắm trăng Ở có giao hòa tuyệt diệu người thiên nhiên Trong khoảnh khắc thăng hoa ấy, nhân vật trữ tình khơng cịn tù nhân mà “thi gia” say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp thiên nhiên
– Bài thơ thể tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu thiên nhiên xét đến cùng, tâm hồn kết lĩnh phi thường, phong thái ung dung tự tại, vượt lên cảnh ngộ tù đày để rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên Đó biểu tinh thần lạc quan, hướng tới sống ánh sáng
* Lưu ý: Dành 1,0 điểm khuyến khích viết có sáng tạo, giới thiệu hấp dẫn, lời văn sáng, diễn đạt tốt
* Cách cho điểm:
- Điểm 4: Đảm bảo tốt yêu cầu trên, viết có sáng tạo, giới thiệu hấp dẫn, diễn đạt tốt
(12)- Điểm – 3: Bài viết sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Khơng làm sai hồn tồn
* Kết bài: khái quát lại vấn đề bàn luận (0,5 điểm) * Cách cho điểm:
- Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu
- Điểm 0,25: Có phần mở chưa tốt - Điểm 0: Không làm sai hoàn toàn * Lưu ý:
– Đối với câu phần II:
+ Bài làm học sinh trình bày suy nghĩ theo cách khác Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo cho điểm phù hợp với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh
+ Nếu sai từ đến 10 lỗi tả, dùng từ, đặt câu trừ 0,5 điểm Sai 10 lỗi trừ 1,0 điểm
(13)ĐỀ SỐ 2
TRƯỜNG THCS TAM HƯNG ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP
Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (3,0 điểm)
Cho đoạn văn sau:
"Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lòng"
(Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn) a Đoạn văn gồm câu? Mỗi câu trình bày theo mục đích nói nào?
b Viết đoạn văn (6 - câu) trình bày cảm nhận em tâm trạng Trần Quốc Tuấn?
c Kể tên văn nghị luận trung đại khác chương trình Ngữ văn nói lịng u nước ( Nêu rõ tên văn bản, tác giả)
Câu 2: (2,0 điểm) Cho câu sau:
“Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu…” a) Chép câu để hoàn thiện đoạn trích?
(14)Cho câu thơ sau:
“Ta nghe hè dậy bên lòng” a) Hãy chép tiếp câu thơ cịn lại để hồn thành khổ thơ? b) Khổ thơ vừa chép trích tác phẩm nào? Tác giả nào?
c) Đoạn văn có câu cảm thán? Câu cảm thán dùng để thực hành động nói gì?
d) Tiếng chim tu hú cuối có ý nghĩa gì?
(15)ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 8 Câu 1: (3,0 điểm)
a Đoạn văn gồm câu (0,25 điểm)
Kiểu câu trần thuật – dùng với mục đích biểu cảm (0,25 điểm)
b Viết đoạn văn: Giới thiệu tác giả - danh tướng kiệt xuất nhà Trần
- Đoạn văn diễn tả cảm động nỗi lòng chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước lâm nguy đất nước chứng kiến tội ác ngang ngược xứ giặc: Đau xót đến quặn lịng, căm thù giặc sục sơi, tâm không dung tha cho chúng, tâm chiến đấu đến cùng cho dù thịt nát xương tan: “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta vui lòng" (2,0 điểm)
c HS kể tên văn bản, tác giả:
- “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn (0,25 điểm)
- “Nước Đại Việt ta” (hoặc Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi (0,25 điểm) Câu 2: (2,0 điểm)
a) Chép đầy đủ hồn thiện đoạn trích (0,5 điểm)
b) Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” trích tác phẩm “Bình Ngơ đại cáo” tác giả Nguyễn Trãi (0,5 điểm)
- Bình Ngơ đại cáo sáng tác năm 1428 sau quân ta đại thắng, diệt làm tan rã 15 vạn quân Minh xâm lược
(16)Câu 3: (5,0 điểm)
a) Chép câu thơ tiếp (0,5 điểm)
Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi!
Ngột làm sao, chết uất thơi Khi tu hú ngồi trời kêu!
b) Khổ thơ vừa chép nằm tác phẩm Khi tú hú (sáng tác 7/ 1939 Tố Hữu bị bắt giam nhà lao Thừa Phủ - Huế) (0,5 điểm)
c) Đoạn thơ vừa chép có hai câu cảm thán: (0,5 điểm)
Mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi! Khi tu hú ngồi trời kêu! ành động nói: Bộc lộ cảm xúc
d) Tiếng chim tu hú kết thúc thơ âm tự bên thúc giục đến da diết, khắc khoải (0,5 điểm)
e) Đoạn văn khoảng 10 – 12 câu (3,0 điểm)
* Hình thức: Trình bày hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu (10 – 12 câu), có đánh số câu (0,5 điểm)
* Nội dung: (2,5 điểm)
- Mở đoạn: Giới thiệu khái quát thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ 2: Tâm trạng bực bội, đâu khổ niềm khát khao tự nhà thơ
- Thân đoạn: Nêu nội dung sau
+ Tâm trạng người tù cách mạng: Đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ biêủ đạt trực tiếp + Bốn câu lục bát ngắt nhịp bất thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tiếp với việc sử dụng động từ mạnh: Đạp tan phịng, chết uất, thán từ “Ơi, thôi, làm sao” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất người mát tự
+ Cùng với tiếng kêu tâm trạng bực bội, ngột ngạt muốn phá tan xiềng xích người tù cách mạng
(17)người tù đau đớn sơi sục nhiêu Đó ý chí bất khuất kiên cường người tù + Tiếng kêu chim tu hú tiếng gọi thiết tha tự do, sống đầy quyến rũ với người tù CM trẻ tuổi
- Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng niềm khát khao người người tù
ĐỀ SỐ 3
PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2015 - 2016
Mơn: Ngữ văn 8
(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm)
a Nêu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn? b Đặt hai câu nghi vấn dùng để:
- Yêu cầu người bạn cho mượn sách
- Bộc lộ tình cảm, cảm xúc trước số phận nhân vật văn học Câu 2: (1,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Lão Hạc (1)! Lão yên lòng mà nhắm mắt (2)! Lão đừng lo cho vườn lão (3) Tơi cố giữ gìn cho lão (4) Ðến trai lão về, trao lại cho bảo hắn: "Ðây vườn mà ông cụ thân sinh anh cố để lại cho anh trọn vẹn, cụ chết không chịu bán sào "(5)”
(Trích “Lão Hạc” - Nam Cao.) Cho biết câu (2), (3), (4), (5) đoạn văn thực hành động nói nào?
Câu 3: (2,0 điểm)
(18)Giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết
PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2015 - 2016
Môn: Ngữ văn 8 Câu (2,0 điểm)
a Học sinh nêu đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn (1,0 điểm): - Đặc điểm hình thức:
+ Có từ nghi vấn (ai, gì, ) có từ “hay” để nối vế có quan hệ lựa chọn (0,25 điểm)
+ Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi (0,25 điểm)
- Đặc điểm chức năng: Câu nghi vấn có chức để hỏi (0,5 điểm) b.(1đ) Học sinh đặt câu 0,5đ)
Câu (1,0 điểm)
Mỗi ý trả lời 0,5 điểm:
- Câu (2), (3) thực hành động điều khiển - Câu (3), (4) thực hành động hứa hẹn Câu (2,0 điểm)
Học sinh cảm nhận được:
- Giới thiệu khái quát nội dung đoạn thơ: Tế Hanh trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ làng quê miền biển thật cảm động (0,25 điểm)
(19)hương lên cụ thể với loạt hình ảnh quen thuộc, gần gũi: màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, thuyền "mùi nồng mặn" đặc trưng quê hương làng chài (1,0 điểm)
- Tác giả sử dụng điệp từ "nhớ", phép liệt kê, kết hợp câu cảm thán góp phần làm bật tình cảm sáng tha thiết người với quê hương yêu dấu Đoạn thơ lời nhắc nhở nhớ cội nguồn, quê hương, đất nước (0,75 điểm)
Câu (5,0 điểm)
- Mở bài: Giới thiệu khái quát trò chơi mà em biết (0,5 điểm) - Thân bài: (4,0 điểm)
+ Nguồn gốc trò chơi
+ Số người chơi, dụng cụ chơi (giới thiệu rõ yêu cầu số người tham gia yêu cầu dụng cụ)
+ Cách chơi (luật chơi): Thế thắng, thua, phạm luật + Yêu cầu trò chơi
+ Ý nghĩa trò chơi đời sống thể chất, tinh thần, ý nghĩa xã hội + Ý thức khơi phục trị chơi dân gian
- Kết bài: Suy nghĩ sâu sắc đối tượng thuyết minh (0,5 điểm) * Lưu ý:
- Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm, sát với phần đảm bảo đánh giá lực học sinh.
(20)ĐỀ SỐ 4
PHÒNG GD&ĐT THOẠI SƠN TRƯỜNG THCS TT PHÚ HỊA
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP
Thờig ian làm bài: 90 phút A PHẦN TRẮC NGHỆM: (3,0 điểm, câu 0,25 điểm)
Đọc kĩ trả lời câu hỏi cách ghi chữ đặt trước câu trả lời nhất; xếp thứ tự chữ yêu cầu vào tờ giấy làm
Câu 1: Nỗi niềm Thế Lữ gửi gắm qua thơ Nhớ rừng là: A Chán ghét thực tầm thường tù túng.
B Ước mơ thoát li thực C Tình cảm hồi cổ chân thành D Tình u thiên nhiên tha thiết
Câu 2: Về ý nghĩa, thơ Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng có điểm giống là: A Thể niềm vui sống hòa hợp thiên nhiên Bác Hồ
B Thể khát vọng tự mãnh liệt Bác Hồ C Ca ngợi sống đạm, giản dị Bác Hồ
D Toát lên tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ Câu 3: Câu sau thuộc kiểu câu cảm thán?
A Ơi, ước thấy mưa rơi B Cơn mưa lớn rình rập ngồi biển
(21)Câu 4: Câu mắc lỗi diễn đạt (lỗi lơ-gíc) câu:
A Ngơ Tất Tố Nam Cao hướng ngòi bút vào số phận người nơng dân B Nghệ thuật nói chung văn học nói riêng ln phản ánh đời sống người C Lão Hạc người trung thực, nhân hậu nên lão Hạc yêu thương sâu nặng
D Chị Dậu không người phụ nữ đảm mà chị Dậu yêu thương chồng tha thiết
Câu 5: Câu làm sáng tỏ ý kiến Chiếu dời thể nỗi lịng tác giả Lý Công Uẩn?
A Xem khắp đất Việt ta nơi thắng địa
B Trẫm đau xót việc đó, khơng thể khơng dời đổi
C Phải đâu vua thời Tam Đại theo ý riêng mà tự tiệm chuyển dời D Dân cư khỏi chịu cảnh ngập lụt, khốn khổ
Câu 6: Dịng sai nói thể loại nghị luận trung đại? A Chiếu: thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh.
B Hịch: thường vua chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc
C Cáo: thể văn nghị luận cổ, thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày một chủ trương hay công bố kết nghiệp để người biết
D Tấu: hình thức nghệ thuật đại, loại hình kể chuyện, biểu diễn trước công chúng, thường mang yếu tố hài
Câu 7: Ý không nêu đặc điểm câu trần thuật?
A Câu trần thuật có chức kể, tả, trình bày, thơng báo,
B Câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, kết thúc bắng dấu chấm than dấu chấm lửng
C Câu trần thuật sử dụng phổ biến giao tiếp
D Câu trần thuật sử dụng người nói( viết) muốn biết thêm thông tin hay bày tỏ cảm xúc
(22)A Học ăn, học nói, học gói, học mở B Ăn vóc học hay
C Học đôi với hành
D Đi ngày đàng, học sàng khôn
Câu 9: Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận gì? A Giúp văn nghị luận dễ hiểu
B Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận chặt chẽ
C Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động D Cả A, B, C sai
Câu 10: Nghệ thuật bật văn Thuế máu Nguyễn Ái Quốc gì? A Kết hợp lí lẽ tình cảm
B Bút pháp trào phúng sắc sảo C Giọng văn hùng hồn
D Kết hợp hài hịa yếu tố luận văn chương
Câu 11: Dịng nói tính cách ơng đanh văn Ơng Giuốc-đanh mặc lễ phục (Trích Trưởng giả học làm sang, Mơ-li-e)?
A Thích tâng bốc, nịnh hót B Khơng tiếc tiền để làm sang
C Trưởng giả học đòi làm sang, lố lăng, mù quáng D Dễ tính, rộng rãi, phóng khống
Câu 12: Hành động nói câu thực theo cách gián tiếp? A Anh tắt thuốc đi!
B Anh hút thuốc C Anh đừng hút thuốc nữa! D Tôi muốn anh tắt thuốc B PHẦN TỰ LUẬN: (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm) Chọn hai câu để hoàn thành đoạn văn bên dưới. Hãy giải thích em lại chọn
(23)b) Phía bên đường tiếng tơ nổ máy vọng sang
Nó để ý phía tay trái có dãy tường cao nằm gần kề tường hồi ngơi nhà núp Bên dãy tường có hàng cọc sắt nghiêng nghiêng, dây thép gai [………] Tiếng sắt thép va chạm, tiếng người xì xồ gọi
(Phùng Quán, Tuổi thơ dội)
Câu 2: (5,0 điểm)
(24)ĐỀ SỐ 5
PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (2,0 điểm)
a) Trình bày đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến. b) Các câu sau thuộc kiểu câu dùng để làm gì?
Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!
(Khi tu hú - Tố Hữu ) Những người muôn năm cũ
Hồn đâu bây giờ?
(Ông đồ - Vũ Đình Liên) Câu (3,0 điểm)
a) Chép theo trí nhớ phần dịch thơ “Ngắm trăng’’ Hồ Chí Minh b) Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Thuộc tập thơ nào?
c) Nêu ý nghĩa tư tưởng giá trị nghệ thuật thơ Câu (5,0 điểm)
(25)ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 8
Câu Yêu cầu nội dung kiến thức Điểm
Câu 1
a Đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến
- Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: Hãy, đừng, , hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo,
- Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm
0,25
0,25
b HS xác định kiểu câu phân theo mục đích nói chức năng
Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi!
Câu cảm thán, dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc cuả người viết Những người muôn năm cũ
Hồn đâu bây giờ? Câu nghi vấn, dùng để bộc lộ cảm xúc
0,75
0,75
Câu a Chép nguyên văn phần dịch thơ Ngắm trăng Hờ Chí Minh:
"Trong tù khơng rượu khơng hoa Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ”
(26)- Viết sai lỗi tả: Trừ 0,25 điểm
b Bài thơ sáng tác theo thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
Thuộc tập thơ: Nhật kí tù c Ý nghĩa tư tưởng nghệ thuật:
- Ý nghĩa tư tưởng: Bài thơ cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh ngục tù cực khổ tối tăm Đó vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách lớn, vừa nghệ sĩ, vừa có lĩnh phi thường người chiến sĩ vĩ đại
- Nghệ thuật : Thơ tứ tuyệt gỉản dị hàm súc, phép đối, phép nhân hố * Lưu ý: HS trình bày thành đoạn văn Nếu gạch ý trừ 0,25 điểm.
0,25
0,25
0,5
0,5
Câu 3
* Yêu cầu hình thức:
- Làm kiểu bài: Văn nghị luận (kết hợp yếu tố biểu cảm, tự miêu tả)
- Nội dung: Vai trò tuổi trẻ tương lai đất nước - Phạm vi: Trong thực tế sống
- Bài làm có ba phần: Mở bài, thân bài, kết
- Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, văn giàu hình ảnh; diễn đạt trơi chảy; trình bày đẹp
0,5
1 Mở bài
- Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt cịn khơng thói quen xấu tệ nạn có hại cho người, xã hội
- Chúng ta kiên nói "Khơng!" với tệ nạn xã hội 2 Thân bài
a Giải thích tệ nạn xã hội?
(27)b Tại phải nói "khơng" với tệ nạn?
* Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm thân, gia đình xã hội nhiều mặt: Tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi giống
- Tệ nạn xã hội mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc * Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu:
- Do bạn bè xâu rủ rê tò mò thử cho biết Sau vài lần khơng có bồn chồn, khó chịu Dần dần dẫn tới nghiện ngập Khơng có thuốc thể bị hành hạ, suy nghĩ hành động bị nghiện chi phối Để thỏa mãn, người ta làm thứ, kể giết người, trộm cắp Một nhiễm khó từ bỏ, hành hạ làm cho người điêu đứng
- Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ c Tác hại cụ thể:
* Cờ bạc:
- Đó loại ma túy, sa chân khơng thể bỏ - Trị đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng - Mất nhiều thời gian, sức khoẻ, tiền bạc nghiệp
- Ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội
- Hành vi cờ bạc bị luật pháp cấm tùy theo mức độ vi phạm mà có mức xử lí khác
* Thuốc lá:
- Là sát thủ giấu mặt với sức khỏe người
- Khói thuốc gây nhiều bệnh: Ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch
- Khói thuốc khơng ảnh hưởng đến sức khỏe thân mà ảnh hưởng tới người xung quanh
(28)quốc dân
- Trên giới, nhiều nước cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút thuốc công sở chỗ đông người
* Ma túy:
- Thuốc phiện, hêrơin chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa tự mang án tử hình
- Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng
- Đối với người nghiện ma túy tiền bạc khơng đủ - Nghiện ma túy đồng nghĩa với việc hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp
* Văn hóa phẩm độc hại:
- Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi không lành mạnh, có ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống khơng mục đích
- Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến thay đổi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân gia đình, dẫn tới vi phạm pháp luật
d Giải pháp:
- Từ tệ nạn trên, thân người phải có ý chí, nghị lực trước cám dỗ tệ nạn
- Xã hội đặc biệt bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm em học sinh nhiều - Tuyên truyền cho người biết tác hại khôn lường tệ nạn
- Tham gia vào hoạt động phịng, chống tội phạm, góp phần làm giảm kỳ thị phân biệt đối xử người mắc lỗi
(29)nước sau này, đừng xa vào tệ nạn trước hết làm hại mình, sau gay nguy hại cho đất nước
3 Kết bài
- Tránh xa tệ nạn xã hội cách tự bảo vệ thân vừa cách khẳng định nhân cách, đạo đức mình, góp phần xây dựng nên xã hội văn minh, sạch, lành mạnh
- Liên hệ thân
Ngồi bạn ơn luyện trực tuyến với trắc nghiệm như:
Tổng hợp trắc nghiệm môn lớp hay
Đề kiểm tra tiết học kì môn Sinh học lớp trường THCS Huỳnh Thúc Kháng
Câu hỏi trắc nghiệm Địa lý 42
Hoặc có giây phút giải trí thư giãn sau học tập, ôn thi vất vả với:
Bạn biết nhà văn, nhà thơ Việt Nam?
Bạn thông minh học sinh lớp mấy?
Bạn bạn gái tương lai BTS
Đoán tên thành viên BTS qua ảnh
Bạn có phải fan cứng Thám tử lừng danh Conan?