Đang tải... (xem toàn văn)
Để hoàn thành dạng bài tập này, trước tiên học sinh cần tổng hợp lại kiến thức về các cấu tạo của chủ ngữ và vị ngữ trong câu. Đối với kiểu câu “Ai làm gì”,[r]
(1)Cách làm dạng chủ ngữ, vị ngữ câu kể “Ai làm gì” – T iếng Việt 4
Bài tập xác định cấu tạo câu nội dung kiến thức quan trọng học sinh cần nghiên cứu kỹ lưỡng Tuy nhiên nhiều học sinh chưa thể phân biệt rõ ràng nội dung xác định cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ câu Để nắm rõ trọng tâm kiến thức phương pháp làm bài, hôm ta đến với chuyên đề quan trọng nội dung cấu tạo câu: Chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai làm gì?
Cơ sở lý thuyết phân tích phận cấu thành câu
Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, học sinh tiếp cận với hai kiểu câu “Ai nào” “Ai làm gì” Sau đây, ta phân tích phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai làm
Để phần khái niệm trở nên dễ hiểu hơn, cô Vân Anh tách kiểu câu “Ai làm gì” thành hai phận chính:
Bộ phận “Ai”: Thường danh từ, cụm danh từ đại từ nhân xưng (tôi, ta, chúng ta,…) đóng vai trị chủ ngữ câu
Bộ phận “làm gì”: Động từ cụm động từ hoạt động, đóng vai trị vị ngữ câu
(2)Các dạng tập thường gặp nội dung chủ ngữ, vị ngữ.
1.Bài tập xác định kiểu câu “Ai làm gì”.
Bài tập xác định kiểu câu dạng tập xuất đề thi dạng sở, giúp học sinh nắm vững tảng cấu tạo câu để biết cách hành văn, diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu
Học sinh làm cần ý: trước động từ (vị ngữ) xuất từ “bị”, “được” câu trở thành câu “Ai nào” câu “Ai làm gì” Trong số câu, hai từ “bị”, “được” bị rút gọn ẩn Dấu hiệu câu bị lược chủ ngữ câu khơng thể tự thực hoạt động nhắc đến câu (câu bị động)
Chẳng hạn: “Cây lược làm ngà voi” Ở đây, chủ ngữ câu trả lời cho “ai” “Cây lược này”, vị ngữ “làm ngà voi” Thoạt nhìn ta thấy kiểu câu “Ai làm gì” theo sau chủ ngữ cụm động từ Tuy nhiên mặt nghĩa, “Cây lược” khơng thể tự làm nó, tức “được” làm đó: “Cây lược (được) làm ngà voi” – kiểu câu “Ai nào”
2 Bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ câu.
Căn vào sở lý thuyết yêu cầu quan trọng để học sinh trả lời dạng Theo học sinh cần phân biệt rõ hai phận quan trọng cấu trúc câu bao gồm “Ai” – chủ ngữ, “làm gì” – vị ngữ Để tập trở nên dễ hiểu dễ xác định hơn, học sinh thực cách tách từ câu, trả lời cho câu hỏi “Ai” “làm gì”
Ví dụ: Cơng nhân nhà máy/đang/say sưa/làm việc
“Ai” nhắc đến đây? – Công nhân nhà máy => Chủ ngữ
Vậy “Công nhân nhà máy” làm gì? – say sưa làm việc => Vị ngữ
(3)câu “làm việc”, “say sưa” phần bổ nghĩa Để dễ xác định động từ câu, ta thử lược bớt từ đi, thiếu động từ câu khơng đủ mặt ngữ nghĩa Giả dụ đây, ta lược câu thành “Công nhân nhà máy say sưa”: rõ ràng người đọc hiểu rốt công nhân say sưa làm gì, câu chưa đủ ngữ nghĩa Nếu ta lược câu cịn “Cơng nhân nhà máy làm việc” câu hồn tồn đủ nghĩa
3.Bài tập tìm cấu tạo chủ ngữ vị ngữ câu
Để hoàn thành dạng tập này, trước tiên học sinh cần tổng hợp lại kiến thức cấu tạo chủ ngữ vị ngữ câu Đối với kiểu câu “Ai làm gì”,
Học sinh theo hai bước sau để giải tập xác định cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ:
Ví dụ: “Bác hàng xóm say sưa cắt tỉa khóm vườn”
Bước 1: Xác định chủ ngữ, vị ngữ
“Ai”: Bác hàng xóm => Chủ ngữ
“làm gì’”: say sưa cắt tỉa tán vườn => Vị ngữ
Bước 2: Xác định cấu tạo
Chủ ngữ: Bác hàng xóm => Danh từ
(4)Trên nội dung phần kiến thức xác định chủ ngữ, vị ngữ chương trình Tiếng Việt lớp Nắm vững kiến thức tổng thể ý làm không giúp đạt điểm cao tập luyện từ câu mà cịn giúp học sinh hình thành lối viết văn xác, rõ ràng, mạch lạc