Tải Giáo án kỹ năng sống lớp 1 cả năm - Giáo án kĩ năng sống lớp 1 trọn bộ

- Cho HS nghe bài hát: “ Tạm biệt búp bê” - GV chốt lại: Qua bài hát này các em thấy nhớ những đồ chơi quen thuộc dưới mái trường mầm non thân yêu của mình để bước vào ngôi trường mới[r]

(1)

Giáo án kỹ sống lớp năm

Bài 1: HỊA NHẬP VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI

Tiết 1

I/ Mục tiêu:

- GD KN tự tin, chủ động biết cách tìm hiểu, làm quen với mơi trường II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 KTBC: KT đồ dùng học tập+ SGK. 3 Hoạt động : Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động : Bài tập

* Bài tập 1: Ước mơ em Hoạt động cá nhân

- GV nêu yêu cầu tập: Em vẽ hình ảnh mơ ước vào khung giấy

- GV thu vẽ

- GV nhận xét, chốt lại mơ ước HS qua tranh vẽ

+Suy ngẫm: Em làm để thực ước mơ mình?

BÀI HỌC: Em lớn nên em vui vẻ học trường Em học thật giỏi để sau thực ước mơ

- HS lắng nghe nêu lại tựa

- HS tự vẽ theo khả

- HS nhận xét vẽ bạn

- HS nêu, nhận xét

(2)

Bài 1: HỊA NHẬP VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI Tiết

I/ Mục tiêu:

- Tạo thói quen hịa nhập với mơi trường học tập

- u thích, tự tin, chủ động hịa nhập với môi trường học tập II/ Đồ dùng dạy học:

* Bài tập 2: Em làm quen với trường

a/ Em thấy trường có lạ? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh

- Hoạt động lớp

- GV nhận xét, chốt lại: Em thấy trường có lạ như: Sân trường, phịng học- Bàn ghế, sách vở, đồ dùng- Các bạn- Cô giáo

- Cho HS nghe hát: “ Em yêu trường em”

- GV chốt lại: Qua hát em thấy vui sướng đến trường học

b/ Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập gì? - GV nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại: Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với mơi trường học tập là:

- HS lắng nghe

- HS nêu lựa chọn, nhận xét - HS lắng nghe

(3)

Hòa đồng, chơi với bạn- Quan sát lớp học- Chăm nghe thầy cô giảng bài- Hăng hái phát biểu ý kiến- Ghi chép, làm đầy đủ- Mặc đồng phục - Cho HS nghe hát: “ Tạm biệt búp bê” - GV chốt lại: Qua hát em thấy nhớ đồ chơi quen thuộc mái trường mầm non thân u để bước vào ngơi trường Dù xa lịng em ln ghi lại hình ảnh dễ thương, thật đáng yêu

c/ Thực hành:

+ Em bạn lớp vỗ tay theo hát: “ Làm quen”

+ Em đến làm quen, nhớ tên sở thích bạn lớp

*Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại

- Về nhà:

a/ Kể cho bố mẹ nghe bạn lớp em làm quen

b/ Kể cho bố mẹ nghe em thấy thú vị chuyến tham quan trường

- Chuẩn bị sau: “ Nếp ngồi em”

- HS vỗ tay, nghe, hát theo

- Cả lớp vỗ tay theo hát

- HS thực hành

- Nêu tên bạn em làm quen Nêu sở thích bạn

- HS trả lời

- HS chuẩn bị

Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM

Tiết 1 I/ Mục tiêu:

- Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư

II/ Đồ dùng dạy học:

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

2 KTBC:

+ Hãy kể lại tên bạn em làm quen + Em cịn làm quen với việc nữa? 3 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động 2: Bài tập

* Bài tập 1: Tầm quan trọng

a/ Nếp ngồi ảnh hưởng đến xương sống: Bài tập:

1/ Xương sống có tác dụng gì? - GV nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại: Xương sống có tác dụng làm trụ cột cho thể- Duy trì hoạt động thể- Tạo nên dáng đứng

2/ Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống?

- GV nhận xét, chốt lại: Tư ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1,

BÀI HỌC: Ngồi tư giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư khiến xương sống bị cong tạo nên dáng còng

b/ Tác hại ngồi sai tư thế:

- HS kể tên bạn quen

- HS nêu việc khác làm quen: thầy cơ, phịng học, bàn, ghế, bảng, học tập,… - HS lắng nghe nêu lại tựa

- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét

- HS lắng nghe

(5)

Thảo luận: Ngồi sai tư có tác hại gì? + Bài tập:

1/ Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống?

- GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống là:

2/ Ngồi sai tư có tác hại gì?

- GV nhận xét, chốt lại: Ngồi sai tư có tác hại: Còng lưng- Mờ mắt- Mỏi mệt- Vẹo xương sống- Tiếp thu chậm

BÀI HỌC: Ngồi sai tư có hại, khiến lưng bị cịng, dáng xiêu vẹo, mắt bị mờ,…

c/ Ích lợi ngồi đúng:

+ Bài tập: Tư ngồi giúp cho em? - GV nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại: Tư ngồi giúp cho em: Có dáng đứng thẳng đẹp- Có đơi mắt sáng- Học tập hiệu

- GV đọc thơ: “ Nếp ngồi em”

- HSTL, nêu, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét

- HS lắng nghe

(6)

- GV KL: em hiểu ích lợi ngồi

đúng - HS lắng nghe

Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM

(Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Biết cách ngồi học tư - Tạo thói quen ngồi học tư II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Hoạt động dạy học:

* Bài tập 2: Tư ngồi em: a/ Tư ngồi đúng:

Thảo luận: Tư ngồi cần nào? - GV hướng dẫn tư ngồi chuẩn: Lưng thẳng-Giữ khoảng cách mắt mặt bàn 25- 30 cm- Tay để ngắn mặt bàn

- GV nhận xét lớp, khen ngợi Chốt lại em biết cách ngồi học tư

b/ Những điều nên tránh: Bài tập:

Chọn đáp án: hay sai

1/Em thích ngồi Đúng hay sai?

- GV nêu yêu cầu tập - Hoạt động lớp

- GV nhận xét, chốt lại: Chọn đáp án: Sai 2/ Những tư ngồi nên tránh:

- HS TL, nêu, nhận xét

(7)

- GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh) GV nêu nội dung tranh

- GV nhận xét, chốt lại: Những tư ngồi nên tránh: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8,

BÀI HỌC: Khi ngồi lưng phải thẳng, khơng nên ngồi bị bàn, khơng nghiêng ngả - GVKL chung: em biết cách ngồi học tư thế, ln tạo cho thói quen ngồi học tư

- Về nhà:

+ Em ngồi học theo tư dẫn

- Chuẩn bị sau

- HS nêu, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời - HS chuẩn bị

Bài 3: LỜI CHÀO CỦA EM

- Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

+ Mời HS lên thực hành ngồi học tư

- GV nhận xét

- HS thực hành Nhận xét

(8)

+ Cả lớp bạn ngồi học nào? - GV nhận xét, khen ngợi

3 Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động 2: Bài tập

* Bài tập 1: Ý nghĩa lời chào - GV kể chuyện: “ Ai đáng yêu hơn?” - GD HS qua câu chuyện vừa kể.

- Cho HS nghe hát: “ Lời chào em” + Bài tập: Em nhớ lại lời hát Lời chào em trình bày lại phàn cịn thiếu câu sau:

1 Đi đến nơi nào……… 2 Lời chào dẫn bước ……… 3 Lời chào em là……… -GVNX- KL: Lời chào lễ phép

Ai mến yêu *Bài tập 2: Em chào ai?

- GV cho HS nghe hát: “ Chim vành khuyên”

- GV nêu câu hỏi: Thảo luận nhóm đơi:

1 Trong hát Chim Vành Khuyên, bạn Chim Vành Khuyên gặp ai? Bạn chào nào?

2 Em học từ bạn Chim Vành Khuyên?

- GVNX- KL: Tạo thói quen tự tin chào hỏi gặp người để thể lễ phép giao tiếp

+ Bài tập: Em đánh dấu vào hình ảnh có đối tượng mà em chào

- HS lắng nghe nêu lại

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày: Đi đến nơi lời chào trước Lời chào dẫn bước đường bớt xa Lời chào em gió mát

(9)

- GV nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét, chốt lại: em chào Ông bà- Bố mẹ- Anh chị- Bạn bè

BÀI HỌC: Em chào tất người em gặp

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày

Bài 3: LỜI CHÀO CỦA EM

- Thực tư thế, mẫu câu chào chuẩn - Có thói quen tự giác chào hỏi

*Bài tập 3: Cách chào em a/ Tư chào:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận lớp

- GV nhận xét, chốt lại:

BÀI HỌC: Khoanh tay cúi người gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui

b/ Lời chào:

Bài tập: Em chào người như thế nào?( Ghi câu chào em vào chỗ trống dưới hình.)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận nhóm đơi

- HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét

(10)

BÀI HỌC: Mẫu câu chào:

- Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào ……

( Phần chỗ trống người lớn cụ thể mà em muốn chào)

- Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu

- Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em

+ Thực hành: Em hai bạn tạo thành nhóm tập cách chào tư mẫu câu chuẩn

- Về nhà:

a/ Em chào tất người thân gia đình nhà theo tư thế, mẫu câu học

b/ Thuộc lời hát hát Lời chào em

- Chuẩn bị sau

Bài 4: QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI

- Rèn luyện để trở thành người vui tươi

- Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười nở môi với nụ cười nở môi

(11)

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Vài em thực chào cô bước vào lớp

- GV nhận xét, khen ngợi

* Bài tập 1: Ý nghĩa nụ cười.

- GV kể chuyện: “ Hai chó nhà gương” - GD HS qua câu chuyện vừa kể

+ Bài tập: Em cười nào?

- GV nhận xét, chốt lại: Em cười Người thân đến đón- Gặp bạn bè- Nghe chuyện vui- Đạt thành tích tốt- Được khen- Thấy điều hay BÀI HỌC:

Nụ cười thật đẹp Mang lại niềm vui Khuôn mặt sáng ngời Mặt trời tỏa sáng

- HS thực hành Nhận xét

- HS nêu lại

- HS lắng nghe

Bài 4: QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI

Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười ln nở môi với nụ cười nở môi

- Nụ cười nở môi giúp em thân thiện với người xung quanh II/ Đồ dùng dạy học:

(12)

III/ Các hoạt động dạy học:

* Bài tập 2: Em tập cười

- GV hướng dẫn HS Vỗ tay cười( dựa vào tranh)

- GV nhận xét, chốt lại

- GV hướng dẫn HS Bắt tay- Khích lệ- Nhắc nhở- Xin lỗi, cảm ơn- Điện thoại cười- Không thành tiếng

- GV nhận xét, chốt lại *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại

- Về nhà:

Em cười chào bố mẹ, cười với bạn hàng xóm, cười với cối vườn, cười khoe điểm tốt ngày

- Chuẩn bị sau

- HS làm theo hướng dẫn - HS thực hành, nhận xét

Bài 5: NGHI THỨC GIAO TIẾP Tiết 1

I/ Mục tiêu:

- Biết cách đưa đồ vật theo quy tắc “ chạm”

- Tạo thói quen để giày dép, xếp sách gọn gàng - Có thói quen ln gọn gàng

(13)

+ Em cười nào? + Em cười chào cô? + Em cười chào bạn?

- GV nhận xét theo thứ tự, nhận xét KTBC 3 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

* Bài tập 1: Quy tắc “ chạm”

Thảo luận: Em đưa đồ vật sau cho bạn nào?

- GV nhận xét, chốt lại: đưa bút, sách, kéo nên đưa hai tay

+ Bài tâp: Cách đưa đồ vật nhất?

1 Đưa bút:

- GV nhận xét, chốt lại: cách đưa bút : “ Đi bút phía người nhận”

2 Đưa sách:

- GV nhận xét, chốt lại: “Đưa sách xuôi chiều phía người nhận”

3 Đưa kéo:

- GV nhận xét, chốt lại: “Đi kéo phía người nhận”

BÀI HỌC: Quy tắc “ chạm” cách đưa đồ

- HS thực hành Nhận xét - HS thực hành Nhận xét - HS thực hành Nhận xét

- HS nêu lại

- HS QS, thảo luận, trình bày

(14)

vật để người nhận sử dụng thuận tiện như: Đưa sách xi chiều phía người nhận- Đi kéo phía người nhận- Đi bút phía người nhận

+Thực hành:

Em bạn lớp thực hành đưa sách, bút, vở, kéo cho theo quy tắc “ chạm”

- GV nhận xét

- HS thực hành, nhận xét

Bài 5: NGHI THỨC GIAO TIẾP

Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Tạo thói quen để giày dép, xếp sách gọn gàng - Có thói quen gọn gàng

* Bài tập 2: Ứng dụng quy tắc “ chạm”

+ Bài tập:

Em đưa chìa khóa xếp giày dép theo quy tắc “ chạm”

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh) - Thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau: + Em đưa chìa khóa xe máy nào? + Em xếp giày dép sao?

(15)

- GV nhận xét, chốt lại: em đưa chìa khóa xe máy; em xếp quay mũi giày dép - GV đọc Quy tắc “ MỘT CHẠM”

Đưa đồ vật thật khéo Bạn cầm dùng Giày dép xếp hàng ngày Đưa chân vào bước Góc học tập phía trước Bút, vở, sách thẳng hàng Mọi thứ xếp gọn gàng Em nhớ “ Một chạm”

+ Thực hành: Em bạn xếp đồ cho để bàn học thật gọn gàng

- GV nhận xét - GV KL chung

-*Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại

- Về nhà:

a/ Em nhà xếp lại giày dép, sách vở, phịng theo quy tắc “ chạm” b/ Em hướng dẫn lại cho bố mẹ quy tắc “ chạm đưa đồ vật”

- Chuẩn bị sau

-HS lắng nghe

Bài 6: LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP (Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- GD KN lịch lễ phép giao tiếp. - Rèn thói quen nói lời xin lỗi cảm ơn.

(16)

III/ Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 KTBC: - Em đưa đồ vật (bút, sách, kéo) cho bạn nào?

3 Hoạt động : Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động : Bài tập

* Bài tập 1: Thể lời xin lỗi a Vì cần xin lỗi?

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Sao không kẹo?”

- GV kể chuyện

- GD HS qua câu chuyện vừa kể +Thảo luận:

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể em cần xin lỗi?

- GVNXKL +Bài tập:

1 Vì em cần xin lỗi? 2 Khi xin lỗi, em cảm thấy:

3 Khi em xin lỗi, người khác cảm thấy: 4 Khi cần nói lời xin lỗi? - GV hướng dẫn HS làm tập SGK - GVNXKL

- GV đọc thơ: “ Xin lỗi” b Xin lỗi nào?

+ Bài tập: Đâu tư xin lỗi đúng?

- GV hướng dẫn HS làm BT để biết tư xin lỗi

BÀI HỌC : Tư xin lỗi em là: - Lưng thẳng;

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày - NX

- HS làm BT cá nhân, trình bày kết - NX

- HS lắng nghe

- HS làm cá nhân, trình bày - NX

(17)

- Chân trụ, chân tựa ; - Đầu gật ;

- Mắt nhìn ; - Mặt hối lỗi ;

- Nói “tớ (con, em, cháu …) xin lỗi cậu (bố, mẹ, anh, chị, cô, bác, …)”

THỰC HÀNH:

GV nêu YC : Em kể lại ba tình nói lời xin lỗi

- GVNX- KL

- HS thảo luận nhóm đơi, kể cho bạn nghe

- HS trình bày - NX

Bài 6: LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP

- HS có ý thức chủ động nói lời cảm ơn xin lỗi thực tế. II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học:

* Bài tập 2: Thể lời cảm ơn. a Ý nghĩa lời cảm ơn.

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Lời cảm ơn có ý nghĩa gì?

- GVNXKL

* Bài tập : Em nói lời cảm ơn trường hợp nào?

( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu tập

- HSTL, nêu lựa chọn, nhận xét

(18)

- GV nhận xét, chốt lại: Em nói lời cảm ơn trường hợp

BÀI HỌC: Lời vàng giao tiếp xin lỗi, cảm ơn

b/ Cách em cảm ơn +Bài tập:

- Nói lời cảm ơn với tình cụ thể - Hoạt động lớp

- GV nhận xét, chốt lại BÀI HỌC

Tư cảm ơn : Lưng thẳng, đầu gật, mặt tươi cười, mắt nhìn

- GV đọc cho HS nghe thơ : Cảm ơn - GV giáo dục HS qua thơ vừa đọc - GVKL chung

- Về nhà:

a Thực học

b Có ý thức tự giác nói lời xin lỗi hay cảm ơn tình cụ thể với tư

- Chuẩn bị sau: “ Giữ gìn đơi mắt sáng”

- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh

- HS làm BT cá nhân

- HS nêu lựa chọn, nhận xét

- Cả lớp lắng nghe

- HS QS, trả lời

- HS chuẩn bị

- HS trả lời. - HS chuẩn bị.

Bài 7: GIỮ GÌN ĐƠI MẮT SÁNG

(19)

1.Ổn định: 2.KTBC:

- Vì em cần xin lỗi? - Lời cảm ơn có ý nghĩa gì? 3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tựa 4.Hoạt động 2: Bài tập

* Bài tập 1: Tầm quan trọng đôi mắt. a Đôi mắt soi đường

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Tìm đường nhà”

- GV kể chuyện

- GD HS qua câu chuyện vừa kể

- GV yêu cầu HS qua câu chuyện kể thảo luận : Đôi mắt giúp em việc đường nào? - GVNXKL

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK + Bộ phận giúp Bi thấy đường về? - GVNXKL : Đôi mắt giúp em soi đường b Đôi mắt giúp em quan sát.

- GV hướng dẫn HS chơi trị chơi : Tìm điểm khác biệt hai tranh

- GVNXKL – Tuyên dương

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận

+ Vì em tìm thấy hai điểm khác biệt hai tranh?

+Nhờ đôi mắt, em quan sát quanh mình?

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS thi đua dãy

- HS lắng nghe, ghi nhớ

(20)

GVNXKL

BÀI TẬP : Em vẽ lại em quan sát quanh vào khung giấy

- GV thu vẽ - GVNX- KL

BÀI HỌC : Đôi mắt giúp em quan sát diễn quanh em:

- Quan sát cách qua đường.

- Quan sát cách chăm sóc em bé mẹ. - Quan sát cách ăn uống.

- Quan sát cách xếp đồ đạc. - Quan sát cách gấp quần áo. c Đôi mắt khám phá

- GV nêu YC cho HS thảo luận : Nhờ đôi mắt, em khám phá điều xung quanh?

- GVNXKL BÀI TẬP :

- GV hướng dẫn HS làm BT SGK

- GVNXKL : Đôi mắt giúp em khám phá nhiều điều mẻ giới

- HS vẽ

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thảo luận kể cho nghe

Bài 7: GIỮ GÌN ĐƠI MẮT SÁNG

- Bảo vệ đôi mắt cách tốt nhất.

- HS chủ động bảo vệ đơi mắt ngày. II/ Đồ dùng dạy học:

(21)

* Bài tập 2: Cách bảo vệ đôi mắt. a Khi học bài.

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Có cách bảo vệ mắt học bài?

- GVNXKL b/ Khi chơi:

+ Thảo luận: Khi chơi, mắt gặp nguy hiểm gì?

- GV NX, KL. + Bài tập :

1 Cách học không tốt cho mắt? - GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát tranh( tranh)

- GV nhận xét, chốt lại: Cách học không tốt cho mắt: tranh 1, 3.

2 Cách giúp bảo vệ mắt? - GV nêu yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát tranh( tranh)

- GV nhận xét, chốt lại: Cách giúp bảo vệ mắt : tranh 1, 3, 4, 5.

BÀI HỌC:

Khi học bài, em cần quan tâm chăm sóc mắt cách :

+ Nhắm mắt nghỉ sau học

+ Đọc sách khoảng nhìn phù hợp

b/ Khi chơi

+ Thảo luận: Khi chơi, mắt gặp nguy hiểm gì?

+ Bài tập:

1 Khi chơi, mắt gặp nguy hiểm nào? - GV nêu yêu cầu tập

- HS trả lời.

- HS làm BT cá nhân, trình bày kết

- HS TL, trình bày, nhận xét

- HS lắng nghe - HS trả lời, nhận xét

- HS chuẩn bị

(22)

- GV cho HS quan sát tranh( tranh) - Hoạt động lớp

- GV nhận xét, chốt lại: Khi chơi, mắt gặp những nguy hiểm Bụi bay vào mắt- Vật va vào mắt.

2 Khi bị bụi, vật cứng côn trùng vào mắt em làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh( tranh) - Hoạt động lớp

- GV nhận xét, chốt lại: Khi bị bụi, vật cứng cơn trùng vào mắt em Chớp liên tục- Nhờ hỗ trợ.

BÀI HỌC:

Để bảo vệ mắt chơi đùa, em cần cẩn thận với : Côn trùng ; bụi ; vật cứng

- Khi bị bụi, vật cứng côn trùng vào mắt, em cần chớp mắt liên tục, nhắm mắt lại nhờ giúp đỡ người lớn

- GV đọc cho HS nghe thơ : “Đôi mắt em” - GV giáo dục HS qua thơ vừa đọc

- GVKL chung

- Về nhà:

a Ghi nhớ thơ đọc cho bố mẹ bạn nghe b Có ý thức tự giác chăm sóc

- Chuẩn bị sau: “ Tập trung để học tốt”

- HS trình bày, nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 8: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT

(23)

- GD KN có khả tập trung cao, mang lại hiệu học tập tốt. II/ Đồ dùng dạy học:

1.Ổn định: 2.KTBC:

- Để bảo vệ mắt chơi đùa, em cần cẩn thận với gì?

- Em chăm sóc đơi mắt nào? 3.

Hoạt động : Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 2: Bài tập

*Bài tập 1: Giá trị tập trung

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Giờ học toán”

- GV kể chuyện

- GD HS qua câu chuyện vừa kể

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Giờ học toán : Tại em cần tập trung?

- GVNXKL

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK - GVNXKL

SUY NGẪM :

1 Trong hai tập trên, em làm tập nào? Tại em lại chưa làm tập 2?

BÀI HỌC : Muốn học tập tốt em phải tập trung nghe thầy cô giảng bài, không làm việc riêng học

- HS nêu

- HS lắng nghe

(24)

Bài 8: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Rèn thói quen tập trung cao học. - HS có ý thức chủ động tập trung học. II/ Đồ dùng dạy học:

*Bài tập 2: Cách để em tập trung a Tập trung học lớp

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Trong lớp học, em cần làm để tập trung học thật tốt?

- GVNXKL

* Bài tập : Để tập trung học lớp, em phải?

- GV nhận xét, chốt lại: Để tập trung học lớp, em phải:

- Ngồi học tư thế;

- Chăm nghe thầy cô giảng bài;

- Ghi chép, làm tập thầy cô giao đầy đủ; - Hăng hái phát biểu ý kiến

b/ Tập trung học nhà

- GV nêu yêu cầu thảo luận : Ở nhà, em cần làm để

- HS thảo luận nhóm đơi – HS trình bày

(25)

tập trung học thật tốt?

GVKL : Các nguyên tắc giúp em tập trung:

- Mỗi lúc việc : Khi làm việc em không nên làm việc khác “Chơi chơi, học học” - Giờ việc nấy: Em tự lập kế hoạch cho mình, học, chơi thực theo kế hoạch đó;

- Ln tự hỏi: “ Mình làm gì?”, “mình nên làm gì?” để xác định rõ tập trung vào việc làm *Bài tập 3: Luyện tập

- Hỏi lại - Về nhà:

a Tự lập cho thời gian biểu : em học bài, chơi, ăn cơm, ngủ, b Sắp xếp lại góc học tập để em tập trung học tốt

- Chuẩn bị sau: “ Góc học tập xinh xắn”

- HS thực cá nhân

Bài 9: GÓC HỌC TẬP XINH XẮN

- GD KN xếp góc học tập gọn gàng, ngắn theo quy tắc “một chạm” II/ Đồ dùng dạy học:

1.Ổn định: 2 KTBC:

(26)

như nào?

- Ở nhà, em cần làm để tập trung học thật tốt? 3.

Hoạt động : Giới thiệu bài. - GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động 2: Bài tập

*Bài tập 1: Sắp xếp sách vở

a Lợi ích việc xếp sách hợp lí

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu hỏi : Lợi ích xếp sách gì?

- GVNXKL

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK * Bài tập :

1 Cách xếp giúp em tìm sách dễ dàng nhất?

2 Sắp xếp sách giúp em điều gì?

- Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: - GVNXKL

b Xếp sách theo quy tắc “một chạm”

GV nêu câu hỏi thảo luận : Cách xếp sách hợp lí gọn gàng nhất?

* Bài tập : Tìm cách xếp sách phù hợp :

- GV đọc nội dung cho HS lựa chọn - Hoạt động lớp

- HS nêu

- HS lắng nghe

(27)

GV nêu câu hỏi thảo luận : Khi xếp sách vở, nên xếp nào?

* Bài tập : Cách xếp sách tốt hơn? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu tập

- Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại:

BÀI HỌC : Sắp xếp sách để cần em lấy :

Sắp xếp sách:

- Sách học sách tham khảo để riêng; - Sách môn học để gần nhau; - Gáy sách quay

Sắp xếp :

- Vở học học thêm để riêng; - Vở môn học để cạnh nhau;

- Gáy quay ngoài; - Nhãn quay lên

- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét

Bài 9: GÓC HỌC TẬP XINH XẮN

- Rèn thói quen gọn gàng việc

- Qua HS có óc thẩm mĩ, sáng tạo việc xếp góc học tập II/ Đồ dùng dạy học:

(28)

Hoạt động GV Hoạt động HS *Bài tập 2: Sắp xếp dụng cụ học tập

a Lợi ích việc xếp dụng cụ hợp lí - GV kể chuyện : Bút chì Trang đâu? - GD HS qua câu chuyện vừa kể

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em trao đổi để tìm lợi ích việc xếp dụng cụ

- GVNXKL

BÀI HỌC : Sắp xếp dụng cụ gọn gàng, hợp lí giúp em :

- Thuận tiện sử dụng - Tiết kiệm thời gian b Cách xếp hợp lí

* Bài tập : Đâu cách xếp gọn gàng? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu tập

- Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Cách xếp dụng cụ học tập vào ống dựng hộp bút theo quy tắc “một chạm”

* Bài tập : Chọn hình ảnh thể cách xếp hợp lí:

- GV cho HS quan sát tranh( 4tranh) GV nêu nội dung tranh

BÀI HỌC : Sắp xếp dụng cụ hợp lí : Để dụng cụ theo

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - Trình bày – NX

- HS lắng nghe

- HS thực CN vào SGK

(29)

quy tắc “một chạm”

Sắp xếp dụng cụ gọn gàng : Để dụng cụ nơi quy định

- GV đọc thơ : Góc học tập em - GD HS qua thơ

*Bài tập 3: Luyện tập - Hỏi lại bài:

- Về nhà:

a Em xếp lại sách đồ dùng học tập gọn gàng hợp lí

b Em đọc lại Góc học tập em cho bố mẹ nghe

- Chuẩn bị sau: “ Em người bạn tốt”

- HS lắng nghe

- HS đọc thơ theo GV

Bài 10: EM LÀ NGƯỜI BẠN TỐT

Tiết 1

I/ Mục tiêu:

- GD KN trân trọng tình bạn trở thành người bạn tốt II/ Đồ dùng dạy học:

Tiết 1(SHTT Tuần 19: Hoạt động 3)

1.Ổn định: 2 KTBC:

- Khi xếp sách vở, nên xếp nào? - Sắp xếp dụng cụ gọn gàng, hợp lí giúp em điều gì?

3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tựa 4 Hoạt động 2:Bài tập

- HS nêu

(30)

*Bài tập 1: Vì em cần có người bạn tốt? a Thế bạn bè?

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Bạn bàn”

- GV kể chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Bạn bạn

1 Ngoài táo mèo Chíp Bi có người bạn nữa?

2 Ai bạn em? - GVNXKL

b Bài tập :

1 Kể tên người bạn tốt em?

2 Trong hình đây, người lứa tuổi với em?

BÀI HỌC : Bạn thường người lứa tuổi với em người giúp đỡ em sống a.Kết thành bạn thân

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Thế bạn thân?

- GV cho HS chơi trò chơi : vật

* Bài tập : Em kể tên người bạn thân em giải thích bạn bạn thân em - GVNXKL

BÀI HỌC : Ai cần có người bạn thân

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi, nói cho bạn nghe

- HS trình bày - NX - HS tham gia chơi

(31)

trong sống Đó người bạn em u q thích nói chuyện, thích chơi

b Tầm quan trọng tình bạn - GV kể câu chuyện Chú chó Mi-lo - GD HS qua câu chuyện vừa kể * Bài tập :

1 Em nêu việc mà bạn giúp em Em muốn bạn giúp em em có cần giúp lại bạn khơng?

3 Em nói việc em giúp bạn - GVNXKL

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - NX

Bài 10: EM LÀ NGƯỜI BẠN TỐT

- Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn -u q trân trọng tình bạn II/ Đồ dùng dạy học:

Bài tập 2: Người bạn tốt

a Biểu người bạn tốt

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Làm em nhận người bạn tốt?

- GVNXKL

* Bài tập : Đâu hình ảnh người bạn tốt? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em)

(32)

2.Em vẽ hình ảnh người bạn tốt vào khung giấy :

BÀI HỌC : Bạn tốt hỗ trợ, giúp đỡ cố gắng để tiến

b/ Em người bạn tốt

- GV nêu yêu cầu thảo luận : Em cần làm để trở thành người bạn tốt?

* Bài tập : Đâu cử người bạn tốt?

- GVNXKL

- GV đọc thơ : Em người bạn tốt

- Thực hành : Em đến đập tay nói “ Bạn thật tuyệt vời” với bạn quanh

- GV KL chung Bài tập 3: Luyện tập - Hỏi lại bài:

- Về nhà:

a Em thuộc Em người bạn tốt đọc cho bố mẹ nghe

b Bố mẹ có phải người bạn tốt em khơng? c Em thể người bạn tốt với bố mẹ - Chuẩn bị sau: “ Bí mật khen ngợi”

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - NX

- HS lắng nghe đọc theo GV - HS thực theo tổ

- HS trả lời - Về nhà thực

Bài 11: BÍ MẬT CỦA SỰ KHEN NGỢI

(33)

I/ Mục tiêu:

- Nhận giá trị lời khen biết cách khen ngợi người khác. II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- HS đọc thuộc thơ: “ Em người bạn tốt” - Thế bạn thân?

- Em giúp bạn việc gì? - GV nhận xét, khen ngợi.

* Bài tập 1: Ý nghĩa khen ngợi + Bài tập:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

1 Trả lời câu hỏi sau:

+ Bạn khen hay chê? + Bạn khen hay bị chê? + Mẹ nói với bé?

2 Vẽ gương mặt em khi: + Được khen ngợi

+ Bị chê trách - GV nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự vẽ - GV thu bài.

- HS đọc thuộc thơ, nhận xét.

- Đó người bạn em yêu quý thích nói chuyện, thích chơi

- HS nêu.

- HS QS tranh trả lời, nhận xét + Bạn khen

+ Bạn khen

+ HS tự nêu ý kiến, nhận xét

(34)

Bài 11: BÍ MẬT CỦA SỰ KHEN NGỢI Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Thể lời khen với tất người xung quanh.

- Khen ngợi thể khích lệ tinh thần, tình u thương với người với mình. II/ Đồ dùng dạy học:

* Bài tập 2: Cách thể lời khen: a/ Em khen ai?

THẢO LUẬN:

1 Em khen ai? Em khen nào? + Bài tập: Em khen ai?

- Nêu yêu cầu tập.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, chọn theo yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại:

BÀI HỌC: Em khen tất người xung quanh

+ Thực hành:

Hai bạn cạnh quay sang tìm điểm tốt bạn để khen

- GV nhận xét.

b/ Em khen gì?

+ Bài tập: Tìm từ điền vào chỗ trống: - Nêu yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm đơi.

- HS nêu, nhận xét

(35)

- Yêu cầu HS quan sát tranh/ 57, thảo luận nhóm đơi, tìm từ điền vào chỗ trống

- GV nhận xét, chốt lại: Em khen tất người xung quanh.em khen ngợi: đồ vật, thứ tốt đẹp, đáng yêu xung quanh em

- GV hướng dẫn: Khen ngợi giới quanh em

- Yêu cầu HS quan sát tranh / 57 nêu lời khen ngợi

+ Thực hành:

- Em nhớ lại nơi mà em đến tìm điểm tốt, đẹp, đáng yêu nơi để khen

-* Bài tập 3: Khen ngợi cách vỗ tay THẢO LUẬN: Vỗ tay khen ngợi nào?

- GV nhận xét, chốt lại BÀI HỌC:

Em cần vỗ tay khen ngợi vì:

- Vỗ tay thể khích lệ, khen ngợi thay cho lời khen

- Nơi đâu có tiếng vỗ tay nơi có tình u thương

- Mỗi lần vỗ tay tăng 0,003 giây tuổi thọ.

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi, điền từ theo ý ví dụ như:

+ Bộ quần áo bạn thật đẹp + Đôi mắt bạn đẹp + Ba lô bạn dễ thương + Bạn có đơi giày tuyệt + Bạn có nụ cười thật đáng u + Khn mặt bạn thật xinh xắn

- HS quan sát tranh nêu lời khen ngợi.

- HS thục hành theo nhóm đơi, trình bày, nhận xét

(36)

+ GV hướng dẫn: Cách vỗ tay

- Yêu cầu HS quan sát tranh thực theo tranh- dựa theo bước

+ Thực hành: Em hai bạn ghép thành nhóm thi xem vỗ tay vang, to

- GV nhận xét. - GV KL chung.

-*Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại

- Về nhà:

a/ Em khen ông bà, bố mẹ, anh chị em khen

b/ Em hướng dẫn bố mẹ, ông bà cách vỗ tay thi xem vỗ tay vang to

- Chuẩn bị sau

- HS làm theo

Bài 12: NHÀ THƠ NHÍ

- Đọc thơ diễn cảm.

- Biết thể động tác minh họa cho thơ. II/ Đồ dùng dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

(37)

+ Hãy tìm điểm tốt bạn em để khen

+ bạn thi vỗ tay

- GV nhận xét, khen ngợi. 3 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

* Bài tập 1: Dùng tay minh họa

+ THẢO LUẬN: Khi đọc thơ, em sử dụng tay nào?

+ Bài tập: Dùng tay đọc thơ?

- Nêu yêu cầu tập.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), chọn theo yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại: đọc thơ tay thể động tác( tranh 3)

- GV đọc thơ: “ Đôi tay xinh”

+ Bài tập: Chọn hình ảnh cách dùng tay phù hợp với câu thơ:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu hình ảnh phù hợp

BÀI HỌC: Khi đọc thơ, em cần dùng đơi tay để thực động tác phù hợp với nội dung thơ

+ THỰC HÀNH: Em thể thơ kết hợp với động tác em chọn tập

* Bài tập 2: Giọng to, rõ, truyền cảm

xung quanh

- HS nêu, khen bạn: Bạn Nam học chăm chỉ.- Bạn bơi giỏi.- Bạn có nụ cười thật đáng yêu

- HS thi vỗ tay, nhận xét

- HS QS tranh trả lời, nhận xét

- HS đọc lại

- HS quan sát tranh, nêu hình ảnh phù hợp

- HS xem tranh thể thơ: Đôi tay xinh

(38)

a/ Bài thơ giọng:

- GV đọc thơ: “ Giọng bạn”

+ Thảo luận: giọng em đọc thơ nào?

+ Bài tập: Em thể thơ theo giọng minh cho thầy cô bạn nghe b/ Giọng đọc thơ:

+ Thảo luận:

Em thể động tác để phù hợp với câu thơ sau?

- Yêu cầu HS quan sát tranh thể động tác để phù hợp với câu thơ

- GV nhận xét, chốt lại: em đọc thơ thể giọng kết hợp động tác tay

- HS đọc lại

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét

- HS quan sát tranh thể động tác để phù hợp với câu thơ, HS nhận xét

Bài 12: NHÀ THƠ NHÍ (Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Thể thơ ánh mắt, giáo dục tình yêu thơ tâm hồn trẻ. II/ Đồ dùng dạy học:

* Bài tập 3: Mắt nhìn vào người nghe a/ Bài thơ đôi mắt:

- GV đọc thơ: “ Đôi mắt em”

+ Thảo luận: Mắt em đọc thơ?

- GV nhận xét: Mắt em nhìn bạn đọc thơ

+ Bài tập: Em đọc thơ thể

- HS đọc lại

- HS thảo luận, trình bày, nhận xét

(39)

ánh mắt, giọng tay cho bạn thầy cô nghe

- GV nhận xét, KL: Mắt em nhìn bạn khi đọc thơ

b/ Đọc thơ ánh mắt: + Bài tập:

Em chọn cách thể câu thơ động tác phù hợp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp

BÀI HỌC: Em đọc thơ theo thầy cô, kết hợp với giọng tay

+Thực hành: Hai bạn quay vào thể thơ ánh mắt mà không phát âm

- GV nhận xét, chốt lại: Thể thơ ánh mắt

- Về nhà:

a/ Em đọc lại thơ học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay ánh mắt

Bài thơ thứ là……… Bài thơ thứ hai là……… Bài thơ thứ ba là……… b/ Tự nhận xét việc đọc thơ em:

Rất tốt Tốt

Bình thường Chán

- HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp

(40)

Quá chán

c/ Nhận xét bố mẹ nghe em đọc thơ: ……… ……… - Chuẩn bị sau

Bài 13: BẢO VỆ BẢN THÂN

Tiết 1

I/ Mục tiêu:

- Nhận thức số tác nhân gây hại đến thân. - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường. II/ Đồ dùng dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

+ Em đọc lại thơ học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay ánh mắt - GV nhận xét.

* Bài tập 1: Khi bị tổn thương a/ Va đập:

+ Bài tập: Trường hợp sau gây va đập?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh),

- HS đọc thơ học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay ánh mắt

(41)

nêu trường hợp sau gây va đập?

- GV nhận xét, chốt lại: trường hợp 1, có thể gây va đập

+ Thảo luận: Tác hại va đập gì? - GV nhận xét, chốt lại: Tác hại va đập

là tạo vết thâm, tím- Gãy tay, chân- Bong gân

- GV hướng dẫn cách xử lí vết bầm va đập:

1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại

b/ Trầy xước da:

+ Bài tập: Hoạt động gây trầy xước da?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ( tranh), nêu hoạt động gây trầy xước da?

- GV nhận xét, chốt lại: Nô đùa- Ngã xe- Trèo

+ Thực hành: Hai bạn tạo thành cặp tập sơ cứu vết thương nhỏ theo bước sau: Bước 1: Rửa vết thương

Bước 2: Băng cầm máu. c/ Bỏng:

+ Bài tập: Em bị bỏng vật dụng nào?

- HS quan sát tranh( tranh), nêu em bị bỏng vật dụng nào?

- GV nhận xét, chốt lại: em bị bỏng vật dụng như: nước sôi, ống pô( xả) xe

hợp

- HS thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét

- HS chọn cách xử lý

- HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét

(42)

máy, bếp cồn + Tình huống:

- GV nêu tình huống, yêu cầu HS chọn cách xử lý

- GV nhận xét, chốt lại: bị nước sôi đổ vào tay, em xả nước lạnh vào tay

- HS quan sát tranh, trả lời

Bài 13: BẢO VỆ BẢN THÂN

Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường. - Giáo dục HS ý thức sử dụng cẩn thận vật dụng sắc nhọn. II/ Đồ dùng dạy học:

* Bài tập 2: Những vật dụng nguy hiểm: a/ Các đồ dùng có sử dụng điện:

+ Thảo luận: Vì đồ dùng có sử dụng điện lại nguy hiểm?

+ Bài tập:

1 Theo em, đâu tác hại bị điện giật? - Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu

đâu tác hại bị điện giật?

- GV nhận xét, chốt lại: tác hại bị điện giật là: gây bỏng, chết người

2 Theo em, hành động sau

(43)

bị điện giật?

- Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu hành động sau bị điện giật? - GV nhận xét, chốt lại: hành động: “ Chọc tay vào ổ điện” bị điện giật

b/ Vật sắc nhọn:

+ Bài tập: Theo em, hình ảnh mơ tả vật sắc, nhọn?

- Yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu hình ảnh mơ tả vật sắc, nhọn

- GV nhận xét, chốt lại: hình ảnh mô tả vật sắc, nhọn tranh 1, 2,

BÀI HỌC: Những vật dụng sắc nhọn dễ làm em bị tổn thương Em nên hạn chế chơi đùa, sử dụng vật dụng sắc nhọn Khi cần dùng, em thật cẩn thận

- GV đọc thơ: “ Cẩn thận vật sắc nhọn” * Củng cố- Dặn dò:

- GV hỏi lại - Về nhà:

+ Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường

+ Sử dụng cẩn thận vật dụng sắc nhọn - Chuẩn bị sau

- HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét

Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM

- Biết cách giới thiệu thân. II/ Đồ dùng dạy học:

(44)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

2 KTBC:

+ Cách xử lí vết bầm va đập?

+ Kể tên số vật sắc nhọn?

+ Đối với vật sắc nhọn em sử dụng nào?

* Bài tập 1:Thông tin bật mí

+ Bài tập: Em bật mí thơng tin thân khi nào?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu em bật mí thơng tin thân

- GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu em bật mí thơng tin thân

+ Tình huống:

- GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tình

- GV nhận xét, chốt lại: thơng tin Bi cần nói giới thiệu là: Tên, tuổi, nơi ở, sở thích, ước mơ

- GV yêu cầu HS đọc thơ: “ Bạn ai?” - GV KL: Qua phần giới thiệu thông tin

- HS nêu:

1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại - Nhận xét.

- HS nêu: dao, kéo,…

- Đối với vật sắc nhọn em sử dụng thật cẩn thận

- HS quan sát tranh, trình bày, nhận xét

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét.

(45)

được bật mí

Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM

- Mạnh dạn giới thiệu thân tự tin đứng trước đám đông. - Giáo dục HS ý thức tự tin giới thiệu thuyết trình.

* Bài tập 2: Cách giới thiệu

+ Thảo luận: Giới thiệu nào?

- GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu phải tự tin

+ Tình huống:

- GV nêu tình huống, thảo luận nhóm đơi, nêu tiếp vào chỗ chấm

- GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu, em bắt đầu bằng: “Chào hội trường”

+ Bài tập:

1 Thái độ em giới thiệu nào?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu thái độ em giới thiệu nào? - GV nhận xét, chốt lại: em cần tự tin giới thiệu

2 Khi giới thiệu, việc cần làm chào hội trường Đúng hay sai?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp

- HS thảo luận cách giới thiệu, trình bày, nhận xét

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét.

(46)

án

- GV nhận xét, chốt lại: Khi giới thiệu, việc cần làm chào hội trường- Đúng - GV hướng dẫn: Giới thiệu thuyết trình.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), giới thiệu thuyết trình

- GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu thuyết trình

* GV KL:

- Biết cách giới thiệu thân.

- Mạnh dạn giới thiệu thân tự tin đứng trước đám đông

- Tự tin giới thiệu thuyết trình. * Củng cố- Dặn dị:

- GV hỏi lại - Về nhà:

+ Giới thiệu thân em với người. - Chuẩn bị sau

- HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án, nhận xét

- HS quan sát tranh( tranh), thực giới thiệu thuyết trình, nhận xét

Bài 15: VƯỢT QUA NỖI SỢ

- Xóa bỏ nỗi sợ. II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC:

(47)

* Bài tập 1: Nỗi sợ em + Bài tập:

1/ Em sợ gì?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), cho biết em sợ gì?

- GV nhận xét, chốt lại: Em sợ Bóng tối- Sấm chớp,…

2/ Viết nỗi sợ khác em vào chỗ trống đây.

- GV yêu cầu HS tự viết vào chỗ trống theo yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại: nêu nỗi sợ thân

- HS quan sát tranh( tranh), trình bày, nhận xét

- HS tự viết vào chỗ trống theo yêu cầu, nhận xét

Bài 15: VƯỢT QUA NỖI SỢ

- Rèn luyện lòng dũng cảm.

- Giáo dục HS giàu lòng dũng cảm đem lại tự tin cho thân. II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Các hoạt động dạy học:

(48)

a/ Nỗi sợ đến từ đâu

- GV kể chuyện: “ Con chó bóng” - GD HS qua câu chuyện vừa kể: Vậy

muốn vượt qua nỗi sợ cần đối diện với + Bài tập: Em làm để vượt qua nỗi sơ của mình?

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án

- GV nhận xét, chốt lại: Để vượt qua nỗi sợ của em cần đối diện với nó.

BÀI HỌC: Hầu hết nỗi sợ chúng ta tự tưởng tượng, nghĩ Chúng ta cần dũng cảm đối diện với vượt qua b/ Khống chế nỗi sợ:

+ Bài tập:

1 Hãy vẽ vật mà em sợ vào ô 1 bên theo cách em nghĩ:

2 Em vẽ thêm lồng vào ô trên để nhốt vật em vừa vẽ.

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập. - GV yêu cầu HS tự vẽ vật mà em

sợ vào ô 1, vẽ thêm lồng vào ô để nhốt vật em vừa vẽ

- GV thu vẽ HS.

- GV nhận xét, chốt lại: Bản thân tự khống chế nỗi sợ

c/ Em thật dũng cảm:

- GV kể chuyện: “ Bạn An dũng cảm” - GD HS qua câu chuyện vừa kể.

+ Thảo luận: Em dũng cảm nào? Em kể dũng cảm cho bạn nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi, chọn đáp án, trình bày, nhận xét

- HS nêu yêu cầu.

- HS tự vẽ vật mà em sợ vào ô 1, vẽ thêm lồng vào ô để nhốt vật em vừa vẽ

(49)

- GV nhận xét, chốt lại: muốn làm việc dù nhỏ nhất, thân phải dũng cảm vượt qua

BÀI HỌC: Có nhiều điều khiến em sợ hãi em cần dũng cảm vượt qua Khi em dũng cảm vượt qua, em khơng cịn thấy sợ hãi

- Về nhà:

a/ Em chuẩn bị nhiều tờ giấy trắng, tương ứng với nỗi sợ mà em liệt kê lớp Sau đó, em vẽ nỗi sợ tờ giấy cách thật ngộ nghĩnh Em vẽ thêm lồng nhốt chúng lại cuối xé vẽ nỗi sợ để chúng khơng cịn tồn

b/ Em vẽ nhân vật có sức mạnh phi thường mà em ngưỡng mộ, chiến thắng nỗi sợ hãi Sau đó, em treo vẽ lên chỗ dễ quan sát phòng em, em cho vào cặp để lúc mang theo Người bảo vệ em khỏi nỗi sợ c/ Em nhờ bố mẹ miêu tả thật rõ ràng, cụ thể nỗi sợ Em thấy chúng thật bình thường khơng sợ chúng

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, nhận xét