Đang tải... (xem toàn văn)
- Thái độ và cách đối đãi của anh lái xe khi hành khách lên và xuống xe: Anh không hề gắt gỏng, ngược lại, anh đối đãi với khách với thái độ niềm nở, lịch sự và làm việc rất cẩn trọng, â[r]
(1)Đề thi học kì lớp 12 môn Ngữ văn năm 2018 2019 trường THPT Yên Lạc -Vĩnh Phúc
I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
Khi rời Tokyo, thay taxi tàu điện sân bay lựa chọn xe bus chạy tuyến nối trung tâm thành phố trạm xe bus gần nhà ga trung tâm khu Ikebukuro với sân bay quốc tế Tokyo Hadena
Xe bus có người phục vụ hành khách với nhiều vali hành lý Anh vừa lái xe vừa người bán vé vừa người phục vụ Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực cơng việc
Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro - sân bay Hadena cho khách với thái độ ân cần kính cẩn, ln miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1200 yên cho hành trình
Khi xe tới sân bay anh lại dỡ gửi vali cho hành khách nhẹ nhàng cẩn trọng hành lý vậy, ln miệng cảm ơn hành khách chúng tơi
Tơi kính phục anh, kính phục tinh thần kỷ luật cá nhân anh người Nhật công việc Nếu khơng có tinh thần kỷ luật cá nhân, người Nhật khơng làm cơng việc cách cần mẫn, chu đáo chi tiết tới mức tỉ mỉ đến
(Theo Fanpage Câu chuyện Nhật Bản)
Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn bản.
Câu Thái độ cách đối đãi anh lái xe hành khách lên xuống xe nào? Câu Vì anh lái xe nhân vật tơi kính phục?
Câu Viết đoạn văn (khoảng - dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa tính kỉ
luật sống
II LÀM VĂN (6,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị hình tượng nhân vật Mị đoạn trích sau (trích tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi)
(2)say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng (…) Mãi sau Mị đứng dậy, Mị không bước đường chơi, mà từ từ bước vào buồng Chẳng năm A Sử cho Mị chơi Tết Mị chẳng buồn Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi.(…) Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại ( ) Mị đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho thêm sáng Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi, Mị chơi Mị quấn lại tóc, Mị với tay lấy váy hoa vắt vách ( ) A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà Tóc Mị xõa xuống, A Sử quấn ln tóc lên cột, làm cho Mị khơng cúi, khơng nghiêng đầu Trói xong vợ, A Sử thắt nốt thắt lưng xanh áo A Sử tắt đèn, ra, khép cửa buồng lại.”
(Trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập 2,
NXB Giáo Dục Việt Nam, 2016, Tr 06,07,08)
Đáp án Đề thi học kì lớp 12 môn Ngữ văn
Phần Ý Nội dung cần đạt Điểm
I Đọc hiểu Đọc văn thực yêu cầu (4,0 điểm)
Yêu cầu chung: Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn bản, địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn để làm - Phương thức biểu đạt chính: Tự 0.5
2
- Thái độ cách đối đãi anh lái xe hành khách lên xuống xe: Anh không gắt gỏng, ngược lại, anh đối đãi với khách với thái độ niềm nở, lịch làm việc cẩn trọng, ân cần, kính cẩn, đầy trách nhiệm
1.0
3
- Thái độ cách đối đãi anh lái xe hành khách lên xuống xe: Anh không gắt gỏng, ngược lại, anh đối đãi với khách với thái độ niềm nở, lịch làm việc cẩn trọng, ân cần, kính cẩn, đầy trách nhiệm
1.0
4
- Ý nghĩa tính kỉ luật sống
+ Tính kỉ luật giúp người tuân thủ thực nguyên tắc công việc sống cách nghiêm khắc nhằm đạt mục tiêu đề
+ Kỉ luật có sức mạnh lan truyền nghị lực cho người khác, khơi bùng tình yêu niềm hăng say lao động tập thể cộng đồng
+ Người có tính kỉ luật hoàn thành tốt nhiệm vụ giao cho dù có khó khăn trở ngại, dễ gặt hái thành công
* Lưu ý: Nếu HS không viết hình thức đoạn văn trừ 0,25 điểm
1,5
(3)Yêu cầu chung
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận văn học
- Bài viết có bố cục, kết cấu rõ ràng; lập luận thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả…
- Thí sinh viết theo nhiều cách khác phải bám sát đoạn trích, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận
Yêu cầu cụ thể
a
Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận
- Tơ Hồi nhà văn lớn văn xuôi đại Việt Nam Ông để lại cho đời nghiệp văn chương đạt kỉ lục số lượng tác phẩm; phong phú, hấp dẫn nội dung; đặc sắc nghệ thuật
- Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ" in tập Truyện Tây Bắc Tác phẩm xây dựng thành cơng nhân vật Mị, qua ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mạnh mẽ nhân vật
- Đoạn trích khắc họa sức sống tiềm tàng Mị đêm tình mùa xuân
0.5
b
Cảm nhận hình tượng nhân vật Mị
* Hoàn cảnh, nguyên nhân thức dậy sức sống tiềm tàng - Khung cảnh ngày xuân:
+ Màu sắc sặc sỡ: Cỏ gianh vàng ửng, váy hoa phơi mỏm xòe bướm sặc sỡ
+ Âm náo nhiệt, tưng bừng: tiếng trẻ đợi tết chơi quay cười ầm sân chơi trước nhà
- Tiếng sáo: có dịch chuyển, vận động (từ xa đến gần; từ đến khứ), tiếng sáo rủ bạn tình chơi đầy háo hức) => Dìu hồn Mị bồng bềnh sống lại với khát khao yêu thương hạnh phúc - Hơi rượu: Mị lấy hũ rượu uống ừng ực bát, say -> Mị lãng quên tại, sống lại khứ
=> Đây hồn cảnh, tình đầy ý nghĩa, khơi gợi sức sống tiềm tàng Mị
0.5
0.5
0.5
* Sức sống tiềm tàng Mị
- Diễn biến tâm lí: mâu thẫn sức sống tiềm tàng thực hữu
+ Sức sống tiềm tàng: Mị thấy phơi phới trở lại; vui sướng - >Thức dậy ý thức khát vọng Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi
+ Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết khơng cịn buồn nhớ lại -> Sự phản kháng liệt với hồn cảnh bi đát
- Tai Mị văng vẳng tiếng sáo, rượu nồng nàn, sức sống tiềm tàng trỗi dậy, Mị trạng thái mộng du, vượt hồn cảnh để tìm lại loạt hành động:
+ “Mị đến góc nhà, lấy ống mỡ, sắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho 0,75
(4)sáng” ->thắp sáng buồng thắp sáng khát vọng giải đời
+ Chuẩn bị chơi: Mị quấn lại tóc, với tay lấy váy hoa, rút thêm áo -> Khát vọng hạnh phúc, tự trỗi dậy Mị
- Hành động vượt thoát khỏi hoàn cảnh bị chặn đứng: Mị bị A Sử trói vào cột khơng cho chơi “A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách thúng sợi đay trói đứng Mị vào cột nhà” -> Hành động chặn đứng khao khát Mị, tô đậm nỗi cực, cay đắng, tủi nhục Mị nhà thống lí Pá Tra 0,5
c
Nghệ thuật: xây dựng nhân vật: - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật
- Sáng tạo chi tiết đặc sắc: chi tiết tiếng sáo…
- Thành công việc miêu tả tranh thiên nhiên, am hiểu phong tục tập quán người dân vùng cao
- Ngôn ngữ kể chuyện sinh động, chọn lọc, sáng tạo tinh tế, mang đậm màu sắc miền núi
1.0
d
Đánh giá chung
- Ngòi bút Tơ Hồi tinh tế miêu tả sức sống tiềm tàng tâm hồn Mị Sức sống hạt mầm căng tràn, xuyên qua lớp đất đá để thấy bầu trời tự mùa xuân
- Qua ta thấy tài tâm người nghệ sĩ Tơ Hồi Ơng thực bút tiêu biểu văn học nước nhà
0.5
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo qui tắc tả, ngữ nghĩa, ngữ pháptiếng Việt. 0.25
f Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ
về vấn đề nghị luận 0.25