Kế hoạch ngữ văn 7

SỞ GD – ĐT TRƯỜNG THCS KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020 – 2021 Cả năm: 140 tiết (35 tuần) Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 68 tiết Tên học Tu Tiết mạch nội ần PPCT dung kiến thức 1 Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Ghi CHỦ ĐỀ VỀ GIÁO DỤC VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG VĂN BẢN - Về kiến thức: Cổng + HS cảm nhận hiểu trường mở tình cảm sâu sắc cha mẹ cỏi từ tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường ; ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người + Hiểu giá trị biểu cảm lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn - Về kĩ + HS có kĩ đọc – hiểu văn biểu cảm; Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm trước ngày - Đọc diễn cảm, phân tích, bình , nêu vấn đề - Bảng phụ, tranh ảnh… Mẹ Liên kết văn khai trường con; Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm + KNS: Tình cảm tha thiết, yêu sống - Về thái độ + HS có tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ trách nhiệm học sinh gia đình XH - Về kiến thức + Hiểu sơ giản tác giả Etmôn-đô A-mi-xi + Hiểu cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị có lí có tình người cha mắc lỗi + Hiểu nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư - Về kĩ + HS có kĩ đọc – hiểu văn viết hình thức thư; Phân tich số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha( tác giả thư) người mẹ đc nhắc đến thư + KNS: Tự nhận thức xác định giá trị lịng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Về thái độ + HS biết kính trọng, yêu thương cha mẹ Có thái độ sửa chữa khuyết điểm mắc lỗi - Về kiến thức + Hiểu rõ liên kết dặc tính quan trọng văn + Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc hiểu tạo lập văn + Khái niệm liên kết văn + Yêu cầu liên kết văn - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ lịng nhân ái, tình thương hạnh phúc gia đình - Đọc diễn cảm, phân tích, bình, nêu vấn đề - Bảng phụ, tranh ảnh… - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành - Bảng phụ… 2 5,6 - Về kĩ + Nhận biết phân tích tính liên kết văn +Viết đoạn văn văn co tính liên kết - Về thái độ + Cần vận dụng kiến thức học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết - Về kiến thức + Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị + Đặc sắc nội nghệ thuật VB - Về kĩ năng: + Đọc – hiểu VB truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật Cuộc chia + Kể tóm tắt truyện tay + KNS: Tự nhận thức xác định giá trị lòng nhân ái, tình búp bê thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Về thái độ + Biết thông cảm, chia sẻ với người không may bị rơi vào hoàn cảnh éo le, đáng thương + Nhận thức quyền trẻ em hưởng hạnh phúc gia đình; trách nhiệm cha mẹ Bố cục - Về kiến thức văn + Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị + Đặc sắc nội dung nghệ thuật VB - Về kĩ năng: - Thảo luận nhóm, động não: suy nghĩa ý nghĩa cách ứng xử thể tình cảm nhân vật truyện - Căp đơi chia sẻ suy nghĩ lịng nhân ái, tình thương hạnh phúc gia đình - Bảng phụ, tranh ảnh… - Phân tích tình mẫu - Thực hành có hướng dẫn - Động não: suy nghĩ, phân tích VD để rút học + Đọc – hiểu VB truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật + Kể tóm tắt truyện + KNS: Tự nhận thức xác định giá trị lòng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình - Về thái độ + Biết thơng cảm, chia sẻ với người không may bị rơi vào hoàn cảnh éo le, đáng thương + Nhận thức quyền trẻ em hưởng hạnh phúc gia đình; trách nhiệm cha mẹ Mạch lạc văn Những câu hát tình cảm gia đình thiết thực sử dụng kiến thức bố cục VB làm văn - Bảng phụ… - Phân tích tình mẫu - Thực hành có hướng dẫn - Động não: suy nghĩ, phân tích VD để rút học thiết thực sử dụng kiến thức bố cục VB làm văn - Bảng phụ… - Về kiến thức - Động não, suy + Mạch lạc VB cần nghĩ ý nghĩa thiết mạch lạc VB cách thể + Điều kiện cần thiết để VB tình cảm gđ có tính mạch lạc ca dao, dân ca - Về kĩ - Thảo luận + Rèn kĩ nói, viết mạch lạc nhóm, kĩ thuật - Về thái độ trình bày + Có ý thức vận dụng kiến thức phút về mạch lạc làm văn giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao, dân ca - Về kiến thức + Tác dụng việc xây dựng bố cục + Nhận biết, phân tích bố cục VB - Về kĩ + Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu VB, xây dựng bố cục cho VB nói (viết) cụ thể - Về thài độ + Có ý thức xây dựng bố cục viết văn ( Dạ y 4) 10 Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người 11 Từ ghép - Về kiến thức + Hiểu khái niệm ca dao - dân ca + Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao + dân ca qua ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình - Về kĩ + Đọc - hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình + Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình - Về thái độ + Yêu văn học Việt Nam, yêu nét đẹp văn hoá dân tộc Việt - Về kiến thức + HS nhận thức cấu tạo hai loại từ ghép + HS nhận hiểu từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập hiểu đặc điểm, ý nghĩa chúng - Về kĩ + HS nhận diện loại từ ghép; mở rộng ,hệ thống hóa vốn từ; sử dụng từ : dùng từ ghép phụ cần diễn đạt cụ thể,dùng từ ghép đẳng lập cần -Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ trách nhiệm thân với người thân gia đình - Bảng phụ, tranh ảnh… - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể tình yêu quê hương, đất nước, người ca dao, dân ca - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật ca dao, dân ca -Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ trách nhiệm thân với quê hương, đất nước Việt Nam - Bảng phụ, tranh ảnh… - Quy nạp, phân tích; Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ ghép vào tình cụ thể - Bảng phụ… ( Dạ y 4) diễn đạt khái quát + KNS: Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ gép phù hợp với thưc tiễn giao tiếp - Về thái độ + HS có ý thức vận dụng kiến thức từ ghép nói viết 12 Từ láy 13 Những câu hát than thân - Về kiến thức + Nhận biết từ láy + Khái niệm từ láy + Các loại từ láy - Về kĩ + Phân tích cấu từ, giá trị tu từ từ láy văn + Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh + KNS: Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ láy, phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Về thái độ + Học tập nghiêm túc,yêu phong phú Tiếng Việt - Về kiến thức + Hiện thực đời sống người dân lao động qua hát than thân + Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngơn từ ca dao than thân - Về kĩ + Đọc – hiểu câu hát than thân Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân - Về thái độ + Yêu hay ca dao,dân ca Việt Nam - Phân tích tình mẫu để hiểu cấu tạo cách dùng từ láy - Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ láy theo tình cụ thể - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ láy - Bảng phụ… - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể câu hát than thân - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật câu hát than thân - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ đời sống người dân lao động ( Dạ y 3) 14 Những câu hát châm biếm 15 Đại từ - Về kiến thức + Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu + Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm - Về kĩ + Đọc – hiểu câu hất châm biếm + Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học - Về thái độ + Yêu thích ca dao dân ca Việt Nam, tự hào kho tàng văn học Việt Nam - Về kiến thức + Nắm đại từ + Nắm loại đại từ tiếng Việt - Về kĩ + Nhận biết đại từ văn nói viết + Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp + KNS: Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng đại từ tiếng Việt - Về thái độ + Có ý thức sử dụng đại từ hợp xã hội cũ qua hát than thân - Bảng phụ, tranh ảnh… - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể câu hát châm biếm - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật ( dạy câu hát châm biếm 2) - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ cách ứng xử dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu qua hát châm biếm - Bảng phụ, tranh ảnh… - Phân tích tình mẫu để nhận đại từ giá trị, tác dụng việc sử dụng đại từ phù hợp với tình giao tiếp - Thực hành có hướng dẫn: sử dụng đại từ tiếng Việt theo tình cụ thể - Động não: suy với tình giao tiếp 16 17 18 nghĩ phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách dùng đại từ Tiếng Việt phù hợp với tình giao tiếp - Bảng phụ… - Về kiến thức + Nắm bước tạo lập văn - Phân tích Quá trình + Củng cố lại kiến thức tình mẫu tạo lập kĩ liên kết, bố cục - Thực hành có văn bản; mạch lạc văn hướng dẫn Viết - Về kĩ - Động não: suy Tập làm + Kĩ tạo lập văn nghĩ, phân tích văn số giao tiếp viết tập làm văn ví dụ để rút học sinh + Kĩ tạo lập văn có bố làm cục, liên kết, mạch lạc học nhà - Về thái độ - Bảng phụ… +Học tập nghiêm túc,u thích mơn học - Về kiến thức + Bước đầu nhận biết kĩ tạo lập văn - Thực hành có +Văn quy trình tạo lập văn hướng dẫn Luyện tập - Động não: suy tạo lập - Về kĩ nghĩ để thực văn + Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo hành tập lập văn - Bảng phụ… - Về thái độ + Học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học Sơng núi - Về kiến thức - Vấn đáp kết nước Nam + Những hiểu biết bước đầu hợp thuyết thơ trung đại trình,thảo luận + Đặc điểm thể thơ thất ngơn tứ nhóm tuyệt - Bảng phụ, + Chủ quyền lãnh thổ đất nước tranh ảnh… ý chí tâm bảo vệ bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược 19 20 - Về kĩ + Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật + Đọc hiểu phân tích thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch Tiếng Việt - Về thái độ + Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước + Liên hệ với nội dung Bản tuyên ngôn độc lập Bác - Về kiến thức - Phân tích + Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố tình mẫu Hán Việt để hiểu cấu tạo + Các loại từ ghép Hán Việt cách dùng từ - Về kĩ Hán Việt + Nhận biết từ Hán Việt, loại - Thực hành có từ ghép Hán Việt hướng dẫn: sử + Mở rộng vốn từ Hán Việt dụng từ Hán Việt + KNS: Ra định: lựa chọn theo tình Từ Hán cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp cụ thể Việt với thực tiễn giao tiếp - Động não: suy thân Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, phân tích nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia ví dụ rút sẻ quan điểm cá nhân cách sử học dụng từ Hán Việt thiết thực giữ - Về thái độ gìn sáng + Có ý thức sử dụng từ HV dùng từ ý nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh Hán Việt giao tiếp - Bảng phụ… Từ Hán - Về kiến thức - Phân tích Việt (tiếp) + Tác dụng từ Hán Việt tình mẫu Văn để hiểu cấu tạo + Tác hại việc lạm dụng từ cách dùng từ Hán Việt Hán Việt - Về kĩ - Thực hành có + Sử dụng từ Hán Việt hướng dẫn: sử nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh dụng từ Hán Việt + Mở rộng vốn từ Hán Việt theo tình + KNS: Trình bày suy nghĩ, ý cụ thể tưởng, thảo luận chia sẻ quan - Động não: suy điểm cá nhân cách sử dụng từ nghĩ, phân tích Hán Việt lựa chọn cách sử ví dụ rút Mục II, III, Tr 70 Mục I, Tr.81 21 22 23 dụng từ Hán Việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Về thái độ + Có ý thức sử dụng từ HV ý nghĩa, sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Về kiến thức + Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại + Đặc điểm thơ thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật + Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần - Về kĩ HDĐT: + Nhận biết thể thơ thất ngơn tứ Phị giá tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đường kinh luật + Đọc – hiểu phân tích thơ thất ngơn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch Tiếng Việt - Về thái độ + Hiểu truyền thống lịch sử dân tộc + Bồi dưỡng lòng tự hào, yêu nước - Về kiến thức + Nhận biết lỗi sửa chữa lỗi mắc phải viết + Ôn tập củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả học Trả Lớp Tập làm - Về kĩ văn số + Rèn luyện kĩ viết văn miêu tả tự - Về thái độ + Ý thức tầm quan trọng kiểm tra, đánh giá Tìm hiểu - Về kiến thức chung + Khái niệm văn biểu cảm văn biểu + Vai trò, đặc điểm văn biểu học thiết thực giữ gìn sáng dùng từ Hán Việt - Bảng phụ… - Động não: suy nghĩ trình bày hiểu biết tác giả, tìm hiểu văn - Thảo luận nhóm: trao đổi, thảo luận nội dung, nghệ thuật văn - Bảng phụ, tranh ảnh… - Trả bài, sửa chữa lỗi viết học sinh - Bảng phụ… - Phân tích tình mẫu - Thực hành có 10 nghị luận 21 81 82 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Câu đặc biệt - Về kĩ năng: + Viết văn nghị luận có bố cục rõ ràng + Sử dụng phương pháp lập luận + KNS: Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn - Về kiến thức: + Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta + Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn - Về kĩ năng: + Nhận biết văn nghị luận xã hội + Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội + Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh + TTHCM: Nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tư tưởng độc lập dân tộc, quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ - Về thái độ: + Giáo dục lòng yêu nước, tự hào với truyền thống lịch sử dân tộc - Về kiến thức: + Hs nắm khái niệm câu đặc biệt + Hiểu tác dụng câu đặc biệt văn - Về kĩ năng: + Nhận biết câu đặc biệt - Thảo luận, trao đổi - Bảng phụ, tranh ảnh… - Động não: HS suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng sử 29 + Phân tích tác dụng câu đặc biệt văn + Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + KNS: lựa chọn cách sử dụng câu đặc biệt theo mục đích giao tiếp - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực u thích mơn - Về kiến thức: + Đặc điểm luận điểm văn nghị luận + Cách lập luận văn nghị Luyện tập luận phương - Về kĩ năng: pháp lập 83, 84 + Nhận biết luận điểm, luận luận trong văn nghị luận văn nghị + Trình bày luận điểm, luận luận văn nghị luận - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn 22 - Về kiến thức: + Một số trạng ngữ thường gặp + Vị trí trạng ngữ câu - Về kĩ năng: + Nhận biết thành phần trạng ngữ Thêm câu trạng ngữ + Phân biệt loại trạng ngữ 85,86 cho câu + KNS: lựa chọn cách sử dụng trạng ngữ - Về thái độ: + Biết sử dụng trạng ngữ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn 87, 88 Phép lập - Về kiến thức: luận + Đặc điểm phép lập luận chứng chứng minh văn nghị minh luận + Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận dụng câu Tiếng việt - Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng câu đặc biệt - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng trạng ngữ câu - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Bảng phụ… Tìm hiểu chun g phép lập 30 23 89 90 91, 92 chứng minh - Về kĩ năng: + Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận + Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn luận chứn g minh Phần I - Về kiến thức: + Các bước làm văn lập luận chứng minh - Thảo luận, trao - Về kĩ năng: đổi + Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý - Bảng phụ… viết phần, đoạn văn CM - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + Yêu thích môn Cách làm văn lập luận chứn g minh Phần I Ôn tập Tiếng Việt Kiểm tra Tiếng Việt CHỦ ĐỀ Đức tính giản dị - Về kiến thức: + Biết củng cố hệ thống hoá lại kiến thức học về: Trạng ngữ, câu rút gọn, câu đặc biệt phép so sánh - Về kĩ năng: + Rèn kĩ trình bày rõ ràng, mạch lạc - Về thái độ: + Có thái độ làm nghiêm túc, tự giác, tích cực - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Viết - Về kiến thức: - Học theo + Sơ giản tác giả Phạm Văn nhóm: Thảo 31 Bác Hồ 24 93 Ý nghĩa văn chương Đồng + Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói, viết hàng ngày + Cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét ; giọng văn sơi nhiệt tình tác giả Về kĩ năng: + Đọc - hiểu văn nghị luận xã hội + Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận + KNS: Tự nhận thức đức tính giản dị thân cần học tập Bác - Về thái độ: + Có ý thức rèn luyện đức tính thói quen sống giản dị từ ngồi ghế nhà trường, tự xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống thân theo gương đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh - Về kiến thức: + Sơ giản nhà văn Hoài Thanh + Quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ công dụng văn chương lịch sử lồi người + Luận điểm cách trình bày luận điểm vấn đề văn học luận, trao đổi, phân tích đặc điểm đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh lối sống lớp niên lối sống thân bối cảnh - Minh họa: Băng hình, tranh ảnh lối sống giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh - Viết sáng tạo đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh, đức tính giản dị cần chuẩn bị cho cá nhân - Động não: suy nghĩ rút học thiết thực đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh - Bảng phụ, tranh ảnh… - Học theo nhóm: Thảo luận, trao đổi - Động não: suy nghĩ rút học thiết thực ý nghĩa văn 32 chương văn nghị luận - Bảng phụ, nhà văn Hoài Thanh tranh ảnh… - Về kĩ năng: + Đọc - hiểu văn nghị luận + Xác định phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận + Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận - Về thái độ: + Bồi dưỡng cảm thụ văn chương 94 95 Luyện tập lập luận chứng minh Luyện tập viết đoạn văn chứng minh - Về kiến thức: + Cách làm văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề XH gần gũi, quen thuộc - Về kĩ năng: + Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn CM + KNS: Đưa ý kiến cá nhân cách viết đoạn văn nghị luận lựa chọn phương pháp, thao tác lập luận tạo lập đoạn, văn nghị luận theo yêu cầu khác - Về thái độ: + u thích mơn - Về kiến thức: + Củng cố chắn hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh + Biết vận dụng hiểu biết vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể - Về kĩ năng: + Rèn kĩ viết đoạn văn chứng minh - Thảo luận, trao đổi - Phân tích tình giao tiếp để lựa chọn cách tạo lập đoạn văn nghị luận theo yêu cầu khác - Thực hành viết tích cực: tạo lập đoạn văn nghị luận, nhận xét cách viết đoạn văn nghị luận theo thao tác lập luận đảm bảo tính chuẩn xác hấp dẫn - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… 33 96 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 25 Viết Tập làm 97, 98 văn số lớp 99 100 Ôn tập phần Văn Kiểm tra Văn - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động + Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Về kĩ năng: + Nhận biết câu chủ động câu bị động + KNS: lựa chọn cách sử dụng chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu - Về thái độ: + Có ý thức sử dụng câu chủ động, câu bị động linh hoạt nói, viết + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Củng cố hiểu biết về cách làm văn lập luận chứng minh - Về kĩ năng: + Vận dụng hiểu biết vào làm văn chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề quen thuộc đời sống em - Về thái độ: + Có thái độ u thích học môn - Về kiến thức: + Kiểm tra văn học học kì I, bao gồm tục ngữ bốn văn chứng minh - Phân tích tình mẫu để chuyển đổi câu tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn: chuyển đổi câu theo tình giao tiếp - Học theo nhóm: trao đổi, phân tích cách chuyển đổi câu theo tình cụ thể - Bảng phụ… - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Viết - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Viết 34 26 101 102 103 - Về kĩ năng: + Rèn kĩ trình bày sẽ, rõ ràng, yêu cầu - Về thái độ: + HS có thái độ làm nghiêm túc, tự giác, tích cực Chuyển - Về kiến thức: đổi câu + Quy tắc chuyển câu chủ động chủ động thành kiểu câu bị động thành câu - Về kĩ năng: bị động + Chuyển đổi câu chủ động thành (tiếp) câu bị động ngược lại + Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + KNS: Lựa chọn cách sử dụng chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp - Về thái độ: + Có ý thức sử dụng câu chủ động, câu bị động linh hoạt nói, viết + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Nắm luận điểm phương pháp lập luận văn nghị luận học + Chỉ nét riêng biệt Đông Dương.sắc NT nghị luận nghị luận học Ơn tập + Nắm Đơng Dương.trưng văn nghị chung văn nghị luận qu luận phân biệt với thể văn khác - Về kĩ năng: + Rèn kĩ hệ thống hoá, so sánh đối chiếu, nhận diện, tìm hiểu Pháp.tích văn nghị luận - Về thái độ: + Có thái độ u thích học môn Dùng cụm - Về kiến thức: 100- Phân tích tình mẫu để chuyển đổi câu tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn: chuyển đổi câu theo tình giao tiếp - Học theo nhóm: trao đổi, phân tích cách chuyển đổi câu theo tình cụ thể - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, 35 104 27 105, 106 + Hiểu dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu (tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu thành phần cụm từ) chủ - vị để + Nắm trường hợp dùng mở rộng cụm C-V để mở rộng câu câu - Về kĩ năng: + Rèn kĩ dùng C-V câu - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Củng cố lại kiến thức k.năng học Văn Bản lập Trả luận chứng minh, công việc Tập làm tạo lập văn nghị luận văn số 5, cách sd từ ngữ, đặt câu trả + Đánh giá chất lượng kiểm tra làm mình, trình độ làm văn Tiếng thân mình, nhừ có Việt, trả kinh nghiệm kiểm q,tâm cần thiết để làm tốt tra Văn sau - Về kĩ năng: + Kĩ soát lỗi - Về thái độ: + Sửa chữa lỗi Phép lập - Về kiến thức: luận giải + Bước đầu nắm mục đích, thích tính chất yếu tố kiểu văn nghị luận giải thích + Nhận diện phân tích đề nghị luận giải thích, so sánh với đề nghị luận chứng minh - Về kĩ năng: + Rèn kĩ lập luận giải thích - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Nắm cách thức cụ thể việc làm văn lập luận giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Chữa - Trả - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… Tìm hiểu chun g phép lập luận giải thích Phần I - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, Cách làm 36 108, 109 28 110 111 giải thích + Biết điều cần lu ý lỗi cần tránh lúc làm - Về kĩ năng: + Rèn kĩ làm văn: Tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết bài, sửa lỗi - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Hiểu giá trị thực, giá trị nhân đạo thành công NT truyện ngắn Sống chết mặc bay Sống chết - Về kĩ năng: mặc bay + Rèn kĩ đọc, kể tóm tắt, phân tích nhân vật qua cảnh đối lập - tương phản tăng cấp - Về thái độ: + Có thái độ u thích học môn - Về kiến thức: + Củng cố hiểu biết về Luyện tập cách làm văn lập luận giải lập luận thích giải thích; - Về kĩ năng: Viết + Vận dụng hiểu biết Tập làm vào làm văn giải thích văn số cho nhận định, ý kiến học sinh vấn đề quen thuộc đời làm sống em nhà - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn Dùng cụm - Về kiến thức: chủ - vị để + Củng cố kiến thức việc dùng mở rộng cụm chủ - vị để mở rộng câu câu - Về kĩ năng: Luyện tập + Bước đầu biết cách mở rộng (tiếp) câu cụm chủ - vị - Về thái độ: tổng hợp… - Bảng phụ… văn lập luận giải thích Phần I - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ, tranh ảnh… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… 37 112 Luyện nói: Bài văn giải thích vấn đề 29 113, 114 115 116 Ca Huế sông Hương Liệt kê Tìm hiểu chung văn hành + Sử dụng mở rộng câu - Về kiến thức: + Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích, đồng thời củng cố kiến thức xã hội văn học có liên quan đến luyện tập - Về kĩ năng: + Biết trình bày miệng vấn đề XH văn học, để thơng qua đó, tập nói cách mạch lạc, mạnh dạn, tự nhiên, trơi chảy - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Thấy vẻ đẹp sinh hoạt cố đô Huế, vùng dân ca với ngững ngời đỗi tài hoa + Thể bút kí kết hợp với nghị luận, miêu tả, biểu cảm hình thức VB nhật dụng - Về kĩ năng: + Kĩ phân tích văn nhạt dụng - Về thái độ: + Yêu điệu quê hương - Về kiến thức: + Hiểu phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê - Về kĩ năngL + Phân biệt kiểu liệt kê - Về thái độ: + Biết vận dụng kiểu liệt kê nói, viết - Về kiến thức: + Giúp HS có hiểu biết chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu vàcác loại văn hành - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ, tranh ảnh… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… 38 117 30 118 119, 120 thường gặp - Về kĩ năng: + Kĩ viết văn hành - Về thái độ: + Biết vận dụng để viết văn hành - Về kiến thức: + Củng cố kiến thức kĩ học cách làm văn lập luận giải thích, tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ đặt câu, Trả + Tự đánh giá chất Tập làm lượng làm mình, nhờ văn số có khái niệm tâm cần thiết để làm tốt sau - Về kĩ năng: + Kĩ chữa - Về thái độ: + Có thái độ tự sửa chữa - Về kiến thức: + Nắm công dụng dấu Dấu chấm chấm phẩy dấu chấm lửng lửng - Về kĩ năng: dấu chấm + Biết dùng dấu chấm lửng phẩy dấu chấm phẩy viết - Về thái độ: + Có thái độ đắn sử dụng dấu câu - Về kiến thức: + Nắm đặc điểm văn đề nghị báo cáo: mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm Văn loại văn đề nghị - Về kĩ năng: báo cáo + Biết cách viết văn đề nghị báo cáo qui cách - Về thái độ: + Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị báo cáo - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Chữa - Trả - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… Phần II, III 39 31 121, 122 123 124 125 - Về kiến thức: + Nắm nhan đề tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, giới thuyết văn chương, đặc Ôn tập trưng thể loại văn bản, Văn học giàu đẹp tiếng Việt thuộc chương trình Ngữ văn - Về kĩ năng: + Kĩ nhận biết thể loại văn chương - Về thái độ: + u thích mơn - Về kiến thức: + Nắm công dụng dấu gạch ngang - Về kĩ năng: Dấu gạch + Biết dùng dấu gạch ngang, phân ngang biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Về thái độ: + Có thái độ đắn sử dụng dấu câu - Về kiến thức: + Hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học + Hướng dẫn học sinh cách làm Ôn tập kiểm tra tổng hợp cuối học kì Tiếng Việt II - Về kĩ năng: + Rèn kĩ sử dụng phép tu từ học - Về thái độ: + Sử dụng tiếng Việt chuẩn Luyện tập - Về kiến thức: làm văn + Thông qua thực hành, biết ứng đề dụng văn báo cáo đề nghị nghị vào tình cụ thể, báo cáo nắm cách thức làm hai loại văn - Về kĩ năng: + Thông qua tập sgk - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… 40 126, 127 32 128 33 129, 130 131, 132 để tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thờng mắc phải viết hai loại văn - Về thái độ + Có thái độ đắn đề nghị, báo cáo Ôn tập - Về kiến thức: Tập làm + Củng cố hệ thống hóa lại văn khái niệm văn biểu cảm văn nghị luận - Về kĩ năng: + Rèn kĩ nhận diện phân biệt văn biểu cảm văn nghị luận - Về thái độ: + u thích mơn Ơn tập - Về kiến thức: Tiếng Việt + Hệ thống hóa kiến thức (tiếp) phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học + Hướng dẫn học sinh cách làm kiểm tra tổng hợp cuối học kì - Về kĩ năng: + Kĩ sử dụng tiếng Việt - Về thái độ: + u thích mơn học Hướng - Về kiến thức: dẫn làm + Hệ thống hóa kiến thức phần kiểm văn, tiếng việt tập làm văn tra HK + Hướng dẫn học sinh cách làm kiểm tra tổng hợp cuối học kì II - Về kĩ năng: + Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức học - Về thái độ: + Ý thức tự giác Kiểm tra - Về kiến thức: học kì II + Củng cố, thực hành kiến thức học chơng trình Ngữ văn - Về kĩ năng: - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Thực hành - Bảng phụ… - Thảo luận, trao đổi - Bảng phụ… - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Viết 41 133 34 134, 135 136 35 137 + Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm, kỹ làm văn nghị luận - Về thái độ: + Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác thi cử - Về kiến thức: + Tự đánh giá đợc u điểm nhợc điểm viết phơng diện: nội dung kiến thức, kĩ Trả ba phần văn, tiếng Việt, tập làm kiểm tra văn học kì II - Về kĩ năng: + Ôn nắm đợc kĩ làm kiểm tra tổng hợp theo tinh thần cách kiểm tra đánh giá - Về thái độ: + Sửa chữa lỗi - Về kiến thức: + Hiểu biết sâu rộng địa phương mặt đời sống vật chất văn hóa tinh thần , Chương truyền thống trình địa + Sơ giản vài nét tác phẩm phương + Tư tưởng nhân văn tác phần Văn phẩm - Về kĩ năng: + Kĩ phân tích nhân vật - Về thái độ: + Yêu thích văn học địa phương - Về kiến thức: + Tập đọc rõ ràng, dấu câu, giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn Hoạt động giọng Ngữ văn - Về kĩ năng: + Rèn kĩ đọc to, rõ ràng - Về thái độ: + Khắc phục kiểu đọc nhỏ, lúng túng, phát âm ngọng, Hoạt động - Về kiến thức: Ngữ văn + Tập đọc rõ ràng, dấu câu, - Nêu vấn đề - Giải vấn đề - Chữa - Trả - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ, tranh ảnh… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn 42 138, 139 140 giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng - Về kĩ năng: + Rèn kĩ đọc to, rõ ràng - Về thái độ: + Khắc phục kiểu đọc nhỏ, lúng túng, phát âm ngọng, - Về kiến thức: + Khắc phục số lỗi tả Chương ảnh hưởng cách phát âm trình địa địa phương phương - Về kĩ năng: phần + Rèn kĩ viết tả Tiếng Việt - Về thái độ: (SGK: 48) + Khắc phục lỗi dùng tiếng Việt Hướng dẫn học hè Tổ trưởng chun mơn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… - Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, tổng hợp… - Bảng phụ… Người lập kế hoạch KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU 43 ... 57 Điệp ngữ học + Viết đoạn văn, văn biểu cảm tác phẩm văn học + Làm văn biểu cảm tác phẩm văn học - Về thái độ: + Có thái độ học tập tích cực, tự giác học thiết thực văn biểu cảm tác phẩm văn. .. Về kiến thức + Hiểu rõ liên kết dặc tính quan trọng văn + Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc hiểu tạo lập văn + Khái niệm liên kết văn + Yêu cầu liên kết văn - Cặp đơi chia sẻ suy nghĩ... thức: - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn - Về kĩ năng: + Nhận biết phép điệp ngữ + Phân tích tác dụng điệp ngữ + Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh - Về thái