Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 8: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, bộ xương ngoài bằng kitin và các phần phụ phân đốt khớp động với nhau là đặc điểm của ngành động vật nào sau đây.. Động vật có xương sốngC[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY TRƯỜNG THCS DƯƠNG THỦY
ĐẾ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 - 2020 Môn: Sinh học - Lớp
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ A
I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn ý trả lời câu hỏi sau ghi vào tờ giấy làm kiểm tra.
Câu 1: Nguyên nhân không gây suy giảm đa dạng sinh học nước ta?
A Khai thác gỗ mức B Tích cực trồng rừng.
C Phá rừng làm nương rẩy D Sự ô nhiễm môi trường.
Câu 2: Những loài động vật sau động vật biến nhiệt, đẻ trứng?
A Chim bồ câu, thỏ, cá sấu B Thỏ, cá chép, ếch đồng.
C Cá chép, ếch đồng, rắn ráo. D Ếch đồng, cá chép, chim bồ câu
Câu 3: Đặc điểm cấu tạo quan trọng để phân biệt gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt
A đời sống B tập tính
C D cấu tạo chân
Câu 4: Hệ hô hấp chim bồ câu gồm quan nào?
A Khí quản túi khí. B Khí quản, phế quản phổi.
C Khí quản, phế quản túi khí. D Cả a, b c.
Câu 5: Cấu tạo hoạt động hô hấp ếch nào?
(2)C Da có hệ mao mạch dày làm nhiệm vụ hô hấp. B Cả a,b,c.
Câu 6: Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm?
A Rất nguy cấp B Nguy cấp
C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp
Câu 7: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, xương kitin phần phụ phân đốt khớp động với đặc điểm ngành động vật sau đây?
A Động vật có xương sống. B Chân khớp.
C Thân mềm. D Động vật nguyên sinh.
Câu 8: Những động vật thuộc lớp bò sát là
A thạch sùng, ba ba,cá trắm. B ba ba, tắc kè, ếch đồng.
C rắn nước, cá sấu, thạch sùng. D ếch đồng, cá voi,thạch sùng.
Câu Các phận hệ thần kinh thỏ:
A Não dây thần kinh B Não tủy sống. C Não bộ, tủy sống dây thần kinh D Tủy sống dây thần kinh
Câu 10 Đặc điểm giống lớp chim lớp thú:
A Thụ tinh trong, đẻ trứng, nuôi sữa diều. B Là động vật nhiệt.
C Cơ quan hô hấp ống khí.
D Tất sai.
Câu 11 Hệ hơ hấp thằn lằn hồn chỉnh ếch là:
A Mặt phổi có nhiều vách ngăn hơn.
B Thực hô hấp nhờ co giãn liên sườn.
(3)Câu 12 Trong hình thức sinh sản hình thức xem tiến hóa nhất:
A Sinh sản vơ tính B Sinh sản hữu tính.
C Sinh sản hữu tính thụ tinh D Sinh sản hữu tính thụ tinh ngồi có thai
II/ TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 13: (3 điểm) Hãy trình bày đặc điểm chung lớp thú.
Câu 14: (2 điểm) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm và hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học
Câu 15: (1điểm) Tại thân thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà khơng trước chi sau?
Câu 16: (1 điểm) Tại dày chim, gà thường có hạt sạn, sỏi?
PHỊNG GD&ĐT LỆ THỦY
(4)Môn:Sinh học - Lớp
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)
ĐỀ B
I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn ý trả lời câu hỏi sau ghi vào tờ giấy làm kiểm tra.
Câu 1: Những loài động vật sau động vật biến nhiệt, đẻ trứng?
A Chim bồ câu, thỏ, cá sấu B Thỏ, cá chép, ếch đồng.
C Cá chép, ếch đồng, rắn ráo. D Ếch đồng, cá chép, chim bồ câu
Câu 2: Nguyên nhân không gây suy giảm đa dạng sinh học nước ta?
A Khai thác gỗ mức B Tích cực trồng rừng.
C Phá rừng làm nương rẩy D Sự ô nhiễm môi trường.
Câu 3: Hệ hô hấp chim bồ câu gồm quan nào?
A Khí quản túi khí. B Khí quản, phế quản phổi.
C Khí quản, phế quản túi khí. D Cả a, b c.
Câu 4: Đặc điểm cấu tạo quan trọng để phân biệt gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt
A đời sống B tập tính
C D cấu tạo chân
Câu 5: Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm?
A Rất nguy cấp B Nguy cấp
C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp
(5)A Xuất phổi. B Hô hấp nhờ nâng lên, hạ xuống thềm miệng
C Da có hệ mao mạch dày làm nhiệm vụ hơ hấp. B Cả a,b,c.
Câu 7: Những động vật thuộc lớp bò sát là
A thạch sùng, ba ba,cá trắm. B ba ba, tắc kè, ếch đồng.
C rắn nước, cá sấu, thạch sùng. D ếch đồng, cá voi,thạch sùng.
Câu 8: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, xương kitin phần phụ phân đốt khớp động với đặc điểm ngành động vật sau đây?
A Động vật có xương sống. B Chân khớp.
C Thân mềm. D Động vật nguyên sinh.
Câu Đặc điểm giống lớp chim lớp thú:
A Thụ tinh trong, đẻ trứng, nuôi sữa diều.
B Là động vật nhiệt.
C Cơ quan hơ hấp ống khí.
D Tất sai.
Câu 10 Các phận hệ thần kinh thỏ:
A Não dây thần kinh B Não tủy sống. C Não bộ, tủy sống dây thần kinh D Tủy sống dây thần kinh
Câu 11 Trong hình thức sinh sản hình thức xem tiến hóa nhất:
A Sinh sản vơ tính B Sinh sản hữu tính.
C Sinh sản hữu tính thụ tinh D Sinh sản hữu tính thụ tinh ngồi có thai
Câu 12 Hệ hơ hấp thằn lằn hồn chỉnh ếch là:
(6)B Thực hô hấp nhờ co giãn liên sườn.
C Diện tích trao đồi khí tăng D Tất đúng.
II/ TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 13: (3 điểm) Hãy nêu vai trò lớp thú? Lấy ví dụ minh họa?
Câu 14: (2 điểm) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm và hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học
Câu 15: (1điểm) Tại thân thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà chi trước chi sau?
Câu 16: (1 điểm) Tại dày chim, gà thường có hạt sạn, sỏi?
ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn Sinh 7
Đ Ề A
I/ TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn ý 0,5 điểm
Câu 10 11 12
(7)án
II/ TỰ LUẬN:(7 điểm)
Câu Nội dung Điểm
Câu13 (3 điểm)
- Thú lớp động vật có xương sống có tổ chức cao - Có tượng thai sinh ni sữa mẹ
- Có lơng mao bao phủ thể, phân hóa thành răn cửa,răng nanh hàm
- Tim ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não, động vật nhiệt
0,5đ 0,5đ
0,1đ 0,1đ Câu 14
(2 điểm)
- Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây
- Có biện pháp:
+ Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
+ Gây vô sinh diệt động vật gây hại * Ưu điểm :
- Tiêu diệt lồi sinh vật có hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường
* Hạn chế:
- Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định
- Thiên địch khơng diệt triệt để sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển
- Một lồi thiên địch vừa có ích, vừa có hại
0,5đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
(8)Câu 15 (1 điểm)
Thân đuôi thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà chi trước chi sau chi trước chi sau ngắn yếu nên khơng phải động lực di chuyển
0,5đ
0,5đ Câu 16
(1 điểm)
- Khi ăn chim, gà hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ
- Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát
0, 5đ
0, 5đ
ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn Sinh 7 ĐÊ B
I/ TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn ý 0,5 điểm
Câu 10 11 12
Đáp án
C B B C A D C B B C C D
II/ TỰ LUẬN:(6 điểm)
Câu Nội dung Điểm
(9)(3 điểm) -Cung cấp thực phẩm: lợn, bò, trâu… -Cung cấp sức kéo: trâu, bò, ngựa, voi…
-Cung cấp dược liệu quý: sừng, nhung hưu nai, xương hổ , mật gấu…
-Nguyên liệu làm đồ mỹ nghệ: da, lơng hổ, báo; ngà voi… -Vật liệu thí nghiệm: chuột, khỉ…
-Tiêu diệt động vật gặm nhấm có hại cho nông – lâm nghiệp: chồn, mèo…
0,5đ 0,5đ
0,5đ 0,5đ
0,5đ
0,5đ
Câu 14 (2 điểm)
- Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây
- Có biện pháp:
+ Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
+ Gây vô sinh diệt động vật gây hại
* Ưu điểm :
- Tiêu diệt lồi sinh vật có hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường
* Hạn chế:
- Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định
- Thiên địch khơng diệt triệt để sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển
- Một lồi thiên địch vừa có ích, vừa có hại
0,5đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ Câu 15 Thân thằn lằn bóng dài động lực
(10)(1 điểm) trước chi sau ngắn yếu nên khơng phải động lực di chuyển
0,5đ
0,5đ Câu 16
(1 điểm)
- Khi ăn chim, gà hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ
- Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát
0, 5đ
0, 5đ
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
Năm học 2019 - 2020 Môn: Sinh học - Lớp 7
Nội dung kiến thức
Mức độ nhận thức
Cộng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Cấp thấp Cấp cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
Lớp lưỡng cư
( tiêt)
Giải thích
di chuyển thằn lằn bóng
\ Giải thích hoạt động hô hấp ếch
Số câu
Số điểm
1
1 đ
2
0,25đ
3câu
(11)Tỉ lệ 10% 2,5% 12,5%
Lớp
bò sát
(3 tiết)
Nhận
biết động vật thuộc lớp bò sát Hiểu loài động vật biến nhiệt đẻ trứng Số câu Số điểm Tỉ lệ 2 0,5đ 5% 2 0,25đ 2.5% 4 câu 0,75đ 7.25% Lớp chim
(4 tiết)
Nhận biết quan hô hấp chim bồ câu
Giải
thích tiêu hóa chim, gà Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0,25đ 2,5% 1 1đ 10% 2 câu 1,25đ 12.5% Lớp thú (8 tiết) Nêu đặc điểm chung lớp thú Hiểu nguyên nhân
gây suy giảm đa dạng sinh học Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 đ 20% 1 0,25đ 2.5% 2 câu 2,25 đ 22.5% Sự tiến hóa của ĐV (3 tiết) Nhận biết đặc điểm tiến hóa quan di chuyển
Phân biệt
được thú Số câu Số điểm Tỉ lệ 2 0,5đ 5% 1 0,25đ 5% 3 câu 0.75 đ 7.5%
ĐV đời sống con
người
Nhận biết cấp độ đe dọa động vật quý
Hiểu
(12)(7 tiết) sinh học ; ưu, hạn chế Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0,5đ 5% 1 đ 20% 2 câu 2,5đ 25% TS câu TS điểm Tỉ lệ 4 2đ 20% 1 2đ 20% 2 1đ 10% 1 2đ 20% 1 0,5đ 5% 1 1đ 10% 1 0,25đ 2.5% 1 1đ 10% 16 câu 10đ 100%
PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY TRƯỜNG THCS DƯƠNG THỦY
ĐẾ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2018 - 2019 Môn:Sinh học - Lớp
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ A
I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn ý trả lời câu hỏi sau ghi vào tờ giấy làm kiểm tra.
Câu 1: Nguyên nhân không gây suy giảm đa dạng sinh học nước ta?
A Khai thác gỗ mức B Tích cực trồng rừng.
C Phá rừng làm nương rẩy D Sự nhiễm mơi trường.
Câu 2: Những lồi động vật sau động vật biến nhiệt, đẻ trứng?
A Chim bồ câu, thỏ, cá sấu B Thỏ, cá chép, ếch đồng.
(13)Câu 3: Đặc điểm cấu tạo quan trọng để phân biệt gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt
A đời sống B tập tính
C D cấu tạo chân
Câu 4: Hệ hô hấp chim bồ câu gồm quan nào?
A Khí quản túi khí. B Khí quản, phế quản phổi.
C Khí quản, phế quản túi khí. D Cả a, b c.
Câu 5: Cấu tạo hoạt động hô hấp ếch nào?
A Xuất phổi. B Hô hấp nhờ nâng lên, hạ xuống thềm miệng
C Da có hệ mao mạch dày làm nhiệm vụ hô hấp. B Cả a,b,c.
Câu 6: Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm?
A Rất nguy cấp B Nguy cấp
C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp
Câu 7: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, xương kitin phần phụ phân đốt khớp động với đặc điểm ngành động vật sau đây?
A Động vật có xương sống. B Chân khớp.
C Thân mềm. D Động vật nguyên sinh.
Câu 8: Những động vật thuộc lớp bò sát là
A thạch sùng, ba ba,cá trắm. B ba ba, tắc kè, ếch đồng.
C rắn nước, cá sấu, thạch sùng. D ếch đồng, cá voi,thạch sùng.
Câu Các phận hệ thần kinh thỏ:
A Não dây thần kinh B Não tủy sống.
(14)Câu 10 Đặc điểm giống lớp chim lớp thú:
A Thụ tinh trong, đẻ trứng, nuôi sữa diều. B Là động vật nhiệt.
C Cơ quan hô hấp ống khí. D Tất sai.
Câu 11 Hệ hơ hấp thằn lằn hồn chỉnh ếch là: A Mặt phổi có nhiều vách ngăn hơn.
B Thực hô hấp nhờ co giãn liên sườn.
C Diện tích trao đồi khí tăng D Tất đúng.
Câu 12 Trong hình thức sinh sản hình thức xem tiến hóa nhất:
A Sinh sản vơ tính B Sinh sản hữu tính.
C Sinh sản hữu tính thụ tinh D Sinh sản hữu tính thụ tinh ngồi có thai
II/ TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 13: (3 điểm) Trình bày đặc điểm chung lớp chim? Nêu vai trò chim tự nhiên
Câu 14: (2 điểm) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm và hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học
Câu 15: (1điểm) Tại thân đuôi thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà chi trước chi sau?
Câu 16: (1 điểm) Tại dày chim, gà thường có hạt sạn, sỏi?
(15)I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Chọn ý trả lời câu hỏi sau ghi vào tờ giấy làm kiểm tra.
Câu 1: Những loài động vật sau động vật biến nhiệt, đẻ trứng?
A Chim bồ câu, thỏ, cá sấu B Thỏ, cá chép, ếch đồng.
C Cá chép, ếch đồng, rắn ráo. D Ếch đồng, cá chép, chim bồ câu
Câu 2: Nguyên nhân không gây suy giảm đa dạng sinh học nước ta?
A Khai thác gỗ mức B Tích cực trồng rừng.
C Phá rừng làm nương rẩy D Sự ô nhiễm môi trường.
Câu 3: Hệ hô hấp chim bồ câu gồm quan nào?
A Khí quản túi khí. B Khí quản, phế quản phổi.
C Khí quản, phế quản túi khí. D Cả a, b c.
Câu 4: Đặc điểm cấu tạo quan trọng để phân biệt gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt
A đời sống B tập tính
C D cấu tạo chân
Câu 5: Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm?
A Rất nguy cấp B Nguy cấp
C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp
Câu 6: Cấu tạo hoạt động hô hấp ếch nào?
A Xuất phổi. B Hô hấp nhờ nâng lên, hạ xuống thềm miệng
C Da có hệ mao mạch dày làm nhiệm vụ hơ hấp. B Cả a,b,c.
(16)A thạch sùng, ba ba,cá trắm. B ba ba, tắc kè, ếch đồng.
C rắn nước, cá sấu, thạch sùng. D ếch đồng, cá voi,thạch sùng.
Câu 8: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, xương kitin phần phụ phân đốt khớp động với đặc điểm ngành động vật sau đây?
A Động vật có xương sống. B Chân khớp.
C Thân mềm. D Động vật nguyên sinh.
Câu Đặc điểm giống lớp chim lớp thú:
A Thụ tinh trong, đẻ trứng, nuôi sữa diều.
B Là động vật nhiệt.
C Cơ quan hô hấp ống khí.
D Tất sai.
Câu 10 Các phận hệ thần kinh thỏ:
A Não dây thần kinh B Não tủy sống.
C Não bộ, tủy sống dây thần kinh D Tủy sống dây thần kinh
Câu 11 Trong hình thức sinh sản hình thức xem tiến hóa nhất:
A Sinh sản vơ tính B Sinh sản hữu tính.
C Sinh sản hữu tính thụ tinh D Sinh sản hữu tính thụ tinh ngồi có thai
Câu 12 Hệ hơ hấp thằn lằn hồn chỉnh ếch là:
A Mặt phổi có nhiều vách ngăn hơn.
B Thực hô hấp nhờ co giãn liên sườn. C Diện tích trao đồi khí tăng
D Tất đúng.
(17)Câu 13: (3 điểm) Trình bày đặc điểm chung lớp chim? Nêu vai trò chim tự nhiên
Câu 14: (2 điểm) Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm và hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học
Câu 15: (1điểm) Tại thân đuôi thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà chi trước chi sau?
Câu 16: (1 điểm) Tại dày chim, gà thường có hạt sạn, sỏi?
ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn Sinh 7
ĐÊ A
I/ TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn ý 0,5 điểm
Câu 10 11 12
Đáp án
B C C B D A B C C B D C
II/ TỰ LUẬN:(7 điểm)
Câu Nội dung Điểm
Câu13
(3 điểm)
- Đặc điểm chung lớp chim
+Mình có lơng vũ bao phủ, có mỏ sừng
+Chi trươc biến đổi thành cánh
+Phổi có mạng ống khí, Có túi khí tham gia vào hơ hấp
+Tim có bốn ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể
+Là động vật nhiệt +Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ
- Vai trò chim tự nhiên +Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm
+Phát tán rừng, giúp cho thụ phấn
(0.5đ)
.(0.5đ) (0.5đ)
.(0.5đ)
.(0.25đ)
.(0.25đ) (0.25đ)
(18)Câu 14 (2 điểm)
- Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây
- Có biện pháp:
+ Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
+ Gây vô sinh diệt động vật gây hại
* Ưu điểm :
- Tiêu diệt loài sinh vật có hại
- Tránh gây nhiễm mơi trường * Hạn chế:
- Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định
- Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển
- Một loài thiên địch vừa có ích, vừa có hại
0,5đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ 0,25đ
0,25đ
0,25đ Câu 15
(1 điểm)
Thân thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà khơng trước chi sau chi trước chi sau ngắn yếu nên động lực di chuyển
0,5đ
0,5đ Câu 16
(1 điểm)
- Khi ăn chim, gà hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ
- Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà,
0, 5đ
(19)xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát
ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn Sinh 7
Đ Ề B
I/ TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn ý 0,5 điểm
Câu 10 11 12
Đáp án
C B B C A D C B B C C D
II/ TỰ LUẬN:(6 điểm)
Câu Nội dung Điểm
Câu13
(3 điểm)
- Đặc điểm chung lớp chim
+Mình có lơng vũ bao phủ, có mỏ sừng
+Chi trươc biến đổi thành cánh
+Phổi có mạng ống khí, Có túi khí tham gia vào hơ hấp
+Tim có bốn ngăn, máu đỏ tươi ni thể
+Là động vật nhiệt +Trứng lớn có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ
- Vai trò chim tự nhiên
+Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm
+Phát tán rừng, giúp cho thụ phấn
(0.5đ)
.(0.5đ)
.(0.5đ) (0.5đ)
.(0.25đ)
.(0.25đ)
(0.25đ) (0.25đ) Câu 14
(2 điểm)
- Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật có hại gây
- Có biện pháp:
+ Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại, đẻ trứng kí
(20)sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại
+ Gây vô sinh diệt động vật gây hại
* Ưu điểm :
- Tiêu diệt lồi sinh vật có hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường
* Hạn chế:
- Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định
- Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển
- Một lồi thiên địch vừa có ích, vừa có hại
0,25đ
0,25đ
0,25đ 0,25đ
0,25đ
0,25đ Câu 15
(1 điểm)
Thân thằn lằn bóng dài động lực di chuyển mà khơng trước chi sau chi trước chi sau ngắn yếu nên động lực di chuyển
0,5đ
0,5đ Câu 16
(1 điểm)
- Khi ăn chim, gà hay ăn thêm hạt sạn, sỏi ăn vào đến dày chúng trộn lẫn với hạt sạn, sỏi nhỏ
- Dạ dày túi dày nhu động mạnh mẽ dày nhào, nghiền, góc cạnh viên sạn,sỏi chà, xát thức ăn, lúc sau thức ăn nhanh chóng bị nghiền nát
0, 5đ
0, 5đ