KHDH MAU MOI TOAN 9_20-21

PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY TRƯỜNG PTDTBT THCS LÝ TỰ TRỌNG TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Tuần (1) (7/912/9/2020) (Mẫu dành cho giáo viên) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN HỌC - NĂM HỌC 2020-2021 MƠN: TỐN LỚP: I Thông tin: Giáo viên: Châu Thị Ngọc Hồng Dạy lớp: 7/1, 7/2, II Kế hoạch cụ thể: Học kỳ I : Từ tuần đến tuần 18: ngày 7/9/2020 đến ngày 16/1/2021 Học kỳ II: Từ tuần 19 đến tuần 35: ngày 18/1/2020 đến ngày 18/5/2021 HỌC KỲ I Từ tuần đến tuần 18 (thực học) Tiết Tên chủ đề /Bài Điều chỉnh theo lớp học (2) (3) (7) Yêu cầu cần đạt Nội dung/ Mạch kiến thức (4) Chương I Căn 1) Căn bậc hai số (Đại số) bậc hai Căn bậc học ba 2) So sánh §1 Căn bậc hai thức bậc hai (5) Kiến thức: Hiểu khái niệm bậc hai số khơng âm, kí hiệu bậc hai, phân biệt bậc hai dương bậc hai âm số dương, nắm định nghĩa bậc hai số học Kĩ năng: Tính bậc hai số, biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số Thái độ: Học sinh rèn tính cẩn thận, xác giải tốn Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, tính tốn Hình thức tổ chức dạy học (6) Trên lớp Mẫu 1b Ghi (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu viết khái niệm bậc hai §2 Căn thức bậc (Đại số) hai đẳng thức A = A (Hình học) (Hình học) Chương I Hệ thức lượng tam giác vng §1 Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vng §1 Một số hệ thức cạnh đường cao 1) Căn thức bậc hai 2) Hằng đẳng thức A = A Hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền Một số hệ thức liên quan tới đường cao ( định lí 2) Một số hệ thức liên quan tới đường cao Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Biết thức Trên lớp bậc hai, điều kiện xác định để thức bậc hai có nghĩa, biết đẳng thức A = A Kĩ năng: Biết cách tìm điều kiện xác định có kĩ thực điều biểu thức A khơng phức tạp Biết cách chứng minh định lý = biết vận dụng đẳng thức A = A để rút gọn biểu thức Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, tính tốn xác Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Biết chứng minh hệ thức b2 Trên lớp = ab’, c2 = ac’ ,h2 = b’c’ Biết diễn đạt hệ thức lời Kĩ năng: Vận dụng hệ thức để giải tốn giải số trường hợp thực tế Thái độ: Rèn học sinh khả quan sát, suy luận, tư tính cẩn thận cơng việc Định hướng phát triển lực - Năng lực tính tốn, lực hợp tác theo nhóm, lực sử dụng kí hiệu tốn học Định hướng phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực Kiến thức: Nắm định lí hệ thức Trên lớp cạnh đường cao tam giác vuông , hiểu rõ kí hiệu hệ thức (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu khái niệm bậc hai (Máy vi tính, thước, êke, bảng nhóm) *HSKT viết lại cơng thức hệ thức cạnh đường cao tam giác (Máy vi tính, thước, êke, bảng nhóm) tam giác vng (tiếp) ( định lí 3,4) Bài tập (14/919/9/2020) (Đại số) Luyện tập §1 1.Thực §2 phép tính tốn 2.Tìm x để thức có nghĩa §3 Liên hệ 1.Định lí (Đại số) phép nhân 2.Áp dụng phép khai phương a.Quy tắc khai phương tích b.Quy tắc nhân bậc hai Kĩ năng: Vận dụng thành thạo hệ thức vào việc giải toán số ứng dụng thực tế Thái độ: Rèn khả quan sát, phân tích, dự đốn trình bày lời giải, khai thác kết toán Định hướng phát triển lực - Năng lực tính tốn, lực hợp tác theo nhóm, lực sử dụng kí hiệu tốn học Định hướng phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực Kiến thức: Học sinh củng cố kiến Trên lớp thức bậc hai, đẳng thức A2 = A Kĩ năng: Học sinh có kĩ vận dụng điều kiện xác định A đẳng thức A = A để giải tập áp dụng theo yêu cầu SGK Rèn luyện kĩ biến đổi tính tốn Thái độ: Học sinh rèn tính cẩn thận, linh hoạt vận dụng kiến thức học vào giải tập Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Hiểu nội dung cách Trên lớp chứng minh định lý liên hệ phép nhân phép khai phương Kĩ năng: Có kĩ dùng quy tắc khai phương tích nhân thức bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức Thái độ: Rèn tính cẩn thận tính *HSKT viết lại cơng thức hệ thức cạnh đường cao tam giác (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT Viết lại đẳng thức A2 = A (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại quy tắc liên hệ phép nhân phép khai phương 3 (21/926/9/2020) xác cho HS Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Vận dụng hệ thức - Tính độ dài cạnh đường cao tam giác vuông đoạn thẳng dựa Kĩ năng: Hiểu vận dụng thành thạo 3-4 vào hệ thức lượng Luyện tập §1 hệ thức lượng tam giác vng vào việc (Hình tam giác giải tập học) vuông Thái độ: Cẩn thận, xác tính Trên lớp - Chứng minh tốn suy luận hình học Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực phát giải vấn đề Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Củng cố kiến thức quy Trên lớp tắc khai phương tích nhân thức 1.Tính giá trị bậc hai Luyện tập §3 (Đại số) thức Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc 2.Luyện tập giải tính tốn biến đổi biểu thức tập chứng minh Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, tính đẳng thức đồn kết thơng qua hoạt động theo nhóm Tìm x Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực §4 Liên hệ Định lí Kiến thức: Hiểu nội dung cách Trên lớp (Đại số) phép chia phép Áp dụng chứng minh định lý liên hệ phép chia khai phương a Quy tắc khai phép khai phương phương Kĩ năng: Có kĩ sử dụng quy tắc thương khai phương thương chia hai b Quy tắc chia bậc hai tính toán biến đổi biểu thức *HSKT viết lại hệ thức (Máy vi tính, thước ê ke, bảng nhóm) (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại quy tắc (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại quy tắc khai phương tích (Hình học) (Hình học) Thái độ: Linh hoạt vận dụng qui tắc tính tốn biến đổi biểu thức hai bậc hai Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: Hiểu khái niệm tỉ số lượng giác Trên lớp góc nhọn Hiểu định nghĩa: sinα, cosα, tanα, cotα Kĩ năng: Vận dụng tỉ số lượng Khái niệm tỉ giác góc nhọn để giải tập §2 Tỉ số lượng số lượng giác Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận, biết giác góc nhọn góc nhọn áp dụng kiến thức vào thực tế Bài tập áp dụng Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tính toán, lực vận dụng kiến thức vào thực tế sống Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Kiến thức: Biết dựng góc cho Trên lớp tỉ số lượng giác Nắm vững hệ thức tỉ số lượng giác góc phụ 1.Khái niệm tỉ §2 Tỉ số lượng số lượng giác giác góc nhọn Kĩ năng: Biết vận dụng mối quan hệ góc nhọn (tt) (tiếp) tỉ số lượng giác hai góc phụ để 2.Tỉ số lượng giác giải tập, dựng góc nhọn cho góc phụ tỉ số lượng giác Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận vẽ hình tính tốn Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tính tốn, lực vận dụng kiến thức vào thực tế sống Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm (Máy vi tính, thước ê ke, compa, bảng nhóm) - Kí hiệu tang góc α tanα, cotang góc α cotα *HSKT nêu viết khái niệm tỉ số lượng giác góc nhọn (Máy vi tính, thước ê ke, compa, bảng nhóm) *HSKT nêu viết khái niệm tỉ số lượng giác góc nhọn (28/93/10/2020) (Đại số) Luyện tập §4 Chủ đề: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai §6 Biến đổi đơn giản biểu thức (Đại số) chứa thức bậc hai (Hình Luyện tập §2 - Thực phép tính - Rút gọn biểu thức - Tìm x Đưa thừa số dấu Đưa thừa số vào dấu - Dựng góc nhọn biết tỉ số Kiến thức: HS củng cố kiến thức Trên lớp quy tắc khai phương thương,chia hai thức bậc hai Kĩ năng: HS thực thành thạo phép khai phương thương,chia hai thức bậc hai, rút gọn biểu thức Thái độ: HS cẩn thận linh hoạt vận dụng kiến thức vào giải tập Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: HS biết sở việc đưa Trên lớp thừa số dấu căn, vào dấu Kĩ năng: Nắm kỹ đưa thừa số vào hay dấu Biết vận dụng phép biến đổi để so sánh hai số rút gọn biểu thức Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, tính tốn xác học tập môn Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT nêu lại quy tắc khai phương thương Kiến thức: Củng cố lại kiến thức học: Tỉ số lượng giác góc nhọn (Máy vi tính, thước đo góc, compa, bảng Trên lớp Ghép cấu trúc thành 01 bài: “Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai” Đưa thừa số dấu Đưa thừa số dấu Khử mẫu biểu thức lấy Trục thức mẫu số (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT viết cơng thức đưa thừa số dấu căn, vào dấu Kĩ năng: Có kĩ thành thạo tính tỉ số lựợng giác góc nhọn, dựng góc lượng giác biết tỉ số lượng giác - Chứng minh vận dụng tỉ số lượng giác vào giải dựa vào định tập có liên quan nghĩa tỉ số lượng Thái độ: Giáo dục tính tự tin, chủ động học) giác học tập mơn - Tính tỉ số lượng Định hướng phát triển lực: Năng lực giác, độ dài đoạn học tập, lực tính tốn, lực tương tác thẳng Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Kiến thức: Biết thiết lập hiểu rõ Trên lớp hệ thức cạnh góc tam giác vng Kĩ năng: Vận dụng hệ thức để giải - Dùng MTBT tập, dùng máy tính bỏ túi cách làm trịn Hướng dẫn sử tìm tỉ số lượng số thành thạo dụng máy tính giác góc Thái độ: Giáo dục HS cẩn thận tính (Hình Casio (Tìm tỉ số nhọn cho trước tốn, tư duy, lơgíc suy luận Có ý thức học) lượng giác liên hệ thực tế góc nhọn cho Định hướng phát triển lực trước) Năng lực tính tốn, lực hợp tác theo nhóm, lực sử dụng kí hiệu tốn học, sử dụng máy tính cầm tay Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Chủ đề: Biến đổi Khử mẫu Kiến thức: HS biết cách khử mẫu biểu Trên lớp (5/10(Đại số) đơn giản biểu biểu thức lấy thức lấy trục thức mẫu 10/10/2020) thức chứa Trục thức Kĩ năng: HS bước đầu biết cách phối hợp thức bậc hai(tiếp) mẫu số sử dụng phép biến đổi §7 Chủ đề: Biến Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận đổi đơn giản biểu Định hướng phát triển lực: Năng lực thức chứa thức học tập, lực tính tốn bậc hai(tiếp) Định hướng phát triển phẩm chất: Sự nhóm) *HSKT nêu viết lại khái niệm tỉ số lượng giác góc nhọn (Máy vi tính, thước đo góc, bảng nhóm) *HSKT biết sử dụng máy tính cầm tay (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT viết lại cơng thức khử mẫu biểu thức lấy 10 (Đại số) (Hình học) Chủ đề: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai (tiếp)- Luyện tập Hướng dẫn sử dụng máy tính Casio (Tìm số đo góc nhọn biết tỉ số lượng giác) chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Kiến thức: HS củng cố kiến thức Trên lớp biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai: Đưa thừa số dấu đưa thừa số vào dấu Kĩ năng: Có kĩ thành thạo việc - Rút gọn biểu sử dụng phép biến đổi Biết vận dụng thức phối hợp chúng toán cụ thể - So sánh Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận linh hoạt Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, kiên trì, trung thực Sử dụng MTBT Kiến thức: Biết qui trình ấn phím sử Trên lớp để tìm số đo góc dụng máy tính Casio để tìm số đo góc nhọn cho tỉ số nhọn biết tỉ số lượng giác góc lượng giác Kỹ năng: Thành thạo sử dụng máy tính Csio để tìm số đo góc nhọn biết tỉ số lượng giác góc Định hướng phát triển lực Năng lực tính tốn, lực hợp tác theo nhóm, lực sử dụng kí hiệu tốn học, sử dụng máy tính cầm tay Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT viết lại công thức trục thức mẫu (Máy vi tính, thước đo góc, bảng nhóm) *HSKT biết sử dụng máy tính cầm tay 10 (Hình học) §4 Một số hệ thức cạnh góc tam giác vuông (12/1017/10/2020) Chủ đề: Biến đổi đơn giản biểu 11 thức chứa (Đại số) thức bậc hai (tiếp)- Luyện tập 12 §8 Rút gọn biểu (Đại số) thức chứa thức bậc hai Các hệ thức Kiến thức: Thiết lập nắm vững Trên lớp hệ thức cạnh góc tam giác vng Hiểu cách chứng minh cạnh góc tam giác vng Kĩ năng: Có kĩ vận dụng hệ thức để giải số tập giải số toán thực tế Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận, thấy toán học gắn liền với thực tiễn sống Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực vận dụng kiến thức vào thực tế sống Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức Trên lớp học Kĩ năng: Rèn luyện kỹ biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai, đưa thừa số ngoài, vào dấu Khử mẫu, trục - Rút gọn biểu mẫu thức Thái độ: Vận dụng kiến thức học để thực - Phân tích đa thức phép biến đổi, rút gọn, phân tích, thành nhân tử xếp Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực quan sát, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Rút gọn biểu thức Kiến thức: Học sinh rút gọn biểu thức chứa Trên lớp chứa thức bậc thức bậc hai số trường hợp đơn hai nhờ vận dụng giản phép tính Kĩ năng: HS biết phối hợp kĩ biến phép biến đổi đổi biểu thức chứa thức bậc hai để giải biết tốn có liên quan (Máy vi tính, thước đo góc, êke, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại định lí hệ thức (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT viết lại cơng thức trục thức mẫu (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) *HSKT viết lại công thức trục thức mẫu 11 (Hình học) 12 (Hình học) (19/10- 13 (Đại số) §4 Một số hệ thức cạnh góc tam giác vng(tt) Luyện tập §4 Luyện tập §8 Áp dụng giải tam giác vng Tính số đo góc, độ dài đoạn thẳng tốn thức tế - Rút gọn biểu thức Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, tính tốn xác học tập môn Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tương tác, lực tính tốn Định hướng phát triển phẩm chất: Sự chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực KIến thức: Học sinh hiểu thuật ngữ Trên lớp “giải tam giác vng” ? Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng hệ thức tong việc giải tam giác vng tập có liên quan Thái độ: Học sinh thấy ứng dụng tỉ số lượng giác để giải số toán thực tế Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực vận dụng kiến thức vào thực tế sống Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Kiến thức: Củng cố lại kiến thức học: Trên lớp Một số hệ thức cạnh góc tam giác vuông Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thành thạo vận dụng hệ thức vào giải tập giải số toán thực tế Thái độ: Tự tin, hứng thú học tập môn Định hướng phát triển lực: Năng lực học tập, lực tính tốn, lực vận dụng kiến thức vào thực tế sống Định hướng phát triển phẩm chất: Trung thực, chăm Kiến thức: Củng cố lại quy tắc biến Trên lớp đổi, rút gọn biểu thức bậc hai (Máy vi tính, thước đo góc, êke, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại định lí hệ thức (Máy vi tính, thước đo góc, êke, bảng nhóm) *HSKT nêu viết lại định lí hệ thức (Máy vi tính, thước, bảng nhóm) 10