Đang tải... (xem toàn văn)
Sau khi phân tích chi tiết bộ mặt lừa bịp tráo trở của Sở Khanh, người viết đã tổng hợp kết quả phân tích trước đó thành một kết luận khái quát về cái xã hội trong Truyện Kiều dựa trên b[r]
(1)Soạn Thao tác lập luận phân tích 1 Soạn văn lớp 11 Thao tác lập luận phân tích mẫu 1 1.1 Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích Câu (trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Nội dung ý kiến đánh giá tác giả (luận điểm): Sở Khanh kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cao đồi bại xã hội Truyện Kiều
Câu (trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Để làm sáng tỏ luận điểm nêu trên, tác giả triển khai luận sau: - Sở Khanh sống nghề đồi bại, bất chính, nghề sống bám lâu, nghề làm chồng hờ cô gái làng chơi
- Sở Khanh kẻ đồi bại kẻ làm nghề đồi bại bất đó: giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo
- Sau lừa bịp trở mặt cách tráo trở
- Đặc biệt, hành động lừa bịp, tráo trở hành động thường xuyên hắn, khiến chí trở thành tay tiếng bạc tình
Câu (trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Đoạn văn Hoài Thanh kết hợp cách chặt chẽ thao tác phân tích thao tác tổng hợp Sau phân tích chi tiết mặt lừa bịp tráo trở Sở Khanh, người viết tổng hợp kết phân tích trước thành kết luận khái quát xã hội Truyện Kiều dựa chất nhân vật Sở Khanh: "Nó mức cao tình hình đồi bại xã hội này"
Câu (trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Ví dụ số đối tượng phân tích văn nghị luận:
(2)- Ví dụ 2: M Fara có nói: “Mọi thứ qua đi, cịn tình người lại” Trình bày suy nghĩ anh chị nhận định
Câu (trang 26 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
- Lập luận phân tích chia nhỏ đối tượng thành yếu tố phận để xem xét nội dung, hình thức mối quan hệ bên bên chúng, khái quát, phát chất đối tượng
- Phân tích gắn liền với tổng hợp Đó chất thao tác phân tích văn nghị luận
- Yêu cầu lập luận phân tích: + Xác định vấn đề phân tích
+ Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ + Khái quát tổng hợp
1.2 Cách phân tích
- Cần dựa tiêu chí, quan hệ định: (Quan hệ yếu tố tạo nên đối tượng, quan hệ nhân quả, quan hệ đối tượng với đối tượng liên quan, quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích )
- Phân tích cần sâu vào mặt, phận cần lưu ý đến quan hệ chúng với nhau, cần khái quát để rút chất chung đối tượng
1.3 Luyện tập
Câu (trang 28 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
a Trong đoạn văn Lê Trí Viễn, quan hệ lấy làm sở để phân chia đối tượng phục vụ cho việc lập luận phân tích quan hệ nội đối tượng diễn biến, cung bậc tâm trạng "bàng hồng" Thúy Kiều), cung bậc tâm trạng đau xót, quẩn quanh hồn tồn bế tắc Kiều
(3)đối tượng khác có liên quan: Bài thơ Lời kĩ nữ Xuân Diệu với Tì bà hành Bạch Cư Dị
Câu (trang 28 sgk Ngữ Văn 11 Tập 1):
Vẻ đẹp ngôn ngữ nghệ thuật thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương thể ở:
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh cảm xúc, có sức biểu đạt cao tư tưởng tâm trạng nhân vật trữ tình như: văng vẳng, trơ, hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con
- Sự kết hợp động từ mạnh (xiên, đâm) với bổ ngữ độc đáo (ngang, toạc) làm bật bướng bỉnh ngang ngạnh
- Sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật: đảo ngữ, điệp từ, nghệ thuật tăng tiến
2 Soạn lớp 11: Thao tác lập luận phân tích mẫu 2 2.1 Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích Câu (trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
Nội dung ý kiến đánh giá tác giả (luận điểm): Sở Khanh kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cao đồi bại xã hội Truyện Kiều
Câu (trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)
Để làm sáng tỏ luận điểm nêu trên, tác giả triển khai luận sau: - Sở Khanh sống nghề đồi bại, bất mua bán cô giá vào lâu xanh
- Sở Khanh kẻ đồi bại kẻ làm nghề đồi bại bất đó: giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo
(4)Câu (trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
- Sau phân tích chi tiết mặt lừa bịp tráo trở Sở Khanh, người lập luận tổng hợp khái quát chất nhân vật Sở Khanh: "Nó mức cao tình hình đồi bại xã hội này"
Câu (trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
Ví dụ số đối tượng phân tích văn nghị luận:
- Nêu suy nghĩ em hình ảnh người phụ nữ xưa thơ “Tự tình II” cảu Hồ Xuân Hương
- Nêu suy nghĩ em tranh mùa thu qua “Câu cá mùa thu” Nguyễn Khuyến
Câu (trang 26 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
- Phân tích vào quan hệ nội đối tượng
- Phân tích theo mối quan hệ nguyên nhân – kết quả, quan hệ đối tượng với đối tượng liên quan, phân tích dựa theo đánh giá chủ quan người lập luận
- Yêu cầu lập luận phân tích: + Xác định vấn đề phân tích
+ Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ + Khái quát tổng hợp
2.2 Cách lập luận phân tích
2.2.1 Cách phân chia đối tượng đoạn trích
- Đoạn 1: Phân chia dựa sở quan hệ nội thân đối tượng – biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh - Đoạn 2: Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu Phân tích theo quan hệ ngun nhân – kết quả: tá hại đồng tiền
(5)2.2.2 Mối quan hệ phân tích tổng hợp
- Đoạn 1: Từ việc phân tích biểu làm bật việc làm bẩn thỉu Sở Khanh mà khái quát lên giá trị thực nhân vật – tranh nhà chứa, tính đồi bại xã hội đương thời
- Đoạn 2: Trong trình lập luận, phân tích ln gắn liền với khái qt tổng hợp: sức mạnh đồng tiền, thái độ, cách hành xử tầng lớp xã hội đồng tiền thái độ Nguyễn Du xã hội
- Đoạn 3: Từ việc phân tích bùng nổ dân số ảnh hưởng đến nhiều mặt sống người Đưa kết luận: dân số tăng nhanh chất lượng sống cộng đồng, gia đình, cá nhân giảm
2.3 Luyện tập
Câu (trang 28 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)
Tìm hiểu quan hệ sở cho việc phân tích đối tượng lập luận sau:
a Quan hệ nội đối tượng (diễn biến, cung bậc tâm tạng "bàng hồng" Thúy Kiều), cung bậc tâm trạng đau xót, quẩn quanh hoàn toàn bế tắc Kiều
b Quan hệ đối tượng với đối tượng khác có liên quan: thơ Lời kĩ nữ Xuân Diệu với Tì bà hành Bạch Cư Dị
Câu (trang 28 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)
Vẻ đẹp ngôn ngữ nghệ thuật thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương thể ở:
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh cảm xúc, có sức biểu đạt cao tư tưởng tâm trạng nhân vật trữ tình như: văng vẳng, trơ, hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con
- Sự kết hợp động từ mạnh (xiên, đâm) với bổ ngữ độc đáo (ngang, toạc) làm bật bướng bỉnh ngang ngạnh
(6)- Nghệ thuật sử dụng sóng đơi cặp từ trái nghĩa, góp phần biểu lộ trạng thái bế tắc: say – tỉnh, khuyết – tròn, – lại
- Nghệ thuật lặp từ (lại, xuân) phép tăng tiến (san sẻ - tí – con) 3 Soạn lớp 11: Thao tác lập luận phân tích mẫu 3
3.1 Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích
Câu 1: Nội dung ý kiến đánh giá tác giả nhân vật Sở Khanh: Trong xã hội bẩn thỉu bần tiện có lẽ không Sở Khanh Câu 2: Để làm sáng tỏ luận điểm nêu trên, tác giả triển khai luận sau:
- Sở Khanh sống nghề tồi tàn nghề sống dựa vào nhà chứa, nghề làm chồng hờ cô gái lầu xanh
- Hắn vờ làm nhà Nho, làm hiệp khách vờ yêu để kiếm chác, để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo, muốn thoát kiếp gái lầu xanh Kiều
- Sau lừa bịp, trở mặt trở diện mạo kẻ bạc tình, tiểu nhân, bất
Câu 3: Sự kết hợp chặt chẽ thao tác phân tích tổng hợp đoạn trích:
Cùng với việc phân tích mặt tàn nhẫn vô liêm sỉ Sở Khanh, Hoài Thanh đưa lời kết luận khái quát mang ý nghĩa sâu sắc:“Nhân vật Sở Khanh hoàn thành tranh nhà chứa Nó mức cao tình hình đồi bại xã hội này”
Câu 4: Kể tên số đối tượng phân tích văn nghị luận ( xã hội văn học)
Xã hội:
Trình bày suy nghĩ nhận định: Trên bước đường thành công khơng có dấu chân kẻ lười biếng
(7)Đề 1: Cảm nhân anh (chị) sau học xong thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương
Đề 2: Cảm nhận giá trị thực có đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Lê Hữu trác
Câu 5:
Phân tích văn nghị luận chia nhỏ đối tượng thành yếu tố phận để xem xét khái quát, phát chất đối tượng
- Yêu cầu :
Khi phân tích cần chia, tách đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định
Phân tích cần sâu vào yếu tố, khía cạnh 3.2 Luyện tập
Bài Trong đoạn trích đây, người viết phân tích đối tượng từ mối quan hệ sau:
Đoạn văn (a)
Người viết phân tích đối tượng từ mối quan hệ cắt nghĩa sâu vào khía cạnh để làm rõ đối tượng
Đoạn văn (b)
Người viết phân tích đối tượng từ mối qun hệ so sánh đối tượng với đối tượng khác có liên quan
Bài Vẻ đẹp ngơn ngữ nghệ thuật thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương thể ở:
Hệ thống từ ngữ giàu hình ảnh cảm xúc có sức biểu đạt cao: văng vẳng, trơ, hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, tí, con ⟶ Tâm trạng nhân vật trữ tình
(8)Các cụm từ “xiên ngang, đâm toạc” kết hợp với phép đảo ngữ thể cá tính đậm nét Hồ Xuân Hương, chứa đựng mạnh mẽ, liệt, tìm cách để vùng khỏi số phận