GIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÝ - LỚP 6, CẢ NĂM (PHƯƠNG PHÁP MỚI) - DOWNLOAD

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng cơ bản ở 3 cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau khi học xong nội dung: cấu tạo lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp và gió trên Tr[r]

(1)

Tiết 1 Bài mở đầu

Ngày soạn :

Ngày dạy Tiết Lớp Ghi

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức :

Nắm cấu trúc nội dung chương trình

b Kĩ năng:

Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp 6. c Tư tưởng:

Biết liên hệ tượng địa lí với

2 Định hướng phát triển lực:

-Năng lực tự học, tư duy, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi

3 Phương pháp, ktdh: vấn đáp, gợi mở thuyết trình, đàm thoại II.Chuẩn bị GV, HS :

GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào :

ở cấp dã học môn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên mơn tự nhiên xã hội Sang cấp II mơn dịa lí tách thàh môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội

B.Hoạt động hình thành kiến thức:

Tg Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng

18’

GV diễn giảng:Mơn địa lí mơn khoa học có từ lâu đời.Những người nghiên cứu địa lí nhà biển-Các nhà thám hiểm.Họ khắp nơi bề mặt trái đát để nghiên cứu thien nhiên,ghi lại điều tai nghe mắt thấy viết kể lại

? Vậy mơn địa lí giúp em hiểu vấn đề gỡ?

(2)

20’

HS:Tìm hiểu Trái đất với đặc điểm vị trí vũ trụ,hình dỏng kớch thước,những vận động thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái đất gồm:đát đá ,khơng khí ,nước ,sinh vật

GV:Học địa lí em gặp nhiều tượng lúc xảy trước mắt.Vì em nhiều phải quan sát chúng trờn tranh ảnh hình vẽ đồ

GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu SGK

phần mục lục

- Chương trình chia thành chương

- Chương I có tên gọi ?

HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời

GV: Trong chương tìm

hiểu ?

- Chương II có tên gọi ?

HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

? Để học tốt mơn địa lí em cần học nào?

HS:

GV: Treo đồ, lược đồ giới thiệu nội dung đồ cho HS hiểu

? Trong qỳa trình học mụn địa lý ta cần phải quan sát vật, tượng địa lý đâu?

HS: Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, SGK GV: Liờn hệ thực tế: Vì cú tượng ngày đêm?

* Chương trình địa lí lớp chia thành hai chương

- Chương I: Trái Đất

+ Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát

+ Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất

- Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất

+ Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình

+ Sự hình thành mỏ khống sản + Hiểu lớp khơng khí tác động xung quanh

II.Cần học mơn địa lí ?

- Tập qsát vật, tượng địa lý trờn đồ

- Khai thác kiến thức qua hình vẽ sách giáo khoa

- Hình thành kỹ quan sát xử lý thông tin

(3)

lí 6, em vận dụng vào giải thích vật, tượng tự nhiên xảy xung quanh ? Em cho vài ví dụ tượng tự nhiên xảy xung quanh ?

HS: tượng ngày, đêm; tượng gió mưa, phân bố kiểu địa hình, sụng ngũi, thực vật, động vật… GV nhận xột, chuẩn xỏc kiến thức

tượng địa lý xảy xung quanh mỡnh

C Hoạt động luyện tập: 2’

- Cần học mơn địa lí ?

D.Hoạt động vận dụng: 5’

- GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK

E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’

- Học cũ, nghiên cứu

- Về nhà em học trả lời câu hỏi sgk tập đồ

IV Rút kinh nghiệm GV:

Chương I

Trái đất

Tiết 1

Vị trí – hình dạng kích thước trái đất

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức:

- Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất vị trí, hình dạng, kích thước

(4)

b Về kỹ năng:

- Xác định vị trí TĐ hệ MT, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, NCB,NCN, NCĐ, NCT Bắc, đồ giới

- KNS: Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân

c Về thái độ:

- Say mê tìm hiểu bí ẩn trái đất

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp, ktdh:

Vấn đáp + thuyết trình + Nhóm + quan sát; Động não, suy nghĩ- cặp đơi- chia sẻ

II.Chuẩn bị GV, HS :

- Hs:Chuẩn bị trước nhà

- GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu,bản đồ giới,các hình 1, 2, (SGK) phóng to (nếu có)

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: 4’

Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học ?

3 Khởi động vào :

Trái Đất hành tinh xanh hệ mặt trời, quay quanh Mặt Trời với Trái Đất cịn có hành tinh khác với màu sắc, kích thước đặc điểm khác Tuy nhỏ Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời

Tg Hoạt đơng Thầy trò NDKT cần khắc sâu

10p Hoạt động 1: (cá nhân)

Bước 1:

GV treo tranh hành tinh hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1) kết hợp vốn hiểu biết hãy: - Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ?

- Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ?

? ý nghĩa vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Trái Đất?

I- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời.

- Trái Đất vị trí thứ số chín hành tinh thuộc Mặt Trời

(5)

10p

15p

Hoạt động 2: HĐ 2.1 (cá nhân)

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình trang (Trái Đất chụp từ vệ tinh), hình 2, (tr – SGK) kết hợp vốn kiến thức nhận xét:

- Về kích thước Trái Đất ? - Theo em Trái Đất có hình ? Bước 2:

HĐ 2.2 (nhóm)

Bước 1: GV quay qua địa cầu cho HS quan sát:

Nhóm 1:

- Chỉ địa cầu hai cực Bắc, Nam ?

- Đánh dấu địa cầu đường nối liền cực Bắc Nam ?

- Có thể vẽ đường từ cực Bắc đến cực Nam ?

- So sánh độ dài đường dọc ? ? Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ?

Nhóm 2:

- Chỉ địa cầu cực Bắc Nam ?

- Đánh dấu địa cầu vòng trịn xung quanh ?

- Có thể vẽ vòng tròn ? - So sánh độ dài vịng trịn ?Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc – xác định

Bước 2:

? Tại phải chọ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc?

- Để tính trị số cua kinh tuyến vĩ tuyến khác

kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc kinh tuyến bnhiêu độ?

Trời

II- Hình dạng, kích thước Trái Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến.

1- Hình dạng kích thước

- TĐất có dạng hình cầu

- Trái Đất có kích thước lớn (bán kính 6378 km, xích đạo: 40076) -Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

2- Hệ thống kinh – vĩ tuyến

*- Kinh tuyến: đường dọc nối liền hai điểm cực Bắc Nam

*- Vĩ tuyến: vịng trịn vng góc với kinh tuyến

*- Kinh tuyến gốc KT số Oo qua

đài thiên văn Grin-uyt Anh

*- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số Oo (xíc

(6)

- Để số trị KT,VT khác

- Để làm ranh giới BCĐ,BCT,NCB, NCN

? Kinh tuyến Đông, ktuyến tây ? ? Nửa cầu Đông, nửa cầ Tây?

? Xác định NCB,NCN,VTB,VTN?

? Công dụng đường kt,vt?

? Vậy Việt Nam vào khoảng kinh,vĩ độ nào?

- KTĐ: kt nằm bên phải kt gốc

- KTT: kt nằm bên trái kt gốc

- Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xich đạo đến cực Bắc

- Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam

- NCĐ: nửa cầu nằm bên phaỉ vịng kt 20 T 160 Đ, có châu: Âu, Phi, Đại Dương

- NCT: nửa cầu nằm bên trái vòng kt 20 T 160 Đ, có tồn châu Mĩ

- NCB: nửa bề mạt địa cầu tính từ xích dạo đến cực Bắc

- NCN: nửa bề mặt địa cầu tính từ xích đạo đến cực Nam

* Cơng dụng đường kt,vt: dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt TĐ

*Hãy trả lời câu sau:

- Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến ?

- Nếu vĩ tuyến cách 1o, 10o có vĩ tuyến ?

*Hãy hoàn thành xác định:

- Vẽ hình trịn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đơng, Tây

- Tìm địa cầu, đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây

Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, đọc trước

(7)

Tiết Bài 2:

Bản đồ + KHái niệm đồ

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ:

a Về kiến thức:

- Định nghĩa đơn giản đồ, vài đặc điểm bđồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

- Biết số việc vẽ bđồ

* Lồng ghộp QPAN: Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền

của Việt Nam Biển Đơng hai quần đảo Trường Sa Hồng Sa

- Biết số việc phải làm vẽ đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lý

- Biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách dùng kí hiệu để thể đối tượng

- KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng đồ

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp, ktdh:

Vấn đáp+Gợi mở + Thuyết trình

II.Chuẩn bị GV, HS :

GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, đồ bán cầu Đông – Tây

HS: sgk

(8)

? Kể tên hành tinh hệ mặt trời? GV vẽ hình lên bảng HS điền?

Chúng ta biết đồ có vai trị quan trọng nghiên cứu học tập địa lý đời sống? Bản đồ gì? Các nhà địa lý làm để vẽ đồ?

B.Hoạt động hình thành kiến thức: T

G

Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT

10’

Gv treo đồ bán cầu Đông – Tây.

? Quan sát, so sánh hình dáng lục địa đồ treo tường với hình vẽ địa cầu?

HS: Bản đồ hình ảnh thu nhỏ giới vẽ mặt phẳng giấy, cịn địa cầu hình ảnh giới thu nhỏ vẽ mặt cong

? Em hiểu đồ gì?

Chuyển: Dựa vào đồ có thể

thu thập nhiều thơng tin vị trí, đặc điểm, phân bố đối tượng địa lý mối quan hệ chúng Vậy làm để vẽ đồ?

GV: Hình vẽ mặt cong địa

cầu dàn phẳng mặt giấy ta có đồ H4

Quan sát H4 H5 < SGK – 9,10 >

? H4 hình dáng lục địa nào? HS: Có nhiều chỗ bị đứt quãng

? H5 hình dáng lục địa nào? Các kinh tuyến H5 thay đổi ntn so với H4?

HS: H5 nối lại chỗ đứt quãng đó, H5 kinh tuyến đường thẳng

GV: Đó kết việc chiếu hình

các kinh tuyến, vĩ tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng phương pháp toán học Có nhiều phép chiếu đồ khác tuỳ theo lưới chiếu mà hình dáng kinh, vĩ tuyến đường thẳng đường cong < H5,6,7 – Sgk.10 >

? h5 diện tích lục địa đảo gần xích đạo gần cực, khu vực có

1 Bản đồ

- Là hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt trái đất

2 Cách vẽ đồ.

(9)

15’

S thay đổi nhiều? Khu vực có S gần khơng thay đổi?

HS: S lục địa, đảo xa XĐ phía cực B, N sai lệch S lớn ? h5 nhận xét S đại lục Nam Mĩ đảo Grơnlen?

HS: S Nam Mĩ xấp xỉ đảo Grơnlen thực tế rộng gấp lần

? Tại lại vậy?

HS: Bản đồ H5 vẽ theo cách chiếu mecato < cách chiếu có đường kinh tuyến, vĩ tuyến đường thẳng song song >; Càng xa XĐ hai cực sai lệch S lớn đồ có kinh, vĩ tuyến đường thẳng phương hướng xác Vì giao thơng người ta thường dùng đồ theo phương pháp

GV thuyết trình “ Các vùng đất của mình ”

Chuyển: Sử dụng phép chiếu đồ thôi

chưa đủ Bên cạnh cịn số việc cần thiết vẽ đồ

? Để vẽ đồ người ta cịn phải làm cơng việc gì?

GV: Ngày nhờ KHKT phát triển

người ta chụp ảnh hàng khơng < tra thuật ngữ cuối SGK > ảnh chụp miền đất đai bề mặt trái đất từ vệ tinh người phóng lên để thu thập thơng tin

- Mọi phép chiếu đồ có sai số

* Để vẽ bđồ cần:

- Thu thập thông tin - Tính tỉ lệ

- Lựa chọn ký hiệu

* Ghi nhớ < SGK-11 >

? Bản đồ có vai trò việc giảng dạy học tập mơn?

- HS: Nếu khơng có đồ khơng có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên KTXH vùng đất khác trái đất

D.Hoạt động vận dụng:

- Lồng

(10)

- Xem trước “ Tỉ lệ đồ ”

Tiết Bài 4:

Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lý

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Nắm cách xác định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý

của Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa

- Rèn kỹ xác định toạ độ địa lý - Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức chủ động áp dụng vào thực tế tiếp xúc với loại đồ, sơ đồ

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp/ktdh

Vấn đáp + Thuyết trình + nhóm + Trực quan

II Chuẩn bị GV-HS:

GV: SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án HS: sgk

(11)

? Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau 1: 200.000 cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

Các em ạ! Mùa hè với thật lý thú Lớp gia đình du lịch địa phương lạ, tay có đồ địa phương với đường điểm tham quan Chúng ta làm để hướng dựa vào đồ? Để giúp em chủ động tình Giờ hôm cô giới thiệu với em

G

10’ Gv treo đồ có tỉ lệ khác GV

giới thiệu phần ghi tỉ lệ.

? tiết học nhờ có hệ thống kinh , vĩ tuyến biết điều gì?

HS: Người ta xác định vị trí địa điểm địa cầu

GV: Mọi vị trí, địa điểm xác định được

phải dựa vào yếu tố nào? Chúng ta vào học thứ nhất?

? Muốn xác định phương hướng đồ phải dựa vào đâu?

HS: Dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến phải xuất phát từ điểm trung tâm thực địa điểm trung tâm vị trí đứng người quan sát

GV : Trên đồ phần của bản đồ trung tâm.

GV vẽ H10 < SGK-15 > lên bảng và diễn giảng < Tay phải Đông, trái là

tây >

GV: Để xác định phương hướng đồ phải dựa vào hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến

GV lưu ý: Không phải đồ

đúng với quy định H10 Đối với loại đồ cần phải ý đến ký hiệu mũi tên hướng Bắc dẫn riêng phương hướng VD: Đối với đồ không vẽ hệ thống kinh, vĩ tuyến ta xác định hướng Bắc, Nam sau tìm

1 Phương hướng đồ

- XĐ phương hướng đồ cần dựa vào đường KT – VT

(12)

15’

hướng lại

? Trên đồ quy định hướng chính?

? Với đồ khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến ta phải làm nào?

Chuyển ý: Các em biết cách xác định

phương hướng đồ Vậy tàu bị nạn đại dương cần giúp đỡ cần phải cách để xác định vị trí xác tàu Ta tìm cách giải học thứ

GV: Muốn tìm vị trí địa điểm

trên địa cầu đồ ta phải xác định chỗ cắt hai đường KT-VT qua điểm

Quan sát H11 – SGK 15

? Địa điểm C H11 chỗ gặp đường KT, VT nào?

GV: Ta biết điểm C KT 20 độ T VT 10độ B Vậy khoảng cách tính số độ gọi kinh độ, vĩ độ ? Em hiểu kinh độ gì?

? Vĩ độ gì?

? Địa điểm C gọi tọa độ địa lý Vậy tọa độ địa lý gì?

? Tìm phương hướng lớp học, lấy sân trường làm điểm trung tâm?

- Trên đồ có hướng

- Với đồ không vẽ kinh tuyến vĩ tuyến : phải dựa vào mũi tên hướng Bắc, sau tìm hướng lại

2 Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lý.

- Kinh độ điểm: Là khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ điểm: Là khoảng

cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

- Tọa độ địa lý: Là KĐ VĐ điểm

+ Viết KĐ trên, VĐ

- GV hướng dẫn làm tập 1< SGK – 17 >

- GV hướng dẫn làm tập < SGK – 17 >

- Xem lại cách làm tập

(13)

Tiết

Thực hành : Rèn luyện kĩ xác định phương hướng đồ

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức:

Biết cách xác định phương hướng đồ; cách tính tỉ lệ đồ

của Việt Nam Biển Đông hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa

b Kĩ năng:

Rèn kĩ xác định phương hướng đồ; cách tính tỉ lệ đồ

Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức

c Tư tưởng:

Biết áp dụng xác định phương hướng thực tế

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp/ktdh: đàm thoại, thực hành II.Chuẩn bị GV-HS:

Gv: giáo án

Hsinh: chuẩn bị theo yêu cầu

(14)

? Nêu cách xác định phương hướng đồ?

Xác định phương hướng đồ cần dựa vào đường KT – VT + KT đường hướng BN

+ Vĩ tuyến đường hướng ĐT

Không phải đồ với quy định H10 Đối với loại đồ cần phải ý đến ký hiệu mũi tên hướng Bắc dẫn riêng phương hướng VD: Đối với đồ không vẽ hệ thống kinh, vĩ tuyến ta xác định hướng Bắc, Nam sau tìm hướng cịn lại

B.Hoạt động hình thành kiến thức: Bài tập

a Bài số 1- Chia nhóm- Mỗi nhóm ý.

- Hướng bay từ Hà Nội -> Viêng Chăn : ĐB TN - Hướng bay từ Hà Nội -> Giacácta: B – N - Hướng bay từ Hà Nội -> Manila: TB - ĐN - Hướng bay từ Cualalampơ -> Băng Cốc: N – B

- Hướng bay từ Cualalampơ -> Manila; Manila – Băng Cốc b Bài số 2

A: 130 độ Đ 10độ B B: 110độ Đ 10độ B C: 130 độĐ độ

c Bài số 3

E: 140 độ Đ độ Đ: 120 độ Đ 10 độ N

d Bài số 4

- Đường AOC song song với kinh tuyến đường B,N - Đường BOD song song với vĩ tuyến đường ĐT + Từ -> A: Hường B

+ Từ -> B: Hường Đ + Từ 0-> C: Hường N + Từ -> D: Hường T

Bài 5: Em cho biết toạ độ đúng, toạ độ sai ? sai điểm nào?

- Nguyên tắc viết toạ độ địa lý kinh độ trên, vĩ độ dới Nên cách viết sai, cách viết phải là:

A( 400 đông) B( 200 T) C( 1100 T)

100 nam 300 N 600 B

D( 1000 T)

600 B

* Bài tập

(15)

Bài tập 3: Một máy bay xuất phát từ Hà Nội, bay theo hướng Bắc 1000 km, rẽ sang hướng đông1000 km, sau rẽ xuống hướng Nam 1000 km sang phía Tây 1000 km Hỏi có Hà Nội không?

Trả lời :

- Muốn xác định hướng Bắc -Nam, phải dựa vào hướng kinh tuyến Xác định hương đông - tây phải dựa vào hướng vĩ tuyến

Do kinh tuyến Bề Mặt Trái Đất chụm đầu cực, nên mạng lưới vĩ tuyến Trái Đất mạng lưới ô vng mà mạng lưới hình thang cân VD: Cung độ kinh tuyến dài khoảng 111.324 km, cung độ vĩ tuyến dài khoảng 19.395 km

Từ điểm xuất phát gần xích đạo, máy bay bay lên phía Bắc bay theo hướng kinh tuyến phía cực Bắc, bay xuống phía Nam bay theo hướng kinh tuyến phía cực Nam Hai đoạn thẳng hai cạnh bên hình thang Khi bay phía Đơng phía Tây, tức theo hướng vĩ tuyến, hai đoạn hai đáy lớn đáy nhỏ hình thang cân Nếu đoạn đường dài 1000 km máy bay nơi xuất phát ban đầu

*GV Địa cầu mơ hình thu nhỏ TĐ.Độ nghiêng trục nối đầu cực Thực tế, trục TĐ trục tưởng tượng Trục nghiêng trục tự quay (Nghiêng 66 độ 33 phút mặt phẳng quỹ đạo )

Bài tập 4: Người ta đo khoảng cách hai vị trí từ M đến N đồ có tỉ lệ số 1: 500 000 dài 2,1cm Vậy thực địa hai vị trí cách xa ki-lơ-mét?

- Nhấn mạnh lại cách xác định phương hướng đồ

- Xác định tọa độ bất kỡ trờn đồ

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1’

- Đọc xem trước ( SGK )

(16)

Tiết Bài 5:

Ký hiệu đồ – cách biểu địa hình đồ.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

a Về kiến thức:

- Hiểu ký hiệu đồ gì? Biết đặc điểm ploại ký hiệu đồ b Về kỹ năng:

- Đọc ký hiệu đồ sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt ký hiệu độ cao địa hình < Các đường đồng mức >

- Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân c Về thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức sử dụng đồ

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

Đàm thoại, gợi mở + Thuyết trình + Quan sát

GV: SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, đồ địa hình HS: sgk

? Kể tên hướng đồ?

? Kinh độ, vĩ độ điểm gì? Tọa độ địa lý gì?

Bất kể loại đồ dùng loại ngơn ngữ đặc biệt Đó hệ thống ký hiệu để biểu đối tượng địa lý mặt đặc điểm, vị trí, phân bố không gian Cách biểu loại ngôn ngữ sao? Để hiểu nội dung, ý nghĩa ký hiệu ta phải làm gì? Đó nội dung hơm

G

25’ Gv sử dụng đồ khoáng sản

? Quan sát hệ thống ký hiệu đồ cho nhận xét có ký hiệu dùng đồ đó?

(17)

10’

? So sánh nhận xét ký hiệu với hình dạng thực tế đối tượng?

HS: Có hình dạng phản ánh đặc tính chất lượng, số lượng đối tượng VD: Sông, suối

? Tại muốn hiểu ký hiệu phải đọc giải?

GV: Ký hiệu đồ hình

vẽ, màu sắc khác Để thể đối tượng người ta thường dùng loại ký hiệu, dạng ký hiệu

Quan sát H14, H15 < SGK – 18 >

? Kể tên loại ký hiệu? dạng ký hiệu? ? Kể tên số đối tượng địa lý biểu loại ký hiệu?

HS: H14

? ý nghĩa thể loại ký hiệu? + Kí hiệu điểm: Biểu vị trí đối tượng có S nhỏ -> Dưới dạng hình học, tượng hình

+ Kí hiệu đường: Thể phân bố đối tượng theo chiều dài

+ kí hiệu diện tích: Thể đối tượng phân bố theo S

GV: Phản ánh trực quan vị trí, hình dáng, độ lớn đối tượng

? Qua phân tích, kí hiệu đồ có ý nghĩa nào?

Quan sát H16 < SGK -19 > Gv giới thiệu đường đồng mức.

? Mỗi lát cắt cách mét? ? Nhận xét khoảng cách đường đồng mức hai sườn tây, đông?

HS: Sườn tây ngắn

GV: Trên đồ đường đồng mức

càng gần địa hình dốc

? Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi phía đơng phía tây Hãy cho biết sườn có độ dốc lớn

- Các ký hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Bảng giải, giải thích nội dung ý nghĩa ký hiệu

- loại ký hiệu: Điểm, đường,

diện tích

- dạng ký hiệu: Hình học, chữ,

tượng hình

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm đối tượng địa lí đưa lên đồ

2 Cách biểu địa hình bản đồ

Độ cao địa hình trờn đồ biểu thang màu đường đồng mức

a Đường đồng mức

- Là đường nối liền điểm có độ cao

(18)

hơn?

HS: Sườn phía tây

? Để biểu độ cao địa hình ta làm nào?

GV: Quy ước dùng thang màu biểu

độ cao địa hình từ – 200 m < Xanh >; Từ 200-500m màu đỏ; Từ 200m trở lên màu nâu

GV : Treo hình vẽ đường đồng

mức, đẳng sâu số điểm A, B, C lờn bảng ?

GV Cho HS lờn xỏc định độ cao các

điểm A, B, C …

GV Trên đồ đường đồng

mức dày , sát vào nhau, thỡ địa hình nơi dốc Vì vậy, đường đồng mức biểu độ cao, mặt khác biểu địa hình

- Trị số đường đồng mức cách

b Dùng thang màu

- Biểu độ cao địa hình thang màu

V Rút kinh nghiệm

- Tại sử dụng đồ , trước tiên phải dùng bảng giải?

- Dựa vào kí hiệu đồ ( treo bảng) tìm ý nghĩa loại kớ hiệu khác nhau?

- Để biểu độ cao địa hình người ta làm nào?

- GV cho HS lên xác định độ cao, độ sâu số điểm trờn bảng GV chuẩn sẵn

- Chuẩn bị: Bài

(19)

Sự vận động tự quay quanh trục trái đất hệ quả.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái Đất Hướng chuyển động từ Tây -> Đơng; Thời gian tự quay vịng quanh trục 24h ( ngày đêm )

- Trình bày số hệ vận chuyển Trái Đất quanh trục, tượng ngày đêm khắp nơi, vật chuyển động bề mặt trái đất có lệch hướng

- Biết dùng địa cầu chứng minh tượng Trái Đất tự quay quanh trục tượng ngày đêm

- Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay Trái Đất Sự lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất

- Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức , hứng thú tìm hiểu

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi

3 Phương pháp/ kỹ thuật dạy học.

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát

Thảo luận theo nhóm nhỏ + Đàm thoại gợi mở + Thuyết giảng tích cực

GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu HS: sgk

Trái Đất có nhiều vận động vận động tự quay quanh trục vận động Bài hơm tìm hiểu vận động tự quay quanh trục

G

(20)

Đất biểu hình dáng thực tế Trái Đất thu nhỏ lại

? Qsát địa cầu em có nhận xét vị trí trục địa cầu so với mặt bàn? HS: Trục địa cầu nghiêng chếch so với mặt

Gv: Trục Trái Đất nghiêng mặt phẳng tưởng tượng gọi mặt phẳng quỹ đạo 66033’.

Quan sát H19 < SGK – 21 >

? Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào? < Từ Tây sang Đông >

GV: Như chiều quay Trái Đất tự

quay quanh trục ngược chiều kim đồng hồ

GV gọi HS lên quay địa cầu

? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục ngày đêm quy ước giờ?

GV: Nhưng thực tế có 23h56’4’’

trong lúc bề mặt Trái Đất có ngày đêm, tức có đủ 24h Người ta chia bề mặt trái đất làm 24 khu vực H20 ( SGK – 22 ) ? Vậy khu vực rộng kinh tuyến? Chênh giờ? HS: kinh tuyến,

? VN nằm khu vực thứ mấy?

GV: Trên bề mặt Trái Đất kinh tuyến ( dù cạnh ) khác Nếu dựa vào kinh tuyến mà tính sinh hoạt q phức tạp có nhiều khác Để tiện cho việc tính giới 1884 hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc làm khu vực gốc Từ khu vực gốc phía Đơng khu vực đánh số theo thứ tự tăng dần

Quan sát H20 ( SGK 22 ) ? Quan sát hình 20 ,nước ta nằm khu

vực thứ mấy?

TL: Khu vực thứ 7

1 Sự vận động Trái Đất quanh trục.

- Trái Đất tự quay quanh truch tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033/ trên mặt phẳng quỹ đạo

- Hướng tự quay Trái Đất từ tây sang đông

- Thời gian tự quay vòng ngày đêm ( 24h ) -> Chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực

(21)

15’

? Khi khu vực gốc 12 giờ, nước ta

mấy giờ?

TL: giờ.

? Khi khu vực gốc 12h HNội, Bắc Kinh, Tơk giờ?

? Tại Bắc Kinh, Tôkyô lại sớm Hà Nội?

HS: Trái đất quay từ tây sang đơng ? Vậy phía Đơng Phía Tây có chênh lệch ntn?

HS: Phía đơng nhanh giờ, tây chậm

? Để tránh nhầm lẫn người ta có quy ước ntn đường giao thơng quốc tế?

GV giới thiệu cho HS đường đổi ngày quốc tế địa cầu.

Dùng địa cầu đèn pin

? Trong lúc ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng tồn trái đất khơng? Vì sao?

HS: Do trái đất hình cầu: Mặt trời chiếu sáng nửa -> Ban ngày Ngược lại ? Đó hệ thứ Hãy nhắc lại? ? Dựa vào thực tế nhịp điệu ngày đêm Trái Đất diễn ntn?

? Tại lại vậy?

HS: Vì Trái Đất tự quay quanh trục

GV mô tả địa cầu - đèn pin.

? Dựa vào H2.1 mô tả nội dung tranh?

GV: Do vận động tự quay quanh trục

của TĐất nên vật ch.động theo chiều kinh tuyến bề mặt Trái Đất bị lệch hướng Đó hệ thứ hai vận động tự quay quanh trục Trái Đất

Quan sát H22 ( SGK – 23 )

? Cho biết bắc bán cầu vật ch.động theo hướng từ P_N 0_S bị lệch phía bên phải hay bên trái?

? Sự lệch hướng có ảnh hưởng ntn đến đtượng đlí bề mặt Trái Đất? HS: Sự cđộng vật thể rắn, hướng

- Giờ phía Đơng sớm phía tây

- Kinh tuyến 180 độ đường đổi ngày quốc tế

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất.

a Hiện tượng ngày đêm

-Diện tích Mặt Trời chiếu sáng gọi ngày

-Diện tích nằm bóng tối gọi đêm

-Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

b Sự lệch hướng vận động tự quay Trái Đất

- Các vật thể chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng

+ nửa cầu bắc vật ch.động bên phải

+ nửa cầu nam vật ch.động lệch bên trái

(22)

gió, dịng biển, dịng chảy sơng

? Em hiểu kinh tuyến đổi ngày kinh tuyến độ? - Kinh tuyến 180 độ

*Lưu ý: Các nước phía Đơng bán cầu tính sớm nước Tây bán cầu , nguợc laị .Vì vậy, nước phía Đơng sang phía Tây bán cầu thường bị chậm 1 ngày, phải qua kinh tuyến đổi ngày

D.Hoạt động vận dụng: 6’ 1 Bài tập Cho biết:

Niu- c (KV 19); Xao - pao- lơ ( KV 21.); Luân đôn (KV 0) ; Mát - xcơ- va ( KV 2); (24); Việt Nam ( Khu vực ) ; Tô- ki - ô ( KV 9)

Em tính xem, điện đánh từ Việt Nam lúc 12 15 tháng năm 2009 Các địa đểm nhận điện vào thời điểm nào?

* Trả lời: Cách tính:

- Chúng ta phải tính khoảng cách địa điểm so với địa điểm gốc (Nơi đánh điẹn Việt Nam) chênh khu vực

Nếu phía Đơng, khu vực gốc so với số 0, phía Tây so với số 24 Vì hay 24 12 thời điểm

- Tiếp theo, phải tính số khu vực chênh lệch quốc gia:

+ Nếu phía Đơng so với khu vực đánh điện gốc, ta lấy gốc cộng với số khu vực chênh lệch

+ phía Tây, ta lấy gốc trừ số khu vực chênh lệch *Cụ thể :

- Bức điện đánh từ VNam lúc 12 ngày 15/02/ 2009 thì:

+Tơ-ki-ơ ( KV9) cách VNam (KV7) khu vực phía Đơng nên có sớm VNam

=> Ta có: 12+2= 14 ngày 15/2/2009.

+Mát xcơ va ( KV2) cách VNam (KV7) khu vực phía Tây nên có muộn VNam

=> Ta có: 12- =7 ngày 15/2/2009.

+ Luân- đôn (KV 0) cách VNam (KV7) khu vực phía Tây nên có muộn hơnVNam

=> Ta có: 12 - =

+ Xao - pao - lô (Nam mỹ) (KV 21) cách Luân- đôn (KV24) khu vực Luân- đôn cách VNam khu vực

Suy : Xao- pao- lô cách VNam ( +7) = 10 khu vực phía Tây nên có muộn

hơn VNam 10

=> Ta có: 12- 10= ngày 15/2/2009.

* Bài tập 2:

Một trận bóng đá ngoại hạng Anh diễn lúc 14 ngày 17/2/2009 Theo em ,

Việt Nam xem truyền hình trực tiếp trận bóng đá vào lúc giờ? Ngày ?

(23)

Ta biết , Anh (Luân - đôn ) khu vực giờ, Việt Nam(KV7) Mà Việt Nam phía Đơng sớm Ln- đơn => Ta có: 14 + (KV)= 21 ngày.

Bài Em cho biết: Trên tuyến đường sắt Bắc- Nam (Việt Nam) đường ray bên phải hay bên trái mòn ? Tại sao?

.Trả lời: Cả hai bên đường ray mịn

=> vì: nước ta nằm Bắc bán cầu Do Trái đất vận động tự quay quanh trục làm vật chuyển động nửa cầu Bắc( nhìn xi theo chiều chuyển động) bị lệch

bênphải

Quá trình tàu chuyển động từ Nam Bắc từ Bắc vào Nam bị lệch bên phải, nên hai bên đường ray mòn

- Đọc trước

Tiết Bài 8:

Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức: HS cần:

- Hiểu chế Ch.Động Trái Đất quanh Mặt Trời, thời gian ch.động tính chất hệ ch.động

- Nhớ vị trí: Xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo trái đất - Hệ trái đất quanh Mặt Trời

(24)

- Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nghiêng trục trái đất chuyển động quỹ đạo

- kỹ tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính toán, vận dụng kiến thức vào sống

-Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi

3 Phương pháp/ kỹ thuật dạy học

Đàm thoại gợi mở + Thuyết giảng tích cực

GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu

HS: sgk

? Trình bày hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất ?

Trái Đất có nhiều vận động vận động tự quay quanh trục vận động Bài hơm tìm hiểu vận động tự quay quanh trục

TG Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT

14’ Chiếu Quan sát H23 < SGK – 25 bảng phụ tranh phóng to.

? Ngồi vận động tự quanh quanh trục trái đất cũn tham gia vận động không?

-TĐ chuyển động quanh Mặt trời theo quĩ đạo có hình elip gần trũn

GV Giải thích

-Quĩ đạo : đường chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

-Hình elip gần trũn : Hình Elíp hình bầu dục có người ta vẽ đơn giản hình trịn

? ? Hai Sự chuyển động có diễn đồng thời khơng

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời.

(25)

20’

-Diễn đồng thời trái Đất tự quay quanh trục quay quanh mặt trời

Quan sát Hình 23 Với tập đồ trang

? Hướng chuyển động TD quanh MT?

GV: Lưu ý chiều mũi tên là

chiều chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ( Hướng ngược chiều kim đồng hồ)

? Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời vũng bao nhiờu?

Thời gian Trái Đất ch.đ vòng quỹ đạo 365 ngày ? Khi Trái đất chuyển động quanh Mặt trời thỡ độ nghiêng hướng Trái đất vị trí xn phân, hạ chí, thu phân, đơng chí nào?

-Độ nghiêng hướng trái đất không đổi

? Vậy chuyển động tịnh tiến?

GV chuyển: Như qua phần I

cta nắm ch.động Trái Đất quanh Mặt Trời Ch.động sinh hệ gì?

GV: Do trục trái đất nghiêng khơng đổi hướng phía nên Trái Đất có lúc ngả nửa cầu bắc, có lúc ngả nửa cầu nam phía mặt trời sinh tượng mùa Vậy cụ thể mùa diễn ntn? Chiếu Quan sát H23 ( SGK – 25 )

Đoạn Vi deo

? Khi ch.đ quỹ đạo trục nghiêng hướng tự quay trái đất có thay đổi không?

- Khi ch.đ quỹ đạo, trục

- Trái đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông

- Thời gian Trái Đất ch.đ vòng quỹ đạo 365 ngày

- Ch.động tịnh tiến: Khi ch.đ quỹ đạo ( Quanh Mặt Trời) trái đất lúc giữ nguyên độ nghiêng hướng nghiêng trục không đổi-> chuyển động tịnh tiến

(26)

Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía

Thảo luận nhóm phút

Nhóm 1: Dựa vào hình 23, kết hợp với kờnh chữ mục sgk cho biết:

-Trong ngày 22/6( hạ chớ), nửa cầu ngả phớa Mặt Trời?

-Góc chiếu nào?

-Nhận lượng nhiệt ánh sáng nhiều hay ít?

-Mựa núng hay lạnh?

Nhóm 2: Dựa vào hình 23, kết hợp với kờnh chữ mục sgk cho biết:

-Trong ngày 22/ 12(đơng chí), nửa cầu ngả phía Mặt Trời? -Góc chiếu nào?

- Nhận lượng nhiệt ánh sáng nhiều hay ít?

-Mựa núng hay lạnh?

? Vị trí hai nửa cầu thay đổi ntn so với mặt trời? Từ có tượng xẩy ra?

Hai nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa mặt trời > Sinh mù

? Hai nửa cầu B,N hướng phía Mặt Trời vào ngày nào?

Vào ngày 21/3 ngày 23/9 hai nửa cầu bắc nam hướng mặt trời nhau.( ngày xuõn phõn thuphõn)

? Khi lúc 12 h trưa ánh sáng mặt trời chiếu thẳng vào nơi bề mặt Trái Đất

- Chiếu thẳng vào đường xích đạo

- Khi ch.đ quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng

một phía

-Hai nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa mặt trời > Sinh mùa

- Vào ngày 21/3 ngày 23/9 hai nửa cầu bắc nam hướng mặt trời

Ngày Địa điểm bán cầu Gúc chiếu Nhận lượn g nhiệt ánh sáng Mựa 22/6 (hạ chớ) Nửa cầu bắc Lớn Nhiề u Núng (hạ) Nửa cầu nam

Nhỏ ớt Lạnh

(đông) 22/12 (đơng chí) Nửa cầu bắc Lớn Nhiề u Núng (hạ) Nửa cầu nam

Nhỏ ớt Lạnh

(27)

GV: Trong năm á.sáng Mặt Trời

chỉ chiếu thẳng góc với Trái Đất địa điểm khu vực hai đường CTB CTN địa điểm có vĩ độ cao từ chí tuyến đến cực quanh năm khơng thấy ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất Càng lên cao góc chiếu nhỏ

? Ngày xn phân nửa cầu bắc có khí hậu ntn? ( Chuyển lạnh sang nóng )

? Nửa cầu Nam?(Chuyển nóng sang lạnh)

? Ngày thu phân nửa cầu bắc có khí hậu ntn?

HS: Chuyển nóng sang lạnh Nửa cầu Nam ngược lại

? Quan sát bảng tập đồ trang

? Một năm có mùa nào? Chiếu ảnh

? Các mùa tính theo dương lịch âm lịch NTN? Các mùa tính theo dương lịch âm lịch có khác thời gian bắt đấu kết thúc

? Em cú nhận xột gỡ phõn bố ỏnh sỏng cách tớnh hai nửa cầu Bắc Nam?

-Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngược

? Việt Nam cú mựa?

? Địa phương em có mùa? Và mùa nào?

-Một năm có mùa: Xn, hạ, thu, đơng Các mùa tính theo dương lịch âm lịch có khác thời gian bắt đấu kết thúc

-Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngược

(28)

- Ôn lại vận động tự quay Trái Đất hệ - Nắm hai vận động Trái Đất

? Nếu TĐ chuyển động tịnh tiến quanh mặt trời, không chuyển động quanh trục điều xảy ra?.

- Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến quanh mặt trời, không chuyển động quanh trục lúc Trái Đất có ngày đêm, năm có ngày, đêm => Cụ thể, ngày dài tháng đêm dài tháng với tất nơi TĐ

+ Ban ngày( tháng), mặt đất tích lượng nhiệt vơ lớn nóng lên dội + Ban đêm (6 tháng), mặt đất lại toả lượng nhiệt rát lớn nên lạnh điều kiện nhiệt độ chênh lệch lớn vậy, sống TĐ tồn

=> Ngoài ra, chênh lệch nhiệt độ lớn gây chênh lệch lớn khí áp ngày đêm, từ hình thành nên luồng gió mạnh khơng thể tưởng tượg Trái Đất, tạo nên nhiều gió bão

? Mặt trời khối cầu phát nhiệt Theo nguyên lý gần mặt trời nhiệt độ cao tức trái đất nóng vào tháng giêng lạnh vào tháng Thực tế có phải khơng, sao?

- Trả lời:

Thực tế, nhiệt độ bề mặt Trái Đất vậy, (Nghĩa : nhiệt độ TĐ nóng vào tháng giêng, lạnh vào tháng 7.)

Ngun nhân là: Sự nóng lạnh khí hậu , nguồn nhiệt hấp thụ từ mặt

trời nhiều hay ít, TĐ gần hay xa mặt trời, nguyên nhân chủ yếu định lượng nhiệt thu nhiều hay Nguyên nhân định nóng lạnh khí hậu bề mặt TĐ trục TĐ nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66 dộ 33 phút Bắc tạo góc nhập xạ ánh sáng mặt trời với bề mặt TĐ

Cụ thể, nơi có góc nhập xạ lớn khu vực ( Xích đạo chí tuyến B- Nam nhiệt độ thu nhận nhiều - Là mùa nóng

Ngược lại, nơi có góc nhập xạ nhỏ ( vịng cực B- Nam), nơi nhận nhiệt độ - mùa lạnh

? Vì vào ngày 22/06( Hạ chí) Bắc bán cầu chưa phải ngày nóng nhất?

- Vì a/s mặt trời chiếu xuống mặt đất phải qua lớp khí quyển, lúc khơng khí hấp thụ lượng nhiệt nhỏ, không đán kể Chỉ sau mặt dất hấp thụ phần lớn lượng nhiệt mặt trời xạ lại vào khơng khí, làm khơng khí nóng lên Nghĩa là, sau ngày Hạchí(22/06), Bắc bán cầu, mặt đất sau tích luỹ nhiều nhiệt làm cho nhiệt độ khơng khí nóng lên, tăng cao Chứng tỏ, thời kỳ nóng năm phải sau ngày 22/06 Thơng thường tháng nóng năm vào tháng 7, lạnh vào tháng 1dương lịch

- Đọc xem lại tồn nội dung học để ôn tập

(29)

Tiết ôn tập

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức

- Hs nắm vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời

- Bản đồ, tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương hướng đồ - Chuyển động Trái Đất quanh trục quanh Mặt Trời, hệ

b Kĩ năng:

- Tổng hợp kiến thức

- Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức

c Thái độ:

- Ôn tập tốt kiểm tra tiết

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn

-Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp/KTDH: nêu giải quyêt vấn đề, gợi mở, nhóm II Chuẩn bị GV-HS: SGV + SGK + Giáo án , địa cầu III Chuỗi hoạt động học:

(30)

Vì TĐ c.động quanh MT lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên nhau?

Hôm ơn lại kiến thức học từ đầu năm tới

Hoạt động thày trị Trình tự nội dung kiến thức

HĐ1: (10’) Tìm hiểu Trái đất

? Hệ MTrời có hành tinh? TĐ vị trí thứ mấy?

? Cho biết hình dạng kích thước TĐ? (bán kính 6378 km, xích đạo: 40076) - Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

? Hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến?

Công dụng đường kt,vt: dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt TĐ

1 Trái Đất hệ mặt trời

- Trong hệ Mặt Trời có hành tinh - Trái Đất vị trí thứ

- TĐất có dạng hình cầu

- Trái Đất có kích thước lớn

*- Kinh tuyến: đường dọc nối liền hai điểm cực Bắc Nam

- Kinh tuyến gốc KT số Oo qua đài

thiên văn Grin-uyt Anh

- Vĩ tuyến: vịng trịn vng góc với kinh tuyến

- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số Oo (xíc đạo)

HĐ2: (20’)Tìm hiểu đồ

? Bản đồ gì?

? Cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ? ? Có thể biểu tỉ lệ đồ dạng?

? Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau 1: 200.000 cho biết cm đồ ứng với km thực địa?(12km) - Phân loại đồ: loại

+ Tỉ lệ 1: 200.000 => Tỉ lệ lớn

+ Từ 1; 200.000 đến 1: 1000.000=> Tỉ lệ trung bình

+ Nhỏ : 1000.000 => nhỏ

2 Tỉ lệ đồ, khái niệm đồ

- đồ: Là hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

- ý nghĩa tỉ lệ đồ: cho biết đồ thu nhỏ bnhiêu so với thực địa

- Có hai dạng biểu tỉ lệ:

+ Tỉ lệ số: Là phân số ln có tử số

(31)

- Bản đồ tỉ lệ lớn mức độ chi tiết cao

? Trên đồ có bnhiêu p.hướng chính? Thế kinh độ vĩ độ, tọa độ địa lí điểm?

- Kinh độ điểm: Là khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ điểm: Là khoảng cách tính

bằng số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

+ Viết KĐ trên, VĐ

(làm tập bảng phụ)

? Tại muốn hiểu ký hiệu phải đọc giải?

? Để biểu độ cao địa hình ta làm nào?

3 Phương hướng đồ

- XĐ phương hướng đồ cần dựa vào đường KT – VT

+ KT đường hướng BN + Vĩ tuyến đường hướng ĐT

- Trên đồ có hướng - Kinh độ điểm

- Vĩ độ điểm

4 Kí hiệu đồ

- Bảng giải, giải thích nội dung ý nghĩa ký hiệu

* Cách biểu địa hình đồ a Đường đồng mức

- Là đường nối liền điểm có độ cao

- Các đường đồng mức gần địa hình dốc

- Trị số đường đồng mức cách

b Dùng thang màu

- Biểu độ cao địa hình thang màu

HĐ3: (10’)Tìm hiểu vận động Trái đất

? Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào? thời gian tự quay quanh trục hết giờ?

5 Vận động tự quay quanh trục Trái Đất

- Hướng tự quay Trái Đất từ tây sang đông

(32)

? Nêu hệ chuyển động tự quay quanh trục TĐất?

* Bài tập 2:

Một trận bóng đá ngoại hạng Anh diễn

ra lúc 14 ngày 17/2/2009 Theo em , ở Việt Nam xem truyền hình trực tiếp trận bóng đá vào lúc giờ? Ngày nào ?

* Trả lời:

Ta biết , Anh (Luân - đôn ) khu vực giờ, Việt Nam(KV7)

Mà Việt Nam phía Đơng sớm Ln- đơn

=> Ta có: 14 + (KV)= 21

ngày.

? Nêu Ch.Động trái đất quanh mặt trời, thời gian cđộng?

? Nêu hệ chuyển động quay quanh MTrời TĐất??

- Hệ quả:

+ Hiện tượng ngày đêm

+ Sự lệch hướng vận động tự quay Trái Đất

- Chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực - Mỗi khu vực có riêng, gọi khu vực

- Giờ phía Đơng sớm phía tây

6 Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

- Trái Đất ch.động quanh Mặt Trời theo hướng từ tây sang đông

- Trên quỹ đạo có hình Elíp gần trịn

- Thời gian Trái Đất ch.đ vòng quỹ đạo 365 ngày

7 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

- Khi ch.đ quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía

- Hai nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa mặt trời > Sinh mùa

C Hoạt động luyện tập:

- Lồng

- Học bài, chuẩn bị KT tiết

(33)

Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

1.Kiến thức, kĩ thái độ: a Kiến thức:

- Củng cố kiểm tra kiến thức số kiến thức khái quát trái đất

- Kiểm tra kiến thức đồ Cách tính tỉ lệ đồ tỉ lệ số tỉ lệ thước - Kí hiệu đồ, cách thể kí hiệu đồ

b Kỹ năng:

- Hình thành kỹ viết

c Thái độ:

- Nghiờm tỳc kiểm tra

- Cẩn thận phân tích câu hỏi, lựa chọn kiến thức có liên quan để trả lời câu hỏi

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống

-Phẩm chất hiếu học, trung thực, ham tìm tịi học hỏi

II.Hình thức kiểm tra:

Tự luận 100%

III.Ma trận :

Chủ đề/ mức độ

nhận thức Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Tổng Mức độ

thấp

Mức độ cao

Trái Đất hệ Mặt Trời

Vị trí hành tinh

trong hệ

(34)

Tổng số điểm: 2 Tỉ lệ:20%

Tổng số câu: 1

TS điểm: 2 Tỉ lệ:20% TS câu: 1

TS điểm: 2 Tỉ lệ:20% TS câu: 1 Bản đồ Khái niệm

bản đồ, ý nghĩa đồ

Tổng số điểm: 2 Tỉ lệ:20%

TS điểm: 2 Tỉ lệ:20% TS câu: 1 Phương hướng

trên đồ

Các p.hướng

Tìm p.hướng cịn lại nhờ mũi tên hướng Bắc Tổng số điểm:3

Tỉ lệ:30% Tổng số câu: 1

TS điểm: 2 Tỉ lệ:20% TS câu: 1/2

TS điểm: 1 Tỉ lệ:10% TS câu: 1/2

TS điểm: 3 Tỉ lệ:30% TS câu: 1 Chuyển động

TĐất quanh trục hệ

trình bày hệ chuyển động tự quay quanh trục TĐất

Tổng số điểm:3 Tỉ lệ:30% Tổng số câu: 1

TS điểm: 3 Tỉ lệ:30% TS câu: 1 Tổng số điểm: 10

Tỉ lệ:100%

4 40% 30% 20% 1/2 10% 1/2 10 100%

IV Nội dung đề kiểm tra :

câu 1: Kể tên hành tinh hệ Mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt trời? Trái đất vị trí thú mấy? (2đ)

Câu 2: Bản đồ gì? Tại sử dụng đồ trước tiên phải xem bảng giải? (2đ)

(35)

Nêu hệ chuyển động tự quay quanh trục trái đất?

Câu 4: Người ta qui ước có phương hướng trái đất? Dựa vào mũi tên sau tìm phương hướng cịn lại (3đ)

Đơng Bắc

Tây

V.Đáp án biểu điểm:

Câu1: Kể xác hành tinh theo t.tự xa dần Mtrời (2đ)

Câu2- Bản đồ Là hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

- Bảng giải, giải thích nội dung ý nghĩa ký hiệu (2đ) Câu 3:

- Hướng tự quay trái đất từ tây sang đông

- Thời gian tự quay vòng ngày đêm ( 24h) (1đ)

a Hiện tượng ngày đêm (1đ)

- Diện tích mặt trời chiếu sáng gọi ngày - Diện tích nằm bóng tối gọi đêm

- Khắp nơi trái đất có ngày đêm b Sự lệch hướng vận động tự quay trái đất (1đ)

- Các vật thể chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng + nửa cầu bắc vật ch.động bên phải

+ nửa cầu nam vật ch.động lệch bên trái Câu 4: - Có p.hướng TĐất:… (2đ) - Vẽ lại hướng hình (1đ)

VI Xem xét lại đề KT:

Tiết 11 Bài 9:

Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa.

Ngày soạn :

(36)

I Mục tiêu :

- Hiểu tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Có khái niệm đường CTB, CTN, VCB, VCN b Về kỹ năng:

- Biết sử dụng địa cầu ngon đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

- Biết cách phân biệt đồ, địa cầu đường CTB, CTN, VCB, VCN

- Trình bày tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất theo mùa

- Kỹ tư duy, làm chủ thân, giao tiếp c Về thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm thời gian

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

Thảo luận theo nhóm nhỏ, Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ,

GV:SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, HS: sgk

? Câu hỏi 1,2 ( SGK – 27 )?

Vận động trái đất quanh mặt trời khiến nhịp điệu ngày đêm diễn nơi, khác Có nơi ngày dài đêm, có nơi ngày ngắn, đêm dài ngược lại Đó nơi trái đất?

G

10’ Quan sát H24 < SGK – 28> bảng phụ tranh phóng to.

GV: Giới thiệu đường sáng tối ( ST ),

trục trái đất BN, Các đường chí tuyến ? Giải thích trục trái đất đường

1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác Trái Đất

(37)

15’

phân chia sáng tối không trùng nhau? HS: Do trái đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng 1/2 bề mặt đất > Đường phân chia ST đường thẳng mà trục Trái Đất lại ln nghiêng góc 23 độ 27’ > Khơng trùng

? Hai đường cắt điểm một góc độ? < 23 độ27’ > ? Sự khơng trùng nẩy sinh tượng gì?

? Vào ngày hạ chí < 22/6 > nửa cầu ngả phía Mặt Trời có S chiếu sáng rộng nhất? < Nửa cầu Bắc >

? Vào ngày tia sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi gì?

HS: Vĩ tuyến 23 độ 27’B -> Ctuyến Bắc ? Vào ngày đơng chí < 22/12 > nửa cầu ngả phía Mặt Trời có S chiếu sáng rộng nhất? < Nửa cầu nam > ? Vào ngày tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi gì?

HS: Vĩ tuyến 23 độ 27’N -> tuyến Nam

Quan sát H25 ( SGK – 28 )

? Cho biết độ dài ngày, đêm địa điểm B, A, C, A’, B’ ngày 22/6?

? Vì ngày 22/6 địa điểm A,B nửa cầu Bắc có ngày dài đêm?

HS: Ngày 22/6 Bắc bán cầu chúc phía Mặt Trời nhiều

? Nửa cầu Bắc mùa gì?

? Cho biết độ dài ngày, đêm địa điểm B, A, C, A’, B’ ngày 22/12?

? Vì ngày 22/12 địa điểm A,B nửa cầu Bắc có ngày ngắn đêm? HS: Ngày 22/12 Bắc bán cầu chếch xa Mặt Trời nhiều

phẳng quỹ đạo góc 23 độ 27’

- Trục sáng tối trục phân chia sáng tối Trái Đất

- Sự không trùng hai đường sinh tượng ngày đêm dài ngắn khác hai nửa cầu

* Trong ngày 22/6:

Địa điểm

Độ dài

Ngày Đêm

B ( VĐộ 40 độ B)

Dài Ngắn

A ( VĐộ 20 độ B)

Dài Ngắn

C (xích đạo)

Bằng

A’(V.Độ 20 độ N)

Ngắn Dài

B’( VĐộ 40 độ N)

Ngắn Dài

=> Nửa cầu bắc mùa hạ, nửa cầu nam ngược lại

* Trong ngày 22/12:

Địa điểm

Độ dài

Ngày Đêm

B ( VĐộ 40 độ B)

Ngắn Dài

A ( VĐộ 20 độ B)

Ngắn Dài

C (xích đạo)

Bằng

A’(V.Độ 20 độ N)

Dài Ngắn

B’( VĐộ 40 độ N)

Dài Ngắn

=> Nửa cầu bắc mùa đông, nửa cầu nam ngược lại

(38)

10’

? Nửa cầu Bắc mùa gì?

? Trong ngày ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc với xích đạo?

HS: 21/3 23/9 hai nửa cầu chiếu sáng

? Qua kết em có nhận xét độ dài ngày, đêm địa điểm khác Trái Đất ?

GV chuyển: Qua phần tìm

hiểu tượng ngày đêm vĩ độ khác Trái Đất Nhưng số nơi tượng ngày đêm diễn đặc biệt cụ thể ntn?

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày, đêm điểm D, D’ vĩ tuyến 66 độ 33’B N hai nửa cầu ntn? HS: Hiện tượng ngày, đêm dài suốt 24h? ? Vĩ tuyến 66 độ 33’ B N đường gì?

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm hai điểm cực ntn?

GV: Ngày 22/6 66 độ 33’ B có một

ngày dài 24h ( Mùa hạ ) 66 độ 33’ N có đêm dài 24h ( Mùa đơng); Ngày 22/12 ngược lại

- Càng phía hai cực tượng chênh lệch ngày đêm lớn - xích đạo có ngày đêm dài

2 hai miền cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa.

- hai miền cực có tượng ngày đêm dài suốt 24h thời gian từ ngày đến tháng < Từ 21/3 > 23/9 >

* Ghi nhớ < SGK – 30 >

- vùng cực, từ 66 dộ 33 phút đến cực có ngày mặt trời chưa kịp lặn xuống chân trời lại mọc lên ngay, nghĩa hồn tồn khơng có đêm vùng này, mùa hạ có đêm ngắn mùa đơng có đêm dài nhiêu

- Dựa vào kiến thức giải thích câu tục ngữ:

Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối

? Câu nói với nửa cầu nào?

Mùa hè: Ngày dài đêm ngắn( Tháng 5- Mùa hè).

vì mùa hè Trái Đất gần mặt trời ngả phía mặt trời nhiều nên khoảng thời gian

được chiếu sáng diện tích chiếu sáng nhiều Mùa đông:(tháng 10) Ngày ngắn đêm dài

vì mùa đơng Trái Đất xa mặt trời, nên khoảng thời gian chiếu sáng diện tích

được chiếu sáng

(39)

* Câu nói với nửa cầu bắc

- Lồng

E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi

- Đọc trước “ Cấu tạo bên Trái Đất ” IV Rút kinh nghiệm GV:

Tiết 12 Bài 10:

Cấu tạo bên trái đất.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm lớp - Trình bày cấu tạo vai trị lớp vỏ Trái Đất

b Về kỹ năng:

- Quan sát nhận xét vị trí, độ dày lớp cấu tạo bên Trái Đất< từ hình vẽ ;

- Tư duy, giao tiếp c Về thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu, ý thức bảo vệ vỏ Trái Đất– Lá phổi xanh nhân loại

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính toán, vận dụng kiến thức vào sống

(40)

SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu, địa cầu, tranh HS: sgk

? Dựa vào H25 ( SGK – 29 ) phân tích tượng ngày đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác ngày 22/6 22/12?

Trái Đất cấu tạo sao? Bên gồm gì? Đó vấn đề mà người muốn tìm hiểu Ngày nhờ phát triển KHKT người biết bên Trái Đất gồm có lớp? Đặc điểm chúng sao? Sự phân bố lục địa đại dương Trái Đất ntn?

G Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT

17’

15’

GV: Để tìm hiểu lớp đất sâu trong

lịng đất, người quan sát nghiên cứu trực tiếp lỗ khoan sâu đạt độ 15000m, đường bán kính Trái Đất dài 6300 km độ khoan sâu thật nhỏ để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp VD: PP nghiên cứu cấu trúc lớp đất đá sâu dựa vào tính chất lan truyền loại sóng rung động đàn hồi vật chất lòng Trái Đất sinh

HS Quan sát hình phóng to.

? Cấu tạo bên vỏ Trái Đất bao gồm có lớp?

? Dựa vào bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất?

GV: ĐK thuận lợi chảy lỏng như

sáp ong, lớp chia tầng Tầng có dòng đối lưu, vận chuyển vật chất liên tục nguyên nhân gây nên di chuyển

GV: Lớp vỏ Trái Đất mỏng nơi

tồn thành phần tự nhiên khác như: Không khí, nước, sinh vật, nơi

1 Cấu tạo bên Trái Đất

Gồm lớp:

a Lớp vỏ: Mỏng nhất, quan trọng nhất, có độ dày – 70 km

b Lớp trung gian: Độ dày gần 3000km

- Trạng thái: Từ quánh dẻo đến lỏng nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt trái đất

c Lõi < Nhân > trái đất: Trên 3000km lỏng ngoài, rắn

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

(41)

sinh sống xã hội loài người Sử dụng địa cầu

? Xác định vị trí lục địa đại dương địa cầu?

Gọi HS đọc SGk 32.33

? Nêu vai trò lớp vỏ trái đất

? Ngày ng tác dộng đến lớp vỏ TĐ ntn? cần phải làm để bảo vệ lớp vỏ TĐ?

Quan sát H27 ( SGK – 32 )

? Nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất? Đó địa mảng nào?

HS: mảng chính, mảng nhỏ

GV: Vỏ Trái Đất khối liên

tục mà số địa mảng kề tạo thành Các địa mảng có phận cao mực nước biển lục địa, đảo Có phận trũng thấp bị nước bao phủ đại dương Các địa mảng di chuyển chậm

HS đọc kênh chữ

? Các mảng có cách tiếp xúc? ? Kết cách tiếp xúc?

HS: Hình thành dãy núi ngầm đại dương Đá bị ép nhô thành núi xuất động đất, núi lửa

? Quan sát H27 chỗ tiếp xúc địa mảng?

tạo số địa mảng nằm kề

- Vỏ trái đất chiếm 1% V; 0,5% khối lượng trái đất

* Vai trò:

- Là nơi tồn thành phần tự nhiên khác như: Khơng khí, nước, sinh vật, núi sông nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

- Trình bày cấu tạo Trái đất?

Gv hướng dẫn làm tập

- Tìm hiểu lục địa đại dương giới

(42)

Tiết 13 Bài 11:Thực hành: sự phân bố lục địa đại dương bề mặt trái đất.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Biết tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa, đại dương bề mặt tráI đất

- Xác định lục địa, đại dương mảng kiến tạo lớn < Âu - á, Phi, ấn Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Thái Bình Dương > đồ địa cầu

c Về thái độ: Giáo dục học sinh say mê tìm hiểu mơn học. 2 Định hướng phát triển lực:

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn

-Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Thảo luận

II Chuẩn bị GV- HS:

GV: SGK Địa lí 6+ SGV+ Giáo án, địa cầu HS: sgk

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’

2.Kiểm tra cũ: 4’ ? Câu hỏi 1,2 ( SGK – 33 )? 3 Khởi động vào :

- Nói tên gọi trái đất có người cho phải gọi “ Trái nước ” Tại

vậy?

G

17’ Quan sát địa cầu + Bản đồ giới.

? BCB BCN phân bố đất đại dương có giống khác nhau? HS: Giống: Có phần đất đại dương

Khác: Phần đất BCB nhiều hơn

BCN

Quan sát H28 ( SGK – 34 )

1 Sự phân bố lục địa đai dương

- Nửa cầu bắc phần lớn có lục địa tập chung gọi lục bán cầu

(43)

? Tỉ lệ cụ thể S lục địa đại dương hai bán cầu?

HS: Nửa cầu bắc 39,4% 60,6%; Nửa cầu Nam 19% 81%

phân bố tập chung gọi thuỷ bán cầu

2 Vị trí diện tích lục địa giới 15’

GV: Lục địa phần đất liền rộng lớn hàng triệu km2 có đại dương bao bọc xung

quanh

? Trên trái đất có lục địa kể tên?

Thảo luận nhóm: nhóm

Lục địa

Diện tích ( Triệu

Km2)

Vị trí thuộc BBC

Vị trí thuộc BCN

Cả hai bán cầu

á - Âu 50,7 +

Phi 29,2 +

Bắc Mĩ 20,3 +

Nam Mĩ 18,1 +

Nam cực 13,9 +

Oxtrâylia 7,6 +

Các đảo ven lục địa 9,2 +

1 2 3

Quan sát bảng số liệu < SGK 35 >

? Đại dương có S nhỏ nhất? Lớn nhất?

HS: Lớn nhất: Thái Bình Dương Nhỏ nhất: Bắc Băng Dương

? Nếu S bề mặt trái đất 510 triệu km2 bề mặt đại dương chiếm %?

GV hướng dẫn cách tính -> 70,78%.

Quan sát H29 < SGK – 35 > tranh phóng to -> Gv giới thiệu

? Rìa lục địa gồm phận nào?

3 Vị trí diện tích đại dương trên giới

- Diện tích đại dương chiếm 70% bề mặt trái đất

+ Thái Bình Dương – Lớn + Bắc Băng Dương – Nhỏ + Đại Tây Dương

+ ấn độ dương

GV chốt lại nội dung học

- Lồng

(44)

Chương II

Các thành phần tự nhiên trái đất Tiết 14 Bài 12:

Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình bề mặt trái đất

- Nêu tượng động đất, núi lửa tác hại chúng Biết kháI niệm mácma

- Nhận biết tranh ảnh, mơ hình phận, hình dạng núi lửa - Tư duy, giao tiếp làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức học tập nghiêm túc - Tích hợp môi trường < mục >

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

Đàm thoại+ gợi mở + Thuyết trình + Quan sát

GV: giáo án, sgk, tranh ảnh, bảng phụ Hs: sgk, chuẩn bị

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’

2.Kiểm tra cũ: : 4’ chơi trò chơi

? Một HS đọc tên lục địa, đại dương hay châu lục? ? Một HS nhanh tay vị trí đại dương, châu lục?

Trái đất có hình cầu bề mặt khơng hồn tồn phẳng Vậy nguyên nhân làm cho bề mặt trái đất có nơi cao, nơi thấp?

(45)

T

G Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT

15’

18’

HS Quan sát đồ Nam á

? Xác định núi, đồng bằng, sơn nguyên khu vực?

? Qua rút đặc điểm địa hình khu vực?

HS: Địa hình đa dạng, cao thấp khác Chỗ cao: Núi; Bằng phẳng - ĐB; Chỗ thấp mực nước biển

GV: Đó đặc điểm chung địa

hình trái đất

? Nguyên nhân khác biệt gì? Hs: tác động hai lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực

Gọi HS đọc SGk 38

? Nội lực gì? Nội lực hình thành nên địa hình nào?

GV: Nội lực sinh trạng thái vật chất lòng trái đất t/động nén ép vào lớp đá làm cho chúng bị uốn nếp, đứt gãy đẩy vật chất nóng chảy sâu ngồi mặt đất thành tượng núi lửa động đất co nơi ncao thành dãy núi,có nơi bị hạ thấp làm cho đhình ghồ ghề

? Ngoại lực gì? Nglực gồm qtrình?

GV giải thích phong hóa xâm thực. Quan sát H30 ( SGK – 38 )

? Lấy số VD tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất? HS: Nước chảy đá mòn < Bồi tụ >

GV: Chính tác động nội lực và

ngoại lực làm thay đổi địa hình bề mặt trái đất Nội lực -> bề mặt ghồ ghề; Ngoại lực > Giảm ghồ ghề

? Con người làm thay đổi bề mặt địa hình ntn? Cho VD?

HS đọc kênh chữ, quan sát H31 T39

? Núi lửa hình thành ntn?

? Từ H31 cho biết cấu tạo bên núi lửa?

1 Tác động nội lực, ngoại lực.

Nội lực

- Là lực sinh từ bên trái đất

Ngoại lực

- Là lực sinh bên bề mặt trái đất

Gồm q trình:

+ Phong hóa loại đá

+ Quá trình xâm thực < Do nước, gió >

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch sảy đồng thời

- tác động nội lực thường làm cho Trái Đất gồ ghề; tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình

-> Do tác động nội lực, ngoại lực nên địa hình Trái Đất có nơi phẳng, có nơi ghồ ghề

2 Núi lửa động đất a Núi lửa:

(46)

HS: Mácma, miệng phụ, miệng, khói bụi, ống phun, dung nham

? Thế mác ma?

HS: Là vật chất nóng chảy, nằm sâu, lớp vỏ tráI đất, nơI có nhiệt độ 1000oC.

? Núi lửa hoạt động núi lửa ntn?

Gv giới thiệu H32 < SGK – 39 >

? Nêu tác hại núi lửa gây ra?

? Tsao quanh núi lửa có dcư đơng ? ? VN có địa hình núi lửa khơng? pbố ? HS: Cao ngun núi lửa Tây Nguyên; Miền Đông Nam Bộ độ cao 800m

HS đọc SGK – 40

? Động đất hình thành n nhân nào? ? Động đất gây tác hại sao?

HS: làm cho mặt đất nứt nẻ, nhiều nơi sụt lún, động đất mạnh làm cho cối, nhà cửa đổ sập, gây chết chóc cho người

? Để hạn chế tai họa động đất người có biện pháp khắc phục ntn?

GV: Sự chấn động nham thạch ( Đất

đá) nơi bị đứt gẫy, bị phá sâu lịng đất gây nên vận động dội Những vùng hay có động đất núi lửa vùng không ổn định vỏ trái đất

? VNam( địa phương )có htượng khơng?

- Núi lửa hoạt động núi lửa phun phun

- Tác hại núi lửa:

+ Dung nham, tro bụi Vùi lấp thành thị, làng mạc, ruộng nương + Dung nham, khói, tro bụi gây nhiễm bầu khí quyển, nguồn nước - Núi lửa ngừng phun lâu núi lửa tắt -> Dung nham bị phân huỷ tạo thành đất đỏ phì nhiêu -> Nơng nghiệp thuận lợi phát triển > Dân cư đông

b Động đất

- Là tượng xảy đột ngột từ điểm sâu, lòng đất làm cho lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

+ Macma vật chất nóng chảy

nằm sâu, lớp vỏ Trái Đất, nơi có nhiệt độ 10000C

- Biện pháp:

+ Xây dựng nhà chịu chấn động lớn

+ Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

Gv đọc học thêm

- Kể số nơi hay xảy động đất giới mà em biết?

- Xem 13

(47)

Tiết 15 13

địa hình bề mặt trái đất.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Nêu đặc điểm, hình dạng, độ cao núi

- ý nghĩa dạng địa hình đời sống người

- Chỉ đồ số núi già, núi trẻ - Nhận biết dạng địa hình

_ Kns: tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thắng cảnh địa hình núi tạo nên, tìm hiểu cảnh đẹp, thêm yêu tổ quốc

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp -Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

3 Phương pháp/KTDH

II Chuẩn bị GV-HS: GV: giáo án, sgk, tranh ảnh

Hs: sgk, chuẩn bị

Nội lực, ngoại lực gì? Núi lửa, tác hại núi lửa?

Trên bề mặt Trái đất có nhiều loại địa hình khác Một dạng phổ biến núi? Có loại núi gì? Đặc điểm sao?

TG Hoạt động thầy trị Trình tự nội dung KT

15’

? sinh sống khu vực đhình gì?

Dựa vào hiểu biết thân cho biết Núi gì?

? Chân núi gì?

1 Núi độ cao núi.

(48)

8’

9’

HS: Chỗ tiếp giáp núi mặt đất phẳng > Chân núi, sườn núi dốc > Chân núi rõ

Quan sát H34 SGk 42 – bảng phụ

? Trình bày cách tính độ cao tuyệt đối? Cách tính độ cao tương đối?

? Đỉnh núi A ( H34) có độ cao tương đối, tuyệt đối mét?

HS quan sát bảng phân loại núi

? Sắp xếp số tên núi đcao theo bảng sau?

HS: Bà Đen: 986m; Nưa: 538m; Tản Viên 1287m; Phan xipăng: 3143m;

HS quan sát H35 T43

? Các đỉnh núi, sườn núi, thung lũng núi già, núi trẻ khác ntn?

Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non

->Có khối núi già vận động tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại, điển hình dãy HLS cao đồ sộ VN

GV: Địa hình ca xtơ loại địa hình đặc biệt vùng núi đá vơi

HS đọc thuật ngữ Ca xtơ

GV: Khi nói đến địa hình Ca xtơ người ta

hiểu địa hình có nhiều hang động đá vơi loại đá dễ hịa tan điều kiện khí hậu thuận lợi, nước mưa thấm vào kẽ nứt đá khoét mòn tạo thành hang động khối núi

Gv giới thiệu H37,38 < SGK – 43 >

? Nêu địa danh hang động VN? HS: Động Phong Nha: Xếp hạng động đẹp giới; Chùa Hương Tích, Hang động Vịnh Hạ Long xếp kỳ quan giới

? Kể tên hang động tiếng CB: Ngườm Ngao, Pác Bó,

- Độ cao tuyệt đối: Được tính khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới mực nước biển trung bình

- Độ cao tương đối: Được tính khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới chân núi

- Căn vào độ cao người ta chia loại núi: Thấp, Trung bình, cao

2 Núi già, núi trẻ.

Hình

thái Núi già Núi trẻ

Đỉnh Tròn Nhọn

Sườn Thoải Dốc

Thung

lũng Rộng Hẹp

Nguyê

n nhân Ngoại lực Nội lực Ví dụ Xcanđinavi Hymalya

3 Địa hình Ca xtơ hang động.

- Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

- Trong vùng núi đá vôi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn

(49)

- Kể tên số địa hình, hang động tiếng VN giới?

- Tìm hiểu loại địa hình trái đất

Tiết 16 Bài 14:

địa hình bề mặt trái đất. < Tiếp >

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Trình bày số đặc điểm hình thái ĐB, cao nguyên, đồi - Sự phân loại ĐB, ích lợi ĐB cao nguyên

- Chỉ đồ số ĐB, cao nguyên lớn VN giới

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu giữ gìn loại địa hình

3 phương pháp/KTDH: Đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng II Chuẩn bị GV-HS:

GV: giáo án, sgk, đồ giới Hs: sgk, chuẩn bị

(50)

Ngồi địa hình núi bề mặt trái đất cịn có số dạng địa hình khác như: Cao nguyên; ĐB; Đồi Vậy chúng có đặc điểm hình thái?

G

20’

8’

4’

Cta thấy đb chưa?

Quan sát H39 SGk 46

? Cho biết đặc điểm hình thái độ cao tuyệt đối bình nguyên? Độ cao tương đối?

? Xét nguyên nhân hình thành người ta phân loại bình nguyên?

GV: VD ĐB bào mịn Châu Âu; Canađa; ĐB bồi tụ: Hồng Hà, Amadơn, Cửu

Long

? ĐB có giá trị kinh tế ntn?

HS quan sát H40 T47

? Trình bày đặc điểm độ cao, đặc điểm hình thái, giá trị kinh tế cao nguyên?

? Hãy điểm giống khác bình nguyên cao nguyên?

? Đồi gì?

? Vùng đồi cịn có tên gọi gì? HS: Trung du

1 Bình nguyên < Đồng Bằng>

- Là dạng địa hình thấp, bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

+ Độ cao tương đối: < 200m + Độ cao tuyệt đối: 500m

- Hai loại ĐB:

+ Bào mịn: Bề mặt gợn sóng

+ Bồi tụ: Bề mặt phẳng, phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông < Châu thổ >

- Giá trị kinh tế:

+ Trồng lương thực, thực phẩm > Nông nghiệp phát triển, dân cư đông đúc

+ Tập chung nhiều thành phố lớn

2 Cao nguyên

- Là dạng địa hình có độ cao tuyệt đối 500m

- Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng, sườn dốc

- Giá trị kinh tế:

+ Trồng CN VD: chè, cao su

+ Chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh VD: Tây Tạng ( Trung quốc); Tây Nguyên

(51)

? Nước ta có đồi khơng? đâu?

HS: Vùng Trung du Phú Thọ, Thái Nguyên

? Đồi đem lại giá trị kinh tế gì?

? Chúng ta cần làm để bảo vệ đất đai ở vùng đồi?

- Là dạng địa hình nhơ cao, có đỉnh trịn, sườn thoải, độ cao tương đối khơng q 200m

- Trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp, chăn thả gia súc

* Ghi nhớ < SGK – 44 > C Hoạt động luyện tập: 3’

- GV tổng hợp lại kiến thức

Gv sử dụng bảng phụ

Giống nhau

Đồng Bằng Cao Nguyên

- Bề mặt tương đối phẳng

Khác nhau

+ Độ cao < 200m > 500m

+ Sườn Khơng có sườn Sườn dốc đứng

+ Giá trị kinh tế Trồng lương thực – Thực phẩm

Cây CN, chăn nuôi gia súc

- Ơn tập học kỳ I

Tiết 17:

ôn tập.

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

(52)

- Củng cố, ơn tập lại tồn kiến thức địa lý trái đất, vận động hai chuyển động trái đất hệ

- Sự tác động nội lực, ngoại lực, dạng địa hình bề mặt trái đất

- Vận dụng lý thuyết vào thực hành

- Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu ơn tập

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống

-Phẩm chất hiếu học, ham tìm tòi học hỏi

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát

GV: giáo án, sgk, bảng phụ

? Sự giống khác cao nguyên đồng bằng?

GV nêu yêu cầu tiết ôn tập

I Trái đất – 10’ ? Kể tên hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời?

HS: Thuỷ, Kim, Trái đất, Hoả, Mộc, Thổ, Thiên Vương, Hải Vương, Diêm Vương. ? Trái đất có vận động? kể tên? Nêu hệ vận động?

HS:

1 Sự vận động tự quay quanh trục trái đất:

- Hiện tượng ngày đêm

- Sự lệch hướng vật chuyển động nửa cầu Bắc lệch tay phải, nửa cầu Nam lệch tay trái

2 Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

- Hiện tượng mùa

II Bản đồ – Tỉ lệ đồ -10’ ? Bản đồ gì? Tỉ lệ đồ gì?

HS:

- Bản đồ: Là hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay

toàn bề mặt trái đất

- Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng

(53)

? Có dạng địa hình bề mặt trái đất?

Lập bảng so sánh dạng địa hình bề mặt trái đất

yếu tố Bình nguyên Cao nguyên Núi Đồi

Khái niệm

- Là dạng địa hình thấp, bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

- Là dạng địa hình có độ cao tuyệt đối 500m, bề mặt tương đối phẳng, gợn sóng

- Địa hình nhơ cao 500m có đỉnh, sườn, chân

- Là dạng địa hình nhơ cao, có đỉnh trịn, sườn thoải, độ cao tương đối khơng q 200m

Giá trị kinh tế

- Trồng LT-TP, nông nghiệp phát triển, dân cư đông đúc, tập chung nhiều thành phố

- Trồng CN - Chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh

- Du lịch thắng cảnh - Hang động Ca xtơ

- Trồng CN

- Kết hợp lâm nghiệm, chăn thả gia súc

Ví dụ

- ĐB Amadon; Sông Hằng; Sông Nin, ĐBSCL

- Tây Tạng ( Trung Quốc) - Tây Nguyên

- Động Phong Nha, Chùa Hương Tích, Hang động Hạ Long

- Vùng T.Du Phú Thọ, Thái Nguyên

III Cấu tạo bên trái đất 5’ HS lập bảng lớp

Gv chốt lại kiến thức quan trọng

- Lồng

- ễn tập cho thi học kỡ I

(54)

(55)

Tiết 19 Bài 15:

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

Ngày soạn: / 12/ 2018

I Mục tiêu:

1 Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức:

- Nêu khái niệm: Khoáng sản, mỏ khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh - Kể tên nêu công dụng số loại khoáng sản phổ biến

- Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật ( Hoặc qua ảnh màu ): Than, quặng sắt, quặng màu, đá vơi, aptít

- Hiểu khoỏng sản tài nguyên quý đất nước, chúng tài ngun vơ tận người phải biết khai thác sử dụng khsản cách tiết kiệm

3 Phương pháp/KTDH:

GV: giáo án, sgk, mẫu vật

III Chuỗi hoạt động học: A Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào :

Vỏ Trái đất cấu tạo loại khoáng vật, đá Những kh vật đá có ích người khai thác sử dụng hoạt động KT gọi kh sản Khống sản ngliệu cho nhiều ngành cơng nghiệp VD: CN khai thác, CN luyện kim Vậy khoáng sản gì? Được hình thành ntn?

B Hoạt động hình thành kiến thức: T

G

(56)

20’

14’

Hoạt động 1: Tìm hiểu loại khoáng sản

Quan sát SGk 49 + Quan sát mẫu vật

? Trong lớp vỏ Trái Đất cú vật chất nào?

- Có nhiều khống vật đá khác ? Thế khoáng vật?

? Khi khoáng vật đá gọi khoáng sản?

GV: Vật chất cấu tạo nên trái đất gồm

các loại khvật đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể, thành phần loại đá VD: Đá nham thạch vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều, khác tạo nên lớp vỏ trái đất Qua thời gian tác dụng trình phong hóa khvật, đá Loại khvật, đá có ích cho người -> KSản ? Trong lớp vỏ Trái Đất nguyên tố hóa học tập trung với tỉ lệ cao gọi gì? HS: Sự tập trung yếu tố hoỏ học với tỉ lệ cao

HS đọc bảng SGK - 49

? Dựa vào công dụng chia thành nhóm khống sản?

Gv kẻ sẵn bảng phụ -> HS lên điền thông tin

? Địa phương em có loại khống sản nào? Kể tên?

GV: Ngày với tiến khoa học

con người bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt thành tựu khoa học

Hoạt động 2: Tìm hiểu mỏ khoáng sản

? Bổ sung khoỏng sản n.lượng nguồn lượng gỡ?

HS: Mặt trời, lượng thuỷ triều, nhiệt đất

HS tự đọc SGk – 47

? Thế mỏ khống sản?

? Xột nguồn gốc hình thành mỏ

1 Các loại khoáng sản a Khoáng sản gì?

- Khống sản: Là tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người sử dụng

b Phân loại khoáng sản

* Phân loại theo công dụng

- Khoáng sản lượng < Nhiên liệu >: than, dầu mỏ, khí đốt

- Khống sản kim loại: sắt, mangan, đồng, chì,kẽm

- Khống sản phi kim loại: muối mỏ, apatit, đá vôi

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

- Mỏ khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều khoáng sản

* Phân loại theo nguồn gốc

- Mỏ nội sinh: Hình thành trình nội lực ( Mỏcma )

(57)

3’

khoáng sản cú loại?

? Mỗi loại tác động trình hthành?

GV: Nhưng số mỏ có hai nguồn gốc

hình thành ( Quặng sắt ) mỏ khoáng sản cần thời gian hình thành lâu 90% mỏ quặng sắt hình thành cách 500 đến 600 triệu năm Dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành cách từ 2-5 triệu năm

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc khai thác, sử dụng bảo vệ khoáng sản

Các mỏ khống sản hình thành thời gian lâu, chúng quý Không phải tài nguyên vô tận

? Vậy cần sử dụng bảo vệ khoáng sản nào?

? Cao Bằng cú k/sản nào? pbố ? Khai thác sử dụng sao?

- Mỏ ngoại sinh: Hình thành q trình ngoại lực ( Phong hóa, tích tụ )

Vd: Than, cao lanh, đá vôi

3 Vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ.

- Khai thác hợp lý

- Sử dụng tiết kiệm, hiệu

* Ghi nhớ < SGK >

? Khống sản gì? Khi gọi khống sản? ? Mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh khác ntn?

D Hoạt động vận dụng: 3’

- Làm tập sách giáo khoa

- Xem 16: Thực hành; Chuẩn bị BCTH

Tiết 20 Bài 16:

THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN ĐỒ TỶ LỆ LỚN

Ngày soạn: / 12/ 2018

I Mục tiêu:

- Nhớ khái niệm đường đồng mức, cách tìm độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức

(58)

- Đọc đồ < Hoặc lược đồ > địa hình tỉ lệ lớn - Kỹ sống: Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp

- ý thức nghiêm túc thực hành

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát / Nhóm + Cá nhân II Chuẩn bị GV-HS:

GV: Gv giáo án, bảng phụ

Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu

III Chuỗi hoạt động học: A Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

? Khoáng sản gì? Khi gọi khống sản? ? Mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh khác ntn?

3 Khởi động vào mới:

Khái niệm đường đồng mức? Cách tìm phương hướng? Đo tính khoảng cách đồ dựa vào thước tỉ lệ?

=> Chúng ta biết đường đồng mức cho ta biết độ cao tuyệt đối địa điểm nằm đường đồng mức Bài học hôm thực hành tìm độ cao địa điểm dựa vào đường đồng mức

G

Hoạt động GV HS Nội dung

14’ Hoạt động 1: HD HS vẽ đường đồng mức.

? Thế đường đồng mức?

? Dựa vào đường đồng mức, biết điều gì?

HS:

+ Độ cao tuyệt đối điểm

+ Đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

1 Đường đồng mức

- Là đường nối điểm có độ cao đồ

Hoạt động 2: Bài tập: 25’

- Gv phát phiếu học tập - Thảo luận nhóm:

(59)

+ Nhóm ý: 4 + Nhóm ý: 5

? Nêu cách giải tập trên?

 GV hướng dẫn HS xem xét khoảng cách đường đồng mức  GV: Đường đồng mức gần địa hình dốc

? Quan sát đường đồng mức hai sườn đông sườn tây núi A1 cho biết sườn dốc hơn?

=> GV chốt bảng phụ

ST T

Yêu cầu Kết quả

1 - Hướng từ đỉnh núi A1 – A2 - Đông

2 - Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức

- 100m

3 - Độ cao đỉnh núi A1 - Độ cao đỉnh núi A2 - Độ cao điểm B1 - Độ cao điểm B2 - Độ cao điểm B3

- 900m - 700m - 500m - 650m > 500m

4 - Khoảng cách theo đường chim bay từ A1 – A2

- 7500m

5 - Sự khác độ dốc sườn đông sườn tây A1

- Sườn tây dốc

C Hoạt động luyện tập:

- Lồng

D Hoạt động vận dụng:

- Lồng

- Xem trước 17 tiết 21 “ Lớp vỏ khí ”

Tiết 21 Bài 17:

LỚP VỎ KHÍ

Ngày soạn:

I Mục tiêu:

(60)

- Biết thành phần khơng khí, tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí, biết vai trị lớp nước lớp vỏ khí

- Biết tầng lớp vỏ khí: Tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng

- Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí: Nóng, lạnh, đại dương, lục địa

- Quan sát, nhận xét sơ đồ, hình vẽ tầng lớp vỏ khí - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường khơng khí

3 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + nhóm

II Chuẩn bị GV-HS:GV: giáo án, tranh

III Chuỗi hoạt động học: A Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào mới:

Chúng ta sống khơng khí nhờ khơng khí Vậy khơng khí gồm thành phần nào? Lớp vỏ khí có đặc điểm gì?

G

Hoạt động GV HS Nội dung

20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần, cấu tạo khơng khí

Quan sát H45 SGk 52

? Khơng khí có thành phần nào? Tỉ lệ %?

? Thành phần nhỏ nhất? Vai trị khí quyển?

GV: Trái đất bao bọc lớp

khí có chiều dày 60.000km Dù nước nhỏ nguồn gốc Hơi nước khí C02 hấp thụ lượng

mặt trời giữ lại tia hồng ngoại gây hiệu ứng nhà kính, điều hịa nhiệt độ

1 Thành phần khơng khí

- Gồm: Khí Nitơ ( 78%), Khí 0xi ( 21%), nước khí khác ( 1%)

(61)

trái đất

GV sử dụng phương pháp thuyết trình + Nhóm + Vấn đáp.

GV: Xung quanh trái đất có lớp khơng

khí bao quanh gọi khí quyển, khí cỗ máy thiên nhiên, sử dụng lượng mặt trời, phân phối thời gian điều hòa nước khắp hành tinh hình thức mây mưa, điều hịa CO2 0xi Con người khơng nhìn thấy khơng khí quan sát tượng xẩy khí

? Độ dày lớp vỏ khí bao nhiêu? ? So sánh với độ cao đỉnh núi cao giới 8848m?

HS: Gấp gần 7000 lần

Quan sát H46 < SGK – 53> Thảo luận nhóm: nhóm

?1: Các tầng cao khí quyển? ( Vị trí, đặc điểm, vai trị )?

?2 Bình lưu? ?3,4: Đối lưu?

Thời gian thảo luận phút -> Nhóm trình bày -> Nhóm khác bổ sung -> GV chốt -> Bảng phụ.

2 Cấu tạo lớp vỏ khí.

- Độ dày lớp vỏ khí 60.000 km

- Các tầng khí quyển: < Bảng

phụ >

Tên tầng Vị trí ( Độ

cao/km )

Đặc điểm Vai trò

Đối lưu - – 16 km

- Tập chung 90% không khí khí - khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao

- Nơi sinh htượng mây, mưa, sấm

- ảnh hưởng đến đời sống

người

Bình Lưu - Trên 16 – 80 km

- Nằm trờn tầng đối lưu - Có lớp 0zơn

- Ngăn cản tia xạ có hại cho

(62)

cao khí

60.000 km hệ trực tiếp với

con người

15 ’

? Để bảo vệ bầu khí trước nguy bị thủng tầng 0zôn, người trái đất phải làm gì?

HS: Bảo vệ mơi trường

Hoạt động 2: Tìm hiểu khối khí

? Ngun nhân hình thành khối khí?

? Căn vào nhiệt độ người ta chia khối khí gì?

? Dựa vào bảng khối khí cho biết chúng hình thành đâu? Tính chất chúng?

? nước ta có khối khí hoạt động? Tính chất chúng?

HS: Mỗi khối khí ơn đới phía bắc tràn xuống nước ta, làm thời tiết khơ ráo, lạnh lẽo Trái lại khối khí nhiệt đới đem theo thời tiết nóng ẩm, mưa nhiều

3 Các khối khí

* Nguyên nhân:

- Do tiếp xúc với phận khác bề mặt trái đất ( Lục địa đại dương )=> Khơng khí đáy tầng đối lưu ảnh hưởng mặt tiếp xúc

- Căn vào nhiệt độ:

+ Khối khí nóng: hình thành vùng vĩ độ thấp, nđộ cao + Khối khí lạnh: hthành vùng vĩ độ cao nđộ thấp

- Căn vào mặt tiếp xúc:

+ Khối khí đại dương: hthành biển đại dương có độ ẩm lớn

+ Khối khí lục địa: hình thành vùng đất liền có tính chất tương đối khô

Gv tổng hợp lại kiến thức

Gv vẽ biểu đồ thành phần khơng khí -> HS lên điền từ: Nitơ, 0xi, nước loại khí khác

- Kết hợp SGK + Vở ghi

- Đọc trước 18 “ Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí ”

(63)

Tiết 22 Bài 18:

THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

Ngày soạn Ngày dạy TSHS Lớp HS vắng

6

I Mục tiêu:

- Phân biệt hai khái niệm: Thời tiết khí hậu

- Nhiệt độ khơng khí, cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi khơng khí

- HS biết cách đo nhiệt độ nhiệt kế, tính nhiệt độ trung bình

- Quan sát, ghi chép số yếu tố thời tiết địa phương ( Nhiệt độ, gió, mưa ) ngày < Hoặc vài ngày > qua quan sát thực tế qua in dự báo thời tiết tỉnh, thành phố

- Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân. c Về thái độ:

- Khơi dậy trí tị mị, tìm hiểu thay đổi nhiệt độ khơng khí

3 Phương pháp/ kỹ thuật dạy học.

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát / Nhóm nhỏ + Thuyết giảng tích cực + Trình bày 1’

GV: Gv giáo án, bảng phụ Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu

? Trình bày cấu tạo lớp vỏ khí? 3 Khởi động vào mới:

(64)

B Hoạt động hình thành kiến thức:

TG Hoạt động GV HS Nội dung

10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu thời tiết khí hậu

? Hiện tượng khí tượng gì?

HS: Là tượng tự nhiên mây, mưa, gió, bão, nắng

? Thời tiết gì?

? Cho VD thời tiết số nơi? ? Thời tiết CB hôm ntn? ? Khí hậu gì?

GV: Miền Bắc mùa đông kéo dài từ tháng

10 đến tháng năm sau

? Hãy phân biệt thời tiết khí hậu?

1 Thời tiết khí hậu

a Thời tiết

- Là tượng tự nhiên xẩy thời gian ngắn địa phương VD: mây, mưa, gió, bão, nắng

b Khí hậu

- Là lặp lặp lại tình hình thời tiết nơi, thời gian dài từ năm qua năm khác trở thành quy luật

10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ

? Tại khơng khí nóng lên? HS: Vì xạ mặt trời ? Tại khơng khí lạnh đi?

HS: Trong khí có bụi nước, đồng thời khơng khí bị khuyếch tán nên lạnh

? Vậy nhiệt độ khơng khí gì? ? Đo nhiệt độ dụng cụ gì? ? Đo nhiệt độ vào thời gian nào? HS: Vào 5h, 13h, 21h ngày

? Tính nhiệt độ trung bình ngày HN SGK – 55?

HS làm hướng dẫn GV. 2 nhóm nhỏ

? Đo nh.độ phải để nkế đâu? Vì sao? HS: Để bóng râm không bị ánh sáng mặt trời xạ

? Tại để nhiệt kế cách mặt đất 2m? HS: Không bị ảnh hưởng nhiệt độ mặt đất

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí.

a Nhiệt độ khơng khí

- Độ nóng lạnh khơng khí gọi nhiệt độ khơng khí

b Cách đo nhiệt độ khơng khí - Đo nhiệt độ nhiệt kế - Đơn vị: độ C

- Cách tính: SGK - 55

- Để bóng râm để nhiệt kế ánh sáng mặt trời nhiệt kế hấp thụ nhiệt q nhiều khơng phải nhiệt độ khơng khí

15’ Hoạt động 3: Tìm hiểu thay đổinhiệt độ khơng khí

? Sự tăng giảm nhiệt độ mặt đất mặt nước có giống không? < Khác > ? Về mùa hạ, miền gần biển đất liền nơi mát hơn?

HS: Miền gần biển mát

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí.

a Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo vị trí gần hay xa biển

(65)

? Về mùa đông miền gần biển đất liền nơi ấm hơn?

HS: Miền gần biển ấm

? Khí hậu đất liền có tên gọi khác gì? < Khí hậu lục địa >

? Khí hậu miền biển có tên gọi khác gì? HS: Khí hậu đại dương

? Phân biệt hai loại khí hậu trên?

? Khí hậu đất liền mùa đông mùa hạ ntn?

HS: Mùa đông lạnh, mùa hạ mát

Quan sát H48 < SGK – 56 >

? Nxét thay đổi nđộ theo độ cao? HS: Càng lên cao nđộ k khí giảm

Quan sát H49 < SGK – 57 >

? Nhiệt độ vùng từ xích đạo đến CTB độ? < 25 >

? Hãy nhận xét thay đổi nhiệt độ từ chí tuyến bắc đến gần cực

mau nguội >

- Do nước biển có tác dụng điều hịa nhiệt độ

+ Khí hậu lục địa: Nóng, lạnh + Khí hậu đại dương: Mát ấm b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao

- Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Cứ trung bình 1000m nhiệt độ giảm độ C

c Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ

- Khơng khí vùng có vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng có vĩ độ cao

GV chốt lại nội dung kiến thức

Dựa vào hình vẽ sau, tính độ cao chênh lệch điểm B điểm A? Giải thích sao, lên cao nhiệt độ khơng khí lại giảm?

B: 190C

A: 250C

Hình vẽ * Trả lời:

Độ cao chênh lệch điểm A B:

Theo quy luật nhiệt đô thay đổi theo độ cao: Cứ lên cao 100 m T0giảm 0,60C.

Vậy chênh lệch độ cao điểm A B là: ( 25 - 19 ) x 100 = 1000 m

0,6

(66)

Phần lớn xạ mặt trời gồm tia có bước sóng ngắn, khơng khí khơng hấp thụ tia này; tia xuống đến mặt đất, mặt đất hấp thụ làm khơng khí nóng lên xạ trở lại vào khơng khí với tia có bước sóng dài Khơng khí hấp thụ & nóng lên Mặt khác, khơng khí tập trung tới 80% tầng đối lưu sát mặt đất vừa dày đặc lại chứa nhiều nước-> hấp thụ nhiều nhiệt lớp khơng khí cao Do đó, khơng khí lên cao, nhiệt độ giảm

* Lưu ý, ngày mặt đất nóng lúc 12 giờ, khơng khí nóng lúc 13

E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi

- Xem trước 19 “ Khí áp ” IV Rút kinh nghiệm GV:

Tiết 23 Bài 19:

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT

6

I Mục tiêu:

- Nắm khái niệm khí áp gió - Trình bày phân bố đai áp

- Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xuyên Trái Đất

- HS biết sử dụng hình vẽ để mơ tả loại gió thường xuyên trái đất - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhân thức

- Khơi dậy trí tị mị, tìm hiểu

(67)

1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

? Phân biệt thời tiết khí hậu? Thế nhiệt độ khơng khí? 3 Khởi động vào

Mặc dù người không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất nhờ có khí áp kế người ta đo khí áp trái đất Trên bề mặt trái đất có loại gió thường xuyên thổi theo hướng định Vậy khí áp gì?

TG Hoạt động GV HS Nội dung

20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu Khí áp, đai

khí áp

Gọi HS đọc SGK - 58 ? Cho biết chiều dày khí quyển? HS: Trên 60.000 km

? Không khớ tập trung chủ yếu tầng nào?ở độ cao 16 km sát mặt đất mật độ khơng khí ntn?

HS: Khoảng 90 % khơng khí tập chung

? Khơng khí có trọng lượng khơng? (Có; trọng lượng tạo sức ép lên bề mặt Trái Đất)

? Sức ép gọi gỡ? (khớ ỏp) ? Vậy khí áp gì?

GV: Khơng khí nhẹ có trọng

lượng < m khối khơng khí nặng 1,3 kg> lớp vỏ khí dày tới 60.000 km nên tạo sức ép lớn

? Khí áp đo dụng cụ gì? ? Đơn vị đo khí áp gì?

? Khí áp trung bình chuẩn bao nhiêu?

GV: Có hai loại khí áp kế: Thuỷ ngân

kim loại Trước người ta thường dùng khí áp kế thuỷ ngân Trên mặt biển ĐK nhiệt độ không khí độ C, sức nén khơng khí trọng lượng cột thuỷ ngân cao 760 mmHg

+ > 760 mmHg => Khí áp cao + < 760 mmHg => Khí áp thấp

Khí áp kế loại trung bình 1013 miliba ( mb)

GV: Trên bề mặt trái đất khí áp có nơi cao,

nơi thấp

1 Khí áp, đai khí áp trên trái đất

a Khí áp

- Là sức ép khơng khí lên bề mặt trái đất

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế - Đơn vị: Ât mơtphe

- Khí áp trung bình chuẩn 760 mmHg

b Các đai khí áp trái đất - Khí áp phân bố Trái Đất thành đai khí ấp thấp khí áp cao từ xích đạo cực

+ Các đai khí áp thấp nằm ở

khoảng vĩ độ 00 khoảng vĩ độ

(68)

15’

Quan sát H50 < SGK – 58 >

? Có đai khí áp thấp? Được phân bố vĩ độ nào?

? Có đai khí áp cao? Được phân bố vĩ độ nào?

GV: xích đạo quanh năm nóng -> khơng

khí nở -> Bốc lên cao -> áp thấp

KK nóng XĐ bốc lên cao -> Toả hai bên đến vĩ tuyến 30 độ B,N -> Chìm xuống đè lên khối khơng khí chỗ ( áp cao ), luồng khơng khí từ cực về, từ chí tuyến lên gặp vĩ tuyến 60 độ B,N- Bốc lên cao -> áp thấp hai cực quanh năm lạnh, khơng khí co lại, chìm xuống -> áp cao

? Vậy nguyên nhân sinh áp cao áp thấp?

Hoạt động 2: Tìm hiểu gióvà hồn lưu của gió

HS đọc thơng tin < SGK – 58 >

? Gió gì?

? Ngun nhân sinh gió?

GV: Độ chênh áp suất khơng khí hai

vùng lớn dịng khơng khí mạnh, gió to Độ chênh áp suất nhờ khơng khí vận chuyển chậm -> Gió yếu áp suất hai vùng khơng có gió - TK: độ chờnh lệch ỏp suất khơng khớ ? Dụng cụ đo gió gì?

HS: Con quay gió < GV mơ tả cấu tạo > ? Khi đo tốc độ gió thường chia cấp?(17)

Quan sát H51

? Thế hồn lưu khí quyển?

HS quan sat bảng -> GV hồn lưu khí quyển

? Trên giới có loại gió chính? Hoạt động nhóm

Nhóm 1,2: Vùng hoạt động hướng thổi gió tín phong

Nhóm 3,4: Vùng hoạt động hướng thổi gió Tây ôn đới

Nhóm 5,6: Vùng hoạt động hướng

+ Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam và

900 Bắc Nam(cực Bắc cực

Nam)

* Nguyên nhân: - Do nhiệt - Do động lực

2 Gió hồn lưu khí quyển

- Gió: Là chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi khí áp thấp

- Nguyên nhân: Do chênh lệch khí áp

- Hồn lưu khí quyển: Là hệ thống gió thổi vịng trịn chuyển động khơng khí đai khí áp cao khí áp thấp tạo thành

(69)

thổi gió Đơng cực - Thời gian hồn thành 4p Bảng phụ

Gió Trái đất Vựng hoạt động Hướng thổi

NCB NCN

Tín phong - Thổi từ vĩ độ 30o Bắc , Nam xích đạo

ĐB ĐN

Tây ôn đới - Thổi từ vĩ độ 300 Bắc , Nam lờn 600 Bắc , Nam

TN TB

Đông cực - Thổi từ 900 Bắc , Nam xuống 600 Bắc , Nam

ĐB ĐN

Tại gió khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà lệch phải nửa cầu Bắc, lệch trái nửa cầu Nam?

-Làm tập < SGK – 60 >

- Xem

(70)

Tiết 24 Bài 20:

HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA

6

I Mục tiêu:

- Biết khơng khớ có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm

- T.bày trình tạo thành mây, mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất

- HS biết cách tính lượng mưa ngày, năm, trung bình năm

- Bước đầu biết đọc đồ mưa, biểu đồ mưa Rút nhận xét phân bố lượng mưa giới

- KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức

- Khơi dậy trí tị mị, tìm hiểu giới tự nhiên

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, vận dụng kiến thức vào sống

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát /Động não + Đàm thoại gợi mở + Nhóm nhỏ + Cá nhân

GV: Gv giáo án, bảng phụ Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu

? Khí áp gì? Tại có khí áp? Ngun nhân? 3 Khởi động vào :

Mưa tạo nào?

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

18’ Hoạt động 1: Tìm hiểu nước, độ ẩm khơng khí.

(71)

? Khơng khí gồm thành phần nào? ? Tỉ lệ nước bao nhiêu?

? Đọc thông tin cho biết nguồn cung cấp nước khơng khí từ đâu?

? Độ ẩm khơng khí đâu mà có?

? Muốn biết độ ẩm khơng khí ta dùng dụng cụ gỡ?

HS: ẩm kế

Quan sát bảng< SGK – 61 >

? Dựa vào bảng trên, cho biết lượng nước tối đa mà khơng khí chứa có nhiệt độ : 100C, 200C 300C

? Vậy nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí khơng?

GV: Nhiệt độ có ảnh hưởng lớn đến khả

năng chứa nước khơng khí Nhiệt độ cao lượng nước chứa nhiều, sức chứa có giới hạn.VD bảng 10 độ chứa gam khơng khí chứa lượng nước tối đa khơng khí bóo hũa nước hay khơng khí no nước, khơng thể chứa thêm

? Khi khơng khí chứa lượng nước tối đa ta gọi khơng khí nào?

? Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ? Khi ngưng tụ, sinh tượng gì?

- Sương: sương móc, sương mù, sương khói, sương muối

- Các hạt nước ngưng tụ lại thành đám gọi mây

khơng khí.

- Nguồn cung cấp nước biển đại dương Ngoài cũn cú ao, hồ, sụng, suối

- Do có nước nên khơng khí có độ ẩm

- Dùng ẩm kế để đo độ ẩm khơng khí

-Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

Khi khơng khí chứa lượng nước tối đa ta gọi không khí bóo hũa nước

* Sự ngưng tụ: Khi khơng khí bão hịa mà cung cấp thêm nước bị lạnh nước bốc lên cao lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ sinh mây, mưa

14’ Hoạt động 2: Tìm hiểu mưa phân bố lượng mưa trái đất

HS đọc thông tin < SGK – 61 >

? Dựa vào SGK em cho biết có mưa?

HS: Mưa hình thành nước khơng khí bị ngưng tụ độ cao –

2 Mưa phân bố lượng mưa trái đất

a Mưa:

(72)

10 km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

? Trong thực tế có loại mưa? HS: loại < rào, phùn, đá, tuyết > ? Mưa tồn dạng nào? HS: Thể rắn, nước

HS đọc SGK

? Để đo lượng mưa người ta dùng dung cụ gì?

GV giới thiệu cấu tạo

? Người ta tính lượng mưa ngày, tháng, năm ntn?

GV giải thích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa.

Dựa vào biểu đồ mưa TP Hồ Chí Minh cho biết:

- Tháng có lượng mưa nhiều ? khoảng mm?

- Tháng có lượng mưa ? khoảng mm?

- Thỏng 9: 325 mm - Thỏng 2: mm

Dựa vào hình H54 SGK hãy: - Xác định khu vực có lượng mưa trung bình năm 2000 mm, khu vực có lượng mưa trung bình năm 200 mm

? Nhận xét phân bố lượng mưa trái đất?(? Trên giới mưa phân bố có khơng?)

? VN vựng có lượng mưa bao nhiêu? Hơi nước có khơng khí mưa có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sản xuất sinh hoạt người

? Những tác hại liên quan đến mưa? - Nhà cửa bị dột, lũ lụt, sạt lở đất, núi, tài sản bị hủy hoại

lạnh dần nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợihơi nước tiếp tục ngưng tụ làm hạt nước to dần rơi xuống đất thành mưa

b Tính lượng mưa trung bình của địa phương

Để đo tính lượng mưa người ta dùng thùng đo mưa (vũ kế)

-Tính lượng mưa ngày: chiều cao tổng cộng cột nước đáy thùng đo mưa sau trận mưa ngày

- Tính lượng mưa tháng: cộng lượng mưa tất ngày thỏng

- Tính lượng mưa năm: cộng lượng mưa 12 tháng

- Đơn vị: mm

Tính lượng mưa trung bỡnh năm: cộng lượng mưa nhiều năm, chia cho số năm

c Sự phân bố lượng mưa trên trái đất.

- Trên giới lượng mưa phân bố không đều: nhiều khu vực quanh xích đạo dần cực

* Ghi nhớ

(73)

? Trong điều kiện thỡ nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa?

- Làm tập trang 63

- Học thuộc - Trả lời câu hỏi 2,3,4

- Chẩn bị cho thực hành

- Xem lại cách đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

Tiết 25 Bài 21:

THỰC HÀNH – PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA.

6

I Mục tiêu:

- Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

- Bước đầu biết nhận xét, nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu bắc nửa cầu nam

- HS biết cách phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - KNS: Tư duy, giao tiếp

- Hình thành ý thức cho HS việc khai thác tri thức biểu đồ, giúp HS thấy ý nghĩa từ biểu đồ khí hậu

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Thảo luận+ Thực hành

II Chuẩn bị GV HS:

GV: Gv g.a, bảng phụ

(74)

1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

? Nhiệt độ có ảnh hưởng khả chứa nước khơng khí nào?

? Trong điều kiện thỡ nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa?

Ở học trước em biết qua biểu đồ lượng mưa TPHCM, dạng biểu đồ khí hậu Vậy biểu đồ khí hậu gỡ? Thơng qua biểu đồ khí hậu biết điều gỡ? Và cách khai thác thông tin biểu đồ khí hậu ta làm nào? Đó nội dung tìm hiểu thực hành hụm

15’

10’

Hoạt động 1: Làm BT1

GV giới thiệu khái niệm biểu đồ GV sử dụng H55 phóng to

HS đọc yêu cầu đề mục

? Những yếu tố thể

biểu đồ? Trong thời gian lâu?

? Yếu tố biểu theo đường?

Yếu tố biểu hình cột?

HS: Theo đường nhiệt độ, theo hình

cột lượng mưa

? Trục dọc bên phải dùng để tính đại

lượng yếu tố nào? Tương tự với trục dọc bên trái?

? Đơn vị tính nhiệt độ gì? Đơn vị tính

lượng mưa gì?

GV: Như người ta dựng hệ trục

toạ độ vng góc với trục ngang biểu thời gian Trục dọc biểu nhiệt độ bên phải lượng mưa < bên trái >

GV phỏt phiếu học tập số Quan sát

hai biểu đồ H56,57 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập?

? Khi ch.động quỹ đạo trục trái đất có độ nghiêng khơng đổi, hướng phía Vậy vị trí hai bán cầu thay đổi ntn phía mặt trời? HS: Hai nửa cầu luõn phiờn ngả gần

1 Bài tập 1

- Nhiệt độ lượng mưa thời gian 12 tháng.

Yếu tố biểu theo đường: Nhiệt độ

-Yếu tố đợc biểu hinh cột : lượng mưa

- Trục dọc bên phải dùng để tính nhiệt độ

- Trục dọc bên trái dùng để tính lượng mưa

- Đơn vị tính nhiệt độ độ C - Đơn vị tính lượng mưa mm

2 Bài tập 2 Stt Nhiệt độ

và lượng mưa Biểu đồ địa điểm A Biểu đồ địa điểm B

1 - Tháng có nhiệt độ cao

4 - 12,1

2 - Tháng có nhiệt độ thấp

12,1 6,7

(75)

10’

và chếch xa mặt trời

? Sinh tượng gì? < Nóng, lạnh > ? Khi nửa cầu Bắc ngả gần phía mặt trời nửa cầu Bắc gỡ?

? Mùa nóng nửa cầu Bắc thời gian nào?

HS: 21.3 > 23.9

? Mùa nóng nửa cầu Nam thời gian nào? < 23.9 -> 21.3 >

? Mùa lạnh nửa cầu Nam thời gian nào? < 23.9 -> 21.3 > => Mùa nóng mùa mưa

? Qua phân tích trờn cho biết địa điểm A thuộc bán cầu nào? Địa điểm B thuộc bán cầu nào?

GV chốt lại kiến thức

có mưa nhiều

3 năm sau

3 Bài tập

Biểu đồ A: biểu đồ khí hậu địa điểm thuộc nửa cầu Bắc nhiệt độ cao vào tháng đến tháng 9, mưa nhiều vào tháng đến tháng

Biểu đồ B: Là biểu đồ khí hậu địa điểm thuộc nửa cầu Nam nhiệt độ thấp vào tháng đến tháng 9, mưa nhiều từ tháng 10 đến tháng

GV tóm tắt lại bước đọc khai thác thơng tin biểu đồ:

- B1: Dựa vào biểu đồ đo, tính nhiệt độ lượng mưa tháng năm. - B2: Đối chiếu, so sánh, phân tích, tổng hợp số liệu thu thập được.

- B3: Rút nhận xét, kết luận đặc điểm khí hậu địa phương thể biểu đồ

D Hoạt động vận dụng:

- Lồng

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1’

- Kết hợp SGK + Vở ghi Xem trước “ Các đới khí hậu trái đất ”

(76)

Tiết 26:

ÔN TẬP

6

I Mục tiêu:

- Củng cố nắm vững kiến thức từ tiết 21 đến tiết 25

b Về kỹ năng: Rèn kỹ học tập khoa học

- KNS: Tư duy, giao tiếp

- Hình thành thái độ chăm học tập

3 Phương pháp/ kĩ thuật dạy học

Vấn đáp + Thuyết trình + Vấn đáp

? Kể tên đới khí hậu trái đất? Đặc điểm đới nóng? 3 Khởi động vào :

GV nêu yêu cầu tiết ôn tập

5’

10’

Hoạt động 1: Tìm hiểu mỏ khoáng sản

GV hướng dẫn

? K/niệm k/sản? mỏ nội sinh, ngoại sinh? ?Phân loại k/s theo công dụng?

Hoạt động 2: Tìm hiểu lớp vỏ khí

? Khơng khí gồm thành phần nào? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

? Hãy vẽ biểu đồ hình trịn từ số liệu trên?

? Trình bày cấu tạo lớp vỏ khí quyển?

1 Các mỏ khoáng sản

- Khái niệm: k/sản, mỏ k/s, mỏ nội

sinh, ngoại sinh

- Phân loại k/s theo cơng dụng

2 Lớp vỏ khí

- Thành phần khơng khí: Gồm Nitơ 78 %; O Xi 21 %, nước khí khác %

(77)

18’

? Hãy phân biệt thời tiết khí hậu?

Hoạt động 3: Tìm hiểu thời tiết, khí hậu, nhiệt độ khơng khí

? Mưa nhiều gây tượng gì? ? Hậu quả?

HS: Thiệt hại tài sản sinh mạng nhân dân vùng

? Phân biệt khái niệm: Nhiệt độ khơng khí, khí áp mưa?

? Các cách tính nhiệt độ trung bình lượng mưa trung bình địa điểm? (GV giao tập)

Khí áp gì? Tại có khí áp? Ngun nhân sinh gió?

? Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước nhu nào?

? Trong điều kiên nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa? Đặc điểm đới?

3 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí.

a Phân biệt thời tiết khí hậu

- Thời tiết: Là tượng khí tượng xẩy thời gian ngắn địa phương

- Khí hậu: Là lặp đi, lặp lại tình hình thời tiết nơi, thời gian dài, từ năm qua năm khác trở thành quy luật

b Các khái niệm

- Nhiệt độ khơng khí: Là độ nóng lạnh khơng khí

- Khí áp: Sức ép khí lên bề mặt trái đất

- Mưa: Hình thành nước bị ngưng tụ

* Khí áp gió Trái Đất - Khái niệm:

* Mưa:

GV chốt lại nội dung kiến thức

- Kết hợp SGK + Vở ghi - Chuẩn bị kiểm tra 45 phút

(78)

Tiết 27 KIỂM TRA MỘT TIẾT

32

I Mục tiêu:

1 Kiến thức, kĩ thái độ: a Về kiến thức

- Đánh giỏ kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng sau học xong nội dung: cấu tạo lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp gió Trái đất, nước khơng khí, đới khí hậu trái đất, kỹ tính tốn lượng mưa địa phương

b Về kĩ năng:

- Kĩ quan sát tranh ảnh đới khí hậu Trái Đất , kĩ tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm địa phương

- Kĩ so sánh giống khác thời tiết khí hậu - KNS: tự nhận thức, làm chủ thân

c Thái độ: giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ bảo vệ môi trường 2 Định hướng phát triển lực:

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống

-Phẩm chất hiếu học, trung thực, ham tìm tịi học hỏi

II Hình thức:

Tự luận 100%

III Ma trận:

Cấp độ

Ch đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Khoáng sản

-KN, VD khoáng sản -Phân loại khống sản theo cơng dụng

Năng lực sử dụng ngôn ngữ Số câu:

Số điểm: Tỷ lệ: 40%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 40%

(79)

Lớp vỏ khí, yếu tố khí hậu

Những khối khí trái đất Năng lực giải vấn đề

Vẽ sơ đồ thể hình Trái đất, đai khí áp cao, khí áp thấp loại gió Tín phong, gió Tây ơn đới

Năng lực sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh

Tính tốn nhiệt độ độ cao thay đổi

Năng lực tư duy, tổng hợp

Số câu: 1 Số điểm: Tỷ lệ: 30%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 60% Số câu:

Số điểm: 10 Tỷ lệ: 100% 4đ 40% 3đ 30% 2đ 20% 1đ 10% 10đ 100%

IV Xây dựng đề KT

Câu : Nêu khái niệm lấy VD khống sản Hãy trình bày loại khống sản theo cơng dụng? 4đ

Câu : Trên trái đất có khối khí nào? nêu vị trí, đặc tính khối khí Khi khối khí biến tính? cho ví dụ? 3đ

Câu3 :Vẽ sơ đồ thể hình trái đất, đai khí áp cao, khí áp thấp loại gió Tín phong gió Tây ơn đới 2đ

Câu : Ở chân núi có độ cao 100m nhiệt độ khơng khí 300C Hỏi độ cao 2600m

trên núi nhiệt độ khơng khí độ C ? 1đ

V Đáp án biểu điểm: Câu 1:

* KN, VD khoáng sản: 1đ * loại : (3đ) ý cho 1đ

- Khoáng sản lượng Dùng làm nhiên liệu cho công nghiệp, nguyên liệu cho cơng nghiệp hóa chất: Than, dầu khí

- Khoáng sản kim loại

+ Kim loại đen : sắt , ti tan crôm… + Kim loại màu : vàng bạc chì…

Làm ngun liệu cho cơng nghiệp luyện kim

(80)

Câu : (3đ) ý cho 0,5đ

- Khối khí núng : hình thành trờn vựng vĩ độ thấp , có nhiệt độ cao - Khối khớ lạnh hình thành trờn vựng vĩ độ cao có nhiệt độ thấp - Khối khí đại dương hình thành trờn biển đại dương có đọ ẩm cao - Khối khí lục địa hình thành trờn vựng đất liền có tính chất khụ

- Các khối khí khơng đứng n mà ln di chuyển làm thay đổi thời tiết nơi chúng qua chúng chịu ảnh hưởng mặt đệm nơi mà thay đổi tính chất

- Ví dụ : gió mùa đơng Bắc thổi vào nước ta , lúc đầu lạnh sau ấm đần

Câu : 2đ

Vẽ , đủ 1đ Ghi 1đ

Câu 1đ

(2600m-100m ) = 2500 m (2500 : 100) x 0,60 C = 150 C

300 C - 150 C = 150 C

VI Xem xét lại đề KT

………

Tiết 28 Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

32

I Mục tiêu :

- Biết đới khí hậu trái đất, trình bày đặc điểm, giới hạn đặc điểm đới

b Về kỹ năng: HS biết cách đọc đồ khí hậu, nhận xét phân bố lmưa TĐ.

-KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- Khơi dậy trí tị mị, tìm hiểu

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Thảo luận

II Chuẩn bị GV-HS: -Gv giáo án, bảng phụ

-Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu

(81)

1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào :

GT nội dung phần VKTqua tỡnh hình dõn số giới

B.Hoạt động hình thành kiến thức: V tiến trình dạy

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: không 3 Phần nội dung

Vào bài: 4' Sự phân bố lượng ánh sáng nhiệt mặt trời bề mặt trái đất khơng đồng đều, phụ thuộc vào góc chiếu ánh sáng mặt trời vào thời gian chiếu sáng Nơi có góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng dài nhận nhiều ánh sáng nhiệt Chính người ta chia bề mặt trái đất vành đai nhiệt có đặc điểm khác khí hậu

15'

5'

GV sử dụng bảng phụ H.58

? Đường chí tuyến bắc nam nằm vĩ độ nào?

? Tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đường vào ngày nào?

HS: Vào Đơng chí < 22/12 > > Đường CTN; Vào hạ chí < 22/6 > > CTB

? Các vòng cực Bắc Nam nằm vĩ độ nào?

? Các vịng cực giới hạn khu vực có đặc điểm gì?

HS: Là đường giới hạn rộng vùng có ngày đêm dài suốt 24h ? vĩ độ 66 độ 33’ BN đến cực lượng ánh sáng nhiệt độ nhận ntn?

HS: > Lạnh

? Từ vĩ độ 23 độ 27’BN đến 66 độ 33’ BN lượng ánh sáng nhiệt nhận ntn?

? Khi mặt trời chiếu thẳng góc vào

CTB,CTN lượng ánh sáng nhiệt độ sao? < Nhiều cao >

? Giới hạn hai đường chí tuyến cịn gọi vùng gì? < Nội chí tuyến >

? Vậy chí tuyến vịng cực

1 Các chí tuyến vịng cực trên trái đất

- Trên bề mặt trái đất có đường chí tuyến

+ Chí tuyến Bắc + Chí tuyến Nam - Có vũng cực trái đất + Vũng cực Bắc + Vũng cực Nam

(82)

15'

đường ranh giới phân chia yếu tố gì? ? H58 kể tên vành đai nhiệt? Giới hạn vành đai nhiệt?

GV: Tương ứng với vành đai nhiệt nói

trên trái đất chia đới khí hậu

GV: Sự phân hóa khí hậu bề mặt trái

đất phụ thuộc vào nhiều nhân tố vĩ độ, biển lục địa, hồn lưu khí nhân tố phải nói tới vĩ độ Các vùng đất nằm vĩ độ khác có khí hậu khác VD: Mùa đơng Hà Nội có vĩ độ thấp nhiệt độ cao Cao Bằng < Vĩ độ cao > Mùa hè HN nóng, nhiệt độ cao CB nhiệt độ thấp nên mát mẻ

? Quan sát h58 kể tên đới khí hậu trái đất?

? Ngồi đới người ta phân số đới khác?

HS: Phân số đới có phạm vi hẹp có tính chất riêng biệt khí hậu XĐ nằm gần đường XĐ cận nhiệt đới nằm gần chí tuyến

2 Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ

* Có đới khí hậu theo vĩ độ: + Một đới nóng < Nhiệt đới > + Hai đới ơn hịa < Ôn đới > + Hai đới lạnh < Hàn đới >

Thảo luận: nhóm < Đặc điểm đới >

Tên đới khí hậu

Đới nóng < Nhiệt đới >

Đới ơn hịa < Ơn đới >

Hai đới lạnh < Hàn đới >

Vị trí từ tuyến Bắc đến tuyến Nam

từ tuyến Bắc đến vũng cực Bắc, từ tuyến Nam đến vũng

cực Nam

Hai vũng cực Bắc Nam đến hai cực

bắc Nam

Góc chiếu ánh sáng mặt

trời

Tương đối lớn, thời gian chiếu sáng

năm chênh ít, lượng nhiệt nhận tương đối nhiều nờn quanh năm núng

lượng nhiệt nhận trung bình, mùa thể rõ

năm

- Quanh năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng năm

dao động

Đặc điểm khí hậu:

+ Nhiệt độ + Gió

+ Lượng mưa

Nóng quanh năm Tín phong 1000 – 2000 mm

Trung bình Tây ơn đới 500 – 1000 mm

Quanh năm giá lạnh

(83)

4 Củng cố giảng: 4'

GV chốt lại mối quan hệ khí hậu nhiệt độ

? Vì xích đạo khơng phải chỗ nóng nhất?

- Mặc dù xích đạo khu vực quanh năm đượcmặt trời chiếu sáng nhiều khơng phải chỗ nóng nhất, mà nóng hoang mạc, sa mạc

=> Vì : vành đai xích đạo phần lớn biển đại dương Mặt nước biển khác mặt đất truyền nhiệt xuống sâu thường xuyên bốc hơi, đòi hỏi phải tiêu hao nhiều nhiệt, cộng thêm nhiệt dung riêng nước biển lớn nên hấp thụ nhiệt chậm mặt đất Nên ban ngày, vùng biển, xích đạo nhiệt độ tăng chậm mát mẻ tren đất liền

Còn sa mạc tồn cát đá, khơng có nước cộng với nhiệt dung riêng đất, cát nhỏ nên hấp thụ nhiệt nhanh, đất cát truyền nhiệt nên khó truyền xuống sâu, hoang mạc khơng có nước để bốc tiêu hao nhiệt lượng nen ban ngày nhiệt độ tăng lên cao Mặt đất, cát nóng bỏng

Ngồi ra, vùng xích đạo mưa quanh năm nhiệt độ cao mát mẻ, h mac, sa mạc khô hạn quanh năm, nhiệt độ cao, làm cho nơi nóng dội

d Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi

- Chuẩn bị tiết ôn tập

- Điền vào chổ trống từ, cụm từ thích hợp ?

a Tháp tuổi cho biết ……… dân số……… địa phương, quốc gia

b Điều tra dân số cho biết ……… địa phương

- Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ?

- Làm tập SGK

- Xem 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới

(84)

Tiết 29 Bài 23:

SÔNG VÀ HỒ

32

I Mục tiêu :

- Trình bày khái niệm sơng, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sông

- Nêu mối quan hệ nguồn cung cấp nước chế độ nước sông - Nêu khái niệm hồ, phân loại hồ, nguyên nhân hình thành số hồ

- Biết mô tả hệ thống sơng dựa vào mơ hình vẽ, đồ

- Nhận biết nguồn gốc số loại hồ qua tranh ảnh: Hồ núi lửa, hồ băng hà, hồ móng ngựa, hồ nhân tạo

- kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân

- ý thức tư hợp lý, lơgíc

- Tích hợp mơi trường: Bảo vệ nguồn nước sông

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan / Đàm thoại gợi mở + Nhóm nhỏ

-Gv giáo án, bảng phụ

B Hoạt động hình thành kiến thức: V tiến trình dạy

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: không 3 Phần nội dung

(85)

10'

15'

? Q em có dịng sơng chảy qua? Mơ tả lại dịng sơng q em? HS: Là dịng chảy thường xun, có sơng nước chảy quanh năm mhè nước đầy ? Vậy sơng gì?

? Những nguồn cung cấp nước cho sông? ? Em kể tên số sông lớn VN giới mà em biết?

Gọi HS đọc kênh chữ

? Lưu vực sơng gì?

Quan sát H59 < SGK – 70 >

? Cho biết phận chập thành dịng sơng?

? Mỗi phận có nhiệm vụ gì?

GV: Sơng dịng chảy lớn nhất. GV sử dụng đồ sơng ngịi

? Hãy xác định hệ thống phụ lưu, chi lưu sông Hồng?

HS:

- Phụ lưu: Đà, Lô, Chảy

- Chi lưu: Đáy, Đuống, Luộc, Ninh

? Vậy hệ thống sơng gì?

GV: Mỗi sơng có lưu lượng, chế độ

nước chảy nguồn cung cấp nước khác

? Thế lưu lượng nước sông? ? lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào? (diện tích lưu vục nguồn cung cấp nước )

Quan sát kênh chữ SGK – 71

? Mùa nước sông lên cao chảy xiết? Mùa nước sông hạ thấp?

HS: Mùa mưa lưu lượng nước sông lớn; Mùa khô ngược lại

GV:

? Thuỷ chế sông gì?

1 Sơng lượng nước của sơng

a Sơng

- Là dịng chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Nguồn cung cấp nước cho sông: Nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết

- Lưu vực sông: Là vựng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

+ Phụ lưu: Các sông đổ nước vào sơng

+ Chi lưu: Các sơng làm nhiệm vụ nước cho sơng - Heọ thoỏng sõng gồm phú lửu, chi lửu vaứ sõng chớnh

b Lượng nước sông

* Khái niệm:

(86)

15'

GV: Thuỷ chế S.Hồng phụ thuộc vào

mùa mưa, mùa mưa lượng nước chiếm tới 75 – 80% tổng lượng nước năm ==> ? Mối quan hệ giưa nguồn cung cấp nước chế độ chảy?

Thuỷ chế đơn giản Thuỷ chế phức tạp sông Vônga, Đanuýt

? Dựa vào bảng SGK – 71

?so sánh lưu vực tổng lượng nước

sông Mê Cơng Sơng Hồng? ? Sơng có lợi ích gì?

? Nêu tác hại sơng?

? Kể tên số vùng nước ta bị lũ lụt hoành hành nhiều nhất?

? Theo em nguyên nhân gõy lũ

lụt ?

HS: Do rừng đầu nguồn bị khai thác và

chặt phỏ bừa bói …

? Chúng ta hạn chế những

tác động tiêu cực sông ngũi nào?

HS: Trồng gây rừng vùng

đầu nguồn sông lớn, khai thác phải đôi với việc bảo vệ rừng …

? Con người tỏc động tiêu cực như

thế đên nguồn nước sông?

HS: Làm ô nhiễm nguồn nước sông, do

xả rác, nước thải sinh hoạt, nước thải từ nhà máy xi nghiệp chưa qua xử lí xuống sông, chất thải nông nghiệp, thuốc trừ sâu, phân hóa học …

HS:



GV: Nguồn gốc hình thành hồ:

- Hồ miệng núi tắt – hồ Tơ Nưng - Hồ nhân taọ: hồ Hịa Bình, hồ Dầu Tiếng, hồ Núi Cốc …

HS: - Do người tạo nên.

? Theo em, hồ có vai trị sống người?

- Thuỷ chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

- Mối quan hệ giưa nguồn cung cấp nước chế độ chảy:nếu sông phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước thủy chế tương đối đơn giản; sông phụ thuộc vào nhiều nguồn cung cấp nước khác thủy chế phức tạp

- Lợi ích sông: Cung cấp nguồn nước, nuôi trồng thủy sản, phát triển thuy điện,giao thông đường sông, bồi đắp phự sa

- Tác hại: Mùa lũ nước sông dâng lên cao > Gây lụt lội > Thiệt hại đến tài sản sinh mạng nhân dân vùng

- Biện pháp: + Đắp đê ngăn lũ

+ Dự bỏo lũ lụt chớnh xỏc từ xa

+ Có hệ thống lũ nhanh chóng

2 Hồ

- Là khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

* Phân loại:

+ Căn vào tính chất của nươc:

(87)

GV: Hiện nguồn nước số hồ ở

Việt Nam giới đứng trước nguy bị ô nhiễm nặng tác động tiêu cực người …

? Vậy theo em phải làm gỡ để

giữ cho hồ không bị ô nhiễm?

HS: Mọi người phải có ý thức sử dụng và

BV tốt nguồn nước hồ, lên án Nhà nước cần xử lí nghiêm hành vi làm hy hoi mụi trng hHS: khuổi lái < Hoà An >; Ba bÓ

+ Căn vào nguồn gốc hình thành:

- Hồ vết tích khúc sông cũ(hồ Tây)

- Hồ miệng núi lửa

- Hồ nhân tạo: Là người xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện

* Tác dụng:

- Điều hịa dịng chảy, giao thơng tưới tiêu, nuôi trồng thuỷ sản

- Tạo cảnh đẹp có khí hậu lành, nghỉ ngơi, du lịch

* Ghi nhớ – SGK 4 Củng cố giảng: 4'

? Sông hồ khác nào?

5 Hướng dẫn HS học nhà: 1’ - Kết hợp SGK + Vở ghi

- Đọc trước “ Biển đại dương ” V Rút kinh nghiệm

(88)

Tiết 30 Bài 24:

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG.

32

I Mục tiÊu :

- Nắm độ muối nước biển, đại dương, nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có độ muối

- Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương là: Sóng, thuỷ triều dịng biển Nêu ngun nhân sinh sóng biển, thuỷ triều dịng biển

- Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng

- Nhận biết tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh

- Sử dụng đồ “ Các dòng biển đại dương giới ” để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng: Dòng biển Gơn –Xtrim, Cư rô xi ô, Pê ru

- Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân. c Về thái độ:

- ý thức bảo vệ môi trường biển

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan Thảo luận nhóm nhỏ + Thuyết giảng tích cực

II Chuẩn bị CỦA GV-HS:

-Gv giáo án, tranh

GT nội dung phần VKTqua tình hình dân số giới

B Hoạt động hình thành kiến thức: V Tiến trình dạy

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: 4'

(89)

? Nêu khái niệm lưu lượng nước sông? Thuỷ triều?

3 Phần nội dung

Vào bài: Nhắc lại tỉ lệ diện tích biển đại dương bề mặt trái đất.==> Biển đại dương chiếm phần lớn diện tích bề mặt trái đất Biển đại dương có đặc điểm gì?

10' Xác định đại dương trái đất?

Nhận xét diện tích lục địa so với các biển đại dương?

Gọi HS đọc kênh chữ < SGK – 73 > 1000g nước biển chứa 35 g muối

? Độ muối trung bình nước biển

bao nhiêu?

? Nước biển đõu mà cú?Tại nước biển cú vị mặn?

- Độ muối nước sụng hoà tan loại muối từ đất đỏ lục địa đưa ? Độ mặn biển đại dương cú giống khơng? Vì sao?

- Độ muối biển đại dương không giống phụ thuộc vào: lượng mưa, mật độ sụng ngũi đổ biển, độ bốc

- Biển Ban – tích 10 - 15 ‰ - Biển Đỏ (Hồng Hải) 41 ‰ - Biển Chết (Tử Hải) 300 ‰

- Các đại dương 35 ‰

? Có thể giải thích độ muối biển nước ta lại thấp mức trung bình? HS: Lượng mưa TB nước ta lớn ? Con người biết khai thác độ mặn nước biển để làm gỡ ?

- Sản xuất muối

Quan sát H61 < SGK – 73 >

Em cho biết biển đại dương cú vận động ?

? Mơ tả sóng biển?

HS: Là nhấp nhô, dđộng nước ? Sóng gì?

GV: Đó chuyển động hạt

1 Độ muối nước biển và đại dương.

- Các biển đại dương thông với

- Độ muối trung bình nước biển 35 %o

- Nước biển mặn nước sơng hịa tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

(90)

15'

nước biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng

? Nguyên nhân sinh sóng biển? tỏc hại?

? Phạm vi hoạt động sóng? ? Mối quan hệ gió sóng? HS: Gió to, sóng lớn

? Sóng thần gì? ? Sóng ảnh hưởng ntn đến đời sống sinh hoạt sản xuất người dân ven biển?

Quan sát H62H63 < SGK – 74 >

Quan sát H62, H63 SGK, nhận xột thay đổi ngấn nước biển ven bờ? ? Tại cú lỳc biển rộng ra, lỳc thu hẹp lại?

? Thế gọi thủy triều?

? Nguyên nhân sinh thuỷ triều?

- Do sức hút mặt trăng phần mặt trời làm cho nước biển đại dương có vận động lên xuống

? Có loại thủy triều?

? Ngày triều cường gì? Nguyên nhân triều cường?

HS: Do phối hợp, sức hút mặt trăng mặt trời lớn

? Ngày triều gì? Nguyên nhân triều kém?

HS: Do phối hợp, sức hút mặt trăng mặt trời nhỏ

GV: Như vòng quay mặt trăng

quanh trái đất có quan hệ chặt chẽ với thuỷ triều

2 Sự vận động nước biển và đại dương

* Cú ba vận động - Sóng biển

- Thuỷ triều - Dịng biển

a Sóng biển

- Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương theo chiều thẳng đứng

- nguyên nhân: Chủ yếu gió, động đất ngầm đáy biển Ảnh hưởng:

+ Tích cực: Du lịch, thể thao + Tác hại: sinh sóng thần, xâm thực, xói mịn bờ biển

b, Thuỷ triều

- Là tượng nước biển dõng lờn, hạ xuống theo chu kì

- N.nhân: sức hút Mặt Trăng Mặt Trời

- Phân loại: loại

+ Bỏn nhật triều: Trong ngày thủy triều lên, xuống lần + Nhật triều: thủy triều lên, xuống đặn ngày lần

(91)

10'

? Con người biết sử dụng thủy triều để làm gỡ?

- Năng lượng từ thủy triều - Giao thông

- Đánh cá

- Sản xuất muối - Bảo vệ tổ quốc

? Tỏc động tiêu cực thủy triều? Quan sát kênh chữ sgk cho biết: ? Dịng biển gì?

? Cho biết n nhân sinh dòng biển?

Quan sát H64 < SGK – 75 >

? Có loại dũng biển? tớnh chất ?

GV: Mũi tên đỏ: Dịng biển nóng; Mũi

tên xanh: Dòng biển lạnh

? Đọc tên dịng biển nóng, lạnh ? Các dũng biển thường chảy từ vĩ độ đến vĩ độ ?

HS: Những dịng biển nóng chảy từ XĐ lên vùng có vĩ độ cao Dịng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao xuống vĩ độ thấp ? Dũng biển cú tỏc động khớ hậu nơi nú qua?

- Dũng biển núng: ven bờ ẩm ướt, mưa nhiều-> cảnh quan rừng lỏ rộng, rừng rậm nhiệt đới

- Dũng biển lạnh: hanh khụ, mưa -> hình thành hoang mạc-> Cảnh quan thảo nguyên,

? Trách nhiệm thân em nguồn tài nguyên biển đại dương?

thuỷ triều lên cao vào tháng đầu tháng

- Triều kém: Đầu tháng cuối tháng thuỷ triều xuống thấp

- Ảnh hưởng: + Tích cực:

Năng lượng từ thủy triều Giao thông

Đánh cá

Sản xuất muối Bảo vệ tổ quốc

+ Tiêu cực: Làm ngập mặn, nhiễm mặn vùng ven biển

c Các dòng biển

- Là chuyển động thành dũng nước biển đại dương

- Nguyên nhân: Do loại gió thổi thường xuyên trái đất < Tín phong, Tây ơn đới > - Cú hai loại dũng biển:

+ Dũng biển núng: nhiệt độ cao + Dũng biển lạnh: nhiệt độ thấp - Vai trò:

+ Các vùng ven biển nơi có dịng biển nóng chảy qua nhiệt độ co mưa nhiều hơnnhững nơi có dịng biểnlạnh chảy qua

+ Giao thông + Đánh bắt hải sản

* Ghi nhớ – SGK 4 Củng cố giảng: 4'

? Tại nơi dịng biển nóng, lạnh gặp thường tập chung nhiều cá?

(92)

………

- Làm tập sách giỏá khoa

Tiết 31 Bài 25:

THỰC HÀNH

Sự chuyển động dòng biển đại dương.

32

I Mục tiêu :

- Trình bày hướng chuyển động dũng biển nóng lạnh đại dương giới

- Nêu ảnh hưởng dũng biển đến nhiệt độ , lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng

b Về kỹ năng

- Kể tên số dũng biển lớn hướng chúng

- Nhận thức mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua

- KNS: Tư duy, giao tiếp,tự nhận thức

- Say mê thích thú tìm hiểu

- Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tính tốn, vận dụng kiến thức vào sống

- Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi

(93)

- Gv giáo án , b.đồ

- Hs: Chuẩn bị theo yêu cầu

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào

B Hoạt động hình thành kiến thức: V Tiến trình dạy

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: 4'

? Nêu khái niệm, nguyên nhân vai trò dịng biển?

? Ngun nhân sinh sóng, thuỷ triều?

Vào bài: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập

1 Bài tập < SGK / 77 >

? Chỉ đọc tên đại dương giới? nhóm

?1: Chỉ đọc tên dịng biển nóng, lạnh thái bình dương? Vị trí, hướng chảy của

chúng?

?2: Chỉ đọc tên dịng biển nóng, lạnh Đại Tây dương? Vị trí, hướng chảy

chúng?

Hải dương

Hải lưu

Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lưu Vị trí hướng chảy

Tên hải lưu Vị trí hướng

chảy

Thái Bình Dương

Nón g

Cưrơxinơ; Ala xca

XĐ -> ĐBắc –> TBắc

Đông úc XĐ -> ĐNam Lạnh Cabipe rinia;

ôia xin rô

40 độ B –> XĐ

Pê ru 60 độ N -> XĐ Đại Tây

Dương

Nón g

Guyan; Gơn xtain

Bắc XĐ -> 30 độ B; CTB ->

Bắc Âu

Bra xin XĐ -> Nam

Lạnh Labrađo, Cana ri

Bắc -> 40 độ b; 40 độ B ->

30 độ B

Benghêla Nam XĐ

? Từ tập rút nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới?

(94)

+ Hầu hết dịng biển nóng chảy từ vùng vĩ độ thấp < Nhiệt đới > chảy lên vùng vĩ độ cao

+ Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

2 Bài tập < SGK – 77 > 15’

- HS đọc yêu cầu

- Quan sát H65 < SGK – 77 >

? So sánh nhiệt độ địa điểm A<B<C<D? ?1: Vị trí điểm nằm vĩ độ nào? < 60 độ B >

? Địa điểm nằm gần dịng biển nóng? Nhiệt độ? < C, D > ? Địa điểm nằm gần dòng biển lạnh? Nhiệt độ?

? Từ so sánh nêu ảnh hưởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua?

- Các vùng ven biển, nơi cú dịng biển nóng chảy qua làm cho nhiệt độ lượng mưa cao nơi cú dũng biển lạnh chảy qua

4 Củng cố giảng: 4'

GV nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng, lạnh giới?

- Đọc trước 26

- Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ trước vấn đề ?

(95)

Tiết 32 Bài 26:

ĐẤT – CÁC NHÂN TỐ HèNH THÀNH ĐẤT.

32

I Mục tiêu :

- Trình bày khái niệm lớp đất, hai thành phần đất - Trình bày số nhân tố hình thành đất

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẫu diện đất, số cảnh quan tự nhiên giới - Mụ tả phẫu diện đất: Vị trí, màu sắc độ dày tầng đất

- Kỹ sống: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức làm chủ thân. c Về thái độ:

- Ý thức bảo vệ tài nguyên đất

- Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, phát giải vấn đề, giao tiếp - Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học hỏi vận dụng kiến thức vào sống

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan Động não + Cá nhân + Đàm thoại gợi mở

- Gv g án, tranh, đồ Đất Việt Nam - Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu

III Chuỗi hoạt động học: A.Hoạt động khởi động: 1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào :

B Hoạt động hình thành kiến thức: V Tiến trình dạy:

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Phần nội dung

Vào bài: 4’ Ngoài hoang mạc cát núi đá bề mặt lục địa có lớp vật chất mỏng bao phủ lớp đất đá hay thổ nhưỡng Các loại đất bề mặt trái đất có đặc điểm riêng Hơm tìm hiểu lớp đất đá bề mặt lục địa, thành phần, đặc điểm nhân tố hình thành đất

(96)

10

15

GV giải thích: “ Thổ ” đất > Những

loại đất mềm xốp

HS: Loại đất nông nghiệp

? Đất < Thổ nhưỡng > địa lý gỡ?

Gv giải thích : Thổ đất, nhưỡng loại đất mềm xốp

Giữa đất trồng đất địa lí khơng giống

- Đất trồng thuật ngữ dùng nông nghiệp, mỏng khoảng 20cm lớp đất

- Thổ nhưỡng lớp vật chất xốp,được sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đất đá bề mặt Trái Đất

Quan sát H66< SGK – 78 > ( Chiếu )

HỏI:Em kể tờn tầng đất? -Cú tầng :

A : tầng chứa mựn B : tầng tớch tụ C : tầng đá mẹ

-Hỏi:Em nờu đặc điểm độ dày màu sắc tầng đất ?

-Tầng dày tầng B, đến tầng A mỏng tầng C

-Màu sắc :

tầng A màu xỏm đậm tầng B màu vàng, cam

tầng C màu vàng xen lẫn màu đen -Màu sắc độ dày tầng không giống

? Tầng A cú giỏ trị gỡ sinh trưởng thực vật?

- , Tạo kết cấu xốp, dễ thấm giữ nước, dễ cày bừa, làm đất Ngược lai, mùn, đất chặt, khó cày bừa, chứa khơng khí, thấm nước kém, dễ nước bốc nhanh Mùn cũn cung cấp “thức ăn” cho

? Quan sát kênh chữ sgk cho biết đất

1 Lớp đất bề mặt lục địa

- Lớp đất < Thổ nhưỡng >là lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ bề mặt lục địa

2 Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng.

(97)

10

gồm thành phần nào?

? Đặc điểm thành phần khoáng? HS: Khoỏng chất < 90 – 95 % >chất hữu cơ, nước, khơng khí

? Cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất?

-Gv bổ sung : Có thể sản phẩm phong hoá từ nơi khác di chuyển tới

? Tại chất h.cơ chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trũ lớn thực vật? HS: Là nguồn dinh dưỡng nuôi dưỡng thực vật

Khái niệm:hữu phận cấu thành nên đất,sự tồn hữu đất đặc tính để phân biệt đất với sản phẩm phong hóa đá mẹ ? Đặc điểm thành phần hữu cơ?

? Nguồn gốc sinh thành phần hữu cơ? + Gồm thành phần chính: + -)Xác hữu cơ:là tàn tích hữu chưa bị phân giải,vẫn giữ nguyên hình thể đất(rễ,lá,xác động vật Các chất hữu cơ:là sản phẩm phân giải xác hữu

? Vai trũ chất mựn?

? Ngoài đất cũn cú thành phần nữa? – cũn cú nước khơng khí

Con người bún phõn, thau chua, rữa mặn,

-Phỏ rừng xúi mũn đất đai, sử dụng không hợp lí phân bón hố học, thuốc trừ sâu, đất bị hoang hoá

? Nhờ vào đặc điểm mà sinh trưởng tốt? phỡ

? Vì độ phỡ đặc điểm quan trọng đất?

và hữu

a Thành phần khoỏng:

- Chiếm phần lớn trọng lượng đất Hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước khác

- Có nguốn gốc từ sản phẩm phong hóa đá gốc

-b Thành phần chất hữu cơ:

- Chiếm tỉ lệ nhỏ tồn lớp trờn lớp đất có màu xám đen(chất mùn)

- Chất hữu tạo thành chất mùn có màu đen xanh thẫm

- Vai trũ: Cung cấp dưỡng chất cần thiết cho trồng

c Đặc điểm thổ nhưỡng

(98)

- cấp cho thực vật: Nước, chất

dinh dưỡng yếu tố khác ? Con người làm ntn để tăng độ phỡ cho đất?

- Bón phân, cải tạo đất, cày …

? Nêu giống, khác đá đất?

HS: Đá vụn đất: Có tính chất, chế độ nước, tính thẩm khí, độ chua Khác điểm đất có độ phỡ nhiờu

? Độ phỡ nhiờu gỡ?

? Vai trũ người việc tạo độ phỡ?

HS: Trồng gây rừng, sử dụng hợp lý phân bón hóa học, thuốc trừ sâu Đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc húa Con người bún phõn, thau chua, rữa mặn, ộm phốn

? Cho biết nhân tố hình thành đất? HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu,=> Q trọng Địa hình, thời gian người

Thảo luận nhóm Hồn thành bảng (Chiếu) 5’

? Tại đá mẹ nhân tố quan trọng nhất?

HS: Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất

Sinh vật cú vai trũ quan trọng việc hình thành đất?

HS: Là n.gốc sinh th phần chất hữu

Treo đất Việt Nam ? Cho biết tên loại đất?

? Cao Bằng gồm loại đất nào?

Nhiệt độ, khơng khí >

- Độ phỡ cao sinh vật sinh trưởng tốt ngược lại

3 Các nhân tố hình thành đất.

- Gồm: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu, địa hình, thời gian người

4 Củng cố giảng: 4’

-Độ phì đất ?

-Con người có vai trị độ phỡ lớp đất?

- Đọc trước “ Lớp vỏ sinh vật ” V RÚT KINH NGHIỆM

(99)

- Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ trước vấn đề ?

Tiết 33 Bài 27:

LỚP VỎ SINH VẬT – CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT.

32

I Mục tiêu :

- Trènh bày khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên, người đến phân bố thực, động vật trái đất, mối quan hệ thực vật động vật

- Mụ tả số cảnh quan tự nhiờn trờn giới - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức

- í thức học tập, tìm hiểu tự nhiờn, bảo vệ mụi trường sống loài TV, ĐV

Vấn đáp + Thuyết trình + Quan sát + Trực quan

Đàm thoại gợi mở + Thuyết giảng tích cực + Trình bày

- Gv giáo ỏn, bảng phụ

- Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu

(100)

1 Ổn định: Kiểm tra sỹ số 1’ 2.Kiểm tra cũ: Không 3 Khởi động vào :

B.Hoạt động hình thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: 4’

? Đất gỡ? Các nhân tố hình thành đất?

? Thành phần đất?

Vào bài: Các sinh vật sống khắp nơi bề mặt trái đất Chúng phân bố thành miền, thực động vật khác tuỳ thuộc vào điều kiện môi trường Để hiểu rừ tìm hiểu cụ thể hụm

10’

15’

HS đọc phần < SGK – 81 >

? Sinh vật xuất trái đất cách năm?

HS: Khoảng 3000 triệu năm trước ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt trái đất?

? Kể tờn số sinh vật sống mặt đất? Trong khơng khí? Nước? Đất đá? ? Vậy lớp vỏ sinh vật gỡ?

Quan sát H67 < SGK – 81 >

? Rừng mưa nhiệt đới nằm đới khí hậu nào? Đặc điểm thực vật?

HS: Nhiệt đới, thực vật phát triển

? Thực vật ơn đới có vành đai khí hậu ? HS: Hai xuân hạ xanh tốt, mùa thu vàng, mùa đông trơ cành trụi tuyết phủ ? Thực vật hàn đới? Vành đai khí hậu ? HS: TV nghèo nàn: Rêu, địa y, bụi ? Em cú nhận xột gỡ khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật trên? N nhân? HS: Rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, rừng ôn đới rụng mùa thu đông, rừng hàn đới nghèo quanh năm

Quan sát H67, 68

? Sự phát triển thực vật hai sườn khác ntn? Tại sao? Yếu tố

1 Lớp vỏ sinh vật

- Khái niệm: sinh vật sống lớp đất, đá, khơng khí nước tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất-> gọi lớp vỏ sinh vật

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật.

a Đối với thực vật

(101)

10’

của khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật?

HS: Cùng đới nhiệt H67 có nhiều mưa, nóng; H68 khí hậu nóng, khơng ẩm ? Nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao?

- Địa hình ảnh hưởng tới phân bố thực vật:

+ chõn núi: Rừng lỏ rộng + sườn núi: Rừng hồn hợp

+ sườn cao < Gần đỉnh >: Rừng lỏ kim + Đỉnh núi: băng tuyết

? Cho VD với loại đất trồng khác có thực vật khác nhau? HS: Nhón lồng, vải thiều

GV: Vì loại đất cung cấp cho

một số khoáng chất định phù hợp với vài loại

Quan sát H69, H70 < SGk – 82 >

? Hãy cho biết loại ĐVật miền? ? Vì lồi động vật hai miền lại có khác nhau?

-> Khí hậu lạnh động vật ít, ngược lại ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào? ? Em kể tờn số loài động vật chốn rét cách ngủ đông cư trú theo mùa?

HS: Gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én

? Thực vật ĐV có mối quan hệ với ntn? Cho VD?

HS:

+ Trên cây: Khỉ, vượn, sóc + Nền rừng: Hổ, bỏo, voi, gấu + ĐV sống trung gian tầng rừng: Trăn, rắn

?

? Con người cú tỏc động tích cực tới phân bố thực vật động

- Nhân tố khác: địa hình đặc điểm đất

b Đối với động vật.

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật

- Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu ĐV di chuyển theo địa hình, theo

c Mối quan hệ thực vật và động vật:

- Có quan hệ chặt chẽ với nơi có thực vật phong phỳ thỡ động vật đa dạng

3 Ảnh hưởng người đối với phân bố thực, động vật trái đất

a Ảnh hưởng tích cực:

- Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phạm vi phân bố

(102)

vật trái đất?

? Nêu ảnh hưởng tiêu cực người đến phân bố thực, động vật?

? Chúng ta phải làm gỡ để bảo vệ ĐV, TV Việt Nam ?

- Trồng cõy gõy rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn, ban hành luật cấm phá rừng, thi hành pháp lệnh xử lí gỗ lậu

nuụi cú hiệu kinh tế chất lượng cao

b Sự ảnh hưởng tiêu cực:

-Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật việc khai thác rừng bừa bói làm cho nhiều lồi đv nơi cư trú (- Ơ nhiễm mơi trường

- SV quý cú nguy bị tiêu diệt.)

* Biện pháp bảo vệ

- Ngày người cần có biện pháp bảo vệ loài thực vật động vật Trái Đất

* Ghi nhớ – SGK 4 Củng cố giảng: 4’

GV chốt lại nội dung học

- Chuẩn bị ụn

V RÚT KINH NGHIỆM C Hoạt động luyện tập: 3’

- nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ?

(103)

Tiết 34

ễN TẬP HỌC Kè II

Ngày soạn :

I Mục tiêu :

- Củng cố nắm vững kiến thức từ tiết 18 đến tiết 32

- Rốn kỹ học tập khoa học, hệ thống hóa kiến thức cách lôgic, hợp lý

- Hình thành thỏi độ chăm học tập

-Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tớnh toỏn, vận dụng kiến thức vào sống

-Phẩm chất hiếu học, ham tìm tịi học

Vấn đáp + Thuyết trình + Vấn đáp

- Gv giáo ỏn, bảng phụ

- Hs: Chuẩn bị theo yờu cầu

B.Hoạt động hình thành kiến thức: IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY

1 Ổn định: 1'

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Phần nội dung

Vào T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

3’

? Trình bày khỏi niệm khoỏng sản?

? Trình bày phõn loại khoỏng sản theo cụng dụng?

? Trình bày thành phần

1 Các mỏ khoỏng sản - Khỏi niệm:

- Phõn loại k/sản theo cụng dụng: loại

(104)

3’

không khớ?

? Vai trũ nước khơng khí?

? Trinhg bày đặc điểm tầng khí quyển?

? Căn để phân chia khối khí? Đặc diểm khối khí?

? Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí?

? Trình bày loại gió trái đất, nguyên nhân hình thành, phạm vi hoạt động?

? Trình bày đặc điểm đới khí hậu?

? Trình bày khỏi niệm sụng? ? Lưu vực sông ?

? Hệ thống sụng? ? Lưu lượng sông ?

? Thủy chế sụng?

? Hồ gỡ? cú loại hồ?

- Thành phần không khớ

- Vai trũ nước khơng khí:

- Tầng đối lưu: - Tầng bỡnh lưu:

- Tầng cao khớ quyển:

3- Các khối khớ:

- Khối khí đại dương: - Khối khí lục địa: SGK/54 - Khối khớ núng:

- Khối khớ lạnh:

4- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí:

+ Theo vị trớ gần biển hay xa biển + Theo độ cao : Nhiệt độ khơng khí giảm dần theo độ cao

+ Theo vĩ độ: Nhiệt độ khơng khí giản dần từ xích đạo cực

5-Các loại gió trái đất, ngun nhân hình thành, phạm vi hoạt động:

6- Các đới khí hậu trái đất: 5

đới

- Hàn đới

- Nhiệt đới Đặc điểm đới

- Cận nhiệt đới ( SGK) - Xích đạo

- Ơn đới

7- Sụng

- Khỏi niệm: - Lưu vực sông: - Hệ thống sụng:

-Lưu lượng sông: Lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lũng sụng địa điểm giây (m3/S)

- Thủy chế sông: Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

8- Hồ:

- Là khoảng nước đọng tương đối sâu rộng đất liền

(105)

3’

? Trình bày khỏi niệm, nguyên nhân hậu võn động sau: Súng biển, dũng biển, thủy triều ?

? Trình bày khỏi niệm lớp đất? đặc

điểm lớp đất ?

? Trình bày khỏi niệm lớp vỏ sinh

vật? nhân tố ảnh hương?

+ Hồ nước - Nguồn gốc hình thành khác + Hồ vết tớch khỳc sụng (Hồ Tây)

+ Hồ miệng núi lửa (Playcu) - Hồ nhân tạo (Phục vụ thủy điện) - Tác dụng hồ: Điều hũa dũng chảy, tưới tiêu, giao thông, phát điện - Tạo phong cảnh đẹp, khí hậu lành, phục vụ nhu cầu an dưỡng, nghỉ ngơi, du lịch

VD: Hồ Than Thở (Đà Lạt) Hồ Tây (Hà Nội)

Hồ Gươm (Hà Nội)

9- Súng biển, dũng biển, thủy triều

- Khỏi niệm ; - nguyên nhân :

10 Lớp đất

- Khỏi niệm

- Đặc điểm thổ nhưỡng

11 Lớp vỏ sinh vật

- Khỏi niệm

- Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực vật động vật - Ảnh hưởng người đến phân bố thực vật động vật

- Biện pháp bảo vệ động thực vật Trái Đất

4 Củng cố giảng: 4’ GV chốt lại nội dung kiến thức

- Chuẩn bị thi học kỳ II

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

(106)

- nguyên nhân, hậu quả, hướng giải bùng nổ dân số ? Là học sinh em cú suy nghĩ gỡ trước vấn đề ?

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	195,41 KB