[Đề cương ôn tập Học kì 1] - Môn: Sinh học 12

Ở người, gen M quy định mắt phân biệt màu bình thường, alen đột biến m quy định bệnh mù màu, gen quy định bệnh này nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X, không có alen trên Y.. Ở người, g[r]

(1)

Trường THPT An Khánh Ôn tập Sinh học 12

Tổ: Sinh – Công nghệ

CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ÔN TẬP ĐẦU NĂM

A LÝ THUYẾT CHUNG

Vật chất cấp độ phân tử gồm axit nuclêic prôtêin 1 ADN

a Cấu tạo

- ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân gồm nhiều đơn phân (nuclêôtit) hợp lại

- Gồm thành phần: đường đêoxiribơzơ (C5H10O4), nhóm phơtphat (PO43-) loại bazơ nitơ A, T, G, X Trong A, G có kích thước lớn, T, X có kích thước bé

- Liên kết cộng hóa trị: hình thành đường nhóm photphat b Cấu trúc không gian

- Gồm mạch song song ngược chiều (1 mạch 3’ – 5’, mạch cịn lại 5’-3’) - Liên kết hiđrơ nối nuclêơtit mạch đơn theo nguyên tắc bổ sung (A -T, G-X) - Xoắn phải: theo chiều từ trái sang phải, chu kì xoắn gồm 10 cặp nu, cặp nu có

chiều dài 3,4 Å

c Chức năng: lưu trữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền 2 ARN

a Cấu tạo

- Theo nguyên tắc đa phân, đơn phân gồm ribônuclêôtit

- Gồm thành phần: đường ribơzơ (C5H10O5), nhóm phơtphat (PO43-) loại bazơ nitơ A, U, G, X Trong A, G có kích thước lớn, U, X có kích thước bé

- Gồm mạch đơn theo chiều 5’ – 3’ b Các loại ARN

* mARN: Phiên gen, cấu trúc mạch thẳng, làm khn mẫu cho q trình dịch mã ribơxơm Đầu 5', có vị trí đặc hiệu gần mã mở đầu để ribôxôm nhận biết gắn vào

 Chứa thông tin quy định tổng hợp chuỗi polipeptit

* tARN: mạch, có đầu cuộn trịn Có liên kết bổ sung Mỗi loại có đối mã đặc hiệu nhận và bổ sung với tương ứng mARN Có đầu gắn với aa

 Mang a.a đến ribôxôm tham gia dịch mã * rARN: mạch, có liên kết bổ sung

 Kết hợp với prôtêin tạo nên ribôxôm 3 Prôtêin

a Cấu tạo

- Theo nguyên tắc đa phân, đơn phân gồm axit amin (aa) - Các axit amin liên kết với liên kết peptit

b Chức năng: prơtêin có nhiều chức khác di truyền chúng có vai trị biểu hiện tính trạng

B CƠNG THỨC BÀI TẬP ÁP DỤNG

* CẤU TRÚC ADN (Cơng thức tính ADN mạch kép) Sơ đồ cấu trúc: M mã gốc: 3’- A T G X - 5’

M.bổ sung: 5’- T A X G - 3’

1 Cơng thức tính tổng số nuclêơtit (N) ADN

- Dựa vào chiều dài L( o

)của ADN:

L =

4 ,

2 A

N

=>

4 , 2L

N 

(Đơn vị chiều dài: 1mm = 107A0; 1

m

(2)

M = N.300 =>

300

M N 

- Dựa vào số chu kì xoắn hay vòng xoắn (C):

C =

20

N

=> N = C.20

2 Cơng thức tính số nuclêơtit loại a Xét ADN

- Ta có: N = A + T + G + X - Theo NTBS: A = T, G = X

=> N = 2A + 2G => A + G =

2

N

b Xét mạch ADN

- Gọi A1, T1, G1, X1 số nuclêôtit loại mạch ADN

A2, T2, G2, X2 số nuclêôtit loại mạch ADN

Mạch 1: A1 T1 G1 X1

Mạch 2: T2 A2 X2 G2

+ A = T = A1 + A2 = A1 + T1 = A2 + T2

+ G = X = G1 + G2 = G1 + X1 = G2 + X2

3 Cơng thức tính tỉ lệ (%) loại a Xét ADN

N A T

A  

100 %

; G X  GN

100 %

%A + %G = 50% b Xét mạch ADN

2 % % %

%A T  A1 T1 ;

2 % %

%

%G X  G1 X1

4 Cơng thức tính số liên kết hiđrơ (H) ADN H = 2A + 3G = 2T + 3X

Hay H = N + G

BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN

A TĨM TẮT LÝ THUYẾT I GEN

1 Khái niệm:

Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố sản phẩm xác định (chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN)

2 Cấu trúc gen: Gồm vùng:

- Vùng điều hoà: nằm đầu 3' mạch mã gốc, giúp ARN polimeraza nhận biết liên kết để khởi động trình phiên mã

- Vùng mã hố: nằm mạch mã gốc, mang thơng tin mã hoá axit amin - Vùng kết thúc: nằm đầu 5' mạch mã gốc, mang tín hiệu kết thúc phiên mã II MÃ DI TRUYỀN

1 Khái niệm:

- Là trình tự nuclêơtit gen quy định trình tự axit amin (aa) phân tử prôtêin (cứ nuclêôtit đứng gen quy định aa)

(3)

Tổ: Sinh – Cơng nghệ

- Có 64 mã 3, có 61 mã mã hố cho 20 loại aa, có làm nhiệm vụ kết thúc (UAA, UAG, UGA)

- Gen lưu giữ thông tin di truyền dạng mã di truyền, phiên mã sang mARN, dịch mã thành trình tự aa chuỗi polipeptit

3 Đặc điểm chung mã di truyền:

- Mã di truyền đọc từ điểm xác định liên tục theo ba (không gối lên nhau) - Mã di truyền có tính phổ biến (tất lồi có chung mã di truyền)

- Mã di truyền có tính đặc hiệu (một mã hoá loại aa)

- Mã di truyền mang tính thối hố (nhiều khác loại mã hóa cho loại a.a, trừ AUG - mêtiônin; UGG – Triptôphan)

III QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN (TÁI BẢN ADN)

1 Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN: Nhờ enzim tháo xoắn, mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc nhân đơi (hình chữ Y) để lộ mạch khuôn

2 Bước 2: Tổng hợp mạch ADN mới:

- ADN-polimeraza xúc tác hình thành mạch đơn theo chiều 5'-3' (ngược chiều với mạch khuôn) Các nucleotit môi trường nội bào liên kết với mạch làm khuôn theo nguyên tắc bổ sung (A-T, G-X)

- Trên mạch khuôn 3'-5' , mạch tổng hợp liên tục

- Trên mạch khuôn 5'-3' , mạch tổng hợp gián đoạn tạo nên đoạn ngắn (đoạn ơkazaki), sau đoạn okazaki nối lại với nhờ enzim nối (ligaza)

3 Bước 3: Hai phân tử ADN tạo thành:

- Các mạch tổng hợp đến đâu mạch đơn xoắn đến tạo thành phân tử ADN con, đó mạch tổng hợp mạch ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo tồn) II BÀI TẬP NHÂN ĐÔI ADN (tái bản)

* Nếu ADN mẹ nhân đôi x lần

- Số nu tự MT cung cấp cho nhân đôi : NMT = N (2x - 1)

- Số nu loại MT cung cấp cho nhân đôi: AMT TMT  A(2x 1) ; GMT XMT G(2x1)

- Số liên kết hidro bị phá vỡ :

+ Tổng số liên kết hidro bị phá vỡ trình nhân đơi ADN: H phá vỡ = (2 1)

x

H

Số ADN ban đầu a

Số lần nhân đôi x x

Số ADN x

2 a 2 x

Số ADN chứa

mạch cũ mẹ a.2

Số ADN chứa

mạch hoàn toàn 2x 2 a(2x 2) Số mạch poli

nucleotit cũ (chứa N ADN mẹ)

2 2a

Số mạch poli nucleotit hoàn toàn (chứa N nguyên liệu môi trường)

(4)

- Số liên kết hidro hình thành:

(5)

BÀI PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I PHIÊN MÃ

1 Phiên mã (sao mã): Phiên mã trình tổng hợp ARN mạch khn ADN 2 Cơ chế phiên mã:

- MĐ: ARN pơlimeraza bám vào vùng điều hồ làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc (có chiều 3’ 5’) bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu

- Kéo dài: ARN pôlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’ 5’ để tổng hợp nên mARN theo nguyên tắc bổ sung (A - U ; G - X) theo chiều 5’  3’

- KT: Khi enzim di chuyển đến cuối gen gặp tín hiệu kết thúc  phiên mã kết thúc, phân tử mARN giải phóng

II DỊCH MÃ

1 Khái niệm: q trình tổng hợp prơtêin diễn riboxom, tế bào chất tế bào 2 Cơ chế dịch mã: En Zim

a Hoạt hóa aa: Axit amin + ATP + tARN  aa – tARN (Phức hợp b Tổng hợp chuỗi polipeptit:

* Mở đầu: tiểu đơn vị bé ribôxôm (RBX) gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu (gần ba mở đầu) di chuyển đến ba mở đầu (AUG), aa mở đầu – tARN tiến vào ba mở đầu (đối mã khớp với mã mở đầu mARN theo nguyên tắc bổ sung), sau tiểu phần lớn gắn vào tạo RBX hồn chỉnh

* Kéo dài chuỗi polipeptit: aa1 – tARN khớp với mã thứ hai mARN theo nguyên tắc bổ sung), hình thành liên kết peptit aa2 aa1 RBX tiến vào RBX (đối mã khớp với mã thứ mARN theo nguyên tắc bổ sung), liên kết peptit hình thành aamở đầu aa1 RBX chuyển dịch sang ba thứ hai, tARN vận chuyển aa mở đầu giải phóng Tiếp theo aa2 – tARN tiến vào RBX (đối mã chuyển dịch đến ba thứ ba, tARN vận chuyển aa1 giải phóng Q trình tiếp tục đến ba tiếp giáp với ba kết thúc phân tử mARN

* Kết thúc: RBX chuyển dịch đến ba kết thúc (1 kết thúc) trình dịch mã dừng lại, tiểu phần RBX tách Một enzim đặc hiệu loại bỏ a.a giải phóng chuỗi polipeptit

- Trong q trình dịch mã, mARN thường đồng thời gắn với nhóm RBX (pôlixôm) giúp tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin

-> Mối quan hệ ADN, ARN, Prôtêin: PM DM

(6)

BÀI ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG GEN I KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN

1 Khái niệm điều hoà hoạt động gen:

- Là q trình điều hồ lượng sản phẩm gen tạo

- Phụ thuộc vào giai đoạn phát triển thể hay điều kiện môi trường

- Tế bào tổng hợp prơtêin cần thiết vào lúc thích hợp với lượng cần thiết 2 Các cấp độ điều hoà hoạt động gen:

- Tế bào nhân sơ: chủ yếu cấp độ phiên mã - Tế bào nhân thực: có tất cấp độ

3 Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ: a Mơ hình điều hồ Ôpêron - Lac:

- Khái niệm: Operon cụm gen cấu trúc có liên quan chức thường phân bố thành cụm có chung chế điều hồ

- Một Ơpêron Lac gồm vùng:

+ Vùng mã hoá (các gen cấu trúc): nằm liền kề kiểm soát tổng hợp enzim tham gia phản ứng phân giải đường lactôzơ

+ Vùng vận hành – O (operator) nằm kề trước gen cấu trúc, vị trí tương tác với prôtêin ức chế làm ngăn cản phiên mã

+ Vùng khởi động – P (promoter) nằm trước vùng vận hành, vị trí tương tác ARN - polimeraza để khởi đầu phiên mã

+ Ngồi gen điều hồ (R) khơng nằm cấu trúc Operon song đóng vai trị quan trọng điều hoà hoạt động gen, gen điều hoà hoạt động tổng hợp nên Pr ức chế, Pr ức chế có khả liên kết với vùng vận hành để ngăn cản trình phiên mã

b Sự điều hoà hoạt động operon Lac:

- Khi mơi trường khơng có Lactozơ: Gen điều hồ tổng hợp prơtêin ức chế Prơtêin liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã làm cho gen cấu trúc không hoạt động

- Khi mơi trường có Lactozơ: số phân tử liên kết với protein ức chế làm biến đổi cấu hình khơng gian ba chiều làm cho protein ức chế liên kết với vùng vận hành (O) Do ARN - polimeraza liên kết với vùng khởi động để tiến hành phiên mã

(7)

BÀI ĐỘT BIẾN GEN I Đột biến gen

1 Khái niệm đột biến gen: Là biến đổi liên quan đến cấu trúc gen Những biến đổi thường liên quan đến cặp nuclêôtit (ĐB điểm)

2 Các dạng đột biến gen hậu quả:

a Đột biến thay cặp nuclêôtit: cặp nuclêôtit riêng lẻ ADN thay cặp nuclêôtit khác

- Hậu quả:

+ Thay loại: mã di truyền thay đổi, khơng ảnh hưởng đến phân tử prôtêin mà gen điều khiển tổng hợp

+ Thay khác loại: làm thay đổi mã di truyền, ảnh hưởng đến prơtêin mà gen điều khiển tổng hợp

b Đột biến thêm cặp nuclêôtit: ADN bị cặp nuclêôtit thêm vào cặp nuclêơtit

- Hậu quả: hàng loạt bị bố trí lại kể từ điểm đột biến nên ảnh hưởng lớn đến phân tử prôtêin mà gen quy định tổng hợp

3 Nguyên nhân chế phát sinh đột biến gen: a Nguyên nhân:

+ Nguyên nhân bên ngoài: ngoại cảnh (tác nhân vật lý, hoá - sinh học) + Nguyên nhân bên trong: rối loạn sinh lý, hoá sinh tế bào b Cơ chế phát sinh đột biến gen:

- Đột biến điểm thường xảy mạch dạng tiền đột biến Dưới tác dụng enzim sửa sai, trở dạng ban đầu tạo thành đột biến qua lần nhân đôi tiếp theo: Gen  tiền đột biến gen  đột biến gen

- Ví dụ:

+ Sự kết cặp không nhân đôi ADN: Trong ADN có tỷ lệ định bazơ Các bazơ có vị trí liên kết hyđrơ bị thay đổi nên dễ kết cặp sai tái bản, không sửa chữa qua lần chép dễ gây đột biến

+ Tác động tác nhân gây đột biến:

Tác nhân vật lý: tia tử ngoại (UV) làm cho bazơ T mạch liên kết với  đột biến

Tác nhân hoá học: 5BU (thay A-T G-X)

Tác nhân sinh học: số virut (virut viêm gan B, virut hecpet ) 4 Hậu ý nghĩa đột biến gen:

a Hậu đột biến gen:

- Làm rối loạn trình sinh tổng hợp prơtêin nên đa số có hại, số có lợi trung tính - Mức độ có lợi hay có hại đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen, điều kiện mơi trường b Vai trị ý nghĩa đột biến gen:

- Làm xuất alen

(8)

BÀI NHIỄM SẮC THỂ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I HÌNH THÁI VÀ CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ

1 Hình thái NST * Ở sinh vật nhân thực

Nhiễm sắc thể (NST) phức hợp cấu tạo gồm ADN prơtêin chủ yếu histon

Hình thái NST : đặc trưng cho lồi nhìn rõ kì nguyên phân hình thái NST biến đổi qua kì phân bào

Trong trình nguyên phân kì trung gian NST có dạng sợi mảnh để chuẩn bị cho q trình nhân đơi ADN pha S Vào kì trước, NST bắt đầu đóng xoắn, đóng xoắn đạt đến mức tối đa vào kì Đến kì sau, NST tách tâm động trở thành NST đơn hai cực tế bào Tới kì cuối NST tháo xoắn trở trạng thái mảnh

Số lượng NST

- Ở sinh vật nhân sơ vật chất di truyền có phân tử ADN mạch kép, dạng vịng, chưa có cấu trúc NST sinh vật nhân thực

- Ở sinh vật nhân thực, tế bào sinh dưỡng mang NST lưỡng bội 2n , NST tồn thành cặp Mỗi cặp có NST giống kích thước cấu trúc đặc trưng có NST có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ

- Ở tế bào sinh dục (trứng, tinh trùng) số lượng NST nửa số NST tế bào sinh dưỡng kí hiệu n có NST đơn bội n

2 Cấu trúc NST

a Cấu trúc hiển vi NST

Mỗi NST điển hình gồm trình tự nucleotit đặc biệt

* Tâm động vị trí liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào trình phân bào

* Vùng đầu mút có tác dụng bảo vệ NST giúp cho NST khơng dính vào

* Các trình tự khởi đầu nhân đôi AND điểm mà ADN bắt đầu nhân đơi b Cấu trúc siêu hiển vi

Đơn vị cấu tạo nên NST nucleôxôm (AND prôtêin)

- Mỗi nucleoxom gồm phân tử protein histon quấn quanh ¾ vịng ADN tương ứng với 146 cặp nucleotit

- Các nucleoxom cạnh nối với đoạn AND tạo thành chuỗi nucleoxom (sợi bản)

 Sợi (11nm) -> Sợi chất nhiễm sắc (30nm) -> sợi siêu xoắn (300nm) -> Cromatit (700nm) -> NST (1400nm)

II ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ 1 Khái niệm đột biến cấu trúc NST

Đột biến cấu trúc NST thay đổi cấu trúc NST

=> Sắp xếp lại gen, hay giảm tăng số lượng gen NST dẫn đến thay đổi hình dạng cấu trúc NST

2 Nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST

- Do tác động tác nhân gây đột biến ngoại cảnh (vật lí, hóa học, sinh học) - Do rối loạn trao đổi chất nội bào, làm cho NST bị đứt gãy

- Do rối loạn q trình tự nhân đơi NST, hay tiếp hợp trao đổi chéo khơng bình thường crômatit

3 Đặc điểm loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Các dạng

đột biến

Tiêu chí

(9)

Mất đoạn

Là đột biến đoạn NST

Giảm số lượng gen NST, cân gen hệ gen => l giảm sức sống gây chết

Mất phần vai dài NST số 22 gây nên dạng ung thư máu ác tính

Lặp đoạn

Là đột biến làm cho đoạn NST lặp lại hay nhiều lần

- Tăng số lượng gen NST tăng cường giảm bớt biểu tính trạng

- Làm cân gen hệ gen gây nên hậu có hại cho thể

Ở đại mạch có đột biến lặp đoạn làm tăng hoạt tính enzim amilaza

Đảo đoạn

Là đột biến làm cho đoạn NST đứt ra, đảo ngược 180o nối lại

- Ít ảnh hưởng đến sức sống cá thể vật chất di truyền khơng bị mát

- Làm thay vị trí gen NST => thay đổi mức độ hoạt động gen => gây hại cho thể đột biến

- Thể dị hợp đảo đoạn, giảm phân xảy trao đổi chéo vùng đảo đoạn tạo giao tử khơng bình thường ® hợp tử khơng có khả sống

Ở nhiều loài muỗi đảo đoạn lặp lặp lại NST tạo nên loài

Chuyển đoạn

Là đột biến dẫn đến đoạn NST chuyển sang vị vị trí khác NST, trao đổi đoạn NST không tương đồng

- Chuyển đoạn NST không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết

- Chuyển đoạn lớn thường gây chết giảm khả sinh sản cá thể

- Chuyển đoạn nhỏ thường ảnh hưởng tới sức sống, cịn có lợi cho sinh vật

(10)

Tổ: Sinh – Công nghệ 10

BÀI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I Đột biến lệch bội

a Khái niệm phân loại

- KN: Đột biến lệch bội đột biến làm thay đổi số lượng NST hay số cặp NST tương đồng

- Phân loại:

+ Thể không nhiễm (2n-2) + Thể nhiễm (2n-1) + Thể ba nhiễm (2n+1) b Cơ chế:

- Trong giảm phân thụ tinh:

+ Một hay số cặp NST tương đồng không phân li giảm phân tạo giao tử thừa hay thiếu vài NST Các giao tử kết hợp với giao tử bình thường tạo thể lệch bội

* Trong thực tế thường gặp thể dị bội dạng 2n+1 2n-1 Xét chế hình thành thể dị bội thường gặp trên:

P 2n x 2n GP: (n+1), (n-1) n F1 2n+1, 2n-1

- Trong trình nguyên phân: Lệch bội xẩy nguyên phân tế bào sinh dưỡng 2n làm cho phần thể mang đột biến lệch bội hình thành thể khảm

c Hậu quả:

- Sự tăng hay giảm số lượng hay vài NST dẫn đến cân toàn hệ gen làm cho thể không sống hay giảm sức sống giảm khẳ sinh sản

- VD: Bệnh Đao (3 NST 21), hội chứng tơcnơ có NST giới tính X, Hội chứng Claiphentơ, tam nhiễm X

Cà độc dược phát thể ba nhiễm 12 căp NST tương đồng d Ý nghĩa: Cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hoá

2 Đột biến đa bội

a Khái niệm chế phát sinh thể tự đa bội

- Đột biến đa bội dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n Chia thành loại:

+ Thể đa bội chẵn: 2n, 4n, 6n… + Thể đa bội lẻ: 3n, 5n, 7n…

- Tự đa bội tăng số nguyên lần số NST đơn bội loài - Cơ chế:

+ Thể tam bội 3n = 2n x n + Thể tứ bội 4n = 2n x 2n

+ Trong lần nguyên phân hợp tử tất NST không phân ly tạo nên thể tự tứ bội

b Khái niệm chế phát sinh thể dị đa bội

- Khái niệm: tượng làm tăng số NST đơn bội loài khác tế bào - Song nhị bội: tượng tế bào có NST lưỡng bội loài khác

c Đặc điểm thể đa bội

(11)

+ Tế bào thể đa bội có hàm lượng ADN tăng gấp bội nên q trình sinh tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ=> tế bào to, quan sinh dưỡng thân, lá, củ lớn thể lưỡng bội khả phát triển khỏe, chống chịu tốt

+ Các thể đa bội chẵn có khả sinh sản hữu tính, thể tự đa bội lẻ khơng có khả sinh giao tử => khơng có hạt

d Vai trị ứng dụng đột biến đa bội

- Trong tiến hóa, thể tự đa bội chẵn dị đa bội góp phần tạo lồi cách nhanh chóng

- Tạo giống trơng có suất cao 3 Cách viết giao tử thể lêch bội thể đa bội:

+ AAA cho loại giao tử: A

A AA A AA 2 1 : 2 1 6

3 : 6

3 

A A

+ AAa cho loại giao tử:

A

A a AA Aa 6 2 : 6 1 : 6 1 : 6 2

A a

* Cơ thể: 4n (tứ bội) có kiểu gen: AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa + AAAa cho loại giao tử:

A A

AA Aa AA Aa 2 1 : 2 1 6

3 : 6 3



A a

+ AAaa cho loại giao tử: A A

AA Aa aa 6 1 : 6 4 : 6 1

(12)

CHƯƠNG 2: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN

Tên quy

luật Nội dung Cơ sở tế bào

Điều kiện

nghiệm Ý nghĩa

1 Phân li

Do phân li đồng cặp nhân tố di truyền nên giao tử chứa nhân tố cặp

Phân li, tổ hợp cặp NST tương đồng

Tính trạng gen qui định, gen trội át hoàn toàn gen lặn

Xác định tính trội lặn

2 Phân li độc lập

Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen alen) phân li độc lập với phát sinh giao tử kết hợp ngẫu nhiên thụ tinh

Các cặp NST tương đồng phân li độc lập

Mỗi gen NST

Tạo biến dị tổ hợp

3 Tương tác gen

không alen

Hai hay nhiều gen không alen tương tác qui định tính trạng

Các gen không tác động riêng rẽ

Tạo biến dị tổ hợp

4 Tác động cộng gộp

Các gen có vai trị hình thành tính trạng

Các gen khơng tác động riêng rẽ

Tính trạng số lượng sản xuất

5 Tác động đa

hiệu

Một gen chi phối nhiều tính trạng

Phân li, tổ hợp cặp NST tương đồng

Là sở giải thích tượng biến dị tương quan

6 Liên kết gen

Các gen nằm NST phân li tổ hợp phát sinh giao tử thụ tinh

Sự phân li tổ hợp cặp NST tương đồng

Các gen liên kết hoàn tồn

Chọn lọc nhóm gen q

7 Hoán vị gen

Các gen cặp NST đổi chỗ cho trao đổi chéo crômatic

Trao đổi

những đoạn tương ứng

cặp NST

tương đồng

Các gen liên kết khơng hồn tồn

Tăng nguồn biến dị tổ hợp

8 Di truyền giới tính

Ở lồi giao phối, tỉ lệ đực, xấp xỉ :

Nhân đôi, phân li, tổ hợp cặp NST giới tính

Tỉ lệ 1:1 nghiệm số lượng lớn cá thể

9 Di truyền liên kết với giới

Tính trạng gen X qui định di truyền chéo, gen Y di truyền trực tiếp

Nhân đôi, phân li, tổ hợp cặp NST giới tính

Gen nằm đoạn không tương đồng

(13)

tính

10 Di truyền

ngoài nhân

Kết phép lai thuận – nghịch khác nhau, đời ln có kiểu hình giống mẹ

Khi thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền

TBC cho

trứng

Gen nằm nhân (trong tế bào chất): ti thể, lạp thể

Tế bào chất có vai trị đơn vị di truyền

BÀI QUY LUẬT PHÂN LI 1 Phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen

Phương pháp thí nghiệm Menđen phương pháp phân tích thể lai a Phương pháp phân tích di truyền thể lai

- Bước 1: Tạo dịng chủng tính trạng

- Bước 2: Lai dòng chủng khác biệt nhiều tính trạng phân tích kết lai đời F1, F2, F3

- Bước 3: Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai, sau đưa giả thuyết giải thích kết

- Bước 4: Tiến hành chứng minh cho giả thuyết b Phương pháp lai phân tích

- Lai phân tích phép lai cá thể có kiểu hình trội (AA Aa) với cá thể có kiểu hình lặn (aa), mục đích kiểm tra kiểu gen kiểu hình trội chủng hay không chủng

- Nếu lai xuất tỉ lệ 100% cá thể có kiểu hình trội đem lai chủng (AA), xuất tỉ lệ 1: cá thể đem lai dị hợp tử (Aa)

* Ứng dụng:

Lai phân tích sử dụng nhiều cơng tác chọn giống nghiên cứu khoa học để kiểm tra độ chủng giống

2 Dạng tập thông thường- Phương pháp giải Bước 1: Xét tỉ lệ phân li tính trạng

Ví dụ xét tính trạng chiều cao = cao/thấp Bước 2: qui ước

Tính trạng trội= chữ hoa (A: cao)

Tính trạng lặn = chữ thường tương ứng (a: thấp) Bước 3: Viết sơ đồ lai

STT Phép lai Tỉ lệ KG Tỉ lệ KH

1 AA x AA 100% AA 100% trội

2 AA x Aa 1AA:1Aa 100% trội

3 AA x aa 100% Aa 100% trội

4 Aa x Aa 1AA:2Aa:1aa trội : lặn

5 Aa x aa 1Aa:1aa: trội : lặn

(14)

BÀI QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP

A TÓM TẮT LÝ THUYẾT I Nội dung

1 Thí nghiệm Menđen:

Ptc: Hạt vàng, vỏ trơn x Hạt xanh, vỏ nhăn F1: 100% hạt vàng, vỏ trơn

F2 : hạt vàng, vỏ trơn; hạt vàng , vỏ nhăn; hạt xanh , vỏ trơn; hạt xanh, vỏ nhăn

2 Nhận xét

- Ptc khác cặp tính trạng tương phản - F1 100% có kiểu hình giống

- F2 : Xét chung cặp tt: :3:3:1 Xét riêng: hạt vàng : hạt xanh = 3:1

hạt trơn : hạt nhăn = 3:1

→ Theo quy luật phân li cặp gen quy định tính trạng, gen trội át chế hồn tồn gen lặn Hạt vàng > hạt xanh; Hạt trơn > hạt nhăn F2 : 9: 3: 3: = (3V:1X) x (3T: 1N)

Tỉ lệ F2 tích các tỉ lệ cặp tính trạng hợp thành chúng → cặp tính trạng phân li độc lập

3 Nội dung quy luật (SGK) Các cặp alen phân li độc lập với trình hình thành giao tử

II Cơ sở tế bào học *Qui ước gen:

A hạt vàng > a hạt xanh ; B hạt trơn > b hạt nhăn *Sơ đồ phép lai :

PTC : Hạt vàng, vỏ trơn x Hạt xanh, vỏ nhăn AABB aabb G : AB ab F1 : AaBb (100% Hạt vàng, vỏ trơn) F1xF1 : AaBb x AaBb

GF1 : 1/4AB, 1/4Ab, 1/4aB, 1/4ab 1/4AB, 1/4Ab, 1/4aB, 1/4ab F2:

GF1 1/4AB 1/4Ab 1/4aB 1/4ab

1/4AB 1/16AABB 1/16AABb 1/16AaBB 1/16AaBb

1/4Ab 1/16AABb 1/16AAbb 1/16AaBb 1/16Aabb

1/4aB 1/16AaBB 1/16AaBb 1/16aaBB 1/16aaBb

1/4ab 1/16AaBb 1/16Aabb 1/16aaBb 1/16aabb

TLKG TLKH 1AABB

2AABb 2AaBB

4AaBb

1Aabb

2Aabb

1aaBB

(15)

2aaBb

1aabb  1(aabb): Xanh, nhăn

Tỉ lệ : : : tích tỉ lệ (3 :1) x (3 :1)

* Sự phân li độc lập tổ hợp tự cặp nhiễm sắc thể tương đồng phát sinh giao tử dẫn tới phân li tổ hợp tự cặp alen

*Điều kiện nghiệm qui luật phân li độc lập: - cặp gen nằm cặp NST tương đồng

- Mỗi cặp gen qui định tính trạng

- Các gen tác động riêng rẽ lên hình thành tính trạng III Công thức tổng quát

Phép lai F1xF1 F2

KG (đều dị hợp) Số kiểu giao tử Số kiểu tổ hợp giao tử Số loại KG

Tỉ lệ KG Số loại KH

Tỉ lệ KH

Lai tính Lai tính Lai tính

Aa AaBb AaBbDd 21 22 23

21 x 21 22 x 22 23 x 23

31 32 33

(1: 2: 1)1 (1: 2: 1)2 (1: 2: 1)3

21 22 23

( 3: 1)1 ( 3: 1)2 ( 3: 1)3

Lai n

tính

AaBbDd 2n 4n 3n (1: 2: 1)n 2n ( 3: 1)n

Giả sử kiểu gen F1có n cặp gen dị hợp, cặp gen gồm alen di truyền theo quy luật phân li độc lập Công thức tổng quát sau:

Số cặp gen

dị hợp F1 Số lượng loại gt F1 Tỉ lệ phân li kiểu gen F2 Số lượng loại KG F2 kiểu hình F2 Tỉ lệ phân li kiểu hình F2 Số lượng … n 21 22 23 … 2n (1+2+1)1 (1+2+1)2 (1+2+1)3 … (1+2+1)n 31 32 33 … 3n (3+1)1 (3+1)2 (3+1)3 … (3+1)n 21 22 23 … 2n

B CÁC DẠNG BÀI TẬP QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP

Khái quát QLPLĐL: Kết phép lai trường hợp phân li độc lập tuân theo công thức nhân xác suất P(AB) = P(A).P(B), nghĩa kết phép lai nhiều tính trạng (số loại tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình) tích kết phép lai tính trạng (số loại tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình tính trạng)

Dạng Bài toán giao tử

1 Tìm số loại giao tử sinh

Số loại giao tử kiểu gen tùy thuộc vào số cặp gen dị hợp kiểu gen + Trong KG có cặp gen dị hợp  21 loại giao tử + Trong KG có cặp gen dị hợp  22 loại giao tử + Trong KG có cặp gen dị hợp  23 loại giao tử Vậy KG có n cặp gen dị hợp  2n loại giao tử

Ví dụ: Một thể có kiểu gen AaBbCcDd, giảm phân khơng xảy đột biến có khả tạo loại giao tử?

Ta xét kiểu gen có cặp gen dị hợp, số loại giao tử 2n

(16)

Bước 1: Xác định giao tử cặp tính trạng:

Trong tế bào (2n) thể gen tồn thành cặp tương đồng, giao tử (n) mang gen cặp

+ Đối với cặp gen đồng hợp AA (hoặc aa): cho loại giao tử A (hoặc loại giao tử a)

+ Đối với cặp gen dị hợp Aa: cho loại giao tử với tỉ lệ gồm giao tử A giao tử a + Suy luận tương tự nhiều cặp cặp gen dị hợp nằm cặp NST khác nhau, thành phần kiểu gen loại giao tử ghi theo sơ đồ phân nhánh (sơ đồ Auerbac) cách nhân đại số

Bước 2: Tổ hợp loại giao tử mạch nhánh Ví dụ

Ví dụ 1: Xác định giao tử thể có kiểu gen: AABbDd Bước 1: Xác định giao tử cặp tính trạng

AA giảm phân cho loại giao tử: A

Bb giảm phân cho loại giao tử: 1/2B, 1/2b Dd giảm phân cho loại giao tử: 1/2D, 1/2d Bước 2: Tổ hợp loại giao tử mạch nhánh

A

1/2B 1/2b

1/2D 1/2d 1/2D 1/2d

↓ ↓ ↓ ↓

1/4ABD 1/4Abd 1/4AbD 1/4 Abd Dạng Số kiểu tổ hợp, kiểu gen, kiểu hình tỉ lệ phân li đời 1 Số kiểu tổ hợp đời con:

Chú ý: Khi biết số kiểu tổ hợp  biết số loại giao tử đực, giao tử  biết số cặp gen dị hợp kiểu gen cha mẹ

Ví dụ: Nếu mẹ có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp, bố có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp lặn giảm phân khơng có đột biến số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 bao nhiêu?

HD:

+ Cây mẹ có cặp gen dị hợp => có 23 loại giao tử + Cây bố có cặp gen dị hợp => có 22 loại giao tử => Số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 23 x 22 = 32 2 Số loại tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình đời con:

Ví dụ1: Cho giả thuyết sau:

+ Tỉ lệ kiểu gen chung nhiều cặp gen = Tích tỉ lệ kiểu gen riêng lẻ cặp gen

Số kiểu gen tính chung = Tích số kiểu gen riêng cặp gen

+ Tỉ lệ kiểu hình chung nhiều cặp tính trạng = Tích tỉ lệ kiểu hình riêng lẻ cặp tính trạng

(17)

A: hạt vàng a: hạt xanh B: hạt trơn b: hạt nhăn D: thân cao d: thân thấp

Các cặp gen di truyền độc lập Người ta tiến hành phép lai cá thể có kiểu gen: AabbDd lai với AaBbdd

Xác định số kiểu gen số kiểu hình chung lai Hướng dẫn:

Cặp KG Số lượng KH Số lượng

Aa x Aa 1AA:2Aa:1aa 3 vàng : xanh

bb x Bb 1Bb:1bb trơn : nhăn

Dd x dd 1Dd:1dd cao : thấp

Số KG chung = ( 1AA:2Aa:1aa)(1Bb:1bb)(1Dd:1dd) = 3.2.2 = 12

Số KH chung = (3 vàng : xanh)(1 trơn : nhăn)(1 cao : thấp) = 2.2.2 = 3 Tính tỉ lệ phân ly đời con:

- Tỉ lệ phân li kiểu gen đời = Tích tỉ lệ kiểu gen riêng lẻ cặp gen - Tỉ lệ phân li kiểu hình = Tích tỉ lệ kiểu hình riêng lẻ cặp gen

Ví dụ1: Ở Dâu tây: gen R (trội khơng hồn tồn) quy định tính trạng đỏ Gen r (lặn khơng hồn tồn) quy định tính trạng trắng Gen Rr quy định hồng

Gen H quy định tính trạng cao (trội) Gen h quy định tính trạng thấp (lặn)

2 cặp gen nằm cặp NST khác Khi cho lai dâu tây dị hợp hai cặp gen F1 có tỉ lệ kiểu di truyền là:

A : : : B : : : : : C : : : : : : : : D 1: : 6: 4:

Hướng dẫn P: RrHh x RrHh

Ta xét phép lai độc lập (do gen phân li độc lập) Rr x Rr = 1RR : 2Rr : 1rr

Hh x Hh = 1HH : 2Hh : 1hh

 Tỉ lệ phân li kiểu gen đời là: (1 : : 1) (1 : : 1)

= : : : : : : : : => Chọn đáp án C

Ví dụ 2: Phép lai AaBbccDdee x AabbccDdEe sinh kiểu gen aabbccddee chiếm tỉ lệ ? (Với cặp gen nằm cặp NST khác nhau, tính trạng trội hồn tồn.)

Hướng dẫn Ở trường hợp ta xét phép lai độc lập nhau:

Aa x Aa

4

A- +

4

aa

Bb x bb

2

B- +

2

bb

(18)

Dd x Dd

4

D- +

4

dd

Ee x ee

2

E- +

2

ee

Vậy kiểu gen aabbccddee sinh đời chiếm tỉ lệ là:

4

x

2

x x

4

x

2

=

64

Dạng Tìm kiểu gen bố mẹ (dạng toán nghịch) Bước 1: Xác định trội lặn quy ước gen

- Trội lặn: phương pháp: * Do đầu cho

* F1 đồng tính (100%) KH đó, KH trội

* Xét tỷ lệ tính trạng: KH với trội VD Cao/thấp=3/1 - Quy ước gen: Trội chữ in hoa, lặn chữ thường

Bước 2: Xét di truyền cặp tính trạng đời sau:

- 3:1→ định luật Menđen =>Kiểu gen cá thể đem lai: Aa x Aa - 1:2:1→ trội không hoàn toàn =>Kiểu gen cá thể đem lai: Aa x Aa

- 1:1 → kết phép lai phân tích =>Kiểu gen cá thể đem lai: Aa x aa - Dựa vào cá thể mang tính trạng lặn đời sau có KG aa => P chứa gen lặn a, phối hợp với KH P ta suy KG P

Dạng 4: Bài tập xác suất

1 Xác suất xuất alen trội lặn trường hợp nhiều cặp gen dị hợp phân li độc lập, tự thụ (hoặc bố mẹ dị hợp tất cặp gen):

Trường hợp bố mẹ có n cặp gen dị hợp PLĐL (hoặc thể có n cặp dị hợp, tự thụ) - Vì n số cặp gen dị hợp → số alen KG = 2n

- Số tổ hợp gen = 2n x 2n = 4n

- Gọi số alen trội ( lặn) a → Số alen lặn (hoặc trội) = 2n – a - Vì cặp gen PLĐL tổ hợp ngẫu nhiên nên ta có:

(T + L) (T + L) (T + L) = (T + L)n (Kí hiệu: T: trội, L: lặn)

n lần

- Vì tổ hợp gen có (2n) alen xác suất có alen trội lặn tổ hợp gen bằng = 1/2 nên số tổ hợp gen có a alen trội (hoặc lặn) = C2na xác suất tổ hợp gen có a alen trội (hoặc lặn) C2na 1/22n

* TỔNG QUÁT:

Nếu có n cặp gen dị hợp, PLĐL, tự thụ (hoặc bố mẹ dị hợp tất cặp gen) xác suất có tổ hợp gen có a alen trội (hoặc lặn)= C2na /4n

Ví dụ Cho chứa kiểu gen có cặp gen dị hợp tự thụ phấn, biết gen phân li độc lập, mỗi gen quy định tính trạng Xác định có tổ hợp gen có alen trội, alen trội

Giải

Trước hết cần xác định yêu cầu a b thuộc dạng tính tổ hợp khơng phân biệt thứ tự loại phần tử biến cố (trội lặn)

Từ công thức TQ trên, ta có:

- Tổ hợp gen có alen trội = C2na / 4n = C61 / 43 = 6/64 - Tổ hợp gen có alen trội = C2na / 4n = C64 / 43 = 15/64

(19)

* Với gen:

Phân tích chứng minh số kiểu gen dị hợp, số kiểu gen đồng hợp, số KG gen, mối quan hệ yếu tố với với số alen gen:

- Số alen gen lớn KG ln có mặt số alen

- Nếu gọi số alen gen r :

+ Số kiểu gen đồng hợp (ĐH) = số alen = r

+ Số kiểu gen dị hợp (DH): kiểu gen dị hợp tổ hợp chập r alen, đó: Số kiểu gen dị hợp (DH) = Cr2 = r( r – 1)/2

+ Tổng số KG = số ĐH + số DH = r +r( r – 1)/2 = r( r + 1)/2 * Với nhiều gen:

Do gen PLĐL nên kết chung = tích kết riêng (tính chất biến cố giao) Vì GV nên cho HS lập bảng sau:

Gen Số alen/gen Số kiểu gen Số kg đồng hợp Số kg dị hợp

I

II 3

III 10

… … … … …

n R r ( r + 1)/2 r r ( r – 1)/2

( Lưu ý: thay tính r( r + 1)/2, tính nhanh + + +… +r )

* TỔNG QUÁT

- Số kiểu gen đồng hợp (ĐH) = r

- Số kiểu gen dị hợp (DH) = r (r – 1)/2

- Tổng số KG QT = r (r + 1)/2

Ví dụ: Gen I II có 2, alen Các gen phân li độc lập Xác định quần thể ngẫu phối:

a) Có KG?

b) Có KG đồng hợp tất gen? c) Có KG dị hợp tất gen? d) Có KG dị hợp cặp gen?

e) Có KG có cặp gen dị hợp? Giải:

Dựa vào công thức tổng quát cặp gen PLĐL nên kết chung tích kết quả riêng (tính chất biến cố giao), ta có:

a) Số KG quần thể:

Số KG = r1(r1+1)/2 r2(r2+1)/2 = 2(2+1)/2 3(3+1)/2 = 3.6 = 18

b) Số KG đồng hợp tất gen quần thể: Số KG đồng hợp= r1 r2 = 2.3 =

c) Số KG dị hợp tất gen quần thể:

Số KG dị hợp tất gen= r1(r1-1)/2 r2(r2-1)/2 = 1.3 =

(20)

Ở gen II có: (3Đ + 3d)

→ Đối với gen kết khai triển : (2Đ + 1d)(3Đ + 3d)

=2.3ĐĐ + 1.3dd+ 2.3Đd + 1.3Đd - Vậy số KG dị hợp cặp gen = 2.3 + 1.3 =

e) Số KG dị hợp cặp gen:

Số KG dị hợp cặp gen đồng nghĩa với việc tính tất trường hợp KG có chứa cặp dị hợp, tức số KG – số KG đồng hợp tất gen ( thay phải tính 1.3dd+ 2.3Đd + 1.3Đd )

- Vậy số KG có cặp dị hợp = số KG – số KG đồng hợp = 18 – = 12 3 Tìm số kiểu gen thể:

Một thể có n cặp gen nằm n cặp NST tương đồng, có k cặp gen dị hợp m=n-k cặp gen đồng hợp Số kiểu gen có thể tính theo cơng thức:

m m n k

n k n

n x C x

C

A   2   2

Trong đó: A số kiểu gen có thể n số cặp gen

k số cặp gen dị hợp m số cặp gen đồng hợp

Ví dụ Xét locut gen phân ly độc lập NST thường, locut có hai alen Tính số kiểu gen khác quần thể thuộc trường hợp sau đây:

a) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen b) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen c) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen d) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen e) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen f) Tổng số kiểu gen khác Cách giải:

a) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 21 C

51 = x = 10 b) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 22 C52 = 40

c) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 23 C

53 = 80 d) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 24 C54 = 80 e) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 25 C

(21)

BÀI 10 QUY LUẬT TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN I Tương tác gen

Là tác động qua lại hai hay nhiều gene không alen quy định kiểu hình  Bản chất: Là tương tác sản phẩm gene để tạo nên kiểu hình

1 Tương tác bổ sung (bổ trợ)

a Khái niệm: Tương tác bổ trợ kiểu tương tác hai hay nhiều gen khơng alen qui định tính trạng, xuất alen trội làm xuất kiểu hình b Các tỉ lệ khác tương tác bổ trợ

Tỉ lệ Kiểu gen Kiểu hình

9 : :

(có cách qui ước gen):

Nếu A-B- ≠ A-bb = aaB- ≠ 1aabb

9 A-B- Kiểu hình

3A-bb

Kiểu hình 3 aaB-

1 aabb Kiểu hình

9 : : :

(có cách qui ước gen): Nếu A-B- ≠ A-bb ≠ aaA-B- ≠ 1aabb

9 A-B- Kiểu hình

3A-bb Kiểu hình

3 aaB- Kiểu hình

1 aabb Kiểu hình

2 Tương tác cộng gộp

a Khái niệm: Là tượng có hai hay nhiều locus gen tương tác với alen trội góp phần làm tăng biểu kiểu hình

Tỷ lệ đặc trưng: 15:1 (có cách qui ước gen): Nếu A-B- = A-bb = aaB- ≠ aabb -> Tỉ lệ phân li kiểu hình đời F1 phép lai là:

    

 

aaB bb A

B A

3

: 15 kiểu hình

1aabb : kiểu hình

b Đặc điểm:

- Tính trạng nhiều gen tương tác quy định sai khác KH KG nhỏ  tạo nên phổ BD liên tục

- Tính trạng số lượng: tính trạng nhiều gen quy định, chịu ảnh hưởng nhiều môi trường (năng suất sản lượng sữa, khối lượng, số lượng trứng)

II Tác động đa hiệu gen 1 VD:

- VD1: Menđen phát đậu Hà Lan hoa tím hạt màu nhạt, nách có chấm đen; hao trắng hạt màu nhạt, nách khơng có chấm đen

- VD2: Lai ruồi giấm Morgan thấy ruồi có tính trạng cánh cụt nhiều đốt thân ngắn, lơng cứng, hình dạng quan sinh dục thay đổi, đẻ ít, tuổi thọ ngắn, ấu trùng yếu…

2 Kết luận: Các VD giải thích tượng gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác

Tương tác gen gen đa hiệu không phủ nhận mà bổ sung cho học thuyết Menđen III Phương pháp giải tập

1 Dấu hiệu nhận biết di truyền tương tác gen

Dấu hiệu nhận biết di truyền tương tác gen không alen

- Phép lai xét đến biểu kiểu hình cặp tính trạng

(22)

- Trong phép lai phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình 1: 1:1:1 3:1 2 Phương pháp

Các kiểu tương tác gen cho F2 với tỉ lệ 9A-B- : 3A-bb : 3aaB- : 1aabb

Để dễ dàng hoàn thành bảng cho ta việc sử dụng thủ thuật sử dụng bảng sau:

F2 9A-B- 3A-bb 3aaB- 1aabb

LAI PHÂN TÍCH F1 (AaBb x aabb) 1AaBb 1Aabb 1aaBb 1aabb LAI F1 với Aabb (AaBb x Aabb) 3A-Bb 3A-bb 1aaBb 1aabb LAI F1 với aaBb (AaBb x Aabb) 3AaB- 1Aabb 3aaB- 1aabb Kiểu hình

ST T

QUY LUẬT F2 SỐ

LOẠI KH

KẾT QUẢ KIỂU HÌNH LAI PHÂN

TÍCH F1

LAI F1 với Aabb

LAI F1 với aaBb

1 Tương tác

bổ sung

9:7 1:3 3:5 3:5

9:6:1 1:2:1 3:4:1 3:4:1

9:3:3:1 1:1:1:1 3:3:1:1 3:1:3:1

2 Tương tác

cộng gộp

(23)

BÀI 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN * LIÊN KẾT GEN

1 Dấu hiệu nhận biết quy luật liên kết gen hoàn toàn

- Tỉ lệ KH chung tính trạng theo đề khác tích tỉ lệ KH cặp tính trạng

- Số loại KH theo đề số loại KH theo quy luật phân li độc lập Suy quy luật liên kết gen hoàn toàn chi phối

2 Phương pháp giải tập liên kết gen Dạng 1: Số loại giao tử tỉ lệ loại giao tử a Trên cặp NST (1 nhóm gen )

- Các gen đồng hợp tử  loại giao tử Ví dụ:

Ab Ab

 loại giao tử Ab;

ABd ABd

 Abd

- Nếu có cặp gen dị hợp trở lên  loại giao tử tỉ lệ tương đương Ví dụ:

Ab AB

 AB = Ab;

ab AB

 AB = ab;

abd ABD

 ABD = abd

b Trên nhiều cặp NST (nhiều nhóm gen) nhóm gen có cặp gen dị hợp Số loại giao tử = 2n với n = số nhóm gen (số cặp NST)

* Tìm thành phần gen loại giao tử: dùng sơ đồ phân nhánh nhân đại số loại giao tử nhóm gen phối hợp với loại giao tử nhóm gen Ví dụ: Cơ thể có KG

ab AB

.

de DE

 loại giao tử với tỉ lệ nhau:

AB.DE = AB.de = ab.DE = ab.de = 1/4

Vì số nhóm gen  số loại giao tử 22= loại giao tử

Dạng Số kiểu gen tối đa gen liên kết hoàn tồn

Cho gen I có n alen, gen II có m alen Hai gen nằm cặp NST tương đồng Xác định số KG tối đa quần thể lôcus

1 Đối với NST thường:

Vì gen nằm cặp NST tương đồng, số giao tử tạo n.m + Số kiểu gen đồng hợp: n.m

+ Số kiểu gen dị hợp: C2 n.m

Do số KG tối đa quần thể = n.m + C2 n.m

2 Đối với NST giới tính (trường hợp gen nằm X đoạn không tương đồng với Y) a/ Trên XX (giới đồng giao): giống NST thường nên:

Số KG = n.m + C2 n.m

b/ Trên XY (giới dị giao): Do Y alen tương ứng nên: Số KG = mn

Do số KG tối đa quần thể = 2.n.m + C2 n.m

Ví dụ:

Gen I, II, III có 3, 4, alen Xác định số KG tối đa có quần thể (2n) locus trường hợp

a Cả gen nằm NST thường gen II III nằm cặp NST tương đồng, gen I nằm cặp NST khác

b Gen I nằm cặp NST thường, gen II III nằm NST giới tính X đoạn khơng tương đồng với Y

Hướng dẫn: Câu a

(24)

- Số KG tối đa gen II III = mn/2(mn + 1) = (4 x 5)/2 x [(4 x 5)+1] = 210 Vậy số KG tối đa QT với locus = x 210 = 1260

Câu b

- Số KG tối đa gen I = r/2(r+1) = 3/2(3+1) =

- Số KG tối đa gen II III = mn/2(mn + 3) = (4 x 5)/2 x [(4 x 5)+3] = 230 Vậy số KG tối đa QT với locus = x 230 = 1380

Dạng Từ kết phép lai xác định kiểu gen, kiểu hình P Bước 1: Xác định trội lặn, quy ước gen

Bước 2: Từ tỉ lệ kiểu hình đời  tỉ lệ giao tử P  kiểu gen, kiểu hình P - 3:1 Kiểu gen thể đem lai: AB/ab x AB/ab

- 1:2 :1  Kiểu gen thể đem lai: Ab/aB x Ab/aB, Ab/aB x AB/ab

- 1:1  Kiểu gen thể đem lai: # P: AB/ab x ab/ab ≠ P: Ab/aB x ab/ab Dạng Tích hợp liên kết gen với quy luật di truyền

1 Tích hợp liên kết gen quy luật phân li a Bài toán thuận

Một loài thực vật, gen A – thân cao, a –thân thấp; B- hoa đỏ, b- hoa vàng; D- tròn, d- dài Cặp gen Bb Dd nằm NST, biết gen liên kết hoàn toàn Xét phép lai:

P: Aa

bd BD

x Aa

bd

BD, tỷ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ tròn hệ F

1 bao nhiêu? Giải:

- Xét phép lai:

bd BD

x

bd BD

 F1: 3/4 hoa đỏ, tròn: 1/4 hoa vàng, dài - Xét phép lai: Aa x Aa  F1: 3/4 cao: 1/4 thấp

- Vậy tỷ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ tròn hệ F1 : 3/4 x 3/4 = 9/16 2 Tích hợp liên kết gen tương tác gen

a Bài tốn thuận

Một lồi thực vật, chiều cao hai cặp gen không alen qui định, kiểu gen có A B cho cao, kiểu gen cịn lại cho thấp Tính trạng màu hoa cặp gen khác qui định, D- hoa đỏ; b –hoa trắng Xác định tỷ lệ kiểu hình thu từ phép lai P: (AD/ad) Bb x (AD/ad) Bb, biết gen liên kết hoàn toàn

Giải:

- Phép lai AD/ad x AD/ad F1 : 3/4 (A-D-): 1/4 (aadd) - Phép lai: Bb x Bb  F1: 3/4 (B-); 1/4 bb

- Kết quả: 9/16 thân cao hoa đỏ: 3/16 thân thấp hoa đỏ: 3/16 thân thấp hoa đỏ: 1/16 thân thấp hoa trắng

* HOÁN VỊ GEN (DI TRUYỀN LIÊN KẾT KHƠNG HỒN TỒN) 1 Đặc điểm hoán vị gen

- Tần số hoán vị gen (f) tổng tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị VD: Tần số hoán vị gen thí nghiệm Moocgan:

f = 0,085 + 0,085 = 0,17

- Tần số hoán vị gen lơcut gen ln  50% vì:

+ Khơng phải TB GP xảy TĐC locut gen xét + Các gen NST có xu hướng liên kết chủ yếu

+ TĐC xảy cromatit cặp NST kép tương đồng

(25)

+ Nếu khoảng cách gen lớn, khả xảy hoán vị gen cao  tần số hoán vị gen cao

+ Nếu khoảng cách gen gần, khả xảy hoán vị thấp  tần số hoán vị gen nhỏ

- Hốn vị gen phụ thuộc vào giới tính

+ Ở ruồi giấm, hoán vị gen xảy giới cái, không xảy giới đực + Ở tằm hoán vị gen xảy giới đực, không xảy giới

- Hốn vị gen có ý nghĩa tạo tổ hợp lại gen không tương ứng (các gen khơng alen) NST Vì gen liên kết đồng hợp hay có cặp dị hợp hốn vị gen khơng có hiệu Do đó, để xác định tần số hốn vị gen, người ta thường dùng phép lai phân tích

2 Phương pháp giải tập hoán vị gen * Cách nhận dạng quy luật hoán vị gen: - Cấu trúc NST thay đổi giảm phân

- Là q trình lai hay nhiều tính tỉ lệ phân tính chung cặp tính trạng không phù hợp với phép nhân xác suất xuất đầy đủ loại kiểu phân li độc lập

Dạng Biết kiểu gen, kiểu hình đời con, xác định kiểu gen, kiểu hình P - Bước 1: Xét cặp tính trạng, quy ước gen

- Bước 2: Xét cặp tính trạng

- Bước 3: Xác định kiểu gen cá thể đem lai tần số hốn vị gen a) Lai phân tích

- Tần số hoán vị gen tổng % cá thể chiếm tỉ lệ thấp

- Nếu đời sau xuất kiểu hình giống bố mẹ chiếm tỉ lệ cao 50% = > KG: AB/ab x ab/ab

- Nếu đời sau xuất kiểu hình giống bố mẹ chiếm tỉ lệ thấp 50% = > KG: Ab/aB x ab/ab

b) Hoán vị gen xảy bên

- Nếu % ab < 25 % == > Đây giao tử hoán vị + Tần số hoán vị gen: f % = % ab + Kiểu gen: Ab/aB X Ab/aB

- Nếu % ab > 25 % == > Đây giao tử liên kết

+ Tần số hoán vị gen: f % = 100 % - % ab + Kiểu gen: AB/ab x AB/ab

c) Hoán vị gen xảy bên

- Nếu % ab < 25 % == > Đây giao tử hoán vị + Tần số hoán vị gen: f % = % ab + Kiểu gen : Ab/aB x Ab/aB

- Nếu % ab > 25 % == > Đây giao tử liên kết + Tần số hoán vị gen: f % =100% - % ab + Kiểu gen: AB/ab x AB/ab

d) Hoán vị gen xảy bên đề cho kiểu hình (1 trội, lặn ) Gọi x % giao tử Ab  %Ab = %aB = x%

% ab 50% = % kiểu hình lặn

(26)

%AB = %ab = 50% - x% Ta có x2 - 2x (50% - x%) = kiểu hình (1 trội, lặn ) - Nếu x < 25%  %Ab = % aB ( Đây giao tử hoán vị) + Tần số hoán vị gen: f % = % ab

+ Kiểu gen: AB/ab x AB/ab

- Nếu x > 25%  %Ab = % aB (Đây giao tử liên kết) + Tần số hoán vị gen: f % = 100 % - % ab + Kiểu gen: Ab/aB x Ab/aB

Ví dụ 1: Cho cà chua F1 có kiểu gen với kiểu hình cao, đỏ tự thụ phấn F2 thu tỉ lệ phân tính kiểu hình: 50,16% cao, đỏ : 24,84% cao, vàng : 24,84% thấp, đỏ : 0,16% thấp, vàng Hãy tính tần số hoán vị gen xảy F1?

Hướng dẫn

* Quy ước, nhận diện quy luật di truyền

+ F2 xuất tính trạng thấp, vàng  F1 không chủng dị hợp hai cặp gen  cao, đỏ biểu kiểu gen dị hợp tính trạng trội

Qui ước: A qui định cao, a qui định thấp; B qui định đỏ ; b qui định vàng

Xét riêng kiểu hình tính trạng F2

+ Tính trạng chiều cao: cao : thấp =75:25 = : ( phù hợp QL phân li Mendel) → P Aa x Aa (1)

+ Tính trạng hình dạng quả: đỏ : bầu vàng = 75:25 = : ( phù hợp QL phân li Mendel) → P Bb x Bb (2)

(1), (2) => P dị hợp cặp gen

So sánh tích cặp tính trạng phân tích với kiện đầu để nhận diện quy luật di truyền chi phối

+ Nếu cặp gen/ cặp nhiễm sắc thể tỉ lệ F1 là: (3:1)(3:1) = : : : kiện (50,16% : 28,84% : 28,84% : 0,16%) → hai cặp gen phân bố cặp NST tính trạng di truyền tuân theo qui luật hốn vị gen (Vì số KH tối đa liên kết 3)

* Xác định hoán vị giới hay hoán vị giới, dị hợp tử hay dị hợp tử chéo tính f - F2 thấp, vàng (ab/ab) = 0,16% = 4% ab x 4% ab → Hoán vị gen xảy hai bên bố mẹ F1 đem lai

- AB = ab = 4% < 25% giao tử hoán vị  F1 dị chéo kiểu gen F1 Ab/aB  f = x 4% = 8%

Dạng Tính số loại thành phần gen giao tử

- Mỗi nhóm gen phải chứa cặp gen dị hợp trở lên phát sinh giao tử mang tổ hợp gen chéo

(giao tử hoán vị gen) trình giảm phân - Số loại giao tử: 22 = loại tỉ lệ không

+ loại giao tử bình thường mang gen liên kết, tỉ lệ loại giao tử > 25% + loại giao tử HVG mang tổ hợp gen chéo gen tương ứng đổi chỗ, tỉ lệ loại giao tử < 25%

- Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng thì:

Vì

2 x

+

2 1x

=

2

1= 50% Do tính tỉ lệ giao tử liên kết ta lấy 50% trừ cho loại giao tử hoán

vị ngược lại

(27)

Ví dụ: Q trình giảm phân xảy hoán vị gen a A với f = 40% D d với f = 20% Xác định số loại giao tử, thành phần loại giao tử , tỉ lệ loại giao tử trường hợp sau:

A

aB Ab

B

abE ABe

C Aa

bd BD

D

aB Ab

dE De

Hướng dẫn:

A

aB

Ab→ kiểu giao tử: giao tử hoán vị AB = ab = f / = 40% / = 20%

giao tử liên kết Ab = aB = (1 –f ) / = 30%

B

abE

ABe→ kiểu giao tử: giao tử hoán vị AbE = aBe = f / = 40% / = 20%

2 giao tử liên kết ABe = a bE = (1 –f ) / = 30%

C Aa

bd BD

→ kiểu giao tử: giao tử hoán vị A bD = A bD = a Bd = a bD = f / 4= 20% /

= 5%

giao tử liên kết A BD = A bd = a BD = a bd = (1- 20%)/ = 20%

D

aB Ab

dE De

→ 16 giao tử: hoán vị cặp

aB Ab

cho giao tử HV: AB = ab = 20%

giao tử LK: Ab = aB = 30%

hoán vị cặp

dE De

cho giao tử HV: DE = de = 40%

giao tử LK: De = dE = 10% Tổ hợp có 16 loại giao tử: AB DE = 20% 40% = 8%

(28)

BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH I NST giới tính chế tế bào học xác định giới tính NST 1 NST giới tính

- NST giới tính loại NST có chứa gen quy định giới tính (có thể chứa gen quy định tính trạng thường)

- Trong thiên nhiên gặp số kiểu NST giới tính sau : XX, XY, XO …( XX đồng giao tử, XY XO dị giao tử )

- Cặp NST giới tính XX gồm tương đồng, cặp XY có vùng tương đồng, có vùng ko tương đồng, cặp XO không tương đồng

- Sự khác NST thường NST giới tính:

NST thường NST giới tính

- Luôn tồn thành cặp tương đồng

- Số cặp NST >

- Chỉ chứa gen quy định tính trạng thường

- Tồn cặp tương đồng XX không tương đồng hoàn toàn XY

- Số cặp NST =

- Ngoài gen quy định giới tính cịn có gen quy định tính trạng thường liên kết giới tính

2 Một số chế TB học xác đinh giới tính NST * Kiểu XX, XY

- Con XX, đực XY: động vật có vú, ruồi giấm, người - Con XY, đực XX : chim, bướm, cá, ếch nhái, bò sát * Kiểu XX, XO:

- Con XX, đực XO: châu chấu, rệp, bọ xit - Con XO, đực XX : bọ nhậy

Nhận xét:

- Tỉ lệ đực quần thể thường xấp xỉ 1:1 - Tạo cân giới tính sinh giới

* Nếu cá thể đề cập đề khơng nêu lồi => kiểu NST giới tính xác định theo cách :

- Dựa vào cá thể mang tính trạng lặn hệ có tỉ lệ phân tính 3:1 Vì tính trạng dễ xuất cá thể XY => giới tính cá thể thuộc NST giới tính XY

- Dùng cách loại suy, thử kiểu NST giới tính => kiểu cho kết phù hợp với đề nhận

Ví dụ: Cho cá thể mang cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng giao phối với cá thể khác F1 gồm 256 cánh thẳng : 85 cánh cong (chỉ toàn đực )

Cặp NST giới tính lồi xác định sau:

- Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng => cánh thẳng tính trạng trội, cánh cong tính trạng lặn

- F1 có tỉ lệ cánh thẳng: cánh cong Nhưng tính trạng lặn cánh cong biểu đực => NST giới tính đực XY, XX

II DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH

1 Khái niệm: Di truyền liên kết với giới tính tượng di truyền tính trạng mà gen xác định chúng nằm NST giới tính

2 Gen NST X

a.Thí nghiệm: Moocgan lai ruồi giấm mắt đỏ với mắt trắng - Lai thuận :

+ P : ♀ (mắt đỏ ) x ♂ ( mắt trắng ) + F1 : 100% mắt đỏ

(29)

- Lai nghịch :

+ P: ♀ (mắt trắng ) x ♂ ( mắt đỏ ) + F1 : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng

+ F2: ♀ mắt đỏ : ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ : ♂ mắt trắng b Nhận xét:

- Kết phép lai thuận nghịch Moocgan khác khác kết phép lai thuận nghịch Menđen

- Tính trạng khơng phân hai giới

- Có tượng di truyền chéo (ở phép lai nghịch: mẹ mắt trắng truyền cho đực, bố mắt đỏ truyền cho cái)

c Giải thích sở tế bào học

- F1 đồng loạt mắt đỏ, theo định luật đồng tính mắt đỏ trội hồn tồn so với mắt trắng Qui ước: W: mắt đỏ; w: mắt trắng

- Nếu gen nằm NST thường F2 (trong phép lai thuận) mắt trắng phân bố giới đực Thực tế F2 màu mắt trắng có đực gen qui định màu mắt ruồi phải nằm NST giới tính X, khơng có alen Y Vậy mắt trắng phải có hai gen lặn XwXw biểu mắt trắng, đực cần gen lặn NST X biểu mắt trắng

Sơ đồ lai:

+ Phép lai thuận:

P : XWXW (♀ mắt đỏ ) x XwY( ♂ mắt trắng ) G : XW , XW Xw , Y

F1 : XWXw , XWY ( 100% mắt đỏ ) F1x F1 : XWXw x XWY G: XW , Xw ; XW , Y F2 : XWXW : XWXw :XWY : XwY mắt đỏ : mắt trắng + Phép lai nghịch:

P: XwXw (♀ mắt trắng ) x XWY( ♂ mắt đỏ ) G : Xw ; Xw , Y

F1: XWXw (50% ♀ mắt đỏ ) , XwY (♂ mắt trắng) F1x F1 : XWXw x XwY

G:XW , Xw ; Xw , Y

F2 : XWXw : XwXw : XWY : XwY ♀ mắt đỏ : ♀ mắt trắng : ♂ mắt đỏ : ♂ mắt trắng

Vậy phép lai thuận gen lặn X bố truyền cho gái biểu cháu trai d Nội dung định luật:

- Gen nằm NST X tuân theo quy luật di truyền chéo: Tính trạng bố truyền cho (gái), tính trạng mẹ truyền cho đực

VD: Ở người bệnh mù màu bệnh máu khó đơng gen lặn nằm NST X quy định - Hai phép lai thuận nghịch cho: kết khác

3 GEN TRÊN NST Y:

- NST Y đa số lồi khơng mang gen, gen NST X có gen tương ứng Y Tuy nhiên số loài động vật NST Y mang gen

- NST Y người có đoạn mang gen tương ứng với gen X có đoạn gen Y mà khơng có gen tương ứng X

(30)

P: XX x XYa G: X ; X , Ya

F1 : XX ( 50% gái BT ) : XYa ( 50% trai dính ngón ) - Tật có túm lơng tai

- Nội dung quy luật: Gen nằm NST Y tuân theo quy luật di truyền thẳng (tính trạng qui định gen nằm NST Y di truyền 100% cặp NST giới tính XY ( 100% trai )

Ý nghĩa:

- Hiện tượng di truyền liên kết với giới tính ứng dụng để phân biệt giới đực giới giai đoạn sớm phát triển cá thể lúc hình thái giới tính chưa thể kiểu hình, nhờ chọn lọc để tăng suất

Ví dụ: Ở gà người ta sử dụng gen trội A NST giới tính X xác định lông vằn để phân biệt trống, mái nở Gà trống XA XA có lơng vằn đầu rõ so với mái XA Y

- Điều khiển tỉ lệ đực theo ý muốn chăn nuôi trồng trọt

- Phát bệnh rối loạn chế phân li, tổ hợp cặp NST giới tính III CÁCH NHẬN ĐỊNH QUY LUẬT DI TRUYỀN

1 Dựa vào kết phép lai thuận nghịch

- Nếu kết lai thuận nghịch khác gen quy định tính trạng xét nằm NST giới tính

- Nếu tính trạng cho thấy xuất giới đực qua hệ (di truyền thẳng => gen nằm NST Y Ngược lại gen nằm NST X

2 Dựa vào di truyền chéo tính trạng biểu khơng đồng giới đực và :

a Di truyền chéo: tính trạng đực giống tính trạng mẹ tính trạng giống bố có di truyền chéo => gen nằm NST giới tính X

b Tính trạng khơng biểu đồng giới:

Cùng hệ tính trạng xuất giới đực, cịn giới khơng ngược lại => gen nằm NST giới tính

Chú ý: Thực tế gen nằm NST giới tính có trường hợp tác động với gen nằm NST thường để hình thành tính trạng Cũng có gen nằm NST giới tính X tác động riêng rẽ tương tác qua lại với

IV DI TRUYỀN NGỒI NHÂN 1 Hiện tượng

a Ví dụ

- Thí nghiệm Coren 1909 với phép lai thuận nghịch đối tượng hoa phấn(Mirabilis jalapa)

Lai thuận Lai nghịch

P: ♂ Lá đốm x ♀ Lá xanh F1: 100% xanh

P: ♂ Lá xanh x ♀ Lá ddooms F1: 100% đốm

b Nhận xét:

- Kết phép lai thuận lai nghịch khác - F1 ln có KH giống mẹ

2 Giải thích:

Khi thụ tinh giao tử đực truyền nhân mà không truyền TBC cho trứng, gen nằm tế bào chất (trong ti thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng

(31)

- Gen nằm ngồi nhân có ti thể lục lạp - Kết lai thuận lai nghịch khác - Tính trạng biểu đời theo dịng mẹ

- Di truyền qua tế bào chất vai trò chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục - Các tính trạng di truyền qua tế bào chất không tuân theo quy luật thuyết di truyền NST tế bào chất khơng phân cho tế bào NST

- Tính trạng gen gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc di truyền khác

(32)

BÀI 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN 1 Con đường từ gen tới tính trạng

Quá trình biểu gen qua nhiều bước nên bị nhiều yếu tố mơi trường bên bên ngồi chi phối theo sơ đồ:

Gen (ADN) → mARN → Prơtêin → Tính trạng Sự tương tác KG MT

a Hiện tượng:

VD: Ở thỏ: Tại vị trí đầu mút thể (tai, bàn chân, đuôi, mõm) lông màu đen; Ở vị trí khác lơng trắng muốt

b Giải thích:

- Tại tế bào đầu mút thể có nhiệt độ thấp nên có khả tổng hợp sắc tố mêlanin làm cho lơng màu đen

- Các vùng khác có nhiệt độ cao không tổng hợp mêlanin nên lông màu trắng, làm giảm nhiệt độ vùng lơng trắng chuyển sang màu đen

c Kết luận: Môi trường ảnh hưởng đến biểu KG 3 Mức phản ứng KG

a Khái niệm: Tập hợp kiểu hình KG tương ứng với môi trường khác gọi mức phản ứng KG

VD: Con tắc kè hoa: - Trên cây: da có hoa văn màu xanh - Trên đá: màu hoa rêu đá

- Trên thân cây: da màu hoa nâu b Đặc điểm:

- Mức phản ứng gen quy định, KG gen có mức phản ứng riêng - Có loại mức phản ứng:

+ Mức phản ứng rộng: Những tính trạng quy định số lượng

VD: Số lượng trứng gà năm cho ăn đầy đủ cho 360 trứng cịn khơng cho ăn đầy đủ cho 100 trứng

+ Mức phản ứng hẹp: Những tính trạng quy định chất lượng

VD: Thành phần Pr trứng gà hai trường hợp không khác nhiều - Mức phản ứng rộng sinh vật dễ thích nghi

- Di truyền KG quy định - Thay đổi theo loại tính trạng

c Phương pháp xác định mức phản ứng: Để xác định mức phản ứng 1KG cần phải tạo cá thể SV có KG, với sinh sản sinh dưỡng xác định mức phản ứng cách cắt đồng loạt cành đem trồng theo dõi đặc điểm chúng

4 Sự mềm dẻo kiểu hình( thường biến):

a Khái niệm: Hiện tượng KG thay đổi KH trước điều kiện mơi trường khác gọi mềm dẻo KH( thường biến)

b Đặc điểm thường biến

- Thường biến biến đổi kiểu hình nên khơng di truyền - Mức độ mềm dẻo KH phụ thuộc vào KG

- Mỗi KG điều chỉnh KH phạm vi định c Ý nghĩa

Giúp SV thích nghi với thay đổi mơi trường V CÁC DẠNG BÀI TẬP

Dạng 1: Biết kiểu hình P Tìm kết F

(33)

- Bước 2: Lập sơ đồ lai, xác định kết KG KH

Ví dụ: Ở người bệnh mù màu gen lặn m quy định: gen trội M tạo kiểu hình bình thường Cả hai gen nằm NST giới tính X Tìm kết KH đời trường hợp: Mẹ bình thường khơng mang gen gây bệnh bố bị bệnh

Giải:

B1: Mẹ bình thường có KG: XMXM Bố biểu bênh có KG: XmY B2: Sơ đồ lai

P: ♀ XMXM x ♂ XmY G: XM Xm, Y F1: XMXm : XMY

Vậy F1: Nửa số gái có gen gây bệnh khơng biểu bệnh, nửa số trai bình thường

Dạng 2: Biết kiểu gen, kiểu hình F tỉ lệ phân tích F Xác định kiểu gen P

- Bước 1: Từ KG, KH F tỉ lệ phân tính F Biện luận để xác định KG P - Bước 2: Viết sơ đồ lai kiểm nghiệm Nhận xét tỉ lệ F

Ví dụ: Ở ruồi giấm gen W: mắt đỏ, w: mắt trắng liên kết NST giới tính X Bố mẹ phải có KG KH để F1 có nửa số ruồi mắt đỏ nửa số ruồi mắt trắng

Giải: Bước 1:

- Ruồi F1 có kiểu hình mắt trắng, KG phải XwXw Vậy bố mẹ có khả tạo giao tử Xw

- Ruồi F1 có kiểu hình mắt đỏ phải mang Xw cặp NST giới tính Vì bố chứa NST giới tính X

- Do vậy: P: Mẹ có KG XWXw, bố XwY Bước 2: sơ đồ lai:

P: ♀ XWXw (đỏ) x ♂ XwY ( trắng) G: XW, Xw Xw, Y F1: XWXw : XwXw : XWY : XwY

(34)

CHƯƠNG 3: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 16 CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ

I Các đặc trưng di truyền quần thể

1 Khái niệm: Quần thể tập hợp cá thể loài, chung sống khoảng không gian xác định, tồn qua thời gian định, giao phối với sinh hệ sau hữu thụ

Đặc trưng quần thể: vốn gen; tần số kiểu gen; tần số alen

+ Vốn gen: tập hợp tất alen có quần thể thời điểm xác định + Tần số kiểu gen: tỉ lệ số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể quần thể + Tần số alen: tỉ lệ số lượng alen tổng số alen loại alen khác nhau gen quần thể thời điểm xác định

Tổng quát Ví dụ

Chuyển cấu trúc quần thể dạng: x AA: y Aa: z aa = - Tần số kiểu gen:

+ Tần số kiểu gen đồng hợp trội AA = x + Tần số kiểu gen dị trội Aa = y

+ Tần số kiểu gen đồng hợp lặn aa = z - Tần số tương đối alen:

+ Tần số alen A: PA = x + y

+ Tần số alen a: qa = z + y

Quần thể có cấu trúc di truyền sau: 300 AA: 600 Aa: 100 aa Xác định tần số kiểu gen tần số alen

Ta có: 300 AA: 600 Aa: 100 aa = 1000

 0,3 AA: 0,6 Aa: 0,1 aa = - Tần số kiểu gen:

+ Tần số kiểu gen đồng hợp trội AA = 0,3

+ Tần số kiểu gen dị trội Aa = 0,6 + Tần số kiểu gen đồng hợp lặn aa = 0,1 - Tần số tương đối alen:

+ Tần số alen A: pA = 0,3 + 0,6/2 = 0,6 + Tần số alen a: qa = 0,1 + 0,6/2 = 0,4

II Cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn giao phối gần

1 Quần thể tự thụ phấn (tự phối; giao phối gần; giao phối cận huyết; giao phối khơng ngẫu nhiên; giao phối có lựa chọn):

 Làm thay đổi tần số kiểu gen (tỉ lệ thể dị hợp (Aa) giảm dần; tỉ lệ thể đồng hợp (AA + aa) tăng dần) không làm thay đổi tần số alen

III Các dạng Bài tập

- Nếu quần thể hệ xuất phát có kiểu gen dị hợp Aa = 100 % (tức AA = aa = 0%)

Aa = 100% Sau n hệ tự thụ phấn, ta có tỉ lệ kiểu gen sau: Dị hợpAa = (

2

)n

Đồng hợp AA = aa =

2 1

n

      

VD: Trong quần thể thực vật tự thụ phấn, giả sử tỉ lệ kiểu gen dị hợp (Aa) hệ xuất phát 100% Tỉ lệ kiểu gen Aa hệ I3 là:

(35)

- Nếu quần thể hệ xuất phát có cấu trúc di truyền: x AA: y Aa: z aa (x,y,z đổi số thập phân):

x AA: y Aa: z aa = Sau n hệ tự thụ phấn, ta có tỉ lệ kiểu gen sau: - Dị hợp

y Aa

n

      

- Đồng hợp trội

2

y y

x AA

n

        

- Đồng hợp lặn

2

y y

z aa

n

        

VD: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu: P: 0,1 AA + 0,8 Aa + 0,1 aa = Sau hệ tự phối tỉ lệ kiểu gen aa F3 là:

A 0,32 B 0,10 C 0,45 D 0,64

2 Quần thể giao phối gần (giao phối cận huyết)

Đối với lồi động vật, tượng cá thể có quan hệ huyết thống giao phối với gọi giao phối gần (giao phối cận huyết)

(36)

BÀI 17 CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ (TT) IV Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối

1 Quần thể ngẫu phối: cá thể quần thể giao phối cách hoàn toàn ngẫu nhiên

* Đặc điểm di truyền quần thể ngẫu phối: Tạo nhiều biến dị tổ hợp, trì đa dạng di truyền, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống

2 Trạng thái cân di truyền quần thể (Định luật Hacđi-Vanbec)

- Trong quần thể lớn, ngẫu phối, khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác

- Quần thể P: x AA: y Aa: z aa cần qua hệ ngẫu phối cân thỏa mãn công thức Hacđi – Vanbec sau: F1 = F2 = = Fn = p2AA + 2pq Aa + q2aa =

Trong đó:

+ p tần số alen A: pA = x + y

+ q Tần số alen a: qa = z + y

VD1: Một quần thể thực vật có tỉ lệ KG hệ xuất phát (P) 0,2AA : 0,4Aa : 0,4aa Tính theo lí thuyết, tỉ lệ KG quần thể sau ba hệ ngẫu phối(F3) là:

A 0,425AA : 0,050Aa : 0,525aa B 0,25AA : 0,40Aa : 0,35aa

C 0,375AA : 0,100Aa : 0,525aa D 0,16AA : 0,48Aa : 0,36aa

VD 2: Một quần thể thực vật lưỡng bội, hệ xuất phát (P) gồm tồn cá thể có kiểu gen Aa Nếu cho quần thể ngẫu phối theo lí thuyết, cấu trúc di truyền quần thể hệ F3

A 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa B 0,75AA : 0,25aa

C 0,25AA : 0,75aa D 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa

* Hệ quả: QTCB khi: 2 x.z  y x + z = VD : Quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền:

A 0,16 AA + 0,32 Aa + 0,52 aa B 0,7 AA + 0,1 Aa + 0,2 aa C 0,32 AA + 0,64 Aa + 0,04 aa D 0,36 AA + 0,48 Aa + 0,16 aa

3 Điều kiện để quần thể trạng thái cân di truyền (điều kiện nghiệm định luật Hacdi -Vanbec) là:

+ Quần thể có kích thước lớn

+ Các cá thể giao phối tự ngẫu nhiên

+ Các cá thể có kiểu gen khác có sức sống khả sinh sản (khơng có chọn lọc tự nhiên)

+ Đột biến khơng xảy hay có xảy tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch

+ Quần thể phải cách li với quần thể khác (khơng có di - nhập gen) Ý nghĩa: Biết tỷ lệ kiểu hình lặn ↔ tần số alen, kiểu gen

VD: Một quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền, xét gen có hai alen A quy định hoa đỏ a quy định hoa trắng, người ta thấy số cá thể có kiểu hình hoa trắng chiếm 16% Tỉ lệ phần trăm số cá thể có kiểu gen dị hợp quần thể

(37)

CHƯƠNG 4: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC BÀI 18 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG

DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP I Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp

(1) Tạo dòng chủng khác

(2) Lai giống chọn lọc tổ hợp gen mong muốn

(3) Cho tự thụ phấn giao phối cận huyết tạo giống chủng II Tạo giống lai có ưu lai cao

1 Khái niệm ưu lai

Là tượng lai có suất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ

2 Cơ sở DT tượng ưu lai

Giả thuyết siêu trội: Cơ thể dị hợp tốt thể đồng hợp hiệu bổ trợ len khác chức phận lôcut NST cặp tương đồng

VD Aa > AA > aa; AaBbCc > AaBbCC > AABbCC > AABBCC > aabbcc 3 Phương pháp tạo ưu lai

- Tạo dòng thuần: Cho tự thụ phấn qua - hệ

- Lai khác dòng: Lai dòng chủng để tìm tổ hợp lai có ưu lai cao (chỉ số tổ hợp lai cặp bố mẹ định cho ưu lai)

- Lai thuận nghịch tạo ưu lai theo dòng mẹ (do gen nằm tế bào chất) 4 Đặc điểm:

- Ưu lai biểu cao F1 sau giảm dần qua hệ có phân tính: tỉ lệ đồng hợp tăng dần, tỉ lệ dị hợp giảm dần

(38)

BÀI 19 TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO

I Tạo giống phương pháp gây đột biến - Phương pháp đặc biệt có hiệu với vi sinh vật

- Đột biến đa bội tạo giống trồng suất cao, phẩm chất tốt, khơng hạt 1 Quy trình (gồm bước)

(1) Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến

(2) Chọn lọc cá thể đột biến có kiểu hình mong muốn (3) Tạo dịng chủng

2 Một số thành tựu tạo giống Việt Nam

- Xử lí tác nhân ĐB lí hố thu nhiều chủng vsv, lúa, đậu tương Có nhiều đặc tính q

- Sử dụng cơnxisin tạo dâu tằm tứ bội

- Táo Gia Lộc xử lí NMU tạo táo má hồng cho suất cao II Tạo giống công nghệ tế bào

1 Công nghệ tế bào thực vật - Nuôi cấy mô, tế bào

- Lai tế bào sinh dưỡng hay dung hợp tế bào trần (tế bào khơng cịn thành) → tế bào lai song nhị bội (2n1 + 2n2) hữu thụ

- Chọn dịng tế bào xơma - Ni cấy hạt phấn, nỗn 2 Công nghệ tế bào động vật a Nhân vơ tính động vật

- Nhân vơ tính động vật nhân từ tế bào xơma, khơng cần có tham gia nhân tế bào sinh dục, cần tế bào chất noãn bào

* Các bước tiến hành

+ Tách tế bào tuyến vú cừu cho nhân, ni phịng thí nghiệm + Tách tế bào trứng loại bỏ nhân cừu khác

+ Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bỏ nhân + Nuôi cấy môi trường nhân tạo để trứng phát triển thành phôi + Chuyển phôi vào tử cung cừu mẹ để mang thai

* Ý nghĩa

- Nhân nhanh giống vật nuôi quý

- Tạo động vật mang gen người nhằm cung cấp quan nội tạng cho người bệnh b Cấy truyền phôi

(39)

BÀI 20 TẠO GIỐNG NHỜ CƠNG NGHỆ GEN I Cơng nghệ gen

1 Khái niệm công nghệ gen

- Cơng nghệ gen: Là quy trình tạo tế bào, sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen

- Kỹ thuật chuyển gen: Chuyển gen (1 đoạn ADN) từ tế bào sang tế bào khác qua tạo ADN tái tổ hợp

2 Các bước kỹ thuật chuyển gen a Tạo ADN tái tổ hợp

- Tách chiết thể truyền – vectơ (plasmit hay virut - thể thực khuẩn) gen cần chuyển khỏi tế bào

- Dùng enzim cắt giới hạn (restrictaza) mở vòng plasmit cắt phân tử ADN điểm xác định

- Dùng enzim nối (ligaza) để nối đoạn gen (ADN) tế bào cho vào ADN plasmit tạo thành phân tử ADN tái tổ hợp → ADN tái tổ hợp đoạn ADN tế bào cho kết hợp với ADN plasmit

b Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

Dùng muối CaCl2 dùng xung điện để làm dãn màng sinh chất tế bào, để ADN tái tổ hợp dễ dàng qua

c Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp - Chọn thể truyền có gen đánh dấu

- Bằng kỹ thuật định nhận biết sản phẩm đánh dấu II Ứng dụng công nghệ gen tạo giống biến đổi gen 1 Khái niệm sinh vật biến đổi gen

Là sinh vật mà hệ gen biến đổi phù hợp với lợi ích người * Cách tiến hành: + Đưa thêm gen lạ vào hệ gen

+ Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen

+ Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen 2 Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen

* Thành tựu động vật:

- Chuyển gen tổng hợp prôtêin người vào cừu → cừu biến đổi gen → prôtêin người sữa - Chuyển gen hooc môn sinh trưởng chuột cống vào chuột bạch → chuột bạch có khối lượng tăng gấp đơi

* Thành tựu thực vật:

- Chuyển gen diệt sâu từ vi khuẩn vào → giống kháng sâu, - Tạo giống lúa “gạo vàng” → tổng hợp β - carôten hạt

- Cà chua có gen gây chín bất hoạt

* Thành tựu vi sinh vật: Tạo dòng vi khuẩn mang gen mã hóa insulin người → sản xuất lượng lớn insulin trị bệnh tiểu đường Tạo dòng vi sinh vật biến đổi gen phục vụ cho đời sống người

(40)

CHƯƠNG 5: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI 21 DI TRUYỀN Y HỌC

I KHÁI NIỆM DI TRUYỀN Y HỌC

Là phận di truyền người, chuyên nghiên cứu phát chế gây bệnh di truyền đề xuất biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị bệnh di truyền người

II BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬ

- Khái niệm: Là bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức phân tử - Nguyên nhân chế gây bệnh: Phần lớn đột biến gen gây nên

TT TÊN BỆNH LOẠI ĐỘT BIẾN TÍNH CHẤT BIỂU HIỆN

1 Bệnh phêninkêtơ

niệu Do ĐBG gen lặn NST thường quy định

Gặp nam nữ

Gen bị đột biến không tổng hợp enzim để chuyển hóa phêninalanin→ tirơzin Phêninalanin tích tụ máu lên não đầu độc tế bào thần kinh → người bệnh trí

- Phịng bệnh: kiêng ăn thức ăn có nhiều axit amin phêninalanin

2 Bệnh bạch tạng Do đột biến gen lặn

NST thường Gặp nam nữ

(41)

liềm NST thường

4 Bệnh mù màu, máu khó đơng

Do ĐBG lặn nằm NST giới tính X quy định

Biểu nam nữ nam (XaY) dễ mắc bệnh nữ (XaXa) Hội chứng có túm

lơng tai

Đây dạng đột biến gen

nằm NST giới tính Y Chỉ gặp nam

6 Tật dính ngón tay

– Đây dạng đột biến gen nằm NST giới tính Y Chỉ gặp nam III HỘI CHỨNG BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ

- Khái niệm: Đột biến NST thường liên quan đến nhiều gen, gây hàng loạt tổn thương hệ quan người bệnh → hội chứng bệnh NST

- Nguyên nhân chế gây bệnh: Do đột biến cấu trúc hay số lượng NST gây nên

STT TÊN HỘI

CHỨNG LOẠI ĐỘT BIẾN TÍNH CHẤT BIỂU HIỆN

1 Bệnh ung thư máu Do đột biến cấu trúc NST dạng

mất đoạn NST số 21 22 Gặp nam nữ

2 Hội chứng tiếng mèo kêu

Là dạng đột biến cấu trúc NST

dạng đoạn NST số Gặp nam nữ

3 Hội chứng Đao

- Do đột biến NST thường dạng thể ba NST 21 (có NST 21) NST có 47 chiêc (2n+1)

Cơ chế: tinh trùng bình thường có NST 21 (n) kết hợp trứng đột biến thừa NST 21 (n+1)  Đao NST 21 (2n +1)

- Phịng bệnh: người nữ khơng nên sinh tuổi cao (trên 35 tuổi)

- Gặp nam nữ

- Do NST 21 nhỏ, chứa gen NST khác → cân gen thừa NST 21 nghiêm trọng → người bệnh sống nhiều

4 Hội chứng Etuốt

Đột biến số lượng NST thường dạng thể ba có NST 18 có 47 NST (2n+1)

Gặp nam nữ

(42)

dạng thể ba có NST 13 có 47 NST (2n+1)

6 Hội chứng Siêu nữ (3X)

Đột biến số lượng NST dạng thể ba NST giới tính (XXX: 2n+1)

Chỉ gặp nữ

7 Hội chứng Tơcnơ (XO)

Đột biến số lượng NST dạng thể

một NST giới tính (XO: 2n - 1) Chỉ gặp nữ

8 Hội chứng

Claiphentơ (XXY)

Đột biến số lượng NST dạng thể ba cặp NST giới tính (XXY: 2n+1)

Chỉ gặp nam

IV BỆNH UNG THƯ

- Khái niệm: Là loại bệnh đặc trưng tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể → khối u chèn ép quan thể

- Nguyên nhân, chế: đột biến gen, đột biến NST, tiếp xúc với tác nhân phóng xạ, hóa học, virut → tế bào bị đột biến khác → ưng thư

Ung thư loại bệnh đặc trưng tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép quan thể

- Khối u gọi ác tính tế bào có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến nơi khác thể tạo khối u khác

- Nguyên nhân, chế: ĐB gen, ĐB NST - Đặc biệt đột biến xảy loại gen:

+ Gen quy đinh yếu tố sinh trưởng (gen tiền ung thư): tạo lượng sản phẩm vừa đủ đáp ứng nhu cầu phân chia TB cách bình thường  ĐBG trội thành gen ung thư: tạo nhiều sản phẩm làm tăng tốc phân bào mức bình thường nên hình thành khối u

+ Gen ức chế khối u  ĐBG lặn thành gen khả kiểm soát khối u

- Điều trị: chưa có thuốc điều trị, dùng tia phóng xạ hố chất để diệt tế bào ung thư; thức ăn đảm bảo vệ sinh, bảo vệ môi trường sống lành

(43)

BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC

1 Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân gây đột biến 2 Tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh

- Di truyền học tư vấn có nhiệm vụ chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc bệnh di truyền đời gia đình mắc bệnh này, từ cho lời khun việc kết hơn, sinh đẻ, đề phòng hạn chế hậu xấu đời sau

- Kỹ thuật: chẩn đoán bệnh, xây dựng phả hệ người bệnh, chẩn đoán trước sinh

- Xét nghiệm trước sinh: Là xét nghiệm phân tích NST, ADN xem thai nhi có bị bệnh di truyền hay không

- Phương pháp : + Chọc dò dịch ối

+ Sinh thiết tua thai 3 Liệu pháp gen

- Là việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến, thay gen bệnh gen lành

- Liệu pháp gen gồm biện pháp: đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh thay gen bệnh gen lành

- Mục đích: hồi phục chức bình thường tế bào hay mô, khắc phục sai hỏng di truyền, thêm chức cho tế bào

- Về nguyên tắc kỹ thuật chuyển gen

- Một số khó khăn gặp phải: virut gây hư hỏng gen khác (khơng chèn gen lành vào vị trí gen vốn có NST )

VI Một số vấn đề xã hội di truyền học

1 Tác động xã hội việc giải mã gen người

2 Vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào 3 Vấn đề di truyền khả trí tuệ

a Hệ số thông minh (IQ) = (tuổi khôn/tuổi sinh học)x100 => Đánh giá khả trí tuệ người

(44)

Phần năm DI TRUYỀN HỌC

Chương I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

BÀI GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ Q TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN

Câu Trong ba sau đây, ba ba mở đầu?

A 3’AGU5’ B 3’UAG5’ C 3’UGA5’ D 5’AUG3’

Câu 2: Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền?

A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thối hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba Câu 3: Axit amin mở đầu chuỗi pôlipeptit sinh vật nhân thực

A Foocmin mêtiônin B Mêtiônin C Alanin D Valin Câu 4: Mỗi ADN sau nhân đơi có mạch ADN mẹ, mạch cịn lại hình thành từ nuclêôtit tự Đây sở nguyên tắc

A bổ sung B bán bảo tồn

C bổ sung bảo toàn D bổ sung bán bảo tồn Câu 5: Vai trị enzim ADN pơlimeraza q trình nhân đơi ADN là:

A tháo xoắn phân tử ADN

B lắp ráp nulêôtit tự theo NTBS với mạch khuôn ADN theo chiều 3’- 5’ C lắp ráp nu tự theo NTBS với mạch khuôn ADN theo chiều 5’- 3’ D nối đoạn okazaki với

Câu 6: Gen đoạn phân tử ADN

A mang thông tin mã hoá chuỗi polipeptit hay phân tử ARN B mang thơng tin di truyền lồi

C mang thông tin cấu trúc phân tử prơtêin D chứa mã hố axit amin

Câu 7: Giả sử gen cấu tạo từ loại nuclêơtit: A, T, G mạch gốc gen có tối đa loại mã ba?

A loại mã ba B loại mã ba C 27 loại mã ba D loại mã ba Câu Trong phát biểu sau đây, số phát biểu

(I) Mã di truyền khơng giống lồi sinh vật

(II) Mã kết thúc ba ba gồm UAA, UAG UGA

(III) Tính đặc hiệu mã di truyền ba mã hóa loại axit amin (IV) Mã di truyền đọc ARN có chiều 5’→3’

A B C D

Câu Trong phát biểu sau đây, số phát biểu sai

(I) Tính đặc hiệu mã di truyền tượng ba mang thông tin quy định cấu trúc nhiều loại aa khác

(II) Trong nhân đôi ADN, mạch tổng hợp gián đoạn mạch có chiều 3’→5’ so với chiều trượt enzim tháo xoắn

(III) Tính phổ biến lồi dùng chung mã di truyền, trừ vài loài (IV) Trong nhân đôi ADN, mạch gen sử dụng làm khuôn để tổng hợp ADN

A B C D

(45)

A 4080 Å B 8160 Å C 5100 Å D 5150 Å Câu 11: Một gen có số nuclêơtit loại G 600, chiếm 20% số nuclêơtit gen Số chu kì xoắn gen

A 100 B 150 C 250 D 350

Câu 12 Có phân tử ADN tự nhân đôi số lần tổng hợp 112 mạch polinucleotit Số lần tự nhân đôi phân tử AND

A B C D

BÀI PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ

Câu 1: Làm khn mẫu cho q trình phiên mã nhiệm vụ

A mạch mã hoá B mARN C mạch mã gốc D tARN

Câu 2: Trong trình dịch mã, mARN thường gắn với nhóm ribơxơm gọi polixơm giúp

A tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin B điều hồ tổng hợp prơtêin C tổng hợp prôtêin loại D tổng hợp nhiều loại prôtêin Câu 3: Đối mã đặc hiệu phân tử tARN gọi

A codon B axit amin B anticodon C triplet

Câu 4: Làm khn mẫu cho q trình dịch mã nhiệm vụ

A mạch mã hoá B mARN C tARN D mạch mã gốc

Câu 5: Trong q trình phiên mã, chuỗi poliribơnuclêơtit tổng hợp theo chiều

A 3’ → 3’ B 3’ → 5’ C 5’ → 3’ D 5’ → 5’

Câu 6: Dịch mã trình tổng hợp nên phân tử

A ẢRN B ADN C prôtêin D mARN prôtêin Câu 7: Nguyên tắc bổ sung thể chế phiên mã là:

A G liên kết với X, X liên kết với G, A liên kết với T, G liên kết với X B A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G C A liên kết với U, G liên kết với X ngược lại

D A liên kết với X, G liên kết với T ngược lại

Câu 8: Một đoạn mạch gốc gen lồi sinh vật nhân thực có trình tự nucleotit 5’GTAXTTAAAGGXTTX3’ Nếu đoạn mạch gốc tham gia phiên mã đoạn phân tử mARN tổng hợp từ đoạn mạch gốc gen có trình tự nucleotit tương ứng là: A 5’ GUAXUUAAAGGXUUX3’ B 3’XAUGAAUUUXXGAAG5’

C 5’GAAGXXUUUAAGUAX3’ D 3’GUAXUUAAAGGXUUX5’

Câu 9: Biết axit amin mã hoá ba mã hoá sau: Valin: GUU; Trip: UGG; Lys: AAG; Pro: XXA; Met: AUG Xác định trình tự axit amin chuỗi polipeptit dịch mã từ phân tử mARN có trình tự nuclêôtit sau:

5’ AUGAAGGUUUGGXXA 3’

A Met – Lys – Trip – Pro – Val B Met – Lys – Val – Trip – Pro C Met – Lys – Trip – Val – Pro D Met – Trip – Pro – Val – Lys

Câu 10: Một phân tử mARN tổng hợp từ gen chứa 1500 ribơnuclêơtit, rA = 2U = 3rG = 4rX Số lượng loại ribônuclêôtit mà môi trường nội bào cung cấp cho gen mã lần:

(46)

Câu 11 Một gen sinh vật nhân sơ có 3000nu Số aa phân tử protein hồn chỉnh gen tạo ra:

A 399 B 398 C 499 D 498

Câu 12 Một đoạn gen vi khuẩn tiến hành phiên mã cần môi trường cung cấp 1800U; 2400G; 3000A; 1800X Biết phân tử mARN sinh từ đoạn gen có tổng số 3000 đơn phân Số phân tử mARN tạo là:

A B C D

BÀI ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG GEN * BIẾT

Câu 1: Nội dung điều hòa hoạt động gen

A điều hịa q trình dịch mã B điều hịa lượng sản phẩm gen C điều hịa q trình phiên mã D điều hồ hoạt động nhân đơi ADN Câu 2: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường có lactơzơ

A ARN-polimeraza không gắn vào vùng khởi động B prôtêin ức chế không tổng hợp

C sản phẩm gen cấu trúc không tạo D prôtêin ức chế không gắn vào vùng vận hành

Câu 3: Operon Lac vi khuẩn E.coli gồm có thành phần theo trật tự:

A vùng khởi động – gen điều hịa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) B gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) C gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) D vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A)

Câu 4: Enzim ARN polimeraza khởi động trình phiên mã tương tác với vùng

A vận hành B điều hịa C khởi động D mã hóa

Câu 5: Operon

A đoạn phân tử ADN bao gồm số gen cấu trúc gen vận hành chi phối B cụm gồm số gen điều hòa nằm phân tử ADN

C đoạn gồm nhiều gen cấu trúc phân tử ADN

D cụm gồm số gen cấu trúc gen điều hịa nằm trước điều khiển Câu 6: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E coli, kí hiệu P (operator) là:

A vùng khởi động B vùng kết thúc C vùng mã hoá D vùng vận hành Câu 7: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E coli hoạt động?

A Khi môi trường có khơng có lactơzơ B Khi tế bào có lactơzơ

C Khi tế bào khơng có lactơzơ D Khi prơtein ức chế bám vào vùng O Câu 8: Khi prơtêin ức chế làm ngưng hoạt động opêron Lac?

A Khi mơi trường có nhiều lactơzơ B Khi mơi trường khơng có lactơzơ C Khi có khơng có lactơzơ D Khi mơi trường có lactơzơ

Câu 9: Sản phẩm hình thành cuối theo mơ hình opêron Lac E.coli

A loại prơtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy

lactôzơ

B loại prôtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy

lactôzơ

C phân tử mARN mang thông tin tương ứng gen Z, Y, A D phân tử mARN tương ứng với gen Z, Y, A

(47)

I Gen điều hòa (R) thành phần opêron Lac

II Vùng vận hành (O) nơi ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã III Khi mơi trường khơng có lactơzơ gen điều hịa (R) không phiên mã

IV Khi gen cấu trúc A gen cấu trúc Z phiên mã 12 lần gen cấu trúc Y phiên mã 12 lần

A B C D

BÀI ĐỘT BIẾN GEN * BIẾT

Câu 1: Tác nhân sinh học gây đột biến gen

A vi khuẩn B động vật nguyên sinh C 5-BU D virut viêm gan B Câu 2: Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào

A tác động tác nhân gây đột biến B điều kiện môi trường sống thể đột biến C tổ hợp gen mang đột biến D môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 3: Biến đổi cặp nuclêôtit gen phát sinh nhân đôi ADN gọi A đột biến B đột biến gen C thể đột biến D đột biến điểm Câu 4: Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến

A làm ngừng trệ trình phiên mã, không tổng hợp prôtêin

B làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể sv khơng kiểm sốt q trình tái gen C làm gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ

D làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin Câu 5: Trong dạng đột biến gen, dạng thường gây biến đổi nhiều cấu trúc prôtêin tương ứng, đột biến không làm xuất ba kết thúc?

A Mất cặp nuclêôtit B Thêm cặp nuclêôtit C Mất thêm cặp nuclêôtit D Thay cặp nuclêơtit

Câu 6: Gen ban đầu có cặp nuclêôtit chứa G (G*) X-G*, sau đột biến cặp biến đổi thành cặp

A T- A B A -T C G -X D X - G

Câu 7: Một quần thể sinh vật có gen A bị đột biến thành gen a, gen B bị đột biến thành gen b Biết cặp gen tác động riêng rẽ gen trội trội hoàn toàn Các kiểu gen sau thể đột biến?

A AABb, AaBB B AABB, AABb C aaBb, Aabb D AaBb, AABb Câu 8: Gen A dài 4080 A0 bị đột biến thành gen a Khi gen a nhân đôi lần, môi trường nội bào cung cấp 2398 nuclêôtit Đột biến thuộc dạng

A thêm cặp nuclêôtit B cặp nuclêôtit C cặp nuclêôtit D thêm cặp nuclêôtit Câu 9: Một gen có 4800 liên kết hiđrơ có tỉ lệ A/G = 1/ 2, bị đột biến thành alen có 4801 liên kết hiđrơ có khối lượng 108.104 đv.C Số nuclêôtit loại gen sau đột biến

A A = T = 601, G = X = 1199 B A = T = 600, G = X = 1200 C A = T = 598, G = X = 1202 D A = T = 599, G = X = 1201 Câu 10: Một gen nhân sơ có chiều dài 4080A0 có 3075 liên kết hiđrô Một đột biến điểm không làm thay đổi chiều dài gen làm giảm liên kết hiđrô Khi gen đột biến tự nhân đơi số nu loại mơi trường nội bào phải cung cấp là:

A A = T = 524 ; G = X = 676 B A = T = 526 ; G = X = 674 C A = T = 676 ; G = X = 524 D A = T = 674; G = X = 526

(48)

Câu 1: Trình tự mức cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể:

A Nuclêôxôm  sợi  sợi nhiễm sắc sợi siêu xoắn  crômatic B Sợi nhiễm sắc  sợi  sợi siêu xoắn crômatic nuclêôxôm C Sợi  sợi nhiễm sắc  sợi siêu xoắn  nuclêôxôm crômatic D Crômatic  sợi nhiễm sắc  sợi  sợi siêu xoắn  nuclêôxôm

Câu 2: Dạng đột biến cấu trúc NST chắn dẫn đến làm tăng số lượng gen NST A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn

Câu 3: Trình tự nuclêơtit ADN có tác dụng bảo vệ làm NST khơng dính vào nằm

A tâm động B hai đầu mút NST C eo thứ cấp D điểm khởi nhân đôi Câu 4: Trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng gây tượng

A chuyển đoạn B lặp đoạn C đảo đoạn D hoán vị gen Câu 5: Trình tự nuclêơtit đặc biệt ADN NST, vị trí liên kết với thoi phân bào gọi

A tâm động B hai đầu mút NST

C eo thứ cấp D điểm khởi đầu nhân đôi

Câu 6: Đơn vị cấu trúc gồm đoạn ADN chứa 146 cặp nu quấn quanh phân tử histon ¾ vòng nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực gọi

A ADN B nuclêôxôm C sợi D sợi nhiễm sắc

Câu 7: Mức cấu trúc xoắn nhiễm sắc thể có đường kính 300nm

A sợi ADN B sợi C sợi nhiễm sắc D sợi siêu xoắn Câu 8: Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có vai trị quan trọng q trình hình thành lồi

A lặp đoạn B đoạn C đảo đoạn D chuyển đoạn

Câu 9: Dạng đột biến ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể gen không mong muốn số giống trồng?

A Đột biến gen B Mất đoạn nhỏ C Chuyển đoạn nhỏ D Đột biến lệch bội Câu 10: Trong phát biểu sau NST, có phát biểu sai?

I NST cấu trúc di truyền cấp độ tế bào, quan sát NST kính hiển vi rõ cuối nguyên phân

II NST điển hình bao gồm tâm động, đầu mút trình tự khởi đầu phiên mã ADN

III Ở sinh vật nhân sơ, NST chứa ADN mạch đơn, vòng chưa có cấu trúc tế bào nhân thực

IV Nucleoxom đơn vị sở cấu tạo NST

A B C D

Câu 11: Một NST có trình tự gen sau ABCDEFGHI Do rối loạn giảm phân tạo giao tử có NST với trình tự gen ABCDEHGFI Có thể kết luận, giảm phân xảy đột biến:

A chuyển đoạn NST không làm thay đổi hình dạng NST B đảo đoạn chứa tâm động làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể C chuyển đoạn NST làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể D đảo đoạn khơng làm thay đổi hình dạng nhiễm sắc thể

Câu 12: Ở loài động vật, người ta phát nịi có trình tự gen nhiễm sắc thể số III sau: Nòi 1: HEFBAGCDI; Nòi 2: ABCDEFGHI; nòi 3: ABFEDCGHI; nòi 4: ABFEHGCDI Cho biết nòi nòi gốc, nòi lại phát sinh đột biến đảo đoạn Trình tự phát sinh nịi

(49)

I AaaBbDdEe II ABbDdEe III AaBBbDdEe

IV AaBbDdEe V AaBbDdEEe VI AaBbDddEe

A B C D

BÀI ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ * BIẾT

Câu Ở người, số bệnh di truyền đột biến lệch bội phát A ung thư máu, Tơcnơ, Claiphentơ B Claiphentơ, Đao, Tơcnơ C Claiphentơ, máu khó đông, Đao D siêu nữ, Tơcnơ, ung thư máu Câu Cơ thể mang đột biến NST dạng khảm thể

A phần thể mang NST bất thường

B mang NST bất thường số lượng lẫn cấu trúc C vừa mang đột biến NST vừa mang đột biến gen

D mang NST bất thường tế bào sinh dưỡng lẫn tế bào sinh dục

Câu Cơ thể có tế bào sinh dưỡng thừa NST cặp tương đồng gọi

A thể ba B thể ba kép C thể bốn D thể tứ bội

Câu Một lồi sinh vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n Tế bào sinh dưỡng thể ba thuộc lồi có nhiễm sắc thể là:

A n - B 2n + C n + D 2n -1 Câu Người mắc hội chứng bệnh sau thể một?

A Hội chứng AIDS C Hội chứng Claiphentơ B Hội chứng Tơcnơ D Hội chứng tiếng mèo kêu Câu Đột biến lệch bội biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới

A số cặp nhiễm sắc thể B số toàn cặp nhiễm sắc thể C một, số toàn cặp NST D cặp nhiễm sắc thể

Câu Một loài thực vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n Cây tam bội phát sinh từ loài có nhiễm sắc thể

A 2n - B 4n C 2n + D 3n

Câu Ở cà độc dược có n = 12 Số nhiễm sắc thể thể ba loài

A 12 B 24 C 25 D 23

Câu Một loài sinh vật có NST 2n = 14 tất cặp NST tương đồng chứa nhiều cặp gen dị hợp Nếu không xảy đột biến gen, đột biến cấu trúc NST khơng xảy hốn vị gen, lồi hình thành loại thể khác NST?

A B 14 C 35 D 21

Câu 10 Phép lai AAaa x AAaa tạo kiểu gen AAaa hệ sau với tỉ lệ

A 2/9 B 1/4 C 1/8 D 1/2

Câu 11 Một lồi động vật có cặp nhiễm sắc thể kí hiệu Aa, Bb, Dd Ee Trong thể có nhiễm sắc thể sau đây, ba?

Câu 12 Ở loài thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp gen a qui định Cho thân cao 4n có kiểu gen AAaa giao phấn với thân cao 4n có kiểu gen Aaaa kết phân tính F1

A 35 cao: thấp B 11 cao: thấp C cao: thấp D cao: thấp

CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI RUYỀN BÀI 8: QUY LUẬT PHÂN LI

Câu Khi đề xuất giả thuyết tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định, nhân tố di

(50)

A cho F1 lai phân tích B cho F2 tự thụ phấn

C cho F1 giao phấn với D cho F1 tự thụ phấn

Câu Cơ chế chi phối di truyền biểu cặp tính trạng tương phản qua hệ

theo Menđen

A phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh B tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng thụ tinh

C phân li tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh D phân li cặp nhân tố di truyền giảm phân

Câu Trong thí nghiệm Menđen, lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng

tương phản, ơng nhận thấy hệ thứ hai

A có phân ly theo tỉ lệ trội: lặn B có phân ly theo tỉ lệ trội: lặn

C có kiểu hình khác bố mẹ D có kiểu hình giống bố mẹ

Câu Theo Menđen, phép lai cá thể mang tính trạng trội với cá thể lặn tương ứng gọi

là

A lai phân tích B lai khác dòng C lai thuận-nghịch D lai cải tiến

Câu Theo quan niệm giao tử khiết Menđen, thể lai F1 tạo giao tử

A giao tử chứa nhân tố di truyền bố mẹ B giao tử chứa nhân tố di truyền bố mẹ

C giao tử chứa cặp nhân tố di truyền bố mẹ, khơng có pha trộn D giao tử chứa cặp nhân tố di truyền bố mẹ

Câu Theo Menđen, phép lai cặp tính trạng tương phản, tính trạng biểu

F1 Tính trạng biểu F1 gọi

A tính trạng ưu việt B tính trạng trung gian C tính trạng trội D tính trạng lặn

Câu Cơ sở tế bào học quy luật phân li

A phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền giảm phân thụ tinh B phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân

C phân li tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng giảm phân thụ tinh D tổ hợp cặp nhiễm sắc thể tương đồng thụ tinh

Câu Cho lúa hạt tròn lai với lúa hạt dài, F1 100% lúa hạt dài Cho F1 tự thụ phấn F2 Trong số

lúa hạt dài F2, tính theo lí thuyết số hạt dài tự thụ phấn cho F3 toàn lúa hạt dài chiếm tỉ lệ

A 1/4 B 1/3 C 3/4 D 2/3

Câu Ở người, gen quy định nhóm máu A, B, O AB có alen: IA, IB, IO NST thường Một

cặp vợ chồng có nhóm máu A B sinh trai đầu lịng có nhóm máu O Kiểu gen nhóm máu cặp vợ chồng

A chồng IAIO vợ IBIO B chồng IBIO vợ IAIO

C chồng IAIO vợ IAIO D người IAIO người lại IBIO

Câu 10 Ở cà chua, A quy định đỏ, a quy định vàng Khi cho cà chua đỏ dị hợp tự thụ

phấn F1 Xác suất chọn ngẫu nhiên cà chua màu đỏ có kiểu gen đồng hợp làm giống

từ số đỏ thu F1

A 1/64 B 1/27 C 1/32 D 27/64

BÀI 9: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP

Câu Điều kiện đảm bảo cho di truyền độc lập cặp tính trạng

A gen khơng có hồ lẫn vào B gen phải nằm NST khác C số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn D gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn

Câu Quy luật phân li độc lập góp phần giải thích tượng

A gen nằm nhiễm sắc thể B gen phân li tổ hợp giảm phân

(51)

Câu Cá thể có kiểu gen AaBbddEe giảm phân bình thường tạo

A loại giao tử B loại giao tử C loại giao tử D 16 loại giao tử

Câu Cá thể có kiểu gen AaBbddEe tạo giao tử abde với tỉ lệ

A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/16

Câu Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn Xét phép lai sau:

(I) AaBb × aabb (II) aaBb × AaBB (III) aaBb × aaBb (IV) AABb × AaBb (V) AaBb × AaBB (VI) AaBb × aaBb (VII) AAbb × aaBb (VIII) Aabb x aaBb

Theo lí thuyết, phép lai trên, có bao nhiều phép lai cho đời có loại kiểu hình?

A B C D

Câu Dự đốn kết kiểu hình phép lai P: AaBb (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn)

A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng, nhăn: xanh, nhăn D vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn

Câu Ở đậu Hà Lan, xét cặp alen cặp nhiễm sắc thể tương đồng; gen A: vàng, alen a:

xanh; gen B: hạt trơn, alen b: hạt nhăn Dự đoán kết kiểu hình phép lai P: AaBB x AaBb

A vàng, trơn: vàng, nhăn B vàng, trơn: xanh, trơn

C vàng, trơn: xanh, trơn D vàng, nhăn: xanh, trơn

Câu Phép lai P: AabbDdEe x AabbDdEe hình thành hệ F1 loại kiểu gen?

A 10 loại kiểu gen B 54 loại kiểu gen C 28 loại kiểu gen D 27 loại kiểu gen

Câu Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B quy định hạt trơn, b quy định

hạt nhăn Hai cặp gen di truyền phân ly độc lập với Cho P: hạt vàng, nhăn x hạt xanh, trơn F1 1hạt vàng, trơn: 1hạt xanh, trơn Kiểu gen P

A AAbb x aaBb B Aabb x aaBb C AAbb x aaBB D Aabb x aaBB

Câu 10 Với cặp gen trội lặn hoàn toàn Phép lai cá thể có kiểu gen AaBbDd x aaBBDd

cho hệ sau

A kiểu hình: 12 kiểu gen B kiểu hình: kiểu gen

C kiểu hình: kiểu gen D kiểu hình: 12 kiểu gen

BÀI 10: TƯƠNG TÁC GEN-GEN ĐA HIỆU

Câu Gen chi phối đến hình thành nhiều tính trạng gọi

A gen trội B gen điều hòa C gen đa hiệu D gen tăng cường

Câu Khi gen đa hiệu bị đột biến dẫn tới biến đổi

A tính trạng B loạt tính trạng chi phối

C số tính trạng mà chi phối D tồn kiểu hình thể

Câu Trường hợp hai cặp gen không alen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng tác động

đến hình thành tính trạng gọi tượng

(52)

Câu Loại tác động gen thường trọng sản xuất nông nghiệp

A tương tác cộng gộp

B tác động bổ sung alen trội

C tác động bổ sung gen không alen

D tác động đa hiệu

Câu Trong tương tác cộng gộp, tính trạng phụ thuộc vào nhiều cặp gen

A Càng có khác biệt lớn kiểu hình tổ hợp gen khác B Sự khác biệt kiểu hình kiểu gen nhỏ

C Làm xuất tính trạng khơng có bố, mẹ D Tạo dãy tính trạng với nhiều tính trạng tương ứng

Câu Cho phép lai PTC: hoa đỏ x hoa trắng, F1 100% hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu loại

kiểu hình với tỉ lệ 9/16 hoa đỏ: 7/16 hoa trắng Nếu cho F1 lai phân tích tỉ lệ kiểu hình Fa

dự đốn

A đỏ: trắng B đỏ: trắng C đỏ: trắng D đỏ: trắng

Câu Ở loài thực vật, xét hai cặp gen hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng quy định tính trạng

màu hoa Kiểu gen A-B-: hoa đỏ, A-bb aaB-: hoa hồng, aabb: hoa trắng Phép lai P: Aabb x aaBb cho tỉ lệ loại kiểu hình F1

A đỏ: hồng: trắng B đỏ: hồng: trắng

C đỏ: hồng: trắng D đỏ: hồng: trắng

Câu Ở loài thực vật, xét cặp gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng quy định tính trạng

màu hoa Kiểu gen A-B-: hoa đỏ, A-bb: hoa hồng, aaB- aabb: hoa trắng Phép lai P: aaBb x AaBb cho tỉ lệ loại kiểu hình F1

A đỏ: hồng: trắng B đỏ: hồng: trắng C đỏ: hồng: trắng D đỏ: hồng: trắng

Câu Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu

cộng gộp (Aa, Bb, Dd) quy định.Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho cao thêm 10 cm so với alen lặn, cao có chiều cao 210 cm Phép lai cao với thấp nhất, theo lí thuyết tạo F1 có chiều cao

A 120 cm B 180 cm C 210 cm D 270 cm

Câu 10 Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu

cộng gộp (Aa, Bb, Dd) quy định.Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho cao thêm 10 cm so với alen lặn, cao có chiều cao 210 cm Phép lai cao với thấp thu F1, cho F1 tự thụ F2 Theo lí thuyết cao 190 cm F2 có tỉ lệ

A 2/64 B 6/64 C 9/64 D 15/64

BÀI 11: LIÊN KẾT GEN – HOÁN VỊ GEN

Câu Khi cho lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, F1 đồng

tính biểu tính trạng bên bố mẹ, tiếp tục cho F1 lai phân tích, đời lai thu tỉ

lệ 1: hai tính trạng di truyền

A tương tác gen B phân li độc lập C liên kết hồn tồn D hốn vị gen

Câu Ở loài sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết lồi số

A tính trạng lồi B nhiễm sắc thể lưỡng bội loài

C nhiễm sắc thể đơn bội loài D giao tử loài

Câu Bằng chứng liên kết gen

A hai gen không alen tồn giao tử

(53)

D hai cặp gen khơng alen ảnh hưởng đến tính trạng

Câu Hốn vị gen thường có tần số nhỏ 50%

A gen tế bào phần lớn di truyền độc lập liên kết gen hoàn toàn B gen nhiễm sắc thể có xu hướng chủ yếu liên kết

C có gen gần xa tâm động xảy hoán vị gen

D hốn vị gen xảy cịn phụ thuộc vào giới, lồi điều kiện mơi trường sống

Câu Nhận định sau không với điều kiện xảy hoán vị gen?

A Hoán vị gen xảy thể dị hợp tử cặp gen

B Hoán vị gen xảy có trao đổi đoạn crômatit khác nguồn cặp NST kép C Hốn vị gen có ý nghĩa có tái tổ hợp gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng D Hốn vị gen cịn tùy vào khoảng cách gen vị trí gen gần hay xa tâm động

Câu Cơ sở tế bào học trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

A tiếp hợp NST tương đồng kì trước giảm phân I

B trao đổi đoạn crômatit nguồn gốc kì trước giảm phân II C trao đổi đoạn crơmatit khác nguồn gốc kì trước giảm phân I D phân li tổ hợp tự nhiễm sắc thể giảm phân

Câu Hiện tượng hốn vị gen làm tăng tính đa dạng lồi giao phối

A đời lai luôn xuất số loại kiểu hình nhiều khác so với bố mẹ B giảm phân tạo nhiều giao tử, thụ tinh tạo nhiều tổ hợp kiểu gen

C trong q trình phát sinh giao tử, tần số hốn vị gen đạt tới 50% D tất NST xảy tiếp hợp trao đổi chéo đoạn tương ứng

Câu Một cá thể có kiểu gen AB

ab

DE

de Nếu gen liên kết hoàn toàn giảm phân cặp

nhiễm sắc thể tương đồng qua tự thụ phấn tạo tối đa loại kiểu gen hệ sau?

A B C D 16

Câu Ở loài thực vật, A: thân cao, a thân thấp; B: đỏ, b: vàng Cho cá thể Ab

aB (hoán vị

gen với tần số f = 20% hai giới) tự thụ phấn Tỉ lệ loại kiểu gen Ab

aB hình thành F1

A 16% B 32% C 24% D 51%

Câu 10 Ở loài thực vật, A: thân cao, a thân thấp; B: đỏ, b: vàng Cho cá thể Ab

aB (HVG

với tần số f = 20% hai giới) tự thụ phấn Tỉ lệ kiểu hình thấp, vàng hệ sau

A 8% B 16% C 1% D 24%

BÀI 12: DI TRYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH-DI TRUYỀN NGỒI NHÂN

Câu Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng khơng tương đồng chứa gen

A đặc trưng cho nhiễm sắc thể B alen với

C di truyền gen NST thường D tồn thành cặp tương ứng

Câu Bệnh mù màu, máu khó đơng người di truyền

A liên kết với giới tính B theo dịng mẹ C độc lập với giới tính D thẳng theo bố

Câu Ở người, tính trạng có túm lông tai di truyền

A độc lập với giới tính B thẳng theo bố C chéo giới D theo dòng mẹ

Câu Các gen đoạn khơng tương đồng nhiễm sắc thể X có di truyền

(54)

Câu Kết lai thuận-nghịch khác ln có kiểu hình giống mẹ gen quy định tính

trạng

A nằm NST giới tính Y B nằm NST giới tính X

C nằm NST thường D nằm nhân

Câu Đặc điểm phản ánh di truyền qua tế bào chất?

A Đời tạo có kiểu hình giống mẹ B Lai thuận, nghịch cho kết khác

C Lai thuận, nghịch cho có kiểu hình giống mẹ D Lai thuận, nghịch cho kết giống

Câu Ở loài giao phối (động vật có vú người), tỉ lệ đực xấp xỉ 1:

A số giao tử đực với số giao tử

B sức sống giao tử đực ngang C số số đực loài D thể XY tạo giao tử X Y với tỉ lệ ngang

Câu Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy nam thấy nữ, nam giới

A cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu B cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu C cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu D cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu

Câu Ở người, bệnh mù màu (đỏ lục) đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây

nên (Xm) Nếu mẹ bình thường, bố bị mù màu trai bị mù màu họ nhận Xm từ

A bố B bà nội C ông nội D mẹ

Câu 10 Ở người, bệnh máu khó đơng gen lặn h nằm NST X quy định, gen H quy định máu

đơng bình thường Một người nam mắc bệnh lấy người nữ bình thường có bố mắc bệnh, khả họ sinh đứa khỏe mạnh

A 75% B 100% C 50% D 25%

BÀI 13 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN

* BIẾT

Câu 1: Khả phản ứng thể sinh vật trước thay đổi môi trường yếu tố qui định là:

A Tác động người B Điều kiện môi trường C Kiểu gen thể D Kiểu hình thể Câu 2: Kiểu hình thể sinh vật phụ thuộc vào yếu tố

A Kiểu gen môi trường B Điều kiện môi trường sống C Quá trình phát triển thể D Kiểu gen bố mẹ di truyền Câu 3: Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường tính trạng

A số lượng B chất lượng

C trội lặn hoàn tồn D trội lặn khơng hồn tồn

Câu 4: Muốn suất giống vật nuôi, trồng đạt cực đại ta cần ý đến việc A cải tiến giống có B chọn, tạo giống

C cải tiến kĩ thuật sản xuất D nhập nội giống

Câu 5: Sự phản ứng thành kiểu hình khác kiểu gen trước môi trường khác gọi là:

A tự điều chỉnh kiểu gen B thích nghi kiểu hình C mềm dẻo kiểu hình D mềm dẻo kiểu gen Câu 6: mềm dẻo kiểu hình có đặc điểm biến đổi

A đồng loạt, xác định, số trường hợp di truyền B đồng loạt, không xác định, không di truyền C đồng loạt, xác định, không di truyền

(55)

Câu 7: Tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác gọi

A mức dao động B thường biến C mức giới hạn D mức phản ứng Câu 8: Những tính trạng có mức phản ứng hẹp thường tính trạng

A trội khơng hồn tồn B chất lượng C số lượng D trội lặn hoàn toàn Câu 9: Mối quan hệ gen tính trạng biểu qua sơ đồ:

A Gen (ADN)  tARN  Pôlipeptit  Prơtêin  Tính trạng B Gen (ADN)  mARN  tARN  Prơtêin Tính trạng C Gen (ADN)  mARN  Pơlipeptit  Prơtêin  Tính trạng D Gen (ADN)  mARN  tARN  Pôlipeptit  Tính trạng

Câu 10: Các hoa cẩm tú cầu có kiểu gen màu hoa biểu dạng trung gian khác tím đỏ tuỳ thuộc vào

A nhiệt độ môi trường B cường độ ánh sáng C hàm lượng phân bón D độ pH đất

* HIỂU

Câu 11: Sự mềm dẻo kiểu hình kiểu gen có A tự điều chỉnh kiểu gen phạm vi định B tự điều chỉnh kiểu gen môi trường thấp giới hạn C tự điều chỉnh kiểu hình mơi trường vượt giới hạn D tự điều chỉnh kiểu hình phạm vi định

Câu 12: Điều không điểm khác biệt thường biến đột biến là: thường biến A phát sinh ảnh hưởng mơi trường khí hậu, thức ăn thông qua trao đổi chất B di truyền nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hóa

C biến đổi liên tục, đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với kiện mơi trường D bảo đảm thích nghi thể trước biến đổi môi trường

Câu 13: Thường biến khơng di truyền biến đổi A tác động môi trường

B không liên quan đến biến đổi kiểu gen C phát sinh trình phát triển cá thể

D không liên quan đến rối loạn phân bào

Câu 14: Trong tượng sau, thuộc thường biến tượng A tắc kè hoa thay đổi màu sắc theo môi trường

B bố mẹ bình thường sinh bạch tạng

C lợn sinh có vành tai xẻ thuỳ, chân dị dạng D hoa giấy đỏ xuất cành hoa trắng

Câu 15: Giống thỏ Himalaya có lơng trắng muốt toàn thân, ngoại trừ đầu mút cơ thể tai, bàn chân, đuôi mõm có lơng màu đen Giải thích khơng

A Do tế bào đầu mút thể có nhiệt độ thấp nhiệt độ tế bào phần thân B Nhiệt độ cao làm biến tính enzim điều hồ tổng hợp mêlanin, nên tế bào phần thân khơng có khả tổng hợp mêlanin làm lông trắng

C Nhiệt độ thấp enzim điều hoà tổng hợp mêlanin hoạt động nên tế bào vùng đầu mút tổng hợp mêlanin làm lông đen

D Do tế bào đầu mút thể có nhiệt độ cao nhiệt độ tế bào phần thân Câu 16: Nhiệt độ cao ảnh hưởng đến biểu gen tổng hợp mêlanin tạo màu lông giống thỏ Himalaya theo chế sinh hoá?

(56)

B Nhiệt độ cao làm biến tính enzim điều hồ tổng hợp mêlanin, nên tế bào phần thân khả tổng hợp mêlanin làm lơng trắng

C Nhiệt độ cao làm gen tổng hợp mêlanin hoạt động, nên tế bào phần thân tổng hợp mêlanin làm lơng có màu trắng

D Nhiệt độ cao làm gen tổng hợp mêlanin không hoạt động, nên tế bào phần thân khả tổng hợp mêlanin làm lơng trắng

Câu 17: Bệnh phêninkêtô niệu người đột biến gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường Người mắc bệnh biểu nhiều mức độ nhẹ khác phụ thuộc trực tiếp vào A hàm lượng phêninalanin có máu

B hàm lượng phêninalanin có phần ăn C khả chuyển hố phêninalanin thành tirơxin D khả thích ứng tế bào thần kinh não

* VẬN DỤNG

Câu 18: Cho biết bước quy trình sau:

I Trồng điều kiện môi trường khác II Theo dõi ghi nhận biểu tính trạng trồng III Tạo cá thể sinh vật có kiểu gen

IV Xác định số kiểu hình tương ứng với điều kiện môi trường cụ thể

Để xác định mức phản ứng kiểu gen quy định tính trạng trồng, người ta phải thực quy trình theo trình tự bước là:

A I  II  III  IV B III  I  II  IV C I  III  II  IV D III  II  I  IV Câu 19: Mức phản ứng kiểu gen xác định

A số cá thể có kiểu gen B số alen có kiểu gen C số kiểu gen biến đổi từ kiểu gen D số kiểu hình có kiểu gen Câu 20: Trong thực tiễn sản suất, nhà khuyến nơng khuyên “không nên trồng giống lúa diện rộng”

A Vì điều kiện thời tiết khơng thuận lợi bị trắng, giống có kiểu gen nên có mức phản ứng giống

B Vì điều kiện thời tiết khơng thuận lợi giống bị thối hố, nên khơng cịn đồng kiểu gen làm suất bị giảm

C Vì qua nhiều vụ canh tác giống bị thối hố, nên khơng cịn đồng kiểu gen làm suất bị sụt giảm

D Vì qua nhiều vụ canh tác, đất khơng cịn đủ chất dinh dưỡng cung cấp cho trồng, từ làm suất bị sụt giảm

Chương III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ

Câu Tất alen gen quần thể tạo nên

A kiểu gen quần thể B thành phần kiểu gen quần thể C kiểu hình quần thể D vốn gen quần thể

Câu Tần số tương đối alen tính tỉ lệ

A số alen tổng alen khác có quần thể B alen tổng số kiểu gen khác có quần thể C cá thể mang alen tổng số cá thể quần thể

(57)

A số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể có quần thể B số cá thể có kiểu gen tổng alen khác có quần thể C cá thể mang alen tổng số cá thể có quần thể D alen tổng số kiểu gen khác có quần thể Câu Quần thể tự thụ phấn nghiêm ngặt dẫn đến hệ quả:

A thối hóa giống B đa dạng kiểu gen

C đa dạng kiểu hình D xuất biến dị tổ hợp

Câu Một quần thể thực vật giao phấn, cho tự thụ phấn bắt buộc cấu trúc di truyền của quần thể sẽ:

A thay đổi tần số alen, không thay đổi tần số kiểu gen quần thể B thay đổi tần số kiểu gen, không thay đổi tần số alen quần thể C tăng đa dạng di truyền quần thể

D tăng tần số kiểu gen dị hợp tử giảm tần số kiểu gen đồng hợp tử

Câu Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng A giảm dần kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử

C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử

D giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội Câu Một quần thể gọi ngẫu phối cá thể quần thể

A giao phối với cá thể quần thể khác cách ngẫu nhiên B giao phối tự với cá thể có kiểu hình giống

C lưa chọn bạn tình để giao phối cách hoàn toàn ngẫu nhiên D giao phối với hệ bố mẹ chúng cách tự

Câu Nếu quần thể có alen A a với tần số alen tương ứng p q quần thể cân Hacdi -Vanbec thỏa mãn công thức:

A p2AA + 2pqAa + q2aa = B p2aa + 2pqAa + q2AA = C p2Aa + 2pqAA + q2aa = D p2AA + 2pqaa + q2Aa = Câu Cho điều kiện sau:

I Quần thể phải có kích thước lớn

II Các cá thể quần thể giao phối với cách ngẫu nhiên

III Các cá thể có kiểu gen khác có sức sống khả sinh sản khác IV Xảy nhiều đột biến chọn lọc

V Quần thể cách li với quần thể khác

Các điều kiện nghiệm để quần thể đạt trạng thái cân di truyền

A I, II, V B I, II, III C III, IV, V D II, III, IV

Câu 10: Một quần thể bò có 400 lơng vàng, 400 lơng lang trắng đen, 200

lông đen Biết kiểu gen BB qui định lông vàng, Bb qui định lông lang trắng đen, bb qui định lông đen Tần số tương đối alen quần thể

A p (B) = 0,4; q (b) = 0,6 B p (B) = 0,8; q (b) = 0,2

C p (B) = 0,2; q (b) = 0,8 D p (B) = 0,6; q (b) = 0,4

Câu 11: Giả sử quần thể giao phối có thành phần kiểu gen 0,21AA : 0,52Aa :

0,27aa, tần số alen A alen a quần thể là:

A p(A) = 0,73; q (a) = 0,27 B p(A) = 0,27; q (a) = 0,73

C p(A) =0,53; q (a) =0,47 D p(A) = 0,47; q (a) = 0,53

(58)

lông vàng, cá thể cịn lại có lơng đen Biết gen A quy định lơng vàng trội hồn tồn so với alen a quy định lông đen Tần số alen A alen a quần thể

A 0,4 0,6 B 0,6 0,4 C 0,7 0,3 D 0,3 0,7

Câu 13 Trong quần thể đậu Hà Lan, gen quy định màu hoa đỏ có loại alen: alen A quy định màu hoa đỏ, alen a quy định màu hoa trắng Cây hoa đỏ có kiểu gen AA Aa, hoa trắng có kiểu gen aa Giả sử, quần thể đậu có 1000 với 500 có kiểu gen AA, 200 có kiểu gen Aa 300 có kiểu gen aa Tần số kiểu gen AA, Aa aa quần thể là:

A 0,5; 0,3; 0,2 B 0,4; 0,4; 0,2

C 0,4; 0,2; 0,4 D 0,5; 0,2; 0,3

Câu 14: Một quần thể gia súc trạng thái cân di truyền có 84% số cá thể

lơng vàng, cá thể cịn lại có lơng đen Biết gen A quy định lơng vàng trội hồn tồn so với alen a quy định lông đen Tần số alen A alen a quần thể

A 0,4 0,6 B 0,6 0,4 C 0,7 0,3 D 0,3 0,7

Câu 15 Một quần thể có thành phần kiểu gen: 0,6AA + 0,4Aa = Cấu trúc di truyền quần thể sau hệ tự phối là:

A 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa B 0,75AA: 0,1Aa: 0,15aa

C 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa D 0,6AA: 0,4Aa

Câu 16 Trong quần thể, giả sử hệ ban đầu có tỉ lệ di hợp Aa 50% Khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc qua hệ tỉ lệ dị hợp quần thể là:

A 50% B 25% C 12,5% D 6,25%

Câu 17: Cho biết quần thể giao phối có thành phần kiểu gen sau:

Quần thể I: 36% AA : 48% Aa : 16% aa; Quần thể II: 45% AA : 40% Aa : 15% aa; Quần thể III: 49% AA : 42% Aa : 9% aa;

Quần thể IV: 42,25% AA : 45,75% Aa : 12% aa; Quần thể V: 56,25% AA : 37,5% Aa : 6,25% aa; Quần thể VI: 56% AA : 32% Aa : 12% aa

Những quần thể sau trạng thái cân Hacđi - Vanbec?

A I, III, V B I, IV, VI C IV, V, VI D II, IV, VI

Câu 18 Ở loài thực vật lưỡng bội, xét hai cặp gen Aa Bb nằm hai cặp nhiễm sắc thể thường khác Nếu quần thể loài trạng thái cân di truyền hai cặp gen trên, tần số alen A 0,3; tần số alen B 0,5 tỉ lệ kiểu gen AaBB là:

A 10,5% B 1,05% C 25% D 30%

Câu 19 Ở loài động vật, kiểu gen: AA quy định lông đen; Aa quy định lông đốm; aa quy định lông trắng Xét quần thể trạng thái cân di truyền gồm 1000 con, có 40 lông trắng Tỉ lệ lông đốm quần thể

A 64% B 32% C 16% D 4%

(59)

A 3200 B 5219 C 2560 D 7680

Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC

BÀI 18, 19 Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp, phương pháp gây đột biến công nghệ tế bào

* BIẾT:

Câu Kết biến dị tổ hợp lai chọn giống A tạo giống có suất cao, phẩm chất tốt

B tạo đa dạng kiểu gen, kiểu hình cơng tác chọn giống C tạo đa dạng kiểu hình cơng tác chọn giống

D tạo giống thích nghi với điều kiện sản xuất địa phương

Câu Giống dâu tằm tam bội cho suất cao kết trình

A lai tạo B gây tạo đột biến

C đột biến kết hợp với lai hữu tính D chọn lọc dịng tế bào xơma Câu Nhằm củng cố tính trạng mong muốn trồng, người ta thường sử dụng phương pháp

A lai khác dòng kép B lai khác dòng đơn C lai khác thứ D tự thụ phấn Câu Phương pháp sau tạo biến dị tổ hợp?

A Gây đột biến B Công nghệ gen C Lai D Công nghệ tế bào Câu Người ta cho lai thuận lai nghịch dòng chủng việc tạo ưu lai nhằm mục đích quan trọng

A vai trò gen di truyền liên kết với giới tính

B giúp đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng C giúp phát thêm biến dị tổ hợp

D giúp tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế Câu Trong quy trình chọn giống gồm bước:

I Chọn lọc II.Tạo nguồn nguyên liệu III Đánh giá chất lượng giống IV Đưa giống tốt sàn xuất đại trà Thứ tự bước là:

A IIIIIIIV B IIIIIIIV

C IIIIIIIV D IIIIIIIV

Câu Nhiệm vụ ngành chọn giống A hoàn thiện phương pháp chọn lọc

B cải tiến giống có, tạo giống C chủ động tạo nguồn biến dị cho chọn giống

D chọn lọc ngẫu nhiên cá thể có biến dị tốt Câu Cho phương pháp sau:

I Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ II Dung hợp tế bào trần khác lồi

III Lai dịng chủng có kiểu gen khác để tạo F1 IV Ni cấy hạt phấn tiến hành lưỡng bội hố dịng đơn bội Các phương pháp sử dụng để tạo dòng chủng thực vật là:

(60)

I Hoàn toàn phụ thuộc vào phát sinh ngẫu nhiên biến dị II Chủ yếu dựa vào phương pháp gây đột biến nhân tạo

III Khơng dựa vào kiểu hình mà phải dựa vào kiểu gen IV.Thực dựa sở lý luận di truyền học

Số nhận định

A B C D Câu 10 Bằng phương pháp gây đột biến chọn lọc tạo chủng

A vi khuẩn E coli mang gen sản xuất insulin người

B nấm men, vi khuẩn có khả sinh sản nhanh tạo sinh khối lớn C penicillium có hoạt tính pênicilin tăng gấp 200 lần chủng gốc D vi sinh vật khơng gây bệnh đóng vai trị làm kháng nguyên

Câu 11 Phương pháp tạo giống chủng có kiểu gen mong muốn dựa nguồn biến dị tổ hợp gồm bước sau:

I Cho cá thể có tổ hợp gen mong muốn tự thụ phấn giao phối gần để tạo giống chủng

II Lai dòng chủng khác chọn lọc tổ hợp gen mong muốn III Tạo dịng chủng khác

Trình tự bước

A I  II  II B III  I  II C III  II  I D II  III  I Câu 12 Ưu lai biểu rõ phép lai

A khác dịng B khác thứ C khác lồi D tế bào Câu 13 Giả thuyết siêu trội giải thích tượng ưu lai sau:

A alen lặn có hại khơng biểu kiểu hình B tập trung nhiều gen trội có lợi kiểu gen dẫn đến ưu lai

C gia tăng số lượng gen trội thể đa bội làm tăng cường mức dộ biểu kiểu hình D trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều

mặt so bố mẹ

Câu 14 Cơ sở di truyền học tượng ưu lai

I thể dị hợp, gen lặn có hại bị gen trội lấn át không cho biểu II thể dị hợp ln có sức sống thể đồng hợp trội lặn

III tập trung gen trội có lợi từ bố mẹ đời có nhiều gen trội biểu

IV trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội so bố mẹ Số nhận định

A B C D

Câu 15 Trong phép lai khác dòng, ưu lai biểu cao F , sau giảm dần qua hệ do:

A F có tỉ lệ dị hợp cao nhất, sau giảm dần qua hệ

B F có tỉ lệ đồng hợp cao nhất, sau giảm dần qua hệ C Số lượng gen quý ngày giảm vốn gen quần thể D Ngày xuất nhiều đột biến có hại

* HIỂU:

Câu 16 Để tạo ưu lai, khâu quan trọng

(61)

Câu 17 Những phương pháp sau tạo giống mang nguồn gen hai loài sinh vật?

I Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp

II Phương pháp lai tế bào sinh dưỡng hai loài III Chọn giống công nghệ gen

IV Phương pháp ni cấy hạt phấn, sau lưỡng bội hóa V Phương pháp gây đột biến nhân tạo, sau chọn lọc

A II, IV B II, III C I, IV D III, V Câu 22: Ở thực vật, để trì ưu lai, người ta sử dụng phương pháp:

A Cho tự thụ phân kéo dài B Cho sinh sản sinh dưỡng C Lai luân phiên D Lai khác loài

Câu 23: Trong lai tạo ưu lai, người ta không sử dụng F1 làm giống?

A Năng suất không cao hệ sau B Khó thực lai giống C Dẫn đến tượng phân tính hệ sau D Dễ bị đột biến

Câu 24: Trong phương pháp tạo ưu lai, lai khác dòng kép ưu việt lai khác dòng đơn vì:

A Tạo nhiều giống có suất cao

B Tổ hợp nhiều gen quý nhiều dòng cho đời F C Tiến hành đơn giản

D Tạo cá thể mang nhiều cặp gen đồng hợp

Câu 25: Lai xa sử dụng phổ biến chọn giống trồng sinh sản sinh dưỡng

A hạt phấn lồi nảy mầm nhụy lồi khác B thực việc lai khác loài

C chiều dài ống phấn phù họp với chiều dài vịi nhụy D khơng cần khắc phục tính bất thụ thể lai xa Câu 26: Phương pháp lai giống sử dụng vi sinh vật vì:

A Đa số sinh vật khơng có q trình sinh sản hữu tính q trình chưa biết rõ B Vi sinh vật hồn tồn khơng có q trình sinh sản hữu tính

C Vi sinh vật sinh sản nhanh D Vi sinh vật sinh sản vơ tính

Câu 27: Phép lai sau đây, đời F có ưu lai cao

A AABB x DDEE B AABB x aaBB C AAbb x aaBB D AABB x Aabb

Câu 28: Gây đột biến tạo giống phương pháp sử dụng

A tác nhân vật lý hoá học để thay đổi vật liệu di truyền sinh vật B biện pháp lai để thay đổi vật liệu di truyền

C ưu lai để cung cấp vật liệu cho trình chọn giống D đột biến kết hợp kỹ thuật di truyền

Câu 29: Tạo giống phương pháp gây đột biến, việc gây đột biến lên sinh vật khơng thể thiếu cơng đoạn

A lai cá thể mang biến dị đột biến với B sử dụng kĩ thuật di truyền để chuyển gen mong muốn C chọn lọc biến dị phù hợp với mục tiêu đề D cho sinh sản để nhân lên thành giống

Câu 30: Cho thành tựu sau:

(62)

II Tạo giống dâu tằm tứ bội

III Tạo giống lúa “gạo vàng” có khả tổng hợp - caroten hạt IV Tạo giống dưa hấu đa bội

Các thành tựu tạo phương pháp gây đột biến là:

A B C D Câu 31: Sử dụng cônsixin tạo giống mang lại hiệu kinh tế cao

A lúa B đậu tương C củ cải đường D ngô Câu 32: Sơ đồ thể quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến gồm bước:

I Cho tự thụ phấn lai gần để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến

IV Tạo dòng chủng Thứ tự là:

A I IVII B IIIIIIV C IVIIIII D IIIIIIV Câu 33: Trong chọn giống, việc gây đột biến nhân tạo nhằm mục đích:

A Tạo dịng tính trạng mong muốn

B Tạo nguồn biến dị di truyền để cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc C Tạo kiểu hình tốt, phù hợp với mục đích chọn lọc

D Chuyển gen mong muốn từ loài sang loài khác Câu 34: Tác dụng tia phóng xạ gây đột biến nhân tạo

A kìm hãm hình thành thoi phân bào B làm xuất đột biến đa bội

C gây rối loạn phân li nhiễm sắc thể trình phân bào

D kích thích ion hóa ngun tử chúng xuyên qua mô sống

Câu 35: Kết tác động êtilmetan sunfonat (EMS) ADN làm biến đổi cặp nuclêôtit sau đây?

A G-X thành cặp A-T X-G B A-T thành G-X C G-X thành A-T D X-G thành G-X

* VẬN DỤNG:

Câu 36: Trong chọn giống vi sinh vật, phương pháp sử dụng phổ biến

A Nuôi cấy mô B Tạo ưu lai C Gây đột biến nhân tạo D Thụ tinh nhân tạo

Câu 37: EMS tác động lên ADN làm biến đổi G-X thành T-A X-G kết đột biến thay

A G T hay X B X T hay G C X A hay G D G A hay X Câu 38: Để tạo giống lúa MT từ giống lúa Mộc Tuyền tác nhân sử dụng là: A EMS B tia gamma C tia tử ngoại D 5-brom-uraxin (5-BU) Câu 39: Các kĩ thuật công nghệ tế bào ứng dụng sản xuất vật nuôi gồm:

A Cấy truyền phôi dung hợp tế bào trần B Cấy truyền phơi nhân vơ tính

C Nhân vơ tính ni cấy tế bào

D Chọn dịng tế bào xơma biến dị dung hợp tế bào trần

Câu 40: Phương pháp cho phép tạo giống mang đầy đủ máy di truyền hai giống bố mẹ là:

A Lai hữu tính kết hợp với chọn lọc B Gây đột biến kết hợp với chọn lọc C Nhân vơ tính kĩ thuật chuyển nhân D Dung hợp tế bào trần

(63)

A Ưu lai biểu đời F1 sau tăng dần đời B Ưu lai biểu lai phép lai hai dòng chủng

C Các lai F1 có ưu lai cao thường sử dụng làm giống chúng có kiểu hình giống

D Trong tổ hợp lai, ưu lai biểu phép lai nghịch ngược lại Câu 42: Cừu Đơly có kiểu gen giống với cừu cừu sau?

A Cừu mang thai B Cừu cho trứng C Cừu cho trứng mang thai D Cừu cho nhân tế bào

* VẬN DỤNG CAO:

Câu 43: Dòng tế bào sinh dưỡng lồi A có kiểu gen AABBDD, lồi B có kiểu gen EEHHNN Tiến hành lai tế bào sinh dưỡng dòng (gồm tế bào dòng A tế bào dịng B) Tế bào lai có kiểu gen là:

A ABDEHN B AEBHDN C AABBDDEEHHNN D ABDEEHHNN Câu 44: Từ nhóm tế bào sinh dưỡng thực vật, người ta sử dụng loại

hoocmơn thích hợp nuôi cấy môi trường đặc biệt để tạo trồng hoàn chỉnh Đây phương pháp:

A cấy truyền phôi B tạo giống công nghệ gen C tạo giống công nghệ tế bào D tạo giống gây đột biến Câu 45: Thành tựu sau ứng dụng công nghệ tế bào?

A Tạo giống lúa “gạo vàng” có khả tổng hợp β – carơten hạt B Tạo giống trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tử tất gen C Tạo giống cừu sản sinh prôtêin huyết người sữa

D Tạo giống cà chua có gen làm chín bị bất hoạt

BÀI 20 TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN * BIẾT:

Câu Vai trị restrictaza ligaza quy trình chuyển gen

A cắt ADN nhiễm sắc thể tế bào cho cắt plasmit khỏi tế bào vi khuẩn

B cắt, nối ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp C nối, cắt ADN tế bào cho plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp D cắt ADN nhiễm sắc thể tế bào cho nối vào plasmit tế bào vi khuẩn

Câu Quy trình tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen gọi

A công nghệ tế bào B công nghệ sinh học

C công nghệ gen D công nghệ vi sinh vật

Câu Kĩ thuật chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận thể truyền gọi kĩ thuật

A chuyển gen B tạo ADN tái tổ hợp

C tổ hợp gen D ghép gen

Câu Trình tự bước kĩ thuật chuyển gen là:

A tạo ADN tái tổ hợp  đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận  phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp

B tách gen thể truyền  cắt nối ADN tái tổ hợp  đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận C tạo ADN tái tổ hợp  phân lập dòng ADN tái tổ hợp  đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

D phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp  tạo ADN tái tổ hợp  chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

(64)

A Muối CaCl2 cônsixin B Xung điện BaCl2 C Muối CaCl2 xung điện D Xung điện cônsixin

Câu Trong kĩ thuật chuyển gen, nhà khoa học sử dụng thể truyền có gen đánh dấu nhằm mục đích

A chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận dễ dàng

B giúp cho enzim restrictaza nhận biết vị trí cần cắt plasmit C dễ dàng phát tế bào tiếp nhận ADN tái tổ hợp D tạo điều kiện cho enzim ligaza hoạt động tốt

Câu Thành tựu sau công nghệ gen? A Giống lúa gạo vàng có khả tổng hợp β-caroten B Giống dâu tằm có suất cao

C Giống lúa đại mạch làm tăng hoạt tính amilaza D Giống táo má hồng cho to

Câu Phương pháp sau phương pháp làm biến đổi hệ gen sinh vật? A Đưa thêm gen lạ vào hệ gen

B Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen

C Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen D Làm tăng hoạt tính tất gen có sẵn hệ gen Câu Trong kĩ thuật di truyền, thể truyền thường dùng

A virut vi khuẩn B virut nấm men

C plasmit thực khuẩn thể D thực khuẩn thể nấm men * HIỂU:

Câu 10 Trong kĩ thuật chuyển gen, người ta thường sử dụng vi khuẩn E coli làm tế bào nhận vì E coli

A sinh sản nhanh, dễ ni B có nhiều dạng tự nhiên C có cấu trúc đơn giản D phổ biến khơng có hại Câu 11 Mục đích kĩ thuật di truyền

A tạo sinh vật biến đổi gen phục vụ người tạo sản phẩm sinh học quy mô công nghệ

B tạo cá thể có gen nhiễm sắc thể chưa có tự nhiên

C gây đột biến gen đột biến NST từ chọn thể đột biến có lợi cho người

D tạo biến dị tổ hợp có giá trị, tạo cá thể có nhiều gen quý

Câu 12 Việc sử dụng nguồn gen từ hoang dại đem lại lợi ích cho việc tạo giống tạo giống

A có hàm lượng protein cao B có suất cao C có tính chống chịu cao D ngắn ngày

Câu 13 Cho bước quy trình chuyển gen tạo chủng vi khuẩn có khả tổng hợp insulin người sau:

I Tách plasmit từ tế bào vi khuẩn tách gen mã hóa insulin từ tế bào người II Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin người III Chuyển ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin người vào tế bào vi khuẩn IV Tạo ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin người

Trình tự bước

(65)

Câu 14 Giống cà chua biến đổi gen có đặc điểm q trình chín bị chậm lại nên có thể vận chuyển xa để lâu mà không bị hỏng Người ta tạo giống cà chua cách nào?

A Làm bất hoạt gen sản sinh êtilen B Chuyển gen hoang dại C Chuyển thêm gen kháng virut D Gây đột biến đa bội

Câu 15 Đặc điểm quan trọng plasmit chọn làm thể truyền A chứa gen mang thông tin di truyền quy định số tính trạng B tồn tế bào chất vi khuẩn

C ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể D ADN có số lượng cặp nuclêơtit ít: từ 8000-200000 cặp

Câu 16 Điểm giống việc tạo giống công nghệ gen lai tế bào sinh dưỡng là: A Thao tác vật liệu ADN

B Tạo thể mang NST loài (2n1 + 2n2)

C Thường ứng dụng đối tượng: động vật, thực vật, vi sinh vật D Tạo thể (động vật, thực vật) hữu thụ

Câu 17 Trong quy trình chuyển gen, tế bào nhận thường sử dụng vi khuẩn E.coli E.coli sinh sản nhanh (khoảng 20 phút lại nhân đôi lần) Việc sinh sản nhanh tế bào chủ E.coli mang lại ý nghĩa chủ yếu sau đây?

A Sau 12 giờ, từ tế bào ban đầu tạo tành 16 triệu tế bào

B Lượng gen mong muốn tăng nhanh, sản xuất nhiều sản phẩm tương ứng C Tiết kiệm thời gian nguyên liệu nuôi dưỡng

D Tạo nhiều biến dị có nghĩa * VẬN DỤNG:

Câu 18 Các đặc điểm gen cần chuyển biểu tế bào nhận là: I Giữ nguyên cấu trúc tế bào cho

II Tổng hợp protein đa dạng so với lúc tế bào cho

III Vẫn nhân đôi, phiên mã dịch mã bình thường giống tế bào cho IV Sản phẩm tổng hợp, có cấu trúc chức khơng đổi

Phương án là:

A I, II, IV B II, III, IV C I, III, IV D I, II, III, IV Câu 19 Để tạo động vật chuyển gen người ta thường dùng phương pháp vi tiêm để tiêm gen vào hợp tử sau hợp tử phát triển thành phôi, chuyển phôi vào tử cung Việc tiêm gen vào hợp tử thực

A nhân tinh trùng vào trứng chưa hòa hợp với nhân trứng B nhân tinh trùng chưa vào trứng chưa hịa hợp với nhân trứng C nhân tinh trùng vào trứng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử D nhân tinh trùng kết hợp với trứng phát triển thành phôi

Câu 20 Cho bước kĩ thuật chuyển gen vào E.coli để sản xuất vaccin tái tổ hợp phòng chống bệnh lở mồm long mống bò virut gây Biết hệ gen virut có chất ARN vaccin phịng bệnh protein kháng nguyên (VP1) hệ gen virut mã hóa

I Cho ARN virut phiên mã ngược tạo ADN II Ni E.coli có ADN tái tổ hợp để sản xuất vaccin

III Dùng enzim nối plasmit với đoạn ADN-VP1 → Tạo ADN tái tổ hợp IV Tách ARN virut, tách plasmit từ E.coli

V Tách dòng E.coli chứa ADN tái tổ hợp

(66)

Trình tự là:

A IV  I  VI  III  VII  V II B I  IV  VI  III  VII  V II C IV  I  VI  VII  III  V  II D I IV  VI  VII  III  V  II

Chương V DI TRUYỀN Y HỌC BÀI 21 DI TRUYỀN Y HỌC

* BIẾT

Câu 1: Di truyền y học

A Ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y hoc, giúp cho việc giải thích, chẩn đốn bệnh, tật di truyền

B Ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y hoc để điều trị số trường hợp bệnh lý

C Ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y hoc để phòng ngừa, hạn chế bệnh, tật di truyền

D Ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y hoc,giúp cho việc giải thích, chẩn đốn, phịng ngừa, hạn chế bệnh, tật di truyền điều trị số trường hợp bệnh lí

Câu 2: Di truyền y học phát triển, sử dụng phương pháp kỹ thuật đại cho phép chẩn đoán xác số bệnh, tật di truyền từ giai đoạn

A Sơ sinh B trước 12 tháng tuổi

C Trước Sinh D trước 24 tháng tuổi Câu 3: Bệnh di truyền đột biến gen gây người thuộc mức độ

A di truyền phân tử B di truyền tế bào C di truyền miễn dịch D hội chứng Câu : Ở người, bệnh, hội chứng sau đột biến nhiễm sắc thể?

A Hội chứng có túm lơng tai B Bệnh hồng cầu hình lưỡi liềm

C Hội chứng Đao D Bệnh bạch tạng

Câu 5: Tuổi người mẹ có ảnh hưởng đến việc sinh bị

A hội chứng suy giảm miễn dịch B bệnh Phêninkêtơ niệu

C bệnh hồng cầu hình liềm D hội chứng Đao

Câu 6: Ung thư loại bệnh

A Tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chền ép quan thể

B Tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép quan thể

C Tăng sinh có giới hạn số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u D Tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào thể dẫn đến hình thành

các khối u

* HIỂU:

Câu 7: Phần lớn bệnh di truyền phân tử

(67)

Câu 8: Nguyên nhân bệnh phêninkêtô niệu

A thiếu enzim xúc tác chuyển hóa phenylalanin thành tirơzin B thừa enzim xúc tác chuyển hóa phenylalanin thành tirôzin

C đột biến thay cặp nuclêôtit khác loại chuỗi -hêmôglôbin D đột biến thay cặp nuclêôtit loại chuỗi -hêmôglôbin Câu 9: Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử

A Alen đột biến hồn tồn không tổng hợp prôtêin, tăng giảm số lượng prôtêin tổng hợp prôtêin bị thay đổi chức dẫn đến làm rối loạn chế chuyển hóa tế bào thể

B Đột biến đảo đoạn NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà mang gen mã hóa prơtêin khơng tạo thành nữa, chức khác thường dẫn đến bệnh

C Đột biến đoạn nhỏ NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prơtêin mà mang gen mã hóa prơtêin khơng tạo thành nữa, chức prơtêin hay làm cho prơtêin có chức khác thường dẫn đến bệnh

D Đột biến lặp đoạn NST phát sinh làm ảnh hưởng tới prôtêin mà mang mã hóa prơtêin khơng tạ thành chức prôtêin hay làm cho prôtêin có chức khác thường dẫn đến bệnh

Câu 10: Ở người, đột biến phần vai nhiễm sắc thể số 22 gây bệnh

A máu khó đơng B bạch tạng C ung thư máu ác tính D ung thư vú Câu 11: Những rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính giảm phân hình thành giao tử người mẹ, theo dự đốn đời xuất hội chứng

A 3X, Claiphentơ B Tơcnơ, 3X C Claiphentơ D Claiphentơ, Tơcnơ, 3X Câu 12: Cơ chế làm xuất khối u thể người

A đột biến cặp nuclêôtit B đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể C đột biến thay thể cặp nuclêôtit D tế bào bị đột biến khả kiểm soát phân bào

* VẬN DỤNG

Câu 13: Cho số bệnh hội chứng di truyền người

(1) Bệnh phêninkêto niệu (2) Hội chứng Đao (3) Hội chứng Tơcnơ (4) Bệnh máu khó đơng

Những bệnh hội chứng đột biến gen

A (3) (4) B (2) (3) C (1) (2) D (1) (4) Câu 14: Bệnh bệnh di truyền phân tử người?

A Các bệnh hemoglobin (Hb) B Các bệnh protein huyết C Các bệnh yếu tố đông máu D Ung thư máu

Câu 15: Ở người, bệnh mù màu đỏ lục gen lặn (a) nhiễm sắc thể giới tính X quy định, khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể Y Một đặc điểm bệnh

A thường gặp nữ, gặp nam B.di truyền trực tiếp từ bố cho 100% trai C xuất nữ, không xuất nam D di truyền trực tiếp từ mẹ cho 100% gái

(68)

Câu 17: Ở khối u ác tính tế bào ung thư có khả

A không di chuyển tăng sinh bất thường mô

B tách rời mô, di chuyển theo máu đến nơi khác tạo khối u nhiều nơi thể C tách rời mô, di chuyển môi trường để đến thể khác

D gây vỡ mô dẫn đến tử vong * VẬN DỤNG CAO:

Câu 18: Người mang bệnh Phêninkêtơ niệu biểu

A máu khó đơng B trí C mù màu D tiểu đường

Câu 19: Bệnh máu khó đơng người xác định gen lặn h nằm NST giới tính X Một người phụ nữ mang gen bệnh thể dị hợp lấy chồng khỏe mạnh bị bệnh đứa họ nào?

A 25% B 12,5% trai bị bệnh

C 100% trai bị bệnh D 50% trai bị bệnh

BÀI 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ Y HỌC CỦA DI TRUYỀN HỌC

* BIẾT:

Câu Phương pháp sau không dùng để bảo vệ vốn gen loài người? A Bảo vệ môi trường chống ô nhiễm môi trường

B Kết gần để trì đặc tính tốt C Thực an tồn vệ sinh thực phẩm D Tư vấn di truyền sàng lọc trước sinh Câu Di truyền y học tư vấn khơng có nhiệm vụ

A chế tạo số loại thuốc chữa bệnh di truyền

B cung cấp thông tin khả mắc bệnh di truyền đời

C cho lời khuyên việc kết hôn sinh cho cặp vợ chồng D cho lời khuyên việc sinh để hạn chế sinh trẻ tật nguyền Câu Nhận định sau khơng nói liệu pháp gen?

A Chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến B Dựa nguyên tắc đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh

C Có thể thay gen bệnh gen lành

D Nghiên cứu hoạt động gen người để giải vấn đề y học

Câu Một khó khăn việc chữa trị bệnh di truyền liệu pháp gen

A virut chèn gen lành vào sai vị trí B khơng tìm đối tượng làm thể truyền thích hợp C virut mang đoạn gen lớn

D loại bỏ gen gây bệnh virut Câu Cho tác nhân sau:

I Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật chất kích thích sinh trưởng II Dư lượng phân bón nơng nghiệp

III Khí thải nhà máy

IV Sử dụng thuốc kháng sinh điều trị bệnh

Tác nhân gây ảnh hưởng xấu đến vốn gen loài người

A I, II, III B I, II, IV

(69)

Câu Một số để đánh giá di truyền khả trí tuệ

A EQ B IQ C ADN D BMR

Câu Yếu tố ảnh hưởng đến khả di truyền trí tuệ người?

A Tính di truyền B Mơi trường

C Di truyền môi trường D Chế độ dinh dưỡng

Câu Một đứa trẻ tuổi trả lời câu hỏi đứa trẻ tuổi có hệ số IQ

A 120 B 83 C 1, D 0,8

Câu Vấn đề sau phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào tương lai?

A Sử dụng sản phẩm từ sinh vật biến đổi gen ảnh hưởng đến hệ gen người B Các gen kháng thuốc diệt cỏ trồng biến đổi gen phát tán sang cỏ dại C Sử dụng kỹ thuật nhân vơ tính để tạo người nhân

D Chuyển gen trừ sâu từ vi khuẩn vào để tạo giống kháng sâu hại * HIỂU:

Câu 10 Cho bệnh, tật di truyền sau:

I Phenilkêtô niệu II Hội chứng Đao III Hồng cầu hình liềm IV Claiphentơ V Dị tật ống thần kinh

Bệnh, tật di truyền chẩn đốn phương pháp phân tích NST chọc dị dịch ối?

A II, IV B I, III C III, V D I, IV

Câu 11 Điểm giống kĩ thuật chọc dò dịch ối sinh thiết tua thai A thời gian thực giống

B tỉ lệ gây sảy thai

C giúp phát sớm vấn đề bất thường NST rối loạn di truyền D phương pháp an toàn tuyệt đối

Câu 12 Cho bước sau:

I Loại bỏ gen gây bệnh virut

II Cho ADN tái tổ hợp xâm nhập vào tế bào bệnh nhân để tạo tế bào lành III Gắn gen lành vào virut để tạo ADN tái tổ hợp

IV Đưa tế bào lành trở lại thể bệnh nhân Trật tự quy trình liệu pháp gen

A I, II, III, IV B I, III, II, IV C I, III, IV, II D I, IV, III, II

Câu 13 Trong gia đình có vợ mắc bệnh mù màu, chồng bình thường Họ muốn sinh đứa con, em nhà tư vấn di truyền học em đưa dự đốn gì? Biết bệnh mù màu gen lặn nằm NST giới tính X quy định, khơng có alen tương ứng Y

A Tất sinh không bị bệnh B Sinh gái bị bệnh với xác xuất 50% C Sinh gái bị bệnh với xác xuất 25% D Tất trai sinh bị bệnh Câu 14 Cơ chế sau làm chậm phát triển bệnh AIDS?

A Ức chế chép HIV B Sử dụng thuốc kháng sinh C Sử dụng loại vacxin D Chế độ dinh dưỡng hợp lý Câu 15 Hiện nay, biện pháp ứng dụng liệu pháp gen nhà khoa học nghiên cứu nhằm tìm cách chữa trị bệnh di truyền người

A đưa prôtêin ức chế vào thể người bệnh để ức chế hoạt động gen gây bệnh B loại bỏ khỏi thể người bệnh sản phẩm dịch mã gen gây bệnh C làm biến đổi prôtêin tổng hợp từ gen gây bệnh

(70)

Hãy cho biết điều giải thích sở di truyền bệnh phả hệ? A Bệnh gen trội nằm NST giới tính X quy định khơng có alen NST Y B Bệnh gen lặn nằm NST giới tính X quy định khơng có alen NST Y C Bệnh gen lặn nằm NST thường quy định

D Bệnh gen trội nằm NST thường quy định * VẬN DỤNG:

Câu 16 Trong gia đình, bố mẹ bình thường đầu lịng mắc hội chứng Đao khả thứ hai họ

A chắn mắc hội chứng Đao bệnh di truyền B mắc hội chứng Đao với tần số cao

C mắc hội chứng Đao với tần số thấp

D không xuất có giao tử mang đột biến

Câu 17 Ở người, gen M quy định mắt phân biệt màu bình thường, alen đột biến m quy định bệnh mù màu, gen quy định bệnh nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen Y Nếu bố có kiểu gen XMY mẹ có kiểu gen XMXm khả sinh trai bệnh mù màu họ

A 25% B 12,5% C 6,25% D 50%

Câu 18 Ở người, gen A quy định da bình thường, alen đột biến a quy định da bị bệnh bạch tạng, gen quy định bệnh nằm nhiễm sắc thể thường Trong gia đình, có bố mẹ bình thường sinh trai bị bệnh bạch tạng Kiểu gen bố mẹ

A Aa Aa B Aa AA C Aa aa D AA aa * VẬN DỤNG CAO

Câu 19 Cho sơ đồ phả hệ sau:

Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định Biết không xảy đột biến tất cá thể phả hệ Xác suất để cặp vợ chồng hệ III phả hệ sinh đứa gái bị mắc bệnh

A

3 B

1

8 C

1

6 D

1

(71)

Cặp vợ chồng (1) (2) hệ thứ II mong muốn sinh hai người có trai, gái khơng bị bệnh Cho khơng có đột biến xảy ra, khả để họ thực mong muốn bao nhiêu?

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	1,63 MB

[Đề cương ôn tập Học kì 1] - Môn: Sinh học 12

DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN 1 Hiện tượng