Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện vũng liêm, tỉnh vĩnh long​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Du Phúc QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành Phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Du Phúc QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI HUY BẢO Thành Phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn công trình nghiên cứu cá nhân tơi thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ xác ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu khảo sát trình bày luận văn trung thực Tôi xin chịu trách nhiệm vấn đề nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Du Phúc LỜI CÁM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn “Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Bản thân xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc gởi lời cảm ơn chân thành đến: Q Thầy Ban giám hiệu, Phịng Đào tạo, Phịng sau đại học, Khoa khoa học giáo dục, quí thầy cô giảng dạy trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Q Thầy Ban giám đốc Sở GD-ĐT Vĩnh Long, Ban giám hiệu giáo viên trường THPT Võ Văn Kiệt, THPT Nguyễn Hiếu Tự, THPT Hiếu Phụng, THPT Hiếu Nhơn nhiệt tình cung cấp tài liệu, số liệu cần thiết cho luận văn Quí đồng nghiệp, gia đình, bạn bè giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin trân trọng bày tỏ lịng tri ân sâu sắc đến TS Thái Huy Bảo, người thầy hướng dẫn, tận tình giúp đỡ, động viên đóng góp ý kiến q báu cho tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Với cố gắng, nỗ lực thân suốt trình học tập nghiên cứu, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận đóng góp, dẫn quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cám ơn! Vĩnh Long, ngày 18 tháng 05 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Du Phúc MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Quản lí 13 1.2.2 Công nghệ thông tin 15 1.2.3 Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 16 1.2.4 Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 17 1.3 Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 18 1.3.1 Mục tiêu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 18 1.3.2 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 19 1.3.3 Hình thức ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 23 1.3.4 Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 24 1.3.5 Điều kiện, phương tiện hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 25 1.3.6 Kiểm tra đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 25 1.4 Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 26 1.4.1 Quản lí việc lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 26 1.4.2 Quản lí việc tổ chức hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 28 1.4.3 Quản lí đạo hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 30 1.4.4 Quản lí việc Kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 31 1.4.5 Điều kiện, phương tiện hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 35 Tiểu kết chương 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 48 2.3 Thực trạng hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trường trung học phổ thông 51 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên mục tiêu hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 51 2.3.2 Thực trạng nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 52 2.3.3 Thực trạng hình thức ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 53 2.3.4 Thực trạng phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 55 2.3.5 Thực trạng điều kiện, phương tiện hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 56 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 59 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 62 2.4.1 Thực trạng quản lí Hiệu trưởng chức xây dựng kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 62 2.4.2 Thực trạng quản lí Hiệu trưởng chức tổ chức, đạo thực hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 64 2.4.3 Thực trạng quản lí Hiệu trưởng chức kiểm tra đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 67 2.4.4 Thực trạng quản lí sở vật chất phục vụ cho hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 69 2.4.5 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 71 2.4.6 Hiệu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học theo đánh giá học sinh 74 2.5 Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng quản lí hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 79 2.5.1 Thuận lợi 79 2.5.2 Khó khăn 81 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 81 Tiểu kết chương 85 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 87 3.1 Cơ sở nguyên tắc xác lập biện pháp quản lí hoạt động ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học 87 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 91 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lí giáo viên tầm quan trọng việc đẩy mạnh hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, trước yêu cầu đổi giáo dục trung học phổ thông 91 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao lực cho cán quản lí giáo viên hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 96 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường đạo hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; đẩy mạnh việc đổi PPDH có ứng dụng cơng nghệ thơng tin theo hướng phát triển lực học sinh 98 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 101 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường đầu tư sở vật chất, đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa, đảm bảo điều kiện phục vụ tốt cho việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 103 3.3 Mối quan hệ biện pháp 106 3.4 Khảo sát cần thiết, tính khả thi biện pháp đề xuất 107 Tiểu kết chương 118 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 119 Kết luận 120 Kiến nghị 121 TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ GD - ĐT Cán quản lí CBQL Cán CB Công nghệ thông tin CNTT Cơ sở vật chất CSVC Dạy học DH Độ lệch chuẩn ĐLC Điểm trung bình ĐTB Điểm trung bình cộng ĐTBC 10 Giáo viên GV 11 Giáo dục Đào tạo GD-ĐT 12 Hiệu trưởng HT 13 Học sinh HS 14 Nhà xuất Nxb 15 Nhân viên NV 16 Phó hiệu trưởng PHT 17 Phương pháp dạy học PPDH 18 Quản lí QL 19 Quản lí cán QLCB 20 Quản lí giáo dục QLGD 21 Thứ hạng TH 22 Trung học phổ thông THPT 23 Tỉ lệ phần trăm TL 24 Ứng dụng công nghệ thông tin ƯDCNTT DANH MỤC CÁC BẢNG TT Ký hiệu Bảng 2.1 Bảng 2.2 Tên bảng Cơ cấu đội ngũ CBQL 04 trường THPT địa bàn huyện Vũng Liêm Trình độ trị, trình độ chun mơn, trình độ quản lí, trình độ ngoại ngữ, trình độ tin học CBQL thuộc 04 trường THPT địa bàn huyện Vũng Liêm năm học 2017-2018 Tỉ lệ giáo viên lớp, trình độ chun mơn, dân tộc Trang 41 43 (Khmer), Đảng viên, trình độ trị, trình độ quản Bảng 2.3 lí, trình độ ngoại ngữ, trình độ tin học giáo viên 45 04 trường THPT địa bàn huyện Vũng Liêm năm học 2017-2018 Thống kê số liệu chất lượng GD 02 năm, năm học Bảng 2.4 Bảng 2.5 2016- 2017 năm học 2017-2018 46 Thống kê phòng phục vụ học tập từ năm học 2016 -2017, năm học 2017-2018 47 Thống kê phương tiện phục vụ học tập từ năm Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 học 2016 -2017, năm học 2017-2018 Đánh giá nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng mục tiêu hoạt động ƯDCNTT dạy học trường THPT Đánh giá CBQL GV mức độ thực ƯDCNTT dạy học 48 51 52 Đánh giá CBQL GV mức độ ƯDCNTT hình thức dạy học 54 Đánh giá CBQL GV mức độ thực 10 Bảng 2.10 11 Bảng 2.11 phương pháp ƯDCNTT dạy học 55 Đánh giá CBQL GV điều kiện, phương tiện hỗ trợ ƯDCNTT dạy học 57 ... 16 1.2.4 Quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông 17 1.3 Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông ... đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 59 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long... QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 87 3.1 Cơ sở nguyên tắc xác lập biện pháp quản lí hoạt động ứng